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1、阶段教学反思 第一篇：阶段教学反思 一晃接手新的班级两月有余，期中考试也已结束，对自己这段工作做一下总结和反思，阶段教学反思。 我很快适应了新的班级，和学生打成一片，师生关系融洽，课上气氛热情，授课很受学生欢迎。期中考试有3人分，可喜可贺，99分98分也有，总之优秀率进步不小，两个班的名次有进步，教学反思阶段教学反思。 当然仍有不及格的同学，甚至有二十几分的同学，我很痛心，谈过几次，效果并不明显。总结前段展望将来，我有一些几点想法。首先接着抓尖子生，使这些人领跑年级，明年中考取得好成果；其次不放弃学困生，谈一次不见效就谈两次，对他们有足够的耐性；拽中间生，中间生往往易被人们忽视。激励课下学习小
2、组活动，互帮互学。我想在我们师生的共同努力下，课堂气氛确定会更和谐，师生关系确定会更融洽，成果还会进步。 其次篇：其次阶段教学反思 其次阶段教学反思 分数这一单元是学生系统学习分数的起先。内容包括：分数的意义、分数与除法的关系，真分数与假分数，分数的基本性质，最大公因数与约分，最小公倍数与通分以及分数与小数的互化。 通过本单元的教学，将引导学生在已有的基础上，由感性相识上升到理性相识，概括出分数的意义，比较完好地从分数的产生，分数与除法的关系等方面加深对分数意义的理解，进而学习并理解与分数有关的基本概念，驾驭必要的约分、通分以及分数与小数互化的技能。这些学问在后面系统学习分数四则运算及其应用都
3、要用到。因此，学好本单元的内容是顺当驾驭分数四则运算并学会应用分数学问解决问题一系列实际问题的必要基础。为了让学生驾驭好本单元的学问，我特别留意学生学问的形成过程，教学设计也表达了以下特征： 一、充分利用教材资源，用好直观手段。 本单元的概念较多，且比较抽象。而小学高年级学生的思维特点是他们的抽象规律思维在很大程度上还需要直观形象思维的支撑。因此，在引入新的数学概念时，适当加大思维的形象性，化抽象为具体、为直观。 二、刚好抽象，在适当的抽象水平上建构数学概念的意义。 在充分绽开直观教学的基础上，抓住时机引导学生由实例、图示加以概括，建构概念的意义。例如：比较 1/3与1/2 的大小，有学生回答
4、不愿定谁大谁小，要看他们分的那个圆哪个大。老师要刚好赐予说明，指出比较两个分数的大小，指的都是在相等单位“1的状况下比较的，因此只要考虑怎样比较两个分数的大小。 三、揭示学问与方法的内在联系，在理解的基础上驾驭方法。 约分就是把一个分数的分子和分母变小，而通分则是把几个异分母分数变成同分母分数。 在分数加减法的教学中，我先让学生尝试计算异分母分数加减法，让学生运用旧学问尝试新问题。在教学中给学生供应一些与学生联系紧密的生活素材，并引导学生从中觉察问题，提出问题，可以让学生感受到：只要留心视察，数学问题就在自己身边。让学生自己提问题，再进行沟通，使学生感受到自己是学习的主子。长此以往，对提高学生
5、的学习自信念有很大关心。同时，激励算法的多样性，可使学生体验到解决问题策略的多样性。 这部分学问是计算教学，相对枯燥。创设生动、好玩的情境更能吸引学生主动、高效率地参与学习。使他们在体验中理解、领悟了异分母分数相加减的方法，练习的设计充分调动了学生学习的主动性，使学生深切体验到数学的价值本节课的教学让学生以小组合作的形式进行探讨，学生之间的学问进行互补，学生觉察分数单位不同无法相加减，只有先通分划成同分母分数，然后依据同分母分数加减的法则进行计算，在整个合作探究的过程中，学生合作学习的实力，主动探究的实力，觉察问题的实力得到了培育，在自主探究的过程享受胜利的喜悦。 第三篇：数学教学阶段反思 数
6、学是中学生学习的基础学科之一，也是重点学科之一。初一学生所学学问与小学所学内容有着亲热的联系，所以使学生正确相识数学学科具有重大意义。初中一年级处于承上启下的阶段，既是小学阶段的持续，又是初中阶段的起先，所以培育学生对数学学科的爱好具有重大作用。那么如何让学生主动主动地参与学习的全过程，避开传统教学中琐碎的分析和教条的死记硬套，引导学生正确相识和学习数学，激发学生学习数学的爱好呢？我总结了以下一些教学思索： 一、加强目的的教化，提高学生学习数学的爱好。 数学教化的真谛，即在于让学生在学习数学的过程中感觉到学习数学是一种需要和享受，这种感觉不是单靠教者的说教所能产生的，更主要地是靠数学自身的魅力
7、和吸引力，这就是说，我们教化工作者除了对学生进行思想教化外，还要把更大的精力花费在对教材的艺术加工和处理上，把课堂教学内容转化为切合学生心理需要的课题。把枯燥的数学学问转变为激发学生求知欲望的刺激物，诱使、引发其产生“心欲求而未得，口欲言而不能进取状态。这样学生学习数学的爱好就自然提高了。对教材的这种加工和处理是大有可为的，尽管教学学问本身是枯燥的，但表达的方式方法，数学学问的产生和进展，以及数学在实践中的应用，即是相当生动和多彩的。如在“分数乘除混合运算时，可以这样设计：先找一名学生随便说出一个分数乘除混合运算的式子，然后说：“你能不根据先算前面再算后面的计算依次计算此题吗？，当全体学生都茫
8、然不得其解时，老师却轻松地说出答案。并称：“给出任何一个分数乘除混合运算的算式，都可以运用其计算法则轻而易举地算出。为了调学生的胃口，老师又让学生随便拿出一个混合运算的算式进行试验，此时，学生都想知道解决这种问题的“诀窍，也产生了“需要，自然就会静听下文了。从这个例子可以看出由于教者设计一个即简明、切题，又新颖，好玩的开讲，从而刺激学生剧烈的学习欲望。应当说是一个很好的方法。一个好的数学老师，要擅长运用幽默的语言，生动的比方，好玩的举例，别开生面的课堂情境去激发学生的学习爱好，提高学生学习数学的自觉性。 二、设置“悬念提高学生学习数学的爱好 “悬念是一种欲知不得，欲罢不能的心理。“余音绕梁，三
9、日不绝是这种心态的真实写照。根据课题需要，奇异设置“悬念能使学生对所学对象产生一种急于了解和急于满意的剧烈求知欲望。这种活化了的认知潜能，能激发出极大的学习爱好，使学生主动感知学习对象，集中留意力，丰富想象力，引起新颖心，思维处于能动和活跃的状态。因此，数学教学中，要留意适时地创设悬念，使教学过程成为学生渴望不断探究真理的意向活动，这样进行教学，必定取得料想的胜利。如在讲“分数除以整数时，提出了不能用分数分子除以整数，需用倒数思想求解的问题。讲“一个数乘以分数时，生动地讲解并描述了唐僧师徒西天取经的故事。最终还可以设置疑问，从而引起学生的悬念。当学生产生了“疑，心理上就产生了悬念。学生迫切想知
10、道答案，就由“要我学变为了“我要学，从而提高学生学习数学的爱好。 三、通过建立融洽的师生关系，培育学生的数学爱好 “亲其师，信其道，爱其业这是古往近来授业者的诀窍，因此，老师在教学过程中，要以热忱、奔放的心情来感染学生，使学生在45分钟的课堂上充溢激情，精神激昂，老师在提问时，要耐性细致，加以点拨引导，确定其特长，补充其缺乏，给以恰如其分的评价和激励，探讨时要同等待人，以理服人。对学生不管成果好坏，一视同仁，倾注关心和疼惜。这样，学生感到可敬可亲，老师的传道就具吸引力，学生情愿听。学生上课心情热情，思维活跃，就简洁接受学问。因此，培育了学生对数学的爱好。 总之，要想学生学好数学，就要想方设法提
11、高学生学习数学的爱好，只有学生学习数学的爱好提高了，学生才会提高学习数学的主动性和自觉性，从而提高计算实力，推理实力，思维实力，从而更好地学好数学。 第四篇：阶段教学反思550字 放假后对学生所学进行了检测，成果出来以后感想很多。第一次有了担忧的感觉，尤其是分析完学生成果以后，这种感觉更是剧烈。总觉得学生这一段时间应对各种考试，怕给学生带来过多的负担，所以全部其次轮热点专题复习本着给学生减负的想法，课堂上完成全部内容，课下没有任何作业。结果学生就放松了对自己的要求。结果该驾驭的内容并不是很好。所以，通过这次考试反映出自己的教学还是不够细致，要求也不够具体，关键是缺乏统筹的考虑。因此，有些对自己
12、要求不严格的同学，课堂收获并不多。在下一步的模拟演练中要关注学生的问题，并和学生一块通过查缺补漏把学问形成体系，并能灵敏应用。 毕业十多年了，还是第一次参加老师技能大赛，缘由不外于两点，一是学校，二是自己，自己始终是一个无欲无求的人，内心觉得只要上课认真讲，对得起学生，对得起自己的良心就行，平是不太会和领导处关系，所以在学校也不太吃香，以往的评优选先，自然就没我的份。再加上毕业后，我始终从事微机工作，几乎也没怎么教课。最近因学校要并校的缘由，县里统一组织农村老师技能大赛，每一个学校必需有一个老师参加，我才有幸参加了。 假如单纯是讲课，我也不惧，因为自忖自己的教学技能还是不错的，但这次大赛是综合
13、素养的大赛是，是说课，教学设计，板书和教学四项合一的，这样下来，我估计第一是没我的份了，因为我写字不行。为此，我针对自己的优势，认真备了课，设计了课件，但时间有限，教学设计稿和说课，我就没怎么弄，就干脆去参赛了，结果自然和我意料的一样，我的教学效果不错，但综合下来，感觉不太好。但不管怎么说，我这次不是冲第一奖项去的，是本着相识教研员，给他一个好印象去的，以便并校之后能有一个位置。这就是我的第一次大赛阅历。 第五篇：阶段反思 反思自我规划将来 转瞬间大一的学习已结束，少了那份稚嫩与冲动，多了冷静与稳健。经过大一一个学期的学习与生活，虽然自己的实力有所提高，但仍有缺乏，需接着努力。为自己心中那份目
14、标去努力奋斗。 我选择的是材料成型及限制工程专业，是学院的特色专业。专业很好。如今开的专业基础课，但专业课程还没有开，但我从基础课已经学到了很多东西。总之，我如今应当学好专业基础学问，为学习专业学问做准备。海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。我想要学好专业课，首先要学好专业基础课，这一点我做到了，而且很精通。在上学期的目标制定过程中，我要求自己期末考试的成果是均分到达80分以上，通过自己的不断努力学习，最终功夫不负有心人，这次均分到达了82.7，为自己努力的成果而兴奋。盼望能够在以后的学习中以此为基点，使自己站得更高。虽然自己的目标在别人看来不是多么的高，但却在不断的进步中。郭老师也说，只有不断的实现小的
15、目标，许多小目标聚集在一起也就成了一个大目标。很多人都说高校是一个小型的社会，是社会的前身，21世纪也是一个人才的世界，处处充溢着竞争，竞争就像前进道路上的荆棘，假如不能克服，必将被其湮灭甚至毁灭。我们的专业不光是学习理论学问，我们的重点可以说动手操作，即理论结合实践，更好的驾驭自己的学问。在实践中我的动手实力得到了熬炼，原来就是宠爱动手的人，如今是如鱼得水了！在实践中培育了我的认真负责精神，我的技能得到了培育。作为一个高职院校的学生，要想在这样一个弱肉强食的世界立稳脚跟，就必需对自己的专业及将来所需要的进展状况一清二楚，所以作为大一的新生，有必要为自己不断地作进行反思不断地规划。郭老师也说不
16、积不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海，没有兢兢业业的辛苦付出，哪里来甘甜欢畅的胜利的喜悦？没有勤勤恳恳的刻苦钻研，哪里来震撼人心的累累硕果？我坚信只有付出，才能有收获。 在大二这一学年，即将面对的是计算机二级考试，自己要利用好最终的冲刺阶段，认真复习总结，在机试笔试中至少通过一门。另外，主动准备好英语四级的准备。有备无患，由于没有中学听力的基础，在这个学期要加强英语听力的练习，信任勤能补拙。期盼自己努力的结果。要克服自己“三天打渔，两天晒网的坏习惯，做到今日事今日毕。我不能断言自己能够克服种种缺点，因为恒心不够，但可凭借那份主动向上的热忱鞭策自己，久而久之，就会慢慢培育起来，真心向同学、老师、挚友请教，刚好指出自己存在的各种不同并制定出相应支配以针对改正。 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，我信任在将来的三年中，假如可以严格的要求自己，信任目标不会太远。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页