《初中物理人教八年级上册（2023年新编） 声现象八年级物理教案声音的产生与传播.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中物理人教八年级上册（2023年新编） 声现象八年级物理教案声音的产生与传播.pdf（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、声音的产生与传播一、教学目标1、知识与技能：（1）能初步认识到声音是由物体的振动产生的，声音的传插需要介质。（2）通过实验与观察，培养学生发现与提出问题的能力。2、过程与方法：（1）利用身边的学习或生活用具进行简单的物理实验，观察声音发生时的振动现象，体验声音的传播需要介质.（2）在探究活动中，进行合理的推理，学习并培养学生从物理现象归纳出简单科学规律的方法。3、情感、态度与价值观通过教师、学生双边的教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探究身边的声现象，对物理有亲近感。二、教学重难点重点：1、发声的物体在振动。2、声音的传播需要介质。难点：引导学生观察、探究声音传播的条件
2、以及解释生活中的声传播现象。三、教学过程（一）创设情境：媒体播放：海涛声、砂轮与工件的摩擦声、优美的歌声、琴声、锣鼓声、神奇的超声波等。（二）导入课题：我们听到的如此优美的乐曲及大千世界里如此丰富多彩的声音是怎样产生的，又是怎样传播的呢？我们今天就来学习 声音的产生和传播。（三）新课教学课堂元素自研自探环节合作探究环节展示提升环节质疑评价环节初读感知文本探究情境一：声音的产生。（预时：3 分钟）1.活 动1:自研教材P27-28页观察相应的图。思考各是什么物体在发声？_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _;2。声音是怎样产生的？猜想：_
3、_ _ _ _ _ _ _ _ 一；活 动2：怎样利用桌上的器材，让它们发出声音，比比看，谁的方法多，谁的发声方法更有创意？你是如彳可让物体发声的？_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _;3.你触摸发声的物体时，有 什 么 感觉？_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _;结 论：发生的物体_ O情境二：声音的传播（预时：5 分钟）1.自研教材P28-29页，想一想：老师讲课声是怎样传到耳朵的？结论：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
4、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _;2.探 究1:一个同学把耳朵贴在桌子一端，另一个同学轻敲桌子另一端，能听到声音吗？结论:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _:3.探 究2：在一个玻璃缸内盛有水，手拿两块石头在水中撞击，在外面也能听到撞击声。结论：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 都能传播声音，他们都是能够传声的介质
5、。4.声怎样向外传播的？声音向外传播时以_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _的 形 式 传 播（与水波相似）5.真空有介质吗？也能传播声音吗？结论：1.小 组 交 流：月 球 上 没 有 空 气，宇 航 员 如 何 进 行 交 流呢？_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _O情境三：声 速（预时：5 分钟）1.自研教材P29页“声速”中的内容。2.声传播的快慢用_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _描述，15时空气中的声速是 一 _ _ _ _ _
6、 _ _ _ _ _。3.声速大小跟哪些因素有关？_。-般情况下,_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 中的声速最大（填固体、液体、气体）4.同种介质中，温度升高，声速变_ _ _ _ _ _ _ _ _ （填大、小）学习小对子：针对自学情景一内容自学成果进行交流预时：3 分钟学习共同体：组长组内分工设计展示方案抽签：导生给出抽签顺序，确定本组展示方案。预展：大组长带领本组成员完成 展 示 前 的 准 备，参照展示方案，分派好展示任务，同时进行组内小展示.大组长带领成员将形成的展示方案在黑板上进行板书规划。预时：6 分钟展示主题一：声音的传播条件与传播速建议：结合试睑内容展示。展
7、示主题二建 议：仔细阅读课本，对课本文字进行加工处理。展示主题三：要求：结合三个板块的内容，尝试给出正确答案，并给出答案的理由，分析答题时容易发生易错点，总结此类题 型 的 解 题方法，预时：10分钟随堂笔记五、课堂小结1.一切发声的物体都在振动。2.声音的传播需要介质；真空中不能传播声音。3.声音在介质（空气）中是以声波的形式传播。4.声速：150C时，340米/秒（空气）六、板书设计（一）声音的发生:一切正在发声的物体都在振动。（二）声音的传播1 .声音靠介质传播，真空不能传声。介质：能够传播声音的物质2 .声音在空气中是以声波的形式传播3 .声速：（1）1 5 0 c 时，V声=3 4
8、0 米/秒（2）传播速度与温度有关七、课后练习基础题1、“风在吼，马在叫，黄河在咆哮”分别是由、的振动而发出声音的。2 .发生灾难时，被困在建筑废墟中的人向外界求救的一种好方法是敲击铁制的管道,这种做法是利用铁管能（）A、传声 B、传热 C、响度 D、通风3 .能说明液体可以传播声音的现象是（；）A.在岸上的人听见河水流动的声音B.枕着牛箭筒睡在地上士兵，能听到马蹄声C.我们能听到波浪拍击礁石的声音 D.潜水员能听到岸上的讲话声发展题1.在鼓面上放一些碎纸屑,击鼓时，会看到碎纸屑在鼓面上不断地跳动，在此实验中，小纸片的作用是（）a使鼓的振动尽快停下来b把鼓面的微小振动放大，便于观察c使鼓的振动时间延长d 使声波多次反射形成回声2 .关于声现象，下列说法正确的是（）A.声音在不同介质中的传播速度相同 B.一切正在发声的物体都在振动C.真空也能传声 D.声音在空气中的传播速度是3 x l 0 8 m/s提高题1.向阳红1 0 号科学探测船为了测量南沙群岛附近的海水深度，将超声波垂直向海底 发 射。测出从发射超声波到接收反射波所用的时间是4 s,这海底深度是多少？（声音在水中的传播速度是1450 m/s）