《2023年四年级上册语文精品讲义第29课黄继光冀教版.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年四年级上册语文精品讲义第29课黄继光冀教版.pdf（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、29 黄继光总目标要求教学目标1.知识目标：正确认读本课“役、屡、匍、匐、催”五个生字，掌握“役、黎、愤、艰、爆、牺、毁、臂、晕、膛、堵、仇”十二个要求会写的生字。2.能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文。了解黄继光的英雄事迹，感受他英勇献身的精神。3.情感目标：使学生感受黄继光为了战斗的胜利英勇献身的光辉形象教学重、难点课文的第七至十一自然段详细叙述了黄继光顽强战斗、壮烈牺牲的经过，这是全文的重点部分，让学生边读边悟，充分理解两次站起来，体会黄继光为了战斗的胜利而英勇献身的大无畏精神。教学课时两课时第一课时教学目标：1.正确认读本课“役、屡、匍、匐、催”五个生字，掌握“役、黎、愤、艰、爆
2、、牺、毁、臂、晕、膛、堵、仇”十二个要求会写的生字。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。了解黄继光的英雄事迹，感受他英勇献身的精神。教学流程：一、介绍时代背景，导入新课1949 年，伟大的中华人民共和国成立了。正当全国人民载歌载舞欢庆胜利之际，觊觎中国已久的美帝国主义又将罪恶的魔爪伸向了我们的邻国朝鲜，企图以朝鲜为跳板，进一步侵略中国。1952 年 10 月，上甘岭战役打响了。这是朝鲜战场上最激烈的一次阵地战。在这次战役中，中国人民志愿军涌现出许多战斗英雄。今天咱们一起去认识一位战斗英雄，他叫黄继光（板书课题）。当我读完这篇文章后，黄继光的事迹深深地感动了我，老师相信：只要你也用心去读，一定也
3、会有所感悟。二、初读课文，整体感知。1学生初读课文。初读要求：自由读课文，边读边画出不认识的生字新词，遇到读起来困难的地方多读几遍，最后能达到读正确。2检查字词情况。字形难点：“规”的右边是“见”，不要写成“贝”。“仇”字不要随手多写一点。“役”字不要误写成单人旁。“黎”字的右上部分不要写成“勿”。“毁”字的左上部的“臼”要最后封口。3理解词义。4.理解句子。艰难和艰巨、战斗和战役每组词的意义相近，可引导学生进行比较，然后在分析课文时放在句子里加深理解。艰难：困难。艰巨：困难而繁重。“他用尽全力，艰难地挪动着自己的身体。”“我相信你一定能完成这个光荣而艰巨的任务。”战斗：敌对双方所进行的武装冲
4、突，是达到战争目的主要手段。战役：为实现一定的战略目的，按照统一的作战计划，在一定的方向上和一定的时间内进行一系列战斗的总和。“黄继光所在的营已经持续战斗了四天四夜。”“1952 年 10 月，朝鲜战场上最激烈的上甘岭战役打响了。5.检查指导读课文教师：标点符号的停顿、词语间的停顿，发现学生有读错的，立刻停下来纠正，直到学生读正确，全班学生正确读。同学们，要想把文章读好，只有多读。下面请同学们再读一遍课文，要把课文读正确，力争读流利。6学生练读课文7.概括主要内容：生：本文记叙的是抗美援朝时期，在上甘岭战役中，黄继光为了消灭敌人的火力点，夺取战斗的胜利，奋不顾身地用自己的胸膛堵住敌人的枪口，壮
5、烈牺牲的事迹。三、指导学生分段、说出段意。.四、课堂作业：抄写生字词。课后作业新设计：一、看拼音，写词语。zh n y l c x sh n b o ch u gu d n（）（）（）（）（）二、在括号里填上恰当的词。（）地射击（）地注视（）地向前爬（）地说（）地牺牲（）地挪动脚步三、选词填空。战役 战斗1黄继光在上甘岭（）中光荣牺牲。2黄继光所在的营已经持续（）了四天四夜。持续 继续3黄继光不顾伤口的疼痛（）向前爬。4高温天气已经（）好几天了。附答案一、看拼音，写词语。战役 屡次 牺牲 报仇 规定二、在括号里填上恰当的词。（凶猛）地射击（愤怒）地注视（顽强）地向前爬（坚定）地说（光荣）地牺牲
6、（艰难）地挪动脚步三、选词填空。1黄继光在上甘岭（战役）中光荣牺牲。2黄继光所在的营已经持续（战斗）了四天四夜。3黄继光不顾伤口的疼痛（继续）向前爬。4高温天气已经（持续）好几天了。第二课时教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文。了解黄继光的英雄事迹，感受他英勇献身的精神。2使学生感受黄继光为了战斗的胜利英勇献身的光辉形象。3.课文的第七至十一自然段详细叙述了黄继光顽强战斗、壮烈牺牲的经过，这是全文的重点部分，让学生边读边悟，充分理解两次站起来，体会黄继光为了战斗的胜利而英勇献身的大无畏精神。一、导入上节课我们整体感知了黄继光这篇课文，谁来说说这篇课文的主要内容？教师板书：（黄继光）生：本
7、文主要写了黄继光在上甘岭战役中，为了战斗的胜利，用胸膛堵住了敌人的枪口而壮烈牺牲的故事，表现了黄继光不怕牺牲的爱国主义精神。二、品读课文，理解文本的内在联系1、指导理解 2 6 自然段同学们要想读懂一个人，必须要察其言、观其色，也就是察言观色。黄继光是一个怎样的人呢？下面请同学们自由读课文 2 6 自然段，并画出描写黄继光语言、动作、神态的句子，多读几遍。读了这部分内容，你认为黄继光是个怎样的人呢？你从哪些句子看出来的？教师指导学生读这些句子，同时理解“愤怒、注视、坚定”，可引导学生想象当时场面。重点指导读黄继光、指导员的话。（方式：学生读，说理解，再度，自由练读，汇报读，在学生充分理解的基础
8、上如果学生读的不到位教师必须范读，学生再练读。读出黄继光的勇敢、坚定和充满信心）黄继光这样勇敢、坚定、自信地请战，他是在什么情况下这样做的呢？请同学们再读 2 4 自然段，画出有关的词句。（指导理解：已经持续战斗了四天四夜、上级命令黎明前夺下 597.9 高地、战士们屡次突击都被比雨点还密的枪弹压了回来、如果攻不下 597.9 高地的主峰已经夺得的山头也会全部丢失。）（如果学生回答不全，教师可问：谁还有补充？）2、指导理解 7 8 自然段同学们，通过品读 2 6 自然段，我们知道黄继光是个勇敢、坚定、自信的战士，下面我们自由读 7 8 自然段，来进一步认识这位英雄。请把你的感受标注在课文上。读
9、完这两自然段，你感到黄继光又是一个怎样的人呢？生：顽强你从哪些词句看出来黄继光坚强的？生：黄继光用尽全身的力气，更加顽强地向前爬，前进，前进！还有 20 米，10 米近了，更近了先指导学生理解“用尽全身的力气、更加顽强”，体会黄继光是在极为艰难的情况下坚持前进的。这里的数字和省略号是什么意思？生：说明黄继光每前进一步都要用尽全身的力量。他的前进是多么不容易啊！黄继光在什么情况下这样做的？说明了什么？顽强 再指导读 3、指导理解 9 10 自然段黄继光在这样的情况下顽强地向前爬，每爬一步都那么艰难，请同学们接着读910 自然段，看发生了什么奇迹。生：啊，黄继光突然站起来了！在暴风雨一样的子弹中站
10、起来了！他举起右臂，手雷在探照灯的光亮中闪闪发光。指导读“啊，黄继光突然站起来了！在暴风雨一样的子弹中站起来了！他举起右臂，手雷在探照灯的光亮中闪闪发光。”引导学生想象当时场面，进一步体会其形象。黄继光站起来要干什么呢？学生回答、读这一段。黄继光扔出了手雷，敌人的火力点塌了一半，他却晕倒了。请赶紧读课文后两段，看又发生了什么奇迹？生：黄继光又站起来了！他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口教师指导学生读，抓住“又站起来、猛扑、用自己的胸膛堵住”理解；指导学生看插图，体会黄继光的顽强，想象这时战士们的行动：战士们会趁势冲上来。体会黄继光的光辉形象。黄继光这样做有什
11、么价值呢？请说说你的看法。（可指导学生结合全文重点内容说，勇敢的、理智的、爱国的等）黄继光的精神鼓舞了大家。齐读最后一段。战斗胜利了，黄继光的满腔热血奉献给了朝鲜战场，这不仅是一种爱国主义精神，更是一种伟大的国际主义精神。三、有感情朗读课文请同学们出声自由朗读课文，读出你的感情。四、总结全文。提问：（1）黄继光的英雄行为对你有什么鼓舞？（2）这篇文章是按什么顺序记叙的？五、板书设计：接受任务主动请战爱国主义英勇献身战斗胜利课后作业新设计：一、写出跟下列词语意思相近的词。激烈（）凶猛（）顽强（）注视（）二、给下面一段话加上标点符号。啊 黄继光突然站起来了在暴风雨一样的子弹中站起来了他举起 右臂
12、手雷在探照灯的光亮中闪闪发光三、按课文填空。1战士们屡次突击，都被比（）的枪弹压了回来。2火力点里的敌人把机枪对准黄继光，子弹像（）射过来。黄继光3黄继光突然站起来了！在（）的子弹中站起来了。4战士们像（）向上冲，占领了597 9 高地，消灭了阵地上的全部敌人。附答案：一、写出跟下列词语意思相近的词。激烈（猛烈）凶猛（凶恶）顽强（坚强）注视（审视）二、给下面一段话加上标点符号。啊！黄继光突然站起来了！在暴风雨一样的子弹中站起来了！他举起右臂，手雷在探照灯的光亮中闪闪发光。三、按课文填空。1战士们屡次突击，都被比（雨点还密）的枪弹压了回来。2火力点里的敌人把机枪对准黄继光，子弹像（冰雹一样）射过来。3黄继光突然站起来了！在（暴风雨一样）的子弹中站起来了。4战士们像（海涛一样）向上冲，占领了597 9 高地，消灭了阵地上的全部敌人。