幼儿园教师期末总结九篇.pdf

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1、幼 儿 园 教 师 期 末 总 结 九 篇 本 文 仅 供 参 考 幼 儿 园 教 师 期 末 总 结 篇 一 眨 眼 间 这 个 学 期 又 接 近 了 尾 声，孩 子 们 马 上 就 要 升 入 中 班，看 着 这 些 可 爱 的 孩 子 们，不 禁 回 想 起 一 学 期 来 与 他 们 共 同 生 活、共 同 收 获 的 点 点 滴 滴 一、保 育 工 作：这 学 期 我 们 结 合 幼 儿 园 开 展 的“良 好 习 惯 的 培 养”，在 班 级 进 行 了 一 系 列 的 活 动，我 们 通 过 图 片 和 小 故 事 的 形 式，形 象 生 动 地 引 导 幼 儿 养 成 一 些

2、 良 好 的 卫 生 习 惯。我 们 小 班 组 培 养 的 良 好 习 惯 之 一 是 排 队。经 过 一 段 时 间 的 锻 炼，我 们 班 幼 儿 已 经 知 道 排 队 进 入 卫 生 间，排 队 洗 手，排 队 拿 杯 子 喝 水,进 餐 时 自 己 排 队 拿 餐 盘 等 等。另 外 我 们 还 开 展 了“幼 儿 自 我 服 务 能 力”的 比 赛，在 这 次 活 动 中 我 们 班 幼 儿 能 用 正 确 的 方 法 洗 手，会 自 己 穿 脱 鞋 子。在 活 动 中 取 得 了 年 级 组 第 一 名 的 好 成 绩。当 然 这 学 期 的 工 作 中 还 存 在 一 些 不

3、 足，我 们 班 有 部 分 幼 儿 有 挑 食 的 习 惯，中 午 吃 饭 吃 饭 速 度 较 慢，中 午 吃 坂 时 不 注 意 桌 面 和 地 面 的 卫 生，在 这 方 面 我 们 还 要 加 强 教 育。在 开 学 初 的 时 候，我 们 带 幼 儿 进 行 户 外 游 戏 时，发 现 个 别 幼 儿 喜 欢捡 地 上 的 小 东 西，甚 至 有 幼 儿 还 放 到 嘴 巴 里。我 们 对 幼 儿 的 这 种 行 为 及 时 进 行 了 耐 心 的 教 育 和 引 导，这 些 幼 儿 也 慢 慢 改 掉 了 这 个 习 惯。二、教 学 工 作：回 忆 这 学 期 的 教 学 工 作，

4、也 是 有 不 少 收 获 的。我 们 结 合 五 大 领 域 的 发 展 目 标，制 订 了 一 些 教 学 计 划。下 面 我 就 来 说 说 我 们 班 幼 儿 在 这 些 发 面 的 发 展 情 况。1、语 言 因 为 我 们 班 有 大 部 分 幼 儿 是 上 过 小 小 班 的，所 以 语 言 发 展 还 是 挺 好 的。在 教 学 过 程 中 我 们 发 现 他 们 喜 欢 倾 听 故 事，会 用 简 单 完 整 的 语 言 回 答 老 师 的 问 题。还 有 一 些 幼 儿 的 发 言 欲 望 很 强，喜 欢 在 集 体 面 前 说 出 自 己 的 想 法。对 所 教 内 容

5、的 掌 握 性 较 强，在 月 度 的 教 学 测 评 中，我 们 班 都 是 名 列 前 茅。但 还 有 个 别 幼 儿 的 吐 字 不 是 很 清 晰，特 别 是“g”和“d”的 发 音 总 是 难 区 分，在 这 一 方 面 我 们 还 是 要 注 意 及 时 纠 正，耐 心 引 导。2、健 康 我 们 都 知 道 健 康 包 括 心 理 和 生 理，我 们 会 利 用 晨 间 谈 话 的 时 间 对 幼 儿 进 行 健 康 方 面 的 教 育，如：尖 利 的 东 西 不 要 玩,不 要 跟 陌 生 人 走 等 等。有 时 家 长 也 会 跟 我 们 交 流 一 些 幼 儿 在 家 的

6、情 况，比 如：幼 儿 在 家 看 电 视 的 时 间 太 长。我 们 也 会 针对 这 类 情 况，对 幼 儿 进 行 教 育，让 他 们 了 解 到 看 电 视 的 时 间 及 一 些 保 护 眼 睛 的 小 常 识。我 们 这 学 期 加 强 了 幼 儿 户 外 活 动 的 时 间，在 体 能 测 评 中 发 现 幼 儿 的 体 能 发 展 还 是 挺 好 的，但 也 有 个 别 幼 儿 发 展 稍 微 弱 一 点。比 如：双 脚 上 下 楼 梯 这 一 方 面 还 有 个 别 幼 儿 不 太 能 做 到。3、社 会 这 学 期 因 为 禽 流 感，所 以 幼 儿 社 会 实 践 活 动

7、 受 到 了 影 响。但 是 我 们 会 结 合 各 种 节 日 开 展 一 些 活 动。如“植 树 节 的 环 保 小 卫 士，妇 女 节 的 小 手 工，端 午 节 的 节 日 小 常 识，六 一 儿 童 节 的 班 级 庆 祝 会 等。在 幼 儿 园 开 展 的“消 防 演 习”中，幼 儿 了 解 到 了 不 少 自 救 的 小 常 识。在 这 些 活 动 中 他 们 收 获 到 了 书 本 以 外 的 一 些 知 识。4、艺 术 艺 术 主 要 包 括 音 乐 和 美 术 方 面 的 内 容。在 美 术 方 面 要 看 得 出 幼 儿 的 进 步，可 能 要 一 段 时 间 的。我 们

8、 在 这 学 期 初，就 制 定 出 了 一 套 适 合 我 们 小 班 幼 儿 的 绘 画 作 品。从 易 到 难，循 序 渐 进 让 幼 儿 在 美 术 方 面 有 所 进 步，在 艺 术 节 之 美 展 的 活 动 中，看 得 出 我 们 班 幼 儿 的 绘 画 水 平 都 有 了 一 定 程 度 的 提 高。看 着 孩 子 的 作 品 在 外 面 展 示，我 们 感 到 无 比 的 欣 慰。相 对 与 美 术，音 乐 方 面 的 发 展 还 有 点 欠 缺。班 上 有 部 分 幼 儿 对 音 乐 节 奏 的 把 握 不 是 很 准。这 也 是 他 们 这 个 年 龄 段 的孩 子 普

9、遍 存 在 的 一 种 现 象。在 进 入 中 班 以 后 我 们 要 加 强 这 方 面 的 激 发 和 引 导。5、科 学 在 这 个 领 域 里，我 们 知 道 要 着 重 培 养 幼 儿 的 逻 辑 思 维 能 力 和 探 索 的 欲 望。在 平 时 的 教 学 中 我 们 也 注 意 到 这 一 点 了，每 周 都 有 这 方 面 的 练 习。如：比 高 矮、简 单 的 分 类、连 连 线、找 不 同 等 等。幼 儿 对 此 类 练 习 很 感 兴 趣，操 作 材 料 完 成 得 很 不 错。但 在 科 学 探 索 方 面 我 们 的 引 导 还 不 够，幼 儿 的 探 索 欲 望

10、还 没 有 被 完 全 激 发。这 也 是 我 们 进 入 中 班 以 后 要 重 点 培 养 的 内 容。三、家 长 工 作：从 教 多 年 以 来 我 一 直 将 家 长 工 作 放 在 首 要 的 位 置，这 学 期 我 们 一 如 既 往 地 利 用 校 信 通、每 日 交 流 本、班 级 博 客、电 访 的 形 式 与 家 长 做 好 交 流。在 以 前 的 交 流 中 有 不 少 家 长 希 望 我 们 能 及 时 地 指 出 幼 儿 在 园 的 不 良 习 惯。这 学 期 我 们 注 意 了 这 方 面 的 交 流，一 发 现 问 题 就 及 时 与 家 长 联 系，让 幼 儿

11、的 不 良 习 惯 及 时 改 正，家 长 对 此 特 别 支 持。这 学 期 幼 儿 园 发 放 了 家 长 调 查 问 卷，从 最 后 的 统 计 中 我 们 班 的 情 况 还 是 挺 好 的，家 长 对 我 们 的 工 作 还 是 比 较 支 持 的。幼 儿 在 小 班 的 生 活、学 习 已 经 划 上 了 句 号。进 入 中 班 后,我 们 会 将 班 级 工 作 中 好 的 方 面 继 续 下 去，把 需 要 完 善 的 方 面 进 一 步 完 善 好，并 结 合 幼 儿 园 36 岁 发 展 指 南 制 定 好下 一 步 班 级 工 作 的 重 点。努 力 将 我 们 班 的

12、各 项 工 作 开 展 得 更 好。幼 儿 园 教 师 期 末 总 结 篇 二 日 月 如 梭，时 光 荏 苒，转 眼 间 一 学 期 的 工 作 已 经 接 近 了 尾 声，各 项 工 作 也 即 将 随 着 新 年 放 假 的 脚 步 画 上 一 个 圆 满 的 句 号。本 学 期 我 在 收 获 与 成 长 的 同 时，也 发 现 了 自 己 存 在 的 不 足 之 处，以 下 便 是 我 这 一 学 期 的 工 作 总 结。一、教 育 教 学 方 面：成 效：1.在 团 体 教 学 上 能 够 按 照 园 内 要 求，认 真 备 好 每 一 节 随 堂 课，并 能 根 据 幼 儿 的

13、情 况 开 展 班 上 各 项 教 育 教 学 活 动，按 计 划 进 行 体 能 游 戏 的 训 练。2.在 各 项 节 目 排 练 活 动 中，我 会 积 极 配 合 班 级 老 师，为 的 幼 儿 表 演 的 做 出 自 己 的 微 薄 之 力。3.由 于 小 班 孩 子 年 龄 较 小，接 受 理 解 能 力 弱，所 以 在 课 堂 上 和 课 外 活 动 中 我 按 照 量 少 简 单、有 趣 的 方 法 给 孩 子 教 授 知 识。4.礼 仪 任 务 重，而 且 孩 子 们 对 于 简 单 的 念 儿 歌 兴 趣 不 大，所 以 我 会 采 用 情 景 表 演 和 问 答 讨 论

14、的 方 式 合 理 安 排 时 间 来 进 行 礼 仪 教 育 活 动。5.本 学 期 的 主 题 墙 认 真 完 成，效 果 较 好。6.蒙 氏 课 有 序 安 排 每 天 的 线 上 活 动 和 教 具 展 示，有 时 会 根 据 课 堂 内 容 进 行 生 成 课 对 幼 儿 进 行 教 育 活 动。7.按 时 认 真 参 加 教 研 活 动，积 极 记 录 学 习。不 足：1.因 为 第 一 次 带 小 班 教 学 方 面 重 难 点 把 握 有 时 候 不 够 准 确，尤 其 是 刚 开 始 总 想 拿 大 年 龄 孩 子 的 能 力 来 要 求 孩 子。2.在 一 开 始 教 育

15、活 动 中，没 有 多 对 幼 儿 进 行 常 规 的 有 效 及 时 的 练 习 和 加 强，所 以 后 来，我 班 的 蒙 氏 课 上 的 有 点 乱。二、一 日 流 程 及 生 活 护 理 执 行 情 况：成 效：1.能 够 按 要 求 开 展 一 日 流 程 各 项 活 动，按 时 上 下 楼 进 行 户 外 活 动（除 大 风 及 特 殊 情 况 外）、按 要 求 上 下 课 等。2.每 次 户 外 活 动 前 都 能 提 前 提 要 求 讲 规 则，在 活 动 中 及 时 监 督 提 醒 孩 子 不 打 闹 不 奔 跑，从 而 减 少 不 安 全 隐 患 的 发 生，活 动 后 也

16、 能 及 时 进 行 总 结，并 询 问 孩 子 是 否 有 碰 伤 磕 伤 情 况 出 现。3.孩 子 入 厕 老 师 及 时 跟 进 给 予 帮 助，直 到 确 保 最 后 一 个 孩 子 出 来。4.能 按 要 求 进 行 每 天 的 午 安 礼，做 到 两 次 摸 孩 子 的 头，按 时 喷 醋 等，发 现 异 常、发 烧 等 情 况 及 时 通 知 家 长。5.每 周 一 都 能 认 真 进 行 晨 检，发 现 没 修 剪 指 甲 的 及 时 请 家 长 进 行 修 剪，每 周 三 再 次 检 查 幼 儿 指 甲。6.离 园 前 幼 儿 衣 物 的 整 理 大 家 分 工 有 序，给

17、 幼 儿 换 湿 衣 裤，检 查 反 鞋 等。7.每 天 离 园 前 和 班 上 老 师 沟 通 这 一 天 之 中 发 生 的 情 况，从 而 及 时 把 孩 子 出 现 的 问 题 反 馈 给 家 长。8.离 园 环 节 提 醒 家 长 有 序 排 队，按 要 求 使 用 接 送 卡。9.每 天 早 晨 及 离 园 前 坚 持 班 级 室 消 毒 整 理 工 作。不 足：1.生 活 护 理 问 卷 上 有 个 别 家 长 反 映 孩 子 有 湿 衣 裤 现 象，工 作 需 进 一 步 细 致。2.冬 季 幼 儿 户 外 活 动 需 添 加 衣 服，孩 子 自 理 能 力 能 力 差 需 帮

18、 助，所 以 户 外 活 动 前 时 间 紧 张。3.有 时，在 户 外 活 动 时，孩 子 有 着 急 去 厕 所，而 配 班 老 师 不 在，会 委 屈 孩 子 暂 等 现 象。三、家 长 工 作：成 效：1.能 按 时 按 量 进 行 家 长 预 约 交 流，向 家 长 反 馈 及 帮 助 解 决 幼 儿 所 出 现 的 一 些 行 为。2.及 时 更 新 家 园 联 系 栏，让 家 长 能 通 过 上 面 的 内 容 掌 握 更 多 的 了 解 到 幼 儿 在 园 的 情 况 和 教 育 孩 子 的 方 法。3.微 笑 面 对 家 长，不 与 家 长 发 生 冲 突。4.家 长 积 极

19、 参 加 班 级 及 幼 儿 园 组 织 的 各 项 活 动，并 且 给 予 良 好 的 反 馈。5.支 持 班 级 的 各 项 的 工 作，坚 持 每 天 擦 椅 子 的 工 作。6.对 于 生 病 的 孩 子 及 时 打 电 话 关 心。不 足：个 别 孩 子 由 于 娇 惯 生 病 之 后 家 长 就 不 送 孩 子 入 园。由 于 课 程 的 特 殊，有 些 课 程 内 容，没 有 按 家 长 的 要 求 给 予 通 知。四、师 德 执 行 情 况：成 效：1.在 带 班 过 程 中 基 本 上 能 够 很 好 的 调 整 自 己 的 情 绪，不 做 违 反 师 德 的 事 情。2.平

20、 时 在 班 会 上 谢 老 师 会 组 织 我 们 认 真 反 思 自 己 在 师 德 上 所 存 在 的 不 足，并 在 以 后 的 工 作 中 避 免 发 生。3 带 班 过 程 中 三 位 老 师 也 会 相 互 监 督 相 互 提 醒。4.关 心 爱 护 每 一 个 孩 子。不 足：对 孩 子 有 时 不 够 耐 心，当 孩 子 慢 时 会 催 促 孩 子。五、安 全 工 作：成 效：1.孩 子 年 龄 小，三 位 老 师 的 安 全 意 识 不 断 加 强，在 工 作 中 对 孩 子 的 要 求 达 成 一 致，只 要 发 现 不 安 全 隐 患 都 能 及 时 指 出 并 商 讨

21、 出 解 决 的 方 法，来 减 少 不 安 全 事 故 的 发 生。2.每 周 一 坚 持 检 查 幼 儿 指 甲，减 少 抓 伤 的 不 安 全 隐 患，并 请 家 长 配 合。3.在 我 们 做 好 安 全 工 作 的 同 时 还 会 向 孩 子 渗 透 一 些 基 本 的 安 全 常 识，让 孩 子 也 学 会 自 我 保 护。4.能 够 及 时 排 查 班 级 所 存 在 的 安 全 隐 患 问 题 5.能 够 认 真 坚 持 消 毒 工 作。不 足：1.本 学 期 幼 儿 抓 伤、磕 伤、摔 伤 的 情 况 较 多，也 有 其 他 的 安 全 小 事 故 存 在，需 要 我 们 进

22、 一 步 反 思 与 调 整。六、班 级 配 合：成 效：1.班 级 三 位 老 师 配 合 较 为 默 契，能 够 相 互 体 谅、相 互 关 心。2.有 问 题 提 出 来 大 家 共 同 商 讨 解 决，不 抱 挑 剔 的 态 度，团 体 责 任 感 较 强。3.能 够 协 助 班 级 老 师 做 好 各 项 工 作。4.工 作 中 我 们 是 好 搭 档 生 活 中 我 们 是 好 姐 妹。本 学 期 的 工 作 虽 然 已 经 结 束，但 我 的 成 长 还 在 继 续，希 望 在 下 学 期 里，我 能 有 更 多 的 收 获，工 作 成 果 更 出 色，孩 子 们 能 够 在 我

23、 们 的 陪 伴、教 育 中，身 心 能 得 到 健 康 的 成 长，自 己 也 能 有 所 进 步！幼 儿 园 教 师 期 末 总 结 篇 三光 阴 似 箭，岁 月 如 梭；时 间 总 是 在 忙 忙 碌 碌 时 溜 走、转 眼 间 一 学 年 的 工 作 就 结 束 了，回 顾 一 年 的 工 作，在 各 位 领 导、同 事 的 支 持 和 帮 助 下，在 认 真 的 做 好 各 项 工 作 的 基 础 上，取 得 了 一 定 的 成 绩。现 将 这 学 期 的 班 级 工 作 总 结 如 下：一;本 学 期 教 学 目 标 和 教 学 内 容（一）、健 康 领 域：1、学 习 控 制 自

24、 己 的 状 态、调 整 自 己 的 情 绪。2、在 生 活 方 面：爱 吃 各 种 食 物，不 挑 实，养 成 良 好 的 饮 食 习 惯 和 主 动 喝 水 的 习 惯；学 习 独 立 进 餐、盥 洗，穿 脱 衣 裤、鞋，整 理 床 铺，管 理 自 己 的 物 品 等。3、知 道 必 要 的 卫 生 保 健 常 识，认 识 身 体 的 主 要 器 官 及 基 本 功 能，注 意 自 身 和 生 活 环 境 卫 生。4、了 解 必 要 的 安 全 常 识，对 陌 生 人 和 危 险 事 物 有 警 觉 性，学 习 对 自 身 的 自 我 保 护。5、积 极 参 加 体 育 活 动，增 强 身

25、 体 素 质，提 高 身 体 的 抵 抗 力。（二）、社 会 领 域：1、关 爱 并 尊 敬 父 母、长 辈、老 师，接 触 与 自 己 生 活 有 关 的 社 会 工 作 人 员，了 解 他 们 的 职 业 与 自 己 的 关 系，尊 重 他 们 的 劳 动。2、学 习 结 伴、轮 流、请 求、商 量、谦 让、表 达 主 张 等 交 往 方 式，分 享 群 体 合 作 中 产 生 的 欢 乐 和 成 果。3、觉 察 他 人 的 喜、怒、哀、乐 等 情 绪 表 现，并 尝 试 做 出 适 宜 的 反 应。4、学 习 简 单 评 价 自 己 及 别 人 的 行 为，对 自 己 能 做 的 事 表

26、 现 出 自 信。5、初 步 辨 别 是 非，遵 守 集 体 生 活 中 的 基 本 规 则。6、乐 意 接 受 成 人 的 指 导，完 成 力所 能 及 的 任 务。7、了 解 家 乡 著 名 的 设 施，景 观，喜 爱 参 与 民 间 节 日 活 动，萌 发 爱 家 乡 的 情 感。（三）、美 术 领 域：1、学 会 观 察 物 体 的 形 态，大 小 与 局 部 特 征。产 生 对 事 物 的 好 奇 心 和 爱 好 感。2、自 己 动 手 作 画,训 练 自 己 的 灵 活 性。3、学 会 欣 赏 自 己 的 作 品 与 他 人 的 作 品。4、学 习 对 颜 色 的 区 分 和 搭

27、配。（四）、数 学 领 域：1、比 较 物 体 的 大 小，长 短、粗 细、厚 薄、高 低。2、学 习 数 数 的 方 法，并 能 在 一 定 的 范 围 内 能 够 正 确 数 出 来。3、学 习 态 度 上 能 结 伴、讨 论、商 量、表 达 他 人 与 自 己 的 意 见、做 出 最 后 的 答 案。4、学 习 数 字 110的 书 写 格 式、数 字 的 的 外 形 特 征、数 字 正 确 的 运 用。5、学 习 物 体 均 匀 分 配、辩 别 物 体 与 物 体 平 等 规 则。5、观 察 树 木 和 小 草，并 学 会 爱 护 花 草 树 木、在 日 常 生 活 中 能 有 一 定

28、 的 环 境 意 识 和 责 任 感，并 对 周 围 环 境 与 事 物 充 满 好 奇。二、家 长 工 作 经 过 一 个 学 期 的 努 力，我 们 和 每 个 孩 子 的 家 长 由 陌 生 人 成 为 了 朋 友，对 于 孩 子 的 成 长，大 部 分 家 长 都 能 较 正 确 地 认 识 并 给 予 指 导 和 帮 助，对 于 班 级 的 工 作，大 部 分 家 长 都 能 积 极 地 支 持 与 配 合，有 部 分 家 长 在 我 们 的 耐 心 交 流 之 后 也 都 能 较 好 地 理 解 我 们 的 工 作。但 是，班 级 中 也 有 个 别 家 长 对 自 己 孩 子 的

29、 教 育 缺 乏 责 任 心 和 关 爱 度，不 知 如 何 进 行 孩 子 的 教 育。所 以，本 学 期 我 们 将 加 大 精 力 进 行 家 长 工 作，努 力 提 高家 长 的 责 任 意 识 与 教 育 理 念，让 家 长 真 正 做 到 教 育 孩 子 的 主 人，用 更 科 学 的 方 法 来 教 育 自 己 的 孩 子，因 为 家 长 是 第 一 老 师。三、自 我 总 结 我 热 爱 幼 儿 教 育 事 业。我 深 深 体 会 到 幼 教 工 作 的 崇 高，责 任 的 伟 大!体 会 到 实 践 工 作 的 意 义 与 欢 乐！总 之，这 学 期 来，我 在 努 力 做

30、好 本 职 工 作 的 基 础 上 取 得 了 一 定 的 成 绩。但 在 工 作 中 也 存 在 一 定 的 不 足。所 以 我 会 在 今 后 的 工 作 中 加 以 改 进，扬 长 避 短，继 续 努 力，把 工 作 做 到 更 好，力 争 更 上 一 层 楼!希 望 各 位 领 导 和 家 长 给 予 指 导 和 帮 助！幼 儿 园 教 师 期 末 总 结 篇 四 一 年 的 时 间 很 短，转 眼 间 孩 子 即 将 要 升 入 中 班；一 年 的 时 间 很 长，我 们 和 孩 子 们 共 同 度 过 了 三 百 多 个 日 夜。看 一 年 来 孩 子 们 的 变 化：个 儿 长

31、高 了，身 体 强 壮 了，来 幼 儿 园 不 再 哭 哭 啼 啼 了，对 待 老 师、长 辈 更 加 有 礼 貌 了。主 动 与 同 伴 进 行 交 流、积 极 参 与 集 体 活 动 学 习 新 知 识，并 且 向 爸 爸 妈 妈 介 绍 自 己 以 及 发 生 在 幼 儿 园 里 有 趣 的 事 情。与 此 同 时，我 们 感 受 着 孩 子 们 成 长 的 快 乐，体 会 着 教 育 工 作 的 乐 趣。随 着 各 项 活 动 的 顺 利 进 行，也 得 到 了 家 长 的 认 可 和 支 持，使 得 各 项 活 动 锦 上 添 花。本 学 期 在 上 学 期 培 养 的 基 础 上，

32、主 要 从 培 养 幼 儿 学 习 兴 趣、教 学 常 规，大 胆、清 楚 地 进 行 语 言 表 达 并 在 日常 活 动 中 学 会 更 好 地 与 同 伴 相 处 等 几 个 方 面 进 行 了 着 重 培 养，综 合 开 展 五 大 领 域 的 各 项 内 容，收 到 较 好 的 效 果。现 将 本 学 期 的 工 作 总 结 如 下：培 养 小 班 幼 儿 的 社 会 性，最 根 本 的 是 让 幼 儿 知 道 如 何 与 同 伴 相 处，在 这 一 方 面 我 们 进 行 了 着 重 培 养。在 集 体 活 动 中 鼓 励 幼 儿 主 动 与 他 人 交 流，通 过 语 言 活 动

33、 和 周 围 的 人 和 事 激 发 幼 儿 关 爱 他 人 的 积 极 情 感。教 幼 儿 如 何 处 理 同 伴 间 时 常 发 生 的 矛 盾 和 问 题，让 幼 儿 明 白 协 商、语 言 沟 通 是 解 决 交 往 问 题 的 根 本 解 决 方 法。在 社 会 实 践 活 动 方 面，我 们 根 据 小 班 幼 儿 的 年 龄 特 点，组 织 了“拥 抱 春 天、走 进 美 院”的 找 春 天 活 动，让 幼 儿 感 受 春 天 特 征 的 同 时 体 验 与 同 伴 分 享 美 食、分 享 快 乐 的 积 极 情 感，感 受 大 自 然 变 化。为 了 幼 儿 的 全 面 发 展

34、，充 分 的 运 用 与 调 动 家 长 资 源，形 成 家 园 共 同 配 合、互 相 促 进 的 良 好 氛 围，做 好 家 长 工 作 是 我 们 一 直 非 常 重 视 的。1、抓 住 家 长 来 园 的 各 种 机 会 与 家 长 们 交 流。早 操 展 示 活 动、“六 一”贸 易 节 展 示 活 动、家 长 会，接 送 幼 儿 来 园、离 园 的 时 间 等，都 是 与 家 长 进 行 交 流 的 良 好 机 会。通 过 交 流 家 长 们 关 心 关 注 的 各 种 问 题，使 我 们 理 解 了 家 长 们 的 辛 劳 与 不 易，家 长 们 也 更 加 理 解 支 持 我

35、们 的 工 作。2、通 过 小 任 务 的 形 式 与 家 长 进 行 沟 通。我 们 每 天 将 教 育 教 学 活 动 内 容 写 在 周 计 划 表 上，使 家 长 们 清 楚 的 知 道 幼 儿 的 每 日 教 学 内 容。同 时 我 们 留 一 些 小 任 务，比 如：请 爸 爸 妈 妈 听 幼 儿 演 唱 歌 曲、和 孩 子 一 起 做 游 戏 等 形 式，帮 助 促 进 幼 儿 巩 固 所 学 内 容，结 束 后 请 家 长 欣 赏 幼 儿 作 品。家 长 通 过 帮 助 幼 儿 完 成 这 些 小 任 务 了 解 了 我 们 的 日 常 工 作 和 自 己 孩 子 的 掌 握

36、水 平，又 增 进 了 与 孩 子 们 之 间 的 感 情。3、根 据 每 位 幼 儿 的 特 点、水 平 填 写 幼 儿 成 长 评 估 体 系。幼 儿 成 长 评 估 体 系 非 常 的 科 学、系 统，从 各 个 方 面 评 价 幼 儿。我 们 除 了 认 真 的 填 写，还 将 家 长 的 填 写 的 内 容 及 时 的 进 行 反 馈，使 孩 子 们 在 轻 松 愉 悦 的 氛 围 中 清 楚 的 认 识 到 自 己 的 不 足，引 导 孩 子 们 为 以 后 改 进 不 足，而 不 断 努 力。4、利 用 好 幼 儿 园 网 站 这 个 交 流 的 平 台，用 现 代 化 的 技

37、术 搭 起 家 园 共 育 的 桥 梁。及 时 的 把 我 们 的 活 动 安 排、班 级 新 闻 介 绍 给 家 长，并 把 孩 子 们 在 园 的 活 动 拍 成 照 片 进 行 上 传，让 家 长 直 观 的 了 解 孩 子 们 在 园 的 生 活、活 动 情 况。5、重 视 家 园 联 系 栏 的 更 新。通 过 家 园 沟 通、主 题 活 动 介 绍、一 周 活 动 安 排 等 板 块 增 进 与 家 长 的 沟 通 和 交 流。6、通 过 外 出 组 织 丰 富 多 彩、有 益 身 心 发 展 的 活 动，加 强 与 家 长 之 间 的 交 流。通 过 春 游 活 动 中 的 亲

38、子 小 游 戏 使 孩 子 们 与 爸 爸 妈 妈 之 间 更 加 亲 密、默 契。通 过 自 愿 参 加 分 组 活 动“如 果 我 走 丢 了，怎 么 力、？”和“找 出 周 围 的 文 明 或 不 文 明 行 为”，使 家 长 们 意 识 到 对 幼 儿 进 行 安 全 防 范 意 识 教 育 以 及 人 人 来 当 环 保 小 卫 士，具 有 爱 护 环 境、保 护 环 境 意 识 的 重 要 性 是 多 么 的 重 要。孩 子 们 的 成 长 与 进 步，欢 乐 与 健 康 以 及 家 长 的 认 可 是 对 我 们 工 作 的 一 种 支 持 和 肯 定，更 是 使 我 们 做 好

39、 各 方 面 工 作 不 断 向 前 迈 进 的 动 力，在 下 学 期 的 工 作 中 我 们 将 让 班 级 工 作 更 加 的 细 致、严 谨，使 孩 子 们 在 各 方 面 获 得 更 大 的 进 步 与 有 提 高！幼 儿 园 教 师 期 末 总 结 篇 五 雪 花 飞 舞 的 时 节，放 飞 的 希 望，收 获 的 是 充 实，看 时 光 匆 匆 的 溜 走，紧 张、忙 碌、充 实 而 又 愉 快 的 2 0 _年 也 飞 快 的 离 我 们 而 去。岁 月 匆 匆 而 逝，似 乎 只 是 弹 指 一 瞬，一 学 年 的 工 作 就 结 束 了，回 顾 这 一 年 来 所 经 历

40、的 事，工 作 虽 然 很 忙，但 忙 得 很 充 实。为 了 每 一 个 孩 子 都 有 进 步，这 是 我 为 之 不 懈 努 力 的 动 力，望 着 渐 渐 成 长 的 孩 子 们，从 他 们 身 上 让 我 感 受 到 一 种 自 豪 感。这 一 学 年 里，在 领 导 的 关 心，同 事 们 的 帮 助 下，较 好 的 完 成 了 各 项 教 学 工 作，现 将 一 学 年 来 的 工 作 总 结如 下，通 过 总 结 吸 取 经 验 和 教 训，在 以 后 的 工 作 中 取 长 补 短,争 取 更 大 成 绩。一、思 想 方 面：本 人 能 认 真 遵 守 执 行 幼 儿 园 的

41、 各 项 规 章 制 度，团 结 同 志，做 到 爱 园 如 家，全 心 全 意 搞 好 教 学，言 传 身 教，教 书 育 人。我 热 爱 幼 教 事 业，立 足 于 本 职 工 作，爱 岗 敬 业。认 真 学 习 新 的 教 育 理 论，及 时 更 新 教 育 理 念，积 极 参 加 各 种 培 训 与 观 摩。新 的 教 育 形 式 要 求 我 们 必 须 具 有 先 进 的 教 育 观 念，才 能 适 应 教 育 的 发 展，所 以 我 不 但 注 重 集 体 的 政 治 理 论 学 习，还 注 意 从 书 本 上 吸 取 营 养，认 真 学 习 仔 细 体 会 新 形 式 下 怎 样

42、 做 一 名 好 教 师。二、班 级 工 作：爱 孩 子 就 要 了 解 孩 子，包 括 对 孩 子 的 身 体 状 况、家 庭 情 况、兴 趣 爱 好、性 格 气 质、喜 怒 哀 乐 的 深 刻 了 解。这 是 做 好 班 级 管 理 工 作、避 免 教 育 盲 点、因 材 施 教 的 前 提，也 是 提 高 教 育 管 理 水 平、提 高 教 育 教 学 质 量 的 必 要 条 件。为 了 了 解 孩 子 我 每 天 都 和 他 们 在 一 起，课 间 和 他 们 一 起 做 游 戏，中 午 休 息 时 和 他 们 说 说 话，在 闲 谈 过 程 中 了 解 他 们 的 基 本 情 况。经

43、 过 长 时 间 的 了 解，知 道 了 许 多。在 平 时 能 主 动 与 家 长 交 流 做 到 家 园 同 步，共 同 教 育 好 孩 子，做 好 我 们 的 家 园 联 系。在 生 活 中，我 尽 可 能 地 关 心 每 一 个 孩 子 的 健 康 成长。在 教 学 中 我 尽 可 能 采 用 了 许 多 孩 子 们 易 于 接 受 的 方 法 进 行 教 学。三、教 育 教 学 方 面：现 在 的 我 先 不 提 课 上 得 好 不 好，能 从 怕 上 课 到 想 上 课，我 觉 得 我 已 经 战 胜 了 自 己。这 学 期，每 次 开 会 都 听 到 梅 老 师 安 排 着 其

44、他 老 师 的 教 研 课，久 久 都 没 有 听 到 我 的 名 字，终 于 按 捺 不 住 向 领 导 提 出 了 我 想 上 课，我 始 终 记 得 有 这 样 一 句 话：机 会 永 远 留 给 有 准 备 的 人！我 认 真、反 复 的 分 析 了 教 材,为 上 课 做 了 充 分 的 准 备，一 节 音 乐 活 动 摇 篮 得 到 了 领 导 的 好 评 和 肯 定，同 时 领 导 也 对 了 提 出 了 建 议 和 更 高 的 要 求，课 后 我 再 次 对 教 材 进 行 了 分 析 和 反 思，还 分 别 对 其 他 两 个 班 进 行 了 二 研 和 三 研，也 得 到

45、了 领 导 和 王 兰 老 师 的 表 扬 和 肯 定。教 书 育 人 是 塑 造 灵 魂 的 综 合 性 艺 术，看 着 孩 子 们 一 天 天 成 长 起 来，做 为 教 师 的 我 感 到 无 比 的 欣 慰。孩 子 年 龄 小 对 新 事 物 充 满 着 好 奇 心 和 求 知 欲，这 就 要 求 我 拥 有 更 多 的 知 识 能 够 满 足 幼 儿 的 好 奇 心 和 求 知 欲。我 就 利 用 休 息 时 间 认 真 阅 读 大 量 的 书 籍，遇 到 孩 子 的 提 问 不 能 当 时 回 答 的，就 通 过 书 籍、上 网 查 资 料，告 诉 幼 儿 最 准 确 的 答 案。

46、在 教 学 工 作 中，我 课 前 认 真 的 书 写 教 学 计 划，认 真 备 课，力 求 做 到 传 授 知 识 的 准 确 性 和 教 学 方 法 的 艺 术 性、灵 活 性。课 堂 上，积 极 采 用 多 种 形 式 的 教 学 手 段、运 用 生 动、简 练 的 语 言 吸 引 幼 儿 的 注 意 力，给 幼 儿 充 足 的 空 间 让 幼 儿 发 挥 想 象。坚 持 面 向 全 体 幼 儿，根 据 本 班 幼 儿 特 点 注 重 个 别 差 异，使 孩 子 们 在 玩 中 学，学 中 玩,轻 松 愉 快 的 掌 握 知 识。我 一 直 坚 持 重 能 力 培 养，轻 知 识 的

47、灌 输，注 重 培 养 幼 儿 的 学 习 兴 趣，教 给 幼 儿 好 的 学 习 方 法，使 幼 儿 在 实 际 运 用 中 能 够 灵 活 运 用，举 一 反 三。大 班 的 孩 子，即 将 面 临 升 入 小 学，我 要 成 为 他 们 的 朋 友,多 和 他 们 沟 通，使 他 们 消 除 入 学 前 的 紧 张 情 绪。在 日 常 的 教 育 活 动 中，我 主 要 注 重 对 幼 儿 常 规 和 良 好 学 习 习 惯 的 培 养。并 经 常 在 班 级 论 坛 里 发 一 些 关 于 幼 小 衔 接 的 文 章，让 家 长 和 孩 子 们 能 对 上 小 学 有 一 个 正 确

48、的 理 解，使 孩 子 能 够 轻 松、愉 快 的 升 入 小 学。作 为 教 师 关 心、热 爱 每 一 个 孩 子 是 我 们 必 须 做 到 的，特 别 是 要 平 等 对 待 每 个 孩 子。每 个 人 都 希 望 得 到 别 人 的 尊 重 和 理 解，幼 儿 园 的 孩 子 也 是 一 样 的，所 以 我 和 孩 子 交 谈 时 都 是 蹲 下 来 和 他 们 说 话，握 握 他 的 手，摸 摸 他 的 头，或 者 抱 一 抱,这 使 孩 子 很 乐 意 接 受，也 很 高 兴。我 把 孩 子 们 当 成 朋 友，他 们 也 把 我 当 成 了 朋 友。四、个 人 学 习：积 极

49、学 习 各 种 教 育 理 论，以 充 实 自 己，以 便 在 工 作 中 以 坚 实 的 理 论 作 为 指 导，更 好 地 进 行 教 育 教 学。积 极 进 行 学 历 进 修 学 习，珍 惜 园 所 给 我 外 出 学 习 的 机 会，我 还 利 用 业 余 时间 认 真 学 习 电 脑 知 识，学 习 制 作 多 媒 体，上 网 查 找 资 料，进 一 步 为 教 学 服 务 等 等。五、在 总 结 同 时 我 也 为 自 己 确 立 了 努 力 方 向：1、加 强 自 身 的 训 练，注 重 对 孩 子 能 力 的 培 养，提 高 自 身 随 机 教 育 的 能 力。2、提 高 自

50、 身 理 论 科 研 水 平。3、在 教 学 上 下 功 夫，努 力 使 班 中 孩 子 在 原 有 的 基 础 上 有 更 大 的 进 步。4、记 得 在 一 本 书 上 看 到，老 师 分 四 种 类 型：智 慧 爰 心 型，爱 心 勤 劳 型，勤 劳 良 心 型，良 心 应 付 型。在 以 后 的 工 作 中，我 会 不 断 努 力，积 极 思 考 如 何 做 好 幼 儿 教 师 工 作，希 望 自 己 成 为 一 名 智 慧 爱 心 型 的 优 秀 幼 儿 教 师，朝 着 这 个 目 标 奋 进。社 会 在 发 展，时 代 在 前 进。作 为 有 责 任 感 的 教 育 工 作 者,必