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1、高中记叙文写作指导 第一篇：中学记叙文写作指导 中学记叙文写作指导 一 一、优秀记叙文的标准 1、描摹形象细腻。 2、情节曲折起伏。 3、立意深刻新颖。 4、感情真挚热情。 5。多样的结构 6、语言精确生动。 二、记叙文的描写之景物描写 示例： 1、微风早已停息了，枯草支支直立，有如铜丝。一丝颤抖的声音，在空气中愈颤愈细，细到没有，四周便都是死一般静。两人站在枯草丛里，仰面看那乌鸦，那乌鸦也在笔直的树枝间缩着头，铁铸一般站着。 药 渲染了坟场凄凉的气氛 2、静谧的夜，窗外游丝般的雨勾起无端思绪。我闭上眼，一丝熟识的芳香在微微潮湿的空气中荡漾。哦，栀子花又开了吗？刹那间我又回忆起那个让我怦然心动
2、的瞬间 那是个栀子花开的季节空气中都浮动着馥郁的香气。晚上，做完了作业，我揉了揉发酸的眼晴。好累哦，下楼走走吧！ 爸爸踮了踮脚，把枝头那一朵摘下，理理妈妈细碎的头发，微笑着轻轻把那朵花儿留神地插在妈妈发间，那纯净的白盛开在乌黑的头发上，妈妈像个十八岁的少女那样微微低下了头 栀子花不仅作为背景，而且给予比方意义，增加了文章浓浓的诗情画意。 3、我和她快步来到讲台. 一切静静静的,老师和同学都聚精会神地注视着我们。窗外，桃花绽开，鸟儿啾啾地叫着，赏心悦目。 她笑了,笑得那么真诚、友善。老师赞许地点点头,同学们发出啧啧的赞美声,我觉得自己俨然是一个小化学家,窗外鸟儿欢快地唱着歌,我快飘飘然了。 我们
3、都笑了，笑声在河面荡漾着，河水泛起阵阵涟漪，芦苇也不甘孤独，发出“沙、沙响声。 以景衬情，写出了人物此时此刻的喜悦之情。 4、比较阅读：记一次救灾活动中的景物描写 A.星期天的清早，我起床后推门一看，太阳还没有露出来，过了一会儿，东方出现了一片红色，后来越来越大，红红的，照的大地全亮了。到了中午云层慢慢变厚，天气慢慢变得闷热，到了下午，突然雷声隆隆，天空时常划出一道道闪电，不久就下起了大雨。大约下了三个多小时，雨停了，天气也凉快了许多，河水暴涨。 广播里传来紧急通告：三里湾堤坝决口，滚滚洪水 B. 暴雨一连下了两个多星期，鬼天气，到了中午云层又慢慢变厚，天气变得更闷热。到了下午，突然雷声隆隆，
4、天空时常划出一道道闪电，不久就下起了大雨，河水暴涨。 广播里传来紧急通告：三里湾堤坝决口，滚滚洪水 (记叙文中的景物描写不是为了写景而写景，写景要有明确的目的和作用，干脆或间接为文章主题服务。) 范文示例： 栀子花情结 静谧的夜，窗外游丝般的雨勾起无端思绪。我闭上眼，一丝熟识的芳香在微微潮湿的空气中荡漾。哦，栀子花又开了吗？刹那间我又回忆起那个让我怦然心动的瞬间 那是个栀子花开的季节。空气中都浮动着馥郁的香气。晚上，做完了作业，我揉了揉发酸的眼晴。好累哦，下楼走走吧！ 初夏的夜还是稍稍带点凉意的。我漫无目的地走着突然眼前出现了两个熟识的背影。是爸爸妈妈！他们俩？ 我跟了上去。 爸爸妈妈牵着手，
5、犹如一对热恋中的情人。我暗暗发笑，想不到爸爸妈妈也风花雪月起来了呢！ “啊欠！猛然间，妈妈打了个寒颤。 爸爸惊慌起来，一把脱下身上的外套，抓紧给妈妈披上。“啊呀，怎么着凉了！爸爸紧了紧妈妈身上的衣服，又细心地把她额前轻扬的发丝顺到耳后。 “没事，没事。对了，这么凉，孩子也会着凉的！妈妈有些焦急。 “孩子长大了，该知冷暖了，还是把自己照看好吧！爸爸像指责一个孩子那样柔声说道。我鼻子一酸，是啊，我长大了，可我何曾像爸爸那样关切过妈妈？ 他们接着踱着，突然停在了一棵栀子树前，栀子花大朵大朵地开放，仿佛精灵一般绽放在夜间。 爸爸踮了踮脚，把枝头那一朵摘下，理理妈妈细碎的头发，微笑着轻轻把那朵花儿留神地
6、插在妈妈发间，那纯净的白盛开在乌黑的头发上，妈妈像个十八岁的少女那样微微低下了头 那一刻我怦然心动，刹那间最终明白“执子之手，与子偕老的温馨，明白了父母在为儿女操劳时，也有自己的世界，我更懂得了珍惜华蜜，付出爱意。 栀子花飘香的季节里，重温那怦然心动的感觉。我也在深思：长大之后，我是否能左挽妈妈，右扶爸爸，在栀子树下，让那朵栀子花在生命中常开不败呢？ 简评： 1、这是水到渠成的“怦然心动！披衣、顺发、指责、插花构成的微小环节群描写，使涓涓细流汇成汹涌大潮，猛烈地冲击着情感之闸，弹奏出夫妻恩爱的动人心曲，父母之间互相敬重、相敬如宾。 2、栀子花不仅作为背景，而且给予比方意义，增加了文章浓浓的诗情
7、画意； 3、作者以“爱心传递曲结尾，别具匠心，形象地表达出一瞬间“怦然心动深远的文化影响力，言已尽而意无穷。 陕西高考总分作文：秋千月 当你背向太阳的时候，你只看到自己的影子。 纪伯伦 太阳在窗户外肆意地挥洒光线，树叶被烘焙得焦灼，失去了朝气，无力地垂挂着，整个世界毫无保存地赤裸在一片明艳之中。而我却蜷缩在屋子的角落里，拉上厚厚的窗帘，掩盖 住内心的担忧与悲观。 奥斯特洛夫斯基曾说，一棵大树，它又粗又硬的根深深扎进土里，假如只是折断树冠，那么它不会枯死。而此时，我似乎已经被人连根拔起。一个黑色的六月，一份沉重的成果单，突然将盼望打得粉碎。在舔完伤口的鲜血之后，我耐不住苦痛的挣扎，在月挂枝头的时
8、候踏出了房门。 今日应当是十五之夜吧，月亮溶溶地散发着一圈圈光晕，珠圆玉润般的生辉，沉鱼落雁般扣人心弦。而我却照旧苦痛着，丝毫不得摆脱。不知不觉间来到院里的秋千旁。那秋千静默地似乎等了我好久，我伸出手摩挲它，一丝久违了的温馨竟从手心传到心底。我轻轻坐上去，绳索发出微小的吱扭声，像是在和我打招呼。我没有摇荡，只是闭上眼，那感觉像啼哭的婴儿在感受摇篮的晃动，内心的苦痛似乎一点点地被平复了。 小时候，我宠爱把秋千荡得很高很高，似乎想去看看那月宫里恒久也砍不倒的桂花树。童年，更多的是憧憬和快乐。稍大一点的时候，宠爱拿着我的短笛，悠然坐在轻轻晃动的秋千上，面对着或缺或圆的月亮吹一支悠扬的小调。秋千也变得
9、沉稳与安静，它晓得给我一份清静，取代年少时的热忱。再后来，我只是静静地坐着，面对着那一轮永久的月，欣赏它的阴晴圆缺。或许还会想起一两句譬如“无言独上西楼“月是家乡明之类的诗句来，秋千恒久只是倾听着我内心的声音，月亮恒久只是静看着我不断成长的身影。 我想重温童年时那一份欢乐，我奋力地荡起秋千，阵阵凉风扑入我的怀抱，扫过我的耳边，我的皮肤感受不到月亮的温度。我猛然睁开双眼，只望见自己的影子忽高忽低，却不见一轮明月在何方。待秋千渐渐停下，我才明白，今夜我背对着月亮！ 这时，我突然顿悟。面对着月光，我们会遗忘阴影的存在，享受到快乐和清静；背对月光，我们就只看到自己的阴影，看到黑暗。想到这里，我快速转身
10、，当月光重新沐浴着我的面容时，我的心已经清静如高原的湖水了。 阴影，黑暗，挫折，这些其实没有什么大不了的，转个身，它们就都在身后了。当上帝关上你的大门时，必定会为你开一扇窗。摔一跤也根本不是什么大事情，站起来，大路照旧。 感谢那秋千月，它让我懂得如何相识挫折，如何摆脱阴影，如何迎接光明。 2022年江苏卷高考总分作文选：绿色生活 每每烦躁担忧时，低头不语，我就能想起那座桥，那桥下的流水，那流水里融进的我儿时的快乐 初春，正所谓“乍暖还寒时候，我们便会溜出家门，不理睬屋后未化的雪与缸里飘着的块块冰碴子，我们眼里，只有破冻的潺潺流水与水面上不怕冷的野鸭子。嬉笑着，追逐着，疯玩在河边油油的麦田里。有
11、时，牵着心爱的风筝与那顽皮的狗跑啊，跑啊，全然不理睬功课的苦恼，更不曾因全球变暖而担忧，心里只漾着笑，犹如河面只漾着野鸭子的叫声那般。 待春暖花开已成了夜里的梦，我们几个孩子便相伴闲逛在河岸，盼望看到有人下河游泳。有人游泳就说明夏天来了。我们从不拘泥于日历表的规定。直到夏天真的走近，却仍未见有人下河时，我们捺不住了，相约脱了衣服，喊着“ 一、 二、三，跳，可嘴里喊着，身子却往后缩。谁缩得厉害就把谁扔下河里，那进去的扎一个猛子，再探出头来，“不冷，不冷！又在不经意间抓把泥巴扔在另几个人身上。无奈，只好咬着牙，学就义的烈士那般，奋勇地钻进水里，进了水，才觉察河水真的已经暖了。 我们在水里笑了一茬又
12、一茬，水流了一拨又一拨，于是，夏天的暖就被流走了，随水飘来的是凉快的秋。秋天的河俨然成了亭亭少女，端庄，娴静，间或被空中的青鸟亲吻一下，便羞得满脸红晕。可是，她却不会拒绝与我们这群孩子亲密接触，我们也会做些有诗意的事。撑一枝长蒿，向芦苇更深处漫溯；拎一窝鸭蛋，举着鸭蛋放歌直到夕阳用余辉与河水吻别，我们才恋恋不舍上了岸，摸摸口袋，却觉察鸭蛋已丢，只剩个破洞，懊悔不已，便想着 回家补口袋，可蹦着蹦着就忘了。于是，漏掉的就不只鸭蛋，还有整个秋天。 漏掉了秋，就真的只剩冬了。凛冽的北风高傲地叫着，企图把我们困在屋里。可我们不怕，我们冲出家门，照旧奔向河岸，又跑到冰上飞来飞去，别提有多开心了。只是吓得大
13、人在岸上大叫，却又不敢下去抓，不知是冰太薄还是他们的心太厚 是的，我的小河和幼时的我，有段共同的生活，那生活满是快乐，还有无尽的绿色。可如今呢？只剩下回忆了，桥还是那座桥，河水却变成了黑色，麦田被改成了砖厂，间或还能见到野鸭子，却是漂在水上的尸体 绿色生活，如今只能回忆了。谁能告知我，我该去哪儿找寻？ 高考全国2卷总分作文：路是月的痕 依稀想来，已有几年未踏上这一条洒满月光的小路了。小路是父亲亲自用鹅卵石铺成，在月下泛着朦胧柔软的光。路的那头，连着那河边的小屋，连着我的父亲。父亲呵，你是否照旧执着地坐在岸边，哀怨地吹着笛子，等着儿子的归来？ 父尊敬好吹笛。小的时候，父亲的笛声载满了我童年的乐趣
14、，像那条丝带一样的小河，牵引着我的童心在父尊敬的港湾里晃悠。父亲很疼我这个惟一的儿子，老宠爱用粗糙的双手捏我的脸蛋，不顾我疼得哭起来，还兀自傻呵呵地笑。每天日暮，父亲带我到河边的草地上放牛。父亲常常放开牛绳让牛自己吃草，自己便从背后的草篓里摸出笛子，鼓起腮，吹出世间最奇异的音乐。我就靠在父亲腿上，看着天涯的夕阳将父亲的头发染上点点金色。我爱父亲，父亲的笛声最美。 随着年龄的增长，我起先厌烦起父亲，厌烦他满嘴烟味，厌烦他的黄牙；厌烦他背个草篓到学校找我，还从窗外傻傻地盯着我看，我还厌烦他没有本事，只知侍弄几亩薄地，连我的学费也没能赚回。我和父亲慢慢隔膜了。在被我吼了几次后，父亲不再打着赤脚去学校
15、看我，不再唠叨着让我好好学习。他保持缄默，而打破缄默的惟一方式就是吹笛，如怨如慕，而在我看来，这又成了不务正业的标记。 我到外地上学去了。离去的前一天晚上，我走上那条熟识的小路，感觉到一丝眷恋与不舍。路像是月光在地上划过的痕，也划过我的心。几年时间里，我未回过一次家。母亲在电话里告知我，我走后，父亲整日像掉了魂似的，茶饭不思，只知去河边吹笛子。最终，我应母亲的请求回到了家。到家里已是夜晚，月刚升起，当我怀着无尽的思绪在小路上行走时，遇到了等我的父亲。我忽地一下子哭出来，紧紧抱住了父亲。我请求父亲给我吹笛，父亲容许了。哽咽的笛声又在耳畔响起，响在洒满月光的小路上，勾起我的回忆。我感觉到父亲眷眷的
16、爱子之情，感到愧对父亲的笛声，父尊敬我，爱着自己的儿子。他为我吹了十八年的笛子，而我此刻才觉察它和我的心竟产生如此剧烈的共鸣。 路很美，很美，是月划过的痕。月是路的魂，父亲的笛声是我的心魂！ 其次篇：中学记叙文写作指导 中学记叙文写作指导 中学记叙文写作的四大要领 要领一.讲一个完好的故事 记叙文是用来做什么的？ 记叙文的本质特点是故事性，记叙文是用来讲故事的。好的的记叙文正如好的电视剧，情节精彩，故事性强，悬念重重，能引人入胜。有了故事性，才有了记叙文的本质。 故事精彩，记叙文才能吸引人，才能给读者留下深刻的印象。抓住了故事性的记叙文，即便文笔一般，文章也差不到哪里去。通常状况下，学生写的记
17、叙文不佳，最主要的缘由就是故事的框架、选材和情节没有构造好，文章显得平凡乏味。学生写记叙文要从故事性入手，有故事则有内容，有内容才有精彩。高考记叙文写作，成败的关键皆由故事性确定。 优秀的记叙文，往往构思精致奇异，情节引人入胜，高超的作者都在故事情节的完好及构思的奇异方面下功夫。记叙文要完好生动地表达故事，名家名作无不是寓奇异的情节构思于完好的故事之中。 要领二塑一个鲜活的人物 写记叙文离不开写人。写人千万不能写成纸人，站立不起来，鲜活不起来。写人要把人物写鲜活起来，要写得有血有肉，从而给读者留下深刻的印象。 要让记叙文中的人物形象鲜活起来，除了对人物与事务进行表达以外，还必需进行细致深化的描
18、写。描写人物常用的方法是肖像描写、微小环节描写、动作描写、语言描写、心理活动描写等等。 要领三.作一番生动的描写 记叙文中的描写，包括人物描写、景物描写、场面描写等等。 人物的肖像描写， 1 主要指描写人的容貌、神情、姿态、服饰等方面。肖像刻画要以形写神，形神俱似，不行千人一面，一模一样。形神兼备的肖像描写有助于揭示人物的性格特征和内心世界，表现出人物的时代特征；结合情节的进展，还能显示人物的命运。 人物的语言描写要做到立片言而尽显人物精神。人物语言包括独白和对话两种。独白指人物的自言自语，对话是两个人或多个人之间的互相交谈。历来优秀作家都特别重视人物语言的描写，常说的“如闻其声，如见其人，既
19、是对作家塑造生动人物形象的高超技法的赞誉，也是语言描写的功能和作用的表达。 人物的动作描写要做到在举手投足之间见到人物的真性情。对人物进行心理描写则要做到洞幽烛微，表现人物的精神面貌，窥视人物的心灵世界，刻画人物的性格特征，揭示人物的身份境遇，突出作品的主题思想。 景物描写要突出景物的神韵，必需抓住景物的层次和主要特征有序描写。场面描写要突出场面的特点，要把人物置于场面之中。 不管是人物描写、景物描写，还是场面描写，都必需留意微小环节描写，就是对故事情节中那些极富特性特点的细枝末节方面进行描写。微小环节虽小，却往往通过作品给人留下深刻、难忘的印象。 要领四.抒一段动人的情感 抒情，简洁地说，就
20、是用真挚的语言来抒发内心的情感。在记叙的过程中，恰到好处地对所记叙的人和事抒发感情，可以让平白的叙事锦上添花，引起读者的共鸣。抒情的文字有时渗透在文章的字里行间，作者凭借所描述的人、事、景、物来传情达意，即间接抒情，常见的间接抒情方法有叙事抒情、借景抒情、托物言志三种。抒情文字有时在表达和描写的基础上干脆抒发，也就是直抒胸臆。 2008江苏卷 有些人只是在童年有过新颖心，有些人一生都能保持新颖心。质疑、觉察、才智、高尚、惊喜、快乐、苦恼、平凡这中间的每个词都有可能像影子一样跟在新颖心的后面。请以“新颖心为题写一篇不少于800字的文章。 2 要求：角度自选；立意自定；除诗歌外，文体自选。 新颖心
21、 两个人都常年纪了，相距不过几米的屋子，有什么必要隔几分钟就喊一下？ 每次去奶奶家，这件事总是会勾起我的新颖心。 奶奶八十了，但眼不昏耳不聋，还能眯着眼在屋里做针线。大她三岁的爷爷便不行了，不愿走动，总是坐在藤椅上晒太阳。 相隔不过几米，奶奶过几分钟，便会放下活儿，“老头子！奶奶这么叫。 爷爷不应，奶奶便急，迈着碎碎的步伐到跟前。爷爷好好的呢，在藤椅上睡熟了。于是孩子般地笑嗔：“这个死老头子，人家喊了也不睬。 这样的事每天发生。 我很新颖。 是奶奶闷吗？没有人说话？那她为什么只喊一下而不是和爷爷唠嗑呢？ 喊爷爷做什么呢？还这么不停地喊？我想起奶奶每次望见爷爷好好的，满足离去的背影。阳光总是以最
22、完备的角度铺在奶奶身上，每每这样的画面闪烁着温和的光芒。 是不是只要有人容许便好呢？我新颖地接着想。 那好。再有这种事发生时，我便捂住嘴，学爷爷的声音缓慢地答：“唉可每每奶奶都能区分出来，无论我用布还是用棉花捂以求声音的逼真。“细丫头在这儿捣乱奶奶皱纹满布的手会轻拍我，以示责备。微微笑。 奶奶照旧。 我的新颖心不减反增。算了，我破釜沉舟。“奶奶，你老这么喊来喊去做什么呢？也不嫌烦。 奶奶看我，宽容地笑：“丫头，你不懂的。知道他好好的，我才心安的。 心，被濡湿了。是花蕊中的一滴露。连日以来犹如小虫一样不断噬咬我心的新颖心得到满意。 你在，就心安的。这是人世间最最美丽的风景。粗茶淡饭有什么要紧？年
23、华 3 老去有什么要紧？你在，就心安。 我想，所谓爱，便是如此。就是我所爱的人，我惦念的人，必得在我看得见的地方，我手够得到的地方，我能够走到的地方，好好的存在着。 我庆幸我拥有新颖心，才得以知晓奶奶一辈子的关切，温情与爱。我知道了，那声声呼喊是在说，有你在，整个世界，都在。 点评：此文是叙写日常生活的规范的记叙文，胜利的秘诀在于从“我独特的视角探求老人的内心世界。奶奶的言行，确实让孙女新颖。于是，淘气的“丫头对奶奶进行了一番“侦察，结果“侦察到了“人世间最最美丽的风景濡湿了人们的心，美得如“花蕊中的一滴露！此文是叙写日常生活的规范的记叙文，能在“尺水中“兴波，能用鲜活的微小环节描写展示澎湃的
24、内心波澜，读来意味无穷。这是2008年高考记叙文的拔尖之作。 踮起脚尖 从春到冬，母亲踮起脚尖迎接新的一天；从小到大，母亲踮起脚尖为我撑一方爱的晴空。 题记 想起母亲，便想起她很多个画面。每一个画面里，母亲的姿态都是踮起脚尖。她踮起脚尖卖力地踩着打禾机；她踮起脚尖把一筐筐的稻谷放进高高的谷仓里；她踮起脚尖摘下树上的桃儿、桔子，挑到几里外的集市上卖；在集市的人堆里，她高声叫卖，那姿态仍是踮起脚尖但给我印象最深刻的还是 五岁那年秋天。四里外的赵村放电影。母亲说好要带我去看的，可等她把碗洗好，把猪草剁好，装到大荷叶锅里后，我们匆忙赶到赵村的时候，电影已经起先了。更重要的事：晒谷坪上早就聚集了很多人，
25、连两旁堆起的草垛上也是人。我们挤不到前面去，站在后面根本看不见，我急得直嚷嚷。母亲快速地把我架在 4 颈项上，“哎，好！还差一点！看不完好。母亲又调整了一下身体，这下我能完全望见了。当时，也没有去想，只知去看并不看得太懂的电影。许多年后，我回忆起童年来，便明白了那晚，我能看到电影的缘由，是我始终骑在母亲的颈项上，是母亲始终踮起脚尖，踮了一个晚上。而她看到的却只是别人的后背。 十五岁那年夏天，我中考。(那时，时兴考中专，特别是我这样的农村孩子，跳出农门，有份工作，就是长辈最大的心愿。) 记得6月18号那天，考完语文，我走出考场，一眼就看到了人群里的母亲。她正踮起脚尖，探出半个身子，向这边张望呢！
26、我跑过去，轻声责备说：“妈，你怎么来了，咱家正在割麦子呢，忙都忙不过来！母亲笑笑，从塑料袋里拿出两张鸡蛋饼，还有几个鸡蛋，塞给我说，“我送这个来给你吃，你最宠爱吃的了！天太热，没弄太多，怕坏，饿了吧！快吃我接过，低头望见母亲头上还粘着几根小小的麦穗，一时不知说什么好，只是在心里暗下决心，确定要考好！ 二十五岁那年冬天，我失恋了，我觉得我的整个世界，都冻了，都塌了。一个人漫无目的地走在冷冷的风里，万念俱灰！不知什么时候，下起了米渣子(冰雹)，我不管；又不知过了多久，飘起了鹅毛般的雪花，我还是没管。后来，不知怎么的，走着走着，就回到了家。母亲见到我从单位回来，又惊又喜，连忙帮我拍去身上的雪花，“头
27、发上也有，别动，妈妈帮你弄下来！母亲边说着，就踮起脚尖，张开双臂，去弄我头上的雪。刹那间，我感到一种巨大的温和充满全身，这一刻，我明白：就算我失去了整个世界，我还拥有母亲，还有母亲暖暖的爱。我有什么理由不主动地生活呢？ 我正准备午睡的时候，听到客厅里窸窸窣窣的声音，过来一看，是母亲，她正踮起脚尖，蹑手蹑脚的，“妈，什么事呀！“呀，把你吵醒啦！母亲像做错事的孩子，“没事，我送点青菜过来！顺便看看，你们有没有要洗的衣服！噢， 5 快去睡！快去！我没能拗过母亲，她硬是把我儿子换下的脏衣服拿走了。 这一年，我三十五岁，母亲五十七岁。她在我所在的学校食堂做临时工，一份几百块钱的工作，她却比谁都看重，都珍
28、惜。空余时间，还在食堂后面的空地上，种了菜，时时常地来帮我做做家务 母亲拿着脏衣服的身影已经走远，灶台上，放着她刚刚从地里摘下的青菜，翠绿翠绿的，还闪着光。往事一幕一幕，那踮起脚尖的身影在我的泪眼前交织出现，告知我许多，也教会我许多，还提示我许多 第三篇：中学记叙文写作指导 中学记叙文写作指导 但肯寻诗便有诗 257447山东省利津县其次中学 刘增群 学生作文： 雪花照旧在飘 山东省利津县其次中学 2008级16班 张玉玲 雪花零零星星地，飘了整整一天。开篇的景物描写为全文情感的抒发做了铺垫。 桌上挤满了好吃的。(“挤动词的运用特殊富有表现力，不止是表现了食物的丰富，联系内容来看更是为了表达对
29、即将离家外出打工的父亲依恋和不舍，亦是为后文情感的抒发张本。) 馋嘴的她又问：“娘，爹咋还没回来？要不咱先吃吧！母亲只是看了她一眼，把爹出门穿用的衣物一件件整齐、叠好，摞成摞，打好包袱。一会儿又解开，再添几件，包好，又解开，实在没得添放了，目光就定在那儿出神。(此处有关人物动作表情的微小环节描写，表现了母亲对即将出门打工的“父亲的牵挂、不舍等困难的情感。她知道父亲要到城里打工了。难得今日一下子有这么多好吃的，她实在忍不住了，咽着唾沫，盯着满桌的菜，心中不停的想：“爹，你快回来吧！(看似随便的一笔，既交待了事务发生的背景、本文中心情感的缘起，也写出了一个不谙世事的孩子的心理表现，读来真实、真实。
30、) “咳，咳熟识的声音，她立即听出是父亲回来了。噌的从座位上跳起，冲着里屋的母亲大喊：“娘，爹回来了！ (“噌拟声词的运用、“大形容词的运用，所表现的不是“我动作的快速而是“我内心的急迫，也为下文的“我情感的抒发做了铺垫。) 母亲像没听见似的，接着手上的活。(此处有关母亲的动作神态描写也特殊传神、真实，把一个农家妇女对即将出门的丈夫满腹牵挂但又涩于表达的形象真实的描摹了出来，可见小作者对生活的视察细致，也可以看出作者描写功夫的老到。) 这时父亲已经推开了门，她像鸟儿一样飞到父亲面前比拟修辞的运用，恰切的表现了我对父亲回家的期盼，尤其是动词“飞不止写出了女儿内心的急迫还有父亲平常对女儿的宠爱，接
31、过父亲的帽子，兴奋的拍打着父亲帽子上的雪。“爹，帽子上咋这么多雪?你咋才回来她唧唧喳喳的问个没完，父亲只是“嗯，嗯的回答着。父亲将手放在烧得通红的火炉旁烤了又烤，脸被炙热的碳块映的发亮。回头望了望桌上的菜，从脸上挤出一丝儿微笑，(此处的动词“挤也很有表现力，作为家里的顶梁柱，即使生活举步维艰、前路渺茫也要挺住，尤其是在孩子面前，从一个成年读者的角度看来感觉是多么的真实啊！由此也呈现了小作者非凡的写作功力。)忙说：“先吃饭。那晚的屋里变得安静了，静的能听到三种频率不同的呼吸声。(此处的场景描写突出表现了即将分别的一家人的万千情感：说不尽的不舍与无奈，说不尽的依恋，说不尽的嘱咐叮嘱真是“无声胜有声
32、啊。) “爹明天就要走了。 她想着、吃着，却吃不下了，父亲母亲也都是半吐半吞的样子，饭吃的很慢很少，菜几乎一动未动，一桌子都菜成了摆设。(寥寥数语运用动作描写、场面描写来表现人物情感，极富表现力、感染力。不是饭菜不好，是情感使然。) 已躺在被窝中的她久久不能入睡。她听到父亲穿鞋的声音、走路的声音(此处的描写表现了“我关注着父亲的一举一动，“声声入耳所呈现的是女儿对父亲依恋之深情感之切。) 父亲最终推开了她的房门，她马上闭紧眼睛，装成熟睡的样子。父亲轻轻地把桌子擦了一遍又一遍，把书摆了又摆。她静静地将眼睛眯成一条线，窥视着父亲的一切。 她真想跑下床，搂着父亲跟他说：“爹，你别走了，我想你.但她知
33、道，她不能，她得睡，还得睡得很熟，可是，那泪是忍不住的 父亲时时常地回头望望她，吓得她用力闭上眼睛，心咚咚直跳。 “这么大了，睡觉还是不让人省心。父亲边说边将被褥揪了揪，又留神地擦去她眼角的泪，轻轻地拍着，拍着(这几段中作者运用了动作描写、心理描写、正面侧面描写，多种描写手法的运用，既表现了“父亲浓浓的舐犊之情、浓烈的父爱，也表现了“我对父亲的依恋与不舍，还有我的懂事) 本没想睡的她却不知不觉地睡着了。(此处的“不想睡与“睡着了运用冲突的写法，正反两个角度所书写的都是爱，温顺的父爱，温和感人。) 似乎刹那间，天就已亮了，雪光把她屋里照得亮亮的。(华蜜的时间似乎总是那么短暂) 她第一眼就觉察父亲
34、不见了，她竭力去找，包袱不见了，连院子里父亲的大脚印也都模糊不清了(父亲不声不响地走了，已走了很久了。) 雪花照旧飘着，纷纷扬扬的，天地都模糊了，白茫茫一片。(此处的场景描写，融情于景，把“我对父亲的爱与情感熔铸入无穷无尽的雪景，雪无尽则情无限，给人以无尽的想象与感动。) 上面这篇文章是学生张玉玲的一篇习作，不失为一篇特殊优秀的习作。文章之所以胜利不仅在于小作者的浓烈的真情实感、真实的生活体验；更在于多种艺术手法表达技巧的运用，极大地提高了文章的表现力。语言一旦依附于思想就有了无限的表现力。借此总结一下记叙类文章的写作技巧，应留意以下几个方面： 首先，留意多种修辞手法的运用。常见的比方、拟人、
35、对偶、排比等等修辞手法，写作时适当的加以运用，既可以增加文章的文采，又极大地提高了文章的表现力。 如本文： 1.“噌的从座位上跳起 “冲着里屋的母亲大喊，“噌拟声词的运用、“大形容词的运用，所表现的不是“我动作的快速而是“我内心的急迫，也为下文的“我情感的抒发做了铺垫。 2. “她像鸟儿一样飞到父亲面前 比拟修辞的运用，恰切的表现了我对父亲回家的期盼，尤其是动词“飞“像鸟儿一样不止写出了女儿内心的急迫还写出了父亲平常对女儿的宠爱，浓浓的亲情跃然纸上。 3. “桌上挤满了好吃的。 “挤，动词的运用特殊富有表现力，不止是表现了食物的丰富，联系内容来看更是为了表达对即将离家外出打工的父亲依恋和不舍，
36、亦是为后文情感的抒发张本。 其他的多见于对文本的点评，在此就不加赘述了。 其次，对于记叙类的文章，最能增加文章表现力就是多种描写手法的运用。人物描写、环境描写，正面、侧面描写等多手法恰切运用，既可以使文章变得曲折多姿，又有利于思想主题的传达表述。文似看山喜不平，讲求的就是多种手法的运用。 如本文： 1. 场景描写的运用。“雪花零零星星地，飘了整整一天。开篇的景物描写为全文情感的抒发做了铺垫。结尾“雪花照旧飘着，纷纷扬扬的，天地都模糊了，白茫茫一片。 此处的场景描写，融情于景，把“我对父亲的爱与情感熔铸入无穷无尽的雪景，落雪无际则亲情无尽，给人以无尽的想象与感动。 2.人物动作、表情等微小环节描
37、写的运用。“母亲只是看了她一眼，把爹出门穿用的衣物一件件整齐叠好，摞成摞，打好包袱。一会儿又解开，再添几件，包好，又解开，实在没得添放了，目光就定在那出神。 此处有关人物动作表情的微小环节描写，既表现了母亲对即将出门打工的“父亲的牵挂、不舍等困难的情感，也说明白小作者对生活的细致视察、真实的体验。 3.多种描写手法的综合运用。“她想着、吃着，却吃不下了，父亲母亲也都是半吐半吞的样子，饭吃的很慢很少，不少的菜几乎一动未动，一桌子都菜成了摆设。 寥寥数语，运用动作描写、场面描写来表现人物情感，极富表现力、感染力。不是饭菜不好，是情感使然。 “父亲最终推开了她的房门，她马上闭紧眼睛，装成熟睡的样子。
38、父亲轻轻地把桌子擦了一遍又一遍，把书摆了又摆。她静静地将眼睛眯成一条线，窥视着父亲的一切。 她真想跑下床，搂着父亲跟他说：“爹，你别走了，我想你.但她知道，她不能，她得睡，还得睡得很熟，可是，那泪是忍不住的 父亲时时常地回头望望她，吓得她用力闭上眼睛，心咚咚直跳。 “这么大了，睡觉还是不让人省心。父亲边说边将被褥揪了揪，又留神地擦去她眼角的泪，轻轻地拍着，拍着 这几段中作者运用了动作描写、心理描写、正面侧面描写，多种描写手法的运用，既表现了“父亲浓浓的舐犊之情、浓烈的父爱，也表现了“我对父亲的依恋与不舍，还有我的懂事 第三，讲求文章的结构章法，培育布局谋篇意识。好的文章必定是经过细心设计的，如
39、本文的首尾两段“雪花零零星星地，飘了整整一天。“雪花照旧飘着，纷纷扬扬的，天地都模糊了，白茫茫一片。 遥相呼应，从内容上来说，融情于景，情景交融，表达了女儿对父亲无尽的思念，彰显了主题；从结构上来讲，首尾呼应，使得结构完好，浑然一体。虽然这是作者所预先设计好的，属有意为之，但读来自然真实，是因为这样的描写都是作者根据所表达的主题所细心谋划的。写文章之前要预先谋划好文章的结构，本文所选用的就是常见的首尾呼应法，但常而不俗，融情于景，情景交融，把浓浓的亲情融于无尽的雪景，到达了言有尽而意无穷的艺术效果。 第四，讲求平中见奇，追求独到新颖。亲情是最常见的话题但也是很难写、很难写好的话题，动不动就是“
40、千人一面。这就需要平常多多思索自己的表达思路，借鉴但不沿袭他人。“有得忌轻出，微瑕须细评陆游诗：戏题稿后，有了创意还需多加修正，追求独到，不落俗套。本文的独到之处就在于作者把亲情熔铸于浓重的雪景，笔墨不多，但情意无限，可谓别具匠心。 第五，少说话多描写，多客观少主观。很多同学认为记叙文就是多运用语言描写、多让人物说话，这其实是陷入了一个误区。人物的语言必不行少，但不宜多，说得太多会让读者丢失思索的机会，反而会是文章失去意味。如本文人物的语言寥寥几句，其中“我话语不过四处，而父亲的话仅是“先吃饭。“这么大了，睡觉还是不让人省心。简洁的两句，作者把无尽的情意都熔铸于情景、场景的塑造描写上，客观地描
41、写反而给读者思索回味供应了充分的空间。 第六，学会视察生活，提炼生活。如本文的评点中指出的，文章中很多的精彩、动人之处都是与作者的生活体验、作者对生活细致视察分不开的，没有生活的体验是很难做到的。生活是写作的源泉。但写作不是生活，作品中的生活是经实际生活的加工提炼而成的。如本文有关父亲外出打工的事务绝不是一个晚上的事情，原原委委可能要好多天，但作者就把好多天的事情浓缩在了一个雪夜，使得文章主题突出思路清晰。不加提炼的实际生活是难以成为感人的艺术作品的。 诚然，各种手法的运用确实可以提高学生文章的表现力。但同学们还需留意以下几两点： 1. 要根据自己所要表达的主题、思想去选择恰切的表达方式，不要
42、为了表现而表现。不能仅单纯的为了所谓的表现力，而一味地堆砌运用各种手法。 2.语言依附于思想才有生命力。无论什么样的表达技巧假如脱离了文章的思想，就失去了价值和意义。 也就是说，要想写好记叙类的文章，同学们更需要留意的不单是技法、技巧的学习，更重要的是去发掘自己的生活，抒写自己真实的生活体验。“情动而辞发，感情蓄积足了，表达的主题明确了，心中有数了，抒发的时候再略微讲求一点儿技法，好文章也就成了。 “爱好由来落笔难，一诗千改始心安袁枚的遣兴诗，当然，好的文章绝不是一日之功一时之力，还是千锤百炼的结果。上述例文雪花照旧在飘 ，勤于思索，多加练习，信任每个人都会写出属于自己的文章，“但肯寻诗便有诗
43、。 第四篇：中学记叙文写作指导 中学记叙文写作指导 学生从小学起先训练记叙文，到了中学仍停留在以前的水平，甚至觉得越写越困惑，越写越没档次。究其缘由，普遍存在选材无趣、老套，情节没有吸引力，语言乏味等问题，如何指导学生提高记叙文写作水平？笔者在教学实践中从以下几点抓起，并收到较志向的效果。 一、积累并巧用素材 俗话说“巧妇难为无米炊，没有米，饭是难以做出来或根本做不出来的，驾驭丰富的素材，是写好记叙文的基础。学生如能做到细致视察生活，用心感受生活，再加上广泛阅读各种书报，积累各种素材，写作时就能左右逢源，得心应手了。 但中学生阅历有限，题材多为生活中的平凡小事，要么雷同，要么取舍不当，写出来的
44、文章一模一样，淡而无味，所以只积累素材还不行，还得学会巧用素材，下面总结三种巧用素材的方法。 1.细心筛选 这一过程包括鉴别、比较、筛选、取舍等方面。筛选时要遵循去粗取精、去伪存真的原则，也就是要去除低级庸俗的东西，选择有意义的事。所谓有意义的事，就是有相识价值和教化价值，能给人以启迪和趣味的事，否则作文不能打动人。选材也要回避熟事，如老师带病上课，妈妈雨夜背我去医院这类题材就应当避开，要写“人人眼中皆有，个个笔下皆无的事。 2.平中求新 中学记叙文，所选材料除了真实、有意义、符合主题外，应力求新颖，力争做到“人无我有，人有我新。让学生在作文中运用新颖的材料，确实有确定难度，但是假如学生能够关注生活小事，以别出心裁的“视角思索，独辟蹊径，挖掘诞生活小事中的意蕴，完全可以把很平凡的“破事、“破材料写得很有新意。 3.艺术组合 不少同学总是埋怨生活太平淡，没有精彩的东西入文，其实，作文源于生活而又高于生活，写作时允许对素材进行艺术加工。“艺术组合就是一种好方法，它是将分散、零碎的材料进行奇异的组合和嫁接，创建出更具典型的内容，即鲁迅所说的“杂取种种，合成一个。沈从文边城中的翠翠有三个生活原型：一个是泸县绒线铺的女孩子，翠