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1、小学语文考试写字总结范文学校语文考试写字总结范文 第一篇 敬重的家长伴侣们： 大家下午好! 首先，欢迎各位的到来!由于孩子，我们才有缘坐在一起，共同地争辩和沟通一些关于我们孩子的学习和生活的话题。感谢家长始终以来对我工作的静静支持，对学校工作的支持，感谢你们。尤其感谢以下几位家长： 我知道，家长们很想知道自己孩子在开学两个多月的时间里，在学校表现的怎样?学习力气怎样?学习习惯如何?那么借这次期中考试我们召开这个家长会主要目的也是：希望家长们进一步协作老师做好一些工作，加强家长和学校、老师之间的联系，让孩子学的更好，各方面表现的更加精彩! 一.班级的基本状况。 本班55名同学，其中男生29名，女
2、生28名，孩子们聪慧可爱、有礼貌、爱劳动，但也有个别孩子比较调皮，爱打闹、做事磨蹭、拖拉自我约束力气较差。家长们都很清楚现在最难教的就是一班级，由于孩子们刚从幼儿园过渡到学校，什么都不懂，一切都要从头开头学起。既要教给他学问又要培育他良好的行为习惯和学习习惯。所以要教好他们说实话不简洁。 二.语文教学方面： 1.上课留意里集中，能专心听讲的孩子有：xx xx 2.回答问题乐观的孩子有：xx xx 3.书写认真工整的孩子有：xx xx。当然，还有很多的孩子在其他方面表现的也很精彩和突出(一会呈现)总之，开学两个月来，孩子们无论是从行为习惯还是学习习惯上，孩子都有了很大进步，在此特别感谢家长们的大
3、力协作。是你们的乐观协作才有了孩子今日的好成果。 4.期中考试成果： (1)、 语文题简洁，考99到100分的人，平均分98,7，最低分94分，从卷面上看，大部分同学书写认真、工整、能按要求答题，但也有个别孩子理解力气若，没能按要求答题。表现在1.整体认读音节记的不熟。 d p q区分不清。3.连线不用尺子。4.字在田子格书写不规范。5.做完题不认真检查，漏题。 这次考试实行的是老师读一题同学做一题的形式，同学不能够独立做题。尽管如此，还是有一部分同学由于不理解题意而出错。所以我们在接下来的教学工作中会加强对孩子独立读题，审题方面的训练，也希望家长可以协作老师，在家里辅导孩子功课的时候培育他们
4、读题，审题和自己检查作业的力气。? 三.存在的问题。 在取得成果的同时，我也糊涂的熟识到班内还存在一些问题： 同学上课听讲中存在的问题 个别孩子上课不听讲，做小动作、画画、和旁边的同学说话，不管老师说什么一律不听，做什么事情都比别的孩子慢半拍。读书时也不张嘴，手缩在袖子里半天不伸出来，这样怎么学得好?孩子们都很聪慧，可为什么在同一间教室，同样的授课方式，有的孩子学习习惯、行为习惯和别的孩子比起来，出别就那么大呢?我认为这主要还是跟每个孩子的家庭教育方式有关。 同学行为习惯中存在的问题： 1、自理力气差：东西遗忘带，不会自己整理书包;记不住老师布置的作业;不会管理自己的东西，东西丢了不知道找;不
5、会做值日，卫生打扫不干净，不知道刷自己的水杯，不会擦及摆放自己的桌凳。 2、课间吃零食，个别自控力气差的同学甚至课上偷吃零食。没有良好的卫生习惯，顺手乱扔纸。 3、好动，课间活动量大，有个别同学不留意平安;做错了事缺乏承认错误的士气，只想到推卸责任。 4、同学的责任心不强，比较自私，常以自我为中心，受不得委屈，包涵心不够。 5、个别同学学习目标不明确，学习不专心，不爱动脑子，作业拖拉，字迹潦草。 从孩子的作业中看出的问题： 1、有些家长特别认真负责,每次给孩子认真检查作业，还在孩子的作业后对孩子的作业作出真实的评价。在孩子的家庭作业中我常常看到这样的话：“孩子你今日一笔一划写的字真好看，你是妈
6、妈的高傲。”“今日的 字你写得很好看，可是 写的错了，以后确定要细心。”“今日的作业只用了10分钟，写得又快又好，孩子你真棒!”这些话是鼓舞孩子的，不是写给老师看的，这些家长他知道怎样引导孩子养成良好的作业习惯;有这样认真的家长，我信任孩子确定会轻松快乐的在我们共同的引领下走向绚烂的明天，再次感谢这些家长们的协作!不过也有个别家长在孩子错误、潦草的作业下写着“作业认真”的字样，不知你和孩子应付的是老师还是你孩子的将来。假如你一个孩子你都没时间管，老师面对的是整个班级55位孩子，没有时间把精力全花在你孩子一个人身上，请您三思。想轻松地做个栋梁之才的家长，就要投资。家长中不重视孩子的学习，不在于为
7、孩子的学习花了多少钱，买了多少学习用品;而是你在孩子学习上赐予孩子多少关怀。 家庭作业： 1.星期一和星期二晚在写话本上各完成一篇观看日记。(固定作业) 2.星期三和星期四晚在2号听写本上各听写分类15组音节词，若2号听写本子孩子写完了就请家长给孩子本后面定一个连续听写。(固定作业) 3.周六和周日指导孩子完成一份试卷，在自己预备的带小红花的生字本上写3课生字。(固定作业。 4.周五晚指导孩子背诵古诗及现代诗，家庭才艺呈现(呈现孩子一周学习及生活方面的收获，如：故事演讲、情景剧表演、诗歌朗诵、课文背诵等准时给与嘉奖) 4.语文学习与评价及新课预习作业(怎样预习：拿到一篇新课文先让孩子用手指指上
8、给你最少读三遍后，指导孩子给二类生字注音，写部首、口头组两词，然后找二类生字中平翘舌音、口头说给你听后和孩子沟通他是接受什么方法记住这个字的，再指导孩子给一类生字注音写部首，不要求描红。)依据上课状况发短信告知。(随课文走) 5.坚持每天不定时的课外阅读20分钟时间。 建议：孩子常常作业出错的字、音还有你们给孩子听写中常常出错的音节等，可以给孩子用一张白纸搜集整理贴在孩子书房门上，随时看看，记的比较清楚。 六、最终给大家讲一则寓言故事 教育学家威廉、坎宁安说过这样一个寓言：一个人正在沙漠里闲逛，突然，一个声音对他说：“捡一些卵石放在你的口袋里吧，明天你会又兴奋又后悔的。” 这个人弯腰捡了一把卵
9、石放进口袋。 其次天，当他将手伸进口袋时，他惊异地发觉口袋里放的不是卵石，而是钻石、绿宝石和红宝石。他感到特殊兴奋，不一会儿，他又感到特殊后悔。他兴奋的是自己拿了一些卵石，后悔的是，自己没有多拿一些。教育也是这个道理。家长今日怎样教育孩子，明天孩子就会成为怎样的人。习惯就像是那些卵石一样，你现在多培育孩子一些好习惯，明天的孩子就会得到钻石、绿宝石和红宝石。那时，作为家长的你，会和寓言里的这个人一样，又是兴奋，又是后悔。兴奋的是，你的孩子拥有一些良好的习惯，后悔的是，你其实还可以培育孩子更多的好习惯。 所以，为什么不从今日开头为孩子多捡一些卵石呢?明天，这些卵石将变成孩子一生的财宝，让他幸福一生
10、。 诚意地希望今后的日子里我们会有更加深化的沟通，更加快乐的合作和真诚的友情。让我们的孩子最终都能变成一颗颗闪闪发光的宝石。 家长会今日到此结束,若有不明的请私下找我,感谢大家辛苦了! 学校语文考试写字总结范文 其次篇 本次期中考试五班级成果平均都在九特别以上，各班级之间差距很小，不到二分，这一方面归功于五班级老师的个人努力，另一方面归功于我们的团结协作。由于我们平常的集体备课抓的扎实有效，大家在一起畅所欲言，毫无保留，把教材备的比较透彻，学问点把握的比较好。所以综观试卷，同学的基础学问把握的很扎实，做卷的态度也很认真，书写认真，字迹工整。各位老师经过认真分析，也找到了一些需要改进的方面，如下
11、： 1同学的阅读水平有待提高。许多同学都在阅读方面失了分，提示我们在课堂上还要留意教给同学阅读方法。 2同学的课外积累还不够多，不够全，还应当针对教材的内容适当拓展。 3试卷的量比较大，同学做起来会感到吃力，需要写的东西太多，可能以后还要加大练习量。 4同学的试卷上由于错别字的缘由造成失分不少，表明同学的写字还需要重视。 我们确定会群策群力，把五班级的语文教学工作做得更好！ 学校语文考试写字总结范文 第三篇 【摘要】学校语文教学立体化是时代的呼唤，是语文教学改革的要求，是适应人才选拔任用制度改革的需要。学校语文教学立体化，必需转变语文教学观念，建立“大语文”观念，必需改革教学方法，读、说、写结
12、合，并与其他学科教学相协作，多股劲拧成一股绳；必需发动家庭、社会与学校相协作，共同培育同学语文力气。 【关键词】学校语文 全方位 立体化 语文力气 培育 一、学校语文教学立体化的意义 （1）学校语文教学立体化是时代进展的需要。社会进展一日千里，突飞猛进。社会的调整进展，对人们语文素养的要求越来越高.仅仅识一些字，能读一些书是远远不够的，甚至连能说会写的要求已日渐有了新的内涵。社会的进展不仅要求人们能说会写，更要求人们能够分析问题和解决问题，说到点子上，说到关键处，卓有成效地快速解决问题，提高办事效率；社会的进展更要求人们能写出有价值的书面语言，做好本职工作，促进社会的进步和进展。这就要求语文教
13、学必需转变少慢差费的现状，实施全方位、立体化，提高语文教学效益。 （2）学校语文教学立体化是语文教学改革的需要。传统教育是建立在旧经济体系之上的，而教育改革提倡新的教育，应当建立在新的经济体系之上。因此，旧经济的教育是以传授学问、传授技能为目的；而新经济的教育是以终生学习为目的。“教育改革的中心，应以制造一个学习的社会为目标，让每个人都有机会运用他们的天赋，从幼年到成年不断地学习，随着世界本身的变化而不断学习。”学校语文教学立体化，提倡敬重同学学习中的仆人翁地位，让同学成为学习的仆人，培育他们乐学、爱学、会学、自学。 （3）学校语文教学立体化是适应人才选捉任用制度改革的需要。现在用人制度虽然还
14、没有彻底地改革，但是，引人公正、公正的竞争制度势在必定。例如，招考公务员要考试；律师证、注册会计师证、英语等级证、各类计算机证的取得都要通过考试。这些考试，都要求应试者有较好的语言运用和表达力气，这就对语文教学提出了更高的要求。学校语文教学立体化，重在通过多种途径，培育和提高同学的语文力气，这正好适应了人才选拔制度的改革，符合社会进展对人才培育的需要。为了适应社会进展的需要，升学考试制度、考试形式也在不断改革，改革的趋势就是对同学读写综合力气与语文实践力气提出了更高的要求。表现在升学考试中，就是读写所占的比例越来越大。学校语文教学立体化，特殊重视培育同学阅读、写作、口语交际与实践活动力气的培育
15、，适应升学考试改革的需求。 二、学校语文教学立体化的实施方法 （1）转变语文教学观念。实施学校语文教学立体化，不仅在于要使同学识多少字、读什么程度的文章、写多少字的作文，更要留意从根本上解决问题，即以人为本，着眼于人的进展，“授之以渔”，关怀他们学会自主学习，养成良好自学习惯，提高他们对语文学习的爱好，激发内部驱动力，使同学主动进展，以达到低耗高效的目的。也就是说，语文教学要建立“大语文观”，不能仅仅局限在课本上，而要让同学自觉自愿地扩大视野，多渠道学习语文，多渠道获得信息，多读、多想、多说、多写，提高学习力气与学习效率。 语文课堂教学要改革老师讲、同学听的单向信息传递方式，要实施师与生、生与
16、生多向的信息传递方式，提倡主动自学、小组学习、分组争辩甚至辩论，变同学的被动学习为主动学习，变要我学习为我要学习，变学会为会学，变评价同学单看考试分数为看全面进展、是否学有共性。要实施语文教学立体化，首要的条件就是转变教学观念，把语文学习的主动权还给同学，以同学的进展作为教学的动身点和归宿，依据同学身心进展的规律进行教育和教学。 （2）改革教学方法。转变教学观念要落实到改革教学方法、培育同学力气上。改革语文教学方法，实施学校语文教学立体化，适应了教改形势的需要，符合教育进展的要求。教育部颁布的学校语文教学大纲，制订了语文课程标准，大纲精神的落实，语文课程标准的实现，都需要改革教学方法。以传授学
17、问为核心的传统的教学方法已经不适应今日社会进展的需要，必需在改革中创新，在创新中进展。要建立以培育同学主动自学观念、主动自学力气为核心的语文课堂教学结构、教学方法。“主动式”教学、“自学辅导法”、“导探教学法”等，体现了新教育思想和使同学主动猎取学问的教学主旨。 （3）读、说、写结合。实施学校语文教学立体化，在讲读课文时，必需重视读写结合、说写结合，不能像过去一样，泛泛地分析课文，机械地背诵段落大意、中心思想、写作特点。课堂教学要充分挖掘课文的因素，制造同学说、写的条件，使他们得到更多的说、写熬炼机会。在阅读教学中，要重视同学阅读力气的培育，引领同学踏上“得意”之路；同时，要结合课文的讲读传授
18、写作学问，结合课文的讲读制造同学说与写的情境，得到相应的熬炼。例如教学（荷花，让同学仿照（荷花的写作特点说一种自己宠爱的植物，再写下来；教学凡卡一课，让同学想象凡卡把给爷爷的信寄出后的情形会怎样，续写凡卡的命运；学习穷人一课，想象桑娜收养西蒙的两个孩子以后的艰辛，续写桑娜以后的生活等。这样，就把课文讲读孤立地进行转变为阅读说、写融为一体的有机结合，会收到更好的教学效果。 （4）多梁道培育语文力气。语文力气是一种综合力气，是听、说、读、写力气的综合体现。因此，要培育同学的语文力气，单靠语文课堂教学是远远不够的，必需多渠道、多途径，齐心协力拧成一股绳，形成合力才能收到好的效果。 总之，多学科渗透语
19、文力气培育是为了齐心协力培育同学的语文力气，除语文学科外，其余学科在考虑本学科教学同时，还应当考虑如何渗透语文，恰到好处地培育语文力气，为语文教学做些关心性的工作。例如数学教学重视指导同学读书自学，说理辨析，把数学课、数学活动等用作文的形式记录下来，使文理水乳交融，相互结合。再例如自然教学重视指导同学读书、观看、试验、总结规律、进行汇报等，在完成自然教学任务的同时，会有效地提高同学的语文力气。 学校语文考试写字总结范文 第四篇 半学期的紧急学习生活已经落下了帷幕，我们也迎来了期中考试，但无论考得是好还是不好，都要对自己这段时间以来的学习做出一个总结。 1、这次语文考试考得还不错，古诗默写和课内
20、文言文没有扣分，这与平常认真扎实地学习是分不开的。 课外文言文总体来说做得还不错，字词解释和句子翻译都没有出错，但是最终一题，写出本文告知人们的道理扣了一分，失分在于没有全面地理解，少了一点，也让我意识到，在将来的学习中，还要多看课外书，加强自己的理解力气。 总体来说，我对这次语文考试还是很满意的，但考好了也不能说明什么，在今后的学习生活中，我还是会和以前一样扎扎实实地学习，并丰富自己的学问面，多进行阅读和写作训练，信任在我的努力下，会取得更加优秀的成果。 2、又一次期中考试告一段落，几门课的试卷也已经发下来了，我先就语文考试做一个总结。 在课内文言文阅读中，我将诗所描写的意境写错了，只写了一
21、个似像非像的答案。我在以后的文言文阅读中就确定要留意这种题目，要全篇通读再下结论。 课内现代文阅读考了第一单元的内容，我没有复习到，但在考试时也没仔细读课文，而是凭记忆做题，死记硬背的结果是扣了三分。我仔细分析了这几道错题，其实只要我把文章多读几遍就可以找出答案。这也暴露出了我学习语文吃力的结症所在死记硬背。这使我对文章的理解力气下降，再做其他题就总出错。 所以以后我在上课时要仔细听老师怎样分析课文，并学习阅读答题格式。将讲学稿理解透彻，并保证预习质量高。这样才能巩固学习。 课外现代文阅读中，我扣了四分，都是应为没将题意和文章理解透彻。所以要更加留意对文章的理解。 说到作文，他为我整整扣了八分
22、，我也发觉自己写作文总是抓不到主要的内容，“形散神散”，所以每次都得不了高分。我的文章语言也过于空洞无彩。所以我要在平常多积累多阅读，将文章内容更加充实，调理更加明确，中心更加突出。这样才能使我的作文水平提高。 纵览我的试卷，还是有有待提高的地方，所以我会尽力做到以上要求，以求语文成果的提高。 3、语文总体来讲考得很差，很不理想。主要是这几个缘由： 第一就是平常上课光顾着记笔记了，并没有完全参入到课堂里，所以学起来不仅吃力、还没有什么效果。今后上课多举手回答问题，顺着老师问题的思路走，笔记可以下课补记，只要这一课听明白了，也就把握了。 其次就是巩固练习不够，平常学完之后，做完练习，这一课就算过
23、去了。之后并没有进行温习什么的。只是快考试的时候再看一看。上面许多的重点也都遗忘了。以后多温习温习，学完后把重点、主题思想再看一遍。深刻的记在脑中。 学校语文考试写字总结范文 第五篇 摘要：新课程改革后，学校语文教学呈现良性进展趋势，各方面均获得确定进步。在新课程改革获得成效的同时，也存在着许多不足之处，当前教学中仍存在着许多误区。针对学校语文教学中存在着的误区，我们须从多方面动身，分析教学误区，并且有针对性的提出改善措施。 关键词：学校；语文；教学；现状；措施 随着新课程改革的不断推动，学校语文的教学现状得到了确定的改进。但总的来说，并没有获得特别有效且长足的进展，照旧存在诸多误区，阻碍了学
24、校语文教学水平的进一步提升。对此，我们有必要深化了解当前学校语文教学现状，并针对其中存在的问题和不足提出相应的改善和补救措施。 一.学校语文教学现状分析 （一）取得高分的教学目标 同学在学校的学习过程中会面临期中考试、期末考试、中考等多次大大小小的考试，在考试之后又会以分数凹凸进行班级排名、年纪排名甚至学校之间联合排名。这无疑会在老师、同学、家长的心里形成分数至上的原则。而语文作为学校课程的三大主科之一，占据着不行忽视的重量。明显在应试教育的背景下，学校语文教学也不行避开的受到影响。这一点在日常的教育教学中便得以充分的体现。以学习一篇课文为例，在正式开头一篇课文的学习之时，老师带领同学首先关注
25、到的是本篇课文的字词，这是文章学习的基础，但同时，这也是语文考试考察的前几道题目。随后老师一般会组织同学进行课文的阅读和理解，然后对文章内容、大意、进行讲解。在同学对课文只处于一个模糊的阶段时，老师便将整篇文章进行分析，毫无保留的呈现在同学面前，以期同学可以在尽可能短的时间内对文章进行理解和把握，同时，在此过程中向同学灌输考卷重头戏阅读理解的答题技巧，以便同学在语文考试中获得更多的分数。不仅一篇课文的学习与考试挂钩，几乎语文教学的每个环节都与考试有着直接或间接的联系，甚至在大部分校领导和老师心中，与考试无关的语文教学活动是完全没必要开展的。殊不知，这样激进的功利心态不仅不利于同学的全面进展，还
26、使得学习的趣味性降低，磨灭同学的乐观性。 （二）教学方式的停滞和僵化 在教学方式方面，我们普遍习惯和施行的事以老师为主导的填鸭式教育。老师在课前和课后布置要进行的预习和要完成的作业，在课上带领同学们对课本学问进行把握，将考试所能用到的学问和内容尽可能全面的呈现在同学面前，以求快速有效的进行理解和运用。在此之中，大部分同学费劲的跟随老师的进度，被动的接受老师所传授的学问和技巧，在还没有完全消化吸取的基础上进行下一步任务，表面上看似没有掉队，实则对于所接触的学问完全没有把握。尽管新课程改革的步伐在不断推动，但旧有的模式并没有实质的转变。同学自主性和主体性的丢失从小的、目前的角度来讲是不利于学问的真
27、正理解和把握，学习成果的难以提高，从大的长远的角度来讲不利于同学探究精神的形成和解决问题力气的培育，不利于进一步的进展。 二.改善学校语文教学的相应对策 （一）留意培育同学语文学习的乐趣和力气 尽管当前应试教育的现状难以转变，但在日常的教育教学中仍不要以考试为唯一目标，要求全部的语文活动都要与考试挂钩，要知道学习语文的目的在于学习把握和运用语言的力气，而不在于应付考试。在紧急的学习之余，可以适当的进行成语大赛、诗词大赛等活动，不仅能够更加生动地了解到语文学问，提高同学语文学习的乐趣，也有利于中华传统文化的传播。同时，引导同学进行课外书籍的阅读和时政新闻的了解，使得语文渗透进同学的生活，在不知不
28、觉中提高阅读和写作力气，开拓视野，让语文不再仅局限于课堂的45分钟和老师的灌输。比如在学习皇帝的新装这篇童话故事的时候，传统的语文老师只是讲授课文的基本内容，然后总结思想感情，整个教学过程会显得特别的枯燥。老师可以让同学自己分成不同的角色去扮演国王、甲骗子、乙骗子和敢于说真话的小男孩，老师要指导同学去进行人物角色的朗诵，在台词方面确定要读出人物的性格。同学在表演的过程中不仅仅可以了解课文的主要内容，还能够激发同学学习语文的热忱，最重要的是整个过程中同学充当了主角，可以加强同学的学习效果，这比老师直接总结课文思想感情要有用的多。 （二） 充分发挥同学学习自主性 1.留给同学独立思考和发觉的时间，
29、留意培育同学发觉问题和解决问题的力气，提高同学自主探究的爱好，让同学体验学习的乐趣所在。 2.适当的将学习的主导权放给同学，组织同学进行小组间的学习和沟通，同时乐观听取并同学对于问题的看法和看法，不禁锢于所给的标准答案，营造愉悦、轻松的学习氛围。 3.努力了解每个同学的特点留意因材施教，尽可能的挖掘和进展同学身上的力和特长。 比如在学习我选我这篇课文的时候，老师可以向同学提出问题“假如你和课文中的小仆人共遇到一样的问题，你会怎么解决”，同学的回答会特殊丰富多彩，然后老师可以让同学依据之前的分组进行争辩沟通，让每个小组的同学都充分的发挥自己的聪慧才智，大家一起写一篇竞选稿件。然后老师让同学代表在
30、班级进行朗诵和演讲，这一方面可以熬炼同学与人合作的力气，一方面让同学敢于在众人面前开口，熬炼同学的胆识。最终，老师依据同学的表现从多个方面进行点评，使得同学准时知道自己的不足，以便改正。值得一提的是，老师确定要留意方式方法，以表扬激励为主。 （三）教学反思多元化 教学反思不能仅局限于老师自己的课堂教学，还应走进其他老师的课堂，学习别人的教学方式方法，并予以总结反思。把其他老师优秀的教学阅历为己所用，提高自身教学力气。同时教学反思不能忽视同学的感受。大部分老师进行教学反思都是站在自己的角度去看问题，成功于不成功之处也几乎都是自己的感受。但是教学的目的是让同学们把握学问。所以一节课的优与缺同学是最
31、有发言权的。准时了解同学对于课堂内容的看法是必不行少的。 四.结束语 总而言之，我们的学校语文教学不能够连续故步自封，应当与时俱进，与当今的教育趋势相结合，在敬重同学的主体地位中探究有效的教学模式与教学方法，培育同学语文学习的综合力气，促进同学全面进展，推动我国语文教育不断向前，不断培育出优秀的专业人才。 参考文献： 1董荣杰. 浅析学校语文教学现状及改进措施J. 现代农村科技，2015，09：71. 2齐春香. 学校语文教学现状及改进策略探究J. 赤子（上中旬），2015，12：217. 学校语文考试写字总结范文 第六篇 暑假即将来临，期末考试也接近了，本学期的各项工作将画上句号。为了能从本
32、学期的教学工作中总结阅历，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结与说明： 一、培育同学学习语文的爱好 学校生对待学习，往往偏重于爱好，爱好能激发学习的乐观性，增加求知欲望，增加克服困难的信念，而爱好又不是天赋的，是在后天环境和教育影响下产生和进展起来的，尤其是老师本身对同学的影响。在新课改的大背景中，同学的自主学习，培育同学的创新力气，已成为老师关注的热点，争辩、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让同学变得鲜活，让同学学得兴致盎然，使同学在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展同学的语文素养。 (1)规范
33、同学的学习习惯。 正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于同学的学习。重点培育的学习习惯包括以下几方面： 汉语拼音：利用早读、课前预习、上课抽读等各种方式进行复习、巩固汉语拼音。 字词记忆：从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。 课文朗读：抓好课前预习、慢慢养成认真预习的好习惯;课堂上运用范读、听录音读、自由读、有感情读、分角色读等方式，对同学进行朗读训练与指导。 阅读：从平常上课到考试，刻意让同学进行阅读的训练，多思考，多解决问题，提高阅读水平。为进一步攻破这一难点，也为了增加课外阅读量，每周支配一节阅读课，特地进行阅读训练。 为了全面提高同学的语文综合素养，接受一些共性化
34、的方法：每位同学都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的漂亮词句，宠爱的古诗词，名言警句等进行摘抄记录。提高同学对古文化的感悟力气，并进行记忆积累，逐步养成日积月累的好习惯。 (2)培育乐观探究习惯，进展求异思维力气。 在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与同学的生活经受、学问积累、熟识力气、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导同学仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中奇异点拨，以促进同学在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。老师应因势利导，让同学对问题充分思考后，同学依据已有的阅历，学问的积累等发
35、表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。这样课堂气氛很活跃，开放的课堂教学，给了同学更多的自主学习空间，让同学去思考，争辩，真正让同学在学习中体现自我价值。 二、重学问迁移，由课内向课外拓展 以课堂学习为核心，能动地向同学的校内生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。在语文教学中包括对同学进行爱国、思想品质、发奋学习等的教育，因此就不能仅仅局限学习方面的教育。为了对同学进行爱国教育可以让同学课后搜集有关家乡变化进行一个图片展，增加宠爱家乡的感情。为了提高同学的品质,把学过课的文可以延长到家庭，说说自己
36、在家的体验，学会感恩，让同学既学到学问又品质良好进展。 三、备好课，做好充分预备 学校语文考试写字总结范文 第七篇 一、基本状况 本次参加考试约6300考生，100分以上98人，94分以上498人，89分以上1418人，不及格多达800余人，约占;分为108分，均分81。1分。 二、试题分析 本份试题仍沿袭三大板块，考查全面，试题涉及诗词默写、拼音、汉字考查、修改病句、名著阅读、新闻学问、字词释义、朗读节奏划分、翻译句子、说明文、谈论文、记叙文文体相关学问等等。同时体现出语文学科的人文性准时代性。 但试题中有个别试题及答案值得商榷。一是“积累运用”部分的“古诗默写”题，有两句问法不精确，如琵琶
37、行中表现琵琶女冲突心理的句子，既可以是答案中的“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。”也可以是“寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。”登岳阳楼中表现诗人凄凉与怨愤的句子，既可以是“亲朋无一字，老病有孤舟。”也可以是“戎马关山北，凭轩涕泗流。”二是参考答案制定不够精确。如“积累运用”中第4小题的加新闻标题，精确的答案应当是“女飞行员将首次亮相国庆”。 三、试卷分析 (一)积累运用： 一是古诗默写出错较多，考生理解力气不强。二是错别字较多，基础学问不扎实。错误较多的是“抑扬顿挫”。还有病句修改，三成考生找不出病句。三是语言概括力气不足，加新闻标题题，近半数以上考生抓不住关键信息，概括不全面、不精确。 (二
38、)阅读理解 1、文言文阅读 2、说明文阅读 出错较多的有：第9小题考生对说明文文体学问把握问题较大，缺乏最基本的学问基础。第10小题考生阅读习惯不到位，从文中找不到关键信息。第12小题说明方法术语不够精确，作用由于概括性强，许多考生答不到点子上，抓不住中心句。同时，答题语言不够规范，答得过于简洁。 3、谈论文阅读 学校语文考试写字总结范文 第八篇 【摘要】学校语文教学立体化是时代的呼唤，是语文教学改革的要求，是适应人才选拔任用制度改革的需要。学校语文教学立体化，必需转变语文教学观念，建立“大语文”观念，必需改革教学方法，读、说、写结合，并与其他学科教学相协作，多股劲拧成一股绳；必需发动家庭、社
39、会与学校相协作，共同培育同学语文力气。 【关键词】学校语文 全方位 立体化 1.学校语文教学立体化的意义 学校语文教学立体化是时代进展的需要 社会进展一日千里，突飞猛进。社会的调整进展，对人们语文素养的要求越来越高.仅仅识一些字，能读一些书是远远不够的，甚至连能说会写的要求已日渐有了新的内涵。社会的进展不仅要求人们能说会写，更要求人们能够分析问题和解决问题，说到点子上，说到关键处，卓有成效地快速解决问题，提高办事效率；社会的进展更要求人们能写出有价值的书面语言，做好本职工作，促进社会的进步和进展。这就要求语文教学必需转变少慢差费的现状，实施全方位、立体化，提高语文教学效益。 学校语文教学立体化
40、是语文教学改革的需要 传统教育是建立在旧经济体系之上的，而教育改革提倡新的教育，应当建立在新的经济体系之上。因此，旧经济的教育是以传授学问、传授技能为目的；而新经济的教育是以终生学习为目的。“教育改革的中心，应以制造一个学习的社会为目标，让每个人都有机会运用他们的天赋，从幼年到成年不断地学习，随着世界本身的变化而不断学习。”学校语文教学立体化，提倡敬重同学学习中的仆人翁地位，让同学成为学习的仆人，培育他们乐学、爱学、会学、自学。 学校语文教学立体化是适应人才选捉任用制度改革的需要 现在用人制度虽然还没有彻底地改革，但是，引人公正、公正的竞争制度势在必定。例如，招考公务员要考试；律师证、注册会计
41、师证、英语等级证、各类计算机证的取得都要通过考试。这些考试，都要求应试者有较好的语言运用和表达力气，这就对语文教学提出了更高的要求。学校语文教学立体化，重在通过多种途径，培育和提高同学的语文力气，这正好适应了人才选拔制度的改革，符合社会进展对人才培育的需要。为了适应社会进展的需要，升学考试制度、考试形式也在不断改革，改革的趋势就是对同学读写综合力气与语文实践力气提出了更高的要求。表现在升学考试中，就是读写所占的比例越来越大。学校语文教学立体化，特殊重视培育同学阅读、写作、口语交际与实践活动力气的培育，适应升学考试改革的需求。 2.学校语文教学立体化的实施方法 转变语文教学观念 实施学校语文教学
42、立体化，不仅在于要使同学识多少字、读什么程度的文章、写多少字的作文，更要留意从根本上解决问题，即以人为本，着眼于人的进展，“授之以渔”，关怀他们学会自主学习，养成良好自学习惯，提高他们对语文学习的爱好，激发内部驱动力，使同学主动进展，以达到低耗高效的目的。也就是说，语文教学要建立“大语文观”，不能仅仅局限在课本上，而要让同学自觉自愿地扩大视野，多渠道学习语文，多渠道获得信息，多读、多想、多说、多写，提高学习力气与学习效率。 语文课堂教学要改革老师讲、同学听的单向信息传递方式，要实施师与生、生与生多向的信息传递方式，提倡主动自学、小组学习、分组争辩甚至辩论，变同学的被动学习为主动学习，变要我学习
43、为我要学习，变学会为会学，变评价同学单看考试分数为看全面进展、是否学有共性。要实施语文教学立体化，首要的条件就是转变教学观念，把语文学习的主动权还给同学，以同学的进展作为教学的动身点和归宿，依据同学身心进展的规律进行教育和教学。 改革教学方法 转变教学观念要落实到改革教学方法、培育同学力气上。改革语文教学方法，实施学校语文教学立体化，适应了教改形势的需要，符合教育进展的要求。教育部颁布的学校语文教学大纲，制订了语文课程标准，大纲精神的落实，语文课程标准的实现，都需要改革教学方法。以传授学问为核心的传统的教学方法已经不适应今日社会进展的需要，必需在改革中创新，在创新中进展。要建立以培育同学主动自
44、学观念、主动自学力气为核心的语文课堂教学结构、教学方法。“主动式”教学、“自学辅导法”、“导探教学法”等，体现了新教育思想和使同学主动猎取学问的教学主旨。 读、说、写结合 实施学校语文教学立体化，在讲读课文时，必需重视读写结合、说写结合，不能像过去一样，泛泛地分析课文，机械地背诵段落大意、中心思想、写作特点。课堂教学要充分挖掘课文的因素，制造同学说、写的条件，使他们得到更多的说、写熬炼机会。在阅读教学中，要重视同学阅读力气的培育，引领同学踏上“得意”之路；同时，要结合课文的讲读传授写作学问，结合课文的讲读制造同学说与写的情境，得到相应的熬炼。例如教学(荷花，让同学仿照(荷花的写作特点说一种自己
45、宠爱的植物，再写下来；教学凡卡一课，让同学想象凡卡把给爷爷的信寄出后的情形会怎样，续写凡卡的命运；学习穷人一课，想象桑娜收养西蒙的两个孩子以后的艰辛，续写桑娜以后的生活等。这样，就把课文讲读孤立地进行转变为阅读说、写融为一体的有机结合，会收到更好的教学效果。 多梁道培育语文力气 语文力气是一种综合力气，是听、说、读、写力气的综合体现。因此，要培育同学的语文力气，单靠语文课堂教学是远远不够的，必需多渠道、多途径，齐心协力拧成一股绳，形成合力才能收到好的效果。 总之，多学科渗透语文力气培育是为了齐心协力培育同学的语文力气，除语文学科外，其余学科在考虑本学科教学同时，还应当考虑如何渗透语文，恰到好处
46、地培育语文力气，为语文教学做些关心性的工作。例如数学教学重视指导同学读书自学，说理辨析，把数学课、数学活动等用作文的形式记录下来，使文理水乳交融，相互结合。再例如自然教学重视指导同学读书、观看、试验、总结规律、进行汇报等，在完成自然教学任务的同时，会有效地提高同学的语文力气。 学校语文考试写字总结范文 第九篇 时间过得真快，转瞬间一学期的教学工作结束了。本学期，我担当四班级语文的教学工作，由于是新的班级，新的教材(对我而言)，教学方法和辅导方法都是全新的。对于我来说，真真实切的是一个全新的开头。回顾过去几个月的教学脚印，有成长的泪痕也有收获的喜悦。 当得知自己本学期的教学工作是四班级语文的时候
47、，说实话，内心忐忑。在领导和师傅的指导下，同事们的关怀下慢慢走向正轨。在教学中，不断改进尝试课堂教学方法。学习老老师和其他学校的优秀先进教学方式。在实际教学中，尽自己最大的努力做好每一件事。现将本学期的教学工作做以小结，以促进今后的教学工作，更好的完成教学任务。 一、班级同学概况： 本学期担当四班级的语文教学工作，全班工39人，老师与同学之间从生疏到生疏，随着教学的开展，老师与同学之间也越来越默契。经过四年的学习强化与教育指导，四班级的绝大部分同学各项行为习惯已形成，大部分同学对语文学习有深厚的爱好，形成了学习语文的良好氛围。但仍有个别同学因基础差，与班级队伍有确定的差距。 二、教学所达到的目标以及实行的措施： 1、培育同学良好的学习习惯。针对同学的实际状况和好胜心强的特点，实行小组竞争机制，评比出学习认真的好同学，奖以卡、章，以此促进同学自觉的学习，慢慢养成良好的学习习惯。每天在早读的时间里，支配两位同学当“小老师”负责早读和中午练字的状况。一位支配读的内容，一位边读边在下面转着看，以免有些同学开小差。以此培育同学的组织力气和朗读力气。经过自己的不断努力，同学朗读力气提高了，课文读熟了，上课的热忱自然就高涨了，同时也熬炼了同学的自我组织力气。 2