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1、 小学写字活动总结范文_安全活动总结范文 活动总结范文 公布时间： 2023.09.22 小学写字活动总结范文。 不管我们是学习，还是工作中，总会有写总结的时候。写总结可以推动我们的工作向前不断前进。每写一次总结，就是在不断进步与学习：有时候，只有坚持一件事不放弃，我们才有可能胜利。那么一篇优秀的总结怎么样动笔呢？下面是小编为大家整理的“小学写字活动总结范文”，仅供参考，欢送大家阅读。 我校依据县教育局开展特色教育工程的精神，扎实开展写字活动。在新一轮的写字活动中，在积存肯定阅历的根底上，结合学校实际，细心设计积极可行的写字活动，让学生把汉字写得正确、工整、美观，对学生进展道德素养、意志毅力、
2、智能素养、审美情操的培育。进一步提高学生的文化底蕴。下面就我校近三年来在开展写字专项活动中的一些做法作如下总结： 一、进一步宣传发动，营造气氛。 1、每学期初，吴勇校长开学全体教师会上提出进一步开展写字活动。从学生全面进展、终身进展方面阐述写字活动的重要性，要求全体教师统一思想熟悉，不分年级、班级，人人参加，个个献策。 2、在第一周国旗下讲话上学校发出开展写字活动的建议。 3、连续为学生免费购大字本、小字本800多本。 4、在校内、班内以、黑板报、宣传栏、班会形式营造写字气氛。 5、学校对家长发出致家长公开信，鼓舞家长陪伴孩子仔细地写好每一个字，提示其正确的写字姿态和握笔姿态，催促学生完成家庭
3、作业并，最大程度上争取了家长对这次活动的支持。 二、进一步做好引导，深入开展。 1、时间引导，设立写字时间。周一、周三、周五中午40分钟为写字时间，布置晚间写字任务，保证学生肯定的写字时间。 2、教师引导，开设练字指导课、练字辅导课。练字指导课中引导如何写好每一笔，引导如何留意间架构造。练字辅导课中引导如何订正错误的笔画，引导如何订正错误的间架构造。 3、目标引导。学校连续落实写字目标，第一学段每生每学期写铅笔字2本，其次学段每生每学期写钢笔字3本，毛笔字3本，第三学段每生每学期写钢笔字4本，毛笔字4本。 4、班级引导。各班大力营造写字气氛，建立“优秀作品展”。 三、进一步督导检查，落实活动。
4、 为了更好地落实写字活动，我们建立了一套检查方法。 1、建立写字活动领导小组，有规划地完成写字活动的详细目标。开展每月一次的写字抽查，对做的好的年级赐予表彰，对做的差的年级提出改良意见，领导小组跟踪指导评价。 2、将月查中学生作业的字迹纳入常规检查内容，进展评价，并且每月通报。 四、进一步开展活动，促进效果。 1、在国旗下发出写字活动建议，让学生明白写字的重要性，号召孩子们从小培育良好的写字习惯。让师生明白写好字的好处与意义，连续提出“认仔细真写字，规法规矩做人”的。 2、连续开展写字竞赛，开展优秀写字作品展活动。学校每学期组织开展了写字竞赛，同年级规定内容、格式，让全部学生参加了竞赛。 3、
5、在校内树立写字标兵，表彰写字能手，进行写字优秀作品展，对字写得好的学生赐予嘉奖，形成你追我赶，后浪推前浪的局势。 4、写字课进课堂，并且每个班级每天午间有20分钟习帖时间，有特地的教师指导，保证了学生的写字训练时间及质量。 5、学习生活中，教师不忘典范的力气，时刻以身作则，每天早上在教室黑板上板书“教师寄语”和“早自习阅读内容”，潜移默化。 6、连续开展教师编写写字课教案活动。 7、为贯彻落实宁乡县教育局开展标准使用语言文字“啄木鸟行动”和街道用字专项检查的通知，进一步提高学校语言文字工作标准化水平，推动学校在全社会更好地发挥标准用语用字的根底作用和积极影响，开展了标准语言文字“啄木鸟在行动”
6、的社会实践活动。 每天练字已成为我校学生的习惯，仔细写好字、写一手好字已成为每个学生的目标。贴在走廊中课余时间走廊中成为校园内一道亮丽的风景的作品展前就能观察有学生在那品谈论著，走进教室就能观察有学生在那临帖。 近三年来，我校学生的写字水平有了肯定的提高。但我们深知写字工作是一项艰难而浩大的工程，要建筑这一工程尚需要付出更多的才智和辛苦，我们决心在上级的领导下，一如既往、再接再厉，把学校的写字活动推向更高更深层次。 Gz85.Com更多总结小编推举 小学写字兴趣活动总结范文 篇一、小学写字兴趣活动总结范文 一学期的教学工作马上完毕了，回忆这学期来美术小组的活动状况，虽取得了肯定的成绩，也有一些
7、缺乏之处。为了下学年能更好的开展兴趣小组，特将这一年来的活动状况总结如下，以便以后能做到取长补短，有所提高。 一、根本状况概述： 开学初，我们遵照学校的要求，结合学校实际状况，制订了切实可行的兴趣小组工作规划，并尽可能地按规划开展实施。外活动时间准时开展活动。 二取得的成绩与阅历： 本学期依据兴趣小组工作规划开设了书法、简笔画、儿童绘画（铅笔画、彩铅画、素描等）。依据学校实际状况，实行“集中教育，分散辅导”的方法，重点对学生进展书法和铅笔画教学。 1、书法教学。 由于学生是初次接触软笔书法，可以说学生都是从零开头，针对这一现状，我们首先让学生观赏一些书法作品，让他们感受书法的魅力和博大精深，培
8、育学生对书法艺术的熟悉，让学生感觉到书法学习乐在其中，学会领会书法艺术之美。 在学生书法入门教育之始，我们不急于给学生范本，先让他们进展以下几种训练。 对毛笔的体验训练。教学生画一些简笔画。首先严格要求执笔，做到指实掌虚，执笔要低一些。在画的同时要讲解简洁的用笔，知道什么是藏锋、露锋、中锋、回锋等，并慢慢熟悉。通过学简笔画，对毛笔性能的把握在手法上有所把握。 对线条美的体验训练。详细可出示不同长短、粗细、浓淡、枯湿的线条，或是对不同范帖线条的比拟、分析，让学生充分观看，再进展仿照训练。 2、儿童绘画（铅笔画、彩铅画、素描等）教学。 铅笔这种最普遍的绘画工具每一个小学生都能承受，因此在美术兴趣小
9、组活动中采纳这种绘画工具，学生能很轻松的表现，同时也使一局部没有根底的学生克制了的畏惧心理。固然美术兴趣小组应当有自己的特色，假如只是教简洁的铅笔画也就失去了开展这一兴趣课的意义，而且另一局部有根底的学生也得不到进一步的进展，所以本小组在进展蜡笔根底教学的同时也参加了蜡笔技法教学，引入了想象绘画和装饰图案设计这两个比拟有针对性的内容：一方面，学生对美术书中有关这类的内容有了一个明确的熟悉；另一方面，让他们从中体验到绘画所带来的乐趣。 在活动中采纳观赏、仿照、添加、想象、制造等教学方法来激发学生的参加热忱，从而到达较好的教学效果。注意范画教学，示范指导并重，在教学中多给学生感悟艺术作品的时机，引
10、导学生绽开想象，进展比拟。摆脱以往简洁的讲解代替学生的感悟和熟悉，通过比拟、争论等方法，引导学生体验、思索、推断，努力提高他们的审美趣味。特殊留意爱护学生的共性进展，敬重他们的个人创意，发挥绘画特有的魅力，使学生在自己原有的根底上有了长足进步和进展。 三、今后的努力方向： 固然，我们的工作还存在缺乏，我们期盼着我们的工作能够得到更快的完善，得到更好的进展。今后我们将连续通过标准的教学活动和丰富的教研活动，提高教师的专业素养和教学水平，培育学生发觉美、观赏美和制造美的力量，促使他们在德、智、体、美、劳诸方面全面进展，同时营造出深厚的文化艺术气氛。 篇二、小学写字兴趣活动总结范文 转瞬间，20xx
11、20xx学年度第一学期马上完毕，为了下一学期进一步提高书法兴趣小组成员的书写水平，现将本学期的活动状况总结如下： 一、抓好学生的思想教育，激发学生写字的兴趣 小学生的思想还不是很成熟，刚参与书法小组的时候的确有一种热忱，但是要写好书法却不是那么简单的，不是凭一时的热忱就能写好的，需要很高的急躁和很强的毅力，而小学生缺少的恰恰就是这两点。所以做为书法活动小组的辅导教师，要提高小组成员的书法水平，就必需在活动中随时抓好学生的思想教育，随时激发学生学习书法的兴趣。我们的主要做法是： 1、学期初的时候做好开学发动，给学生讲清本学期的主要任务，让学生给自己定下本学期的目标。 2、平常我们随时观看学生的思
12、想动态，发觉哪个学生有厌烦的心情准时与学生沟通，与他们谈心，帮忙学生解决其思想上的问题。 3、留意发挥典范的作用。典范的作用是无穷的，在书法小组中有一些同学总是仔细刻苦的训练，书法水平也进步的很快，我们常常表扬这样的学生，让他们成为其它同学的典范，以好的风气带动整个活动小组。 二、抓住重点，精讲多练 在活动中，我们留意抓住学习练习当中存在的问题，进展精讲，叙述时争取通俗易懂，形象生动，以帮忙学生更好地理解把握。并尽量不占用太多时间，以留给足够的时间让学生动眼观看、动脑分析、动手练习。 三、既注意全体，又培育尖子 活动小组的成员较多，水平各有不同，在平常的训练中，我既注意全体的训练，又留意抓住尖
13、子生的培育。在平常的活动中多赐予尖子生指导，以更快更高地提高尖子生的书法水平，为代表学校参与竞赛奠定根底。 通过一个学期的训练，大局部活动小组成员的书法水平都有了不同程度的提高，像郭伊博、穆妮拉、许国文卿等。下个学期，我们应当连续努力，使活动小组成员的书法水平更上一层楼。 篇三、小学写字兴趣活动总结范文 转瞬间，这一学期又已经完毕，为了下一学期进一步提高写字兴趣小组成员的书写水平，现将本学期的活动状况总结如下： 1、激发学生的写字兴趣。学生有兴趣，才能自觉练字；没有兴趣，就简单写得潦潦草草，敷衍了事。我们组在教学中利用各种方法来激发学生的写字兴趣，向他们介绍我国书法家勤学苦练的故事；举办作业展
14、览等。 2、培育良好的书写习惯。小学生写字姿态不正确，危害不小，影响写字质量，养成不良习惯；还影响生长发育、不利于身心安康。因此，我们组在辅导学生写字时，教会他们的写字姿态、执笔方法、疼惜写字用具和仔细写字的良好习惯与态度，使学生普遍形成了较好的书写习惯。 3、这项活动是本学期才开展的，在指导写字时，首先练习带有横和竖的字，每次我都把要练习的字，现场写给学生看，让学生把握写字技巧。然后再到学生座位指导。 4、改良写字教学评价。写字教学评价应有利于引导绝大多数学生对写字的兴趣，养成正确的写字姿态和学会具有根本标准的写字技能。我对这些老大难的学生写字评价，特殊关注仔细书写态度和良好写字习惯的学生，
15、留意学生对根本笔画、汉字根本构造的把握，重视书写的正确、端正、干净。而不是简洁的只看到他写出的字就下个结论。只要学生有进步，哪怕微缺乏道，哪怕和其他学生比，还有很大的差距，哪怕只是姿态方面，我们也会表扬，让学生体会到自己的努力，自己有了收获。 5、我们组要求学生写字贵在坚持 。要练一手好字，很重要，但觉不是一两天的事，每一次写字，都要写出最棒的。只有这样，才会不断进步，才会有收获。在平常的写字训练中，每次写字指导，我都要求学生认真观看每一笔画在田子格中的位置，哪些笔画要突出，哪些笔画有变化，都要留意到。只有仔细把握每一笔的落笔位置，才会把每一个字写美观、均匀。 6、既注意全体，又培育尖子。 活
16、动小组的成员较多，水平各有不同，在平常的训练中，我们组既注意全体的训练，又留意抓住尖子生的培育。在平常的活动中多赐予尖子生指导，以更快更高地提高尖子生的书法水平。 小学写字主题教研活动总结范文 在这金秋送爽，硕果飘香的十月，木兰县兆麟小学以“扎实指导，有效书写”为主题的校本教材墨香的研讨活动，如期进行。参与活动的有本校的业务领导和全部的任课教师，还有人民小学、民主小学、柳河乡中心小学的局部领导、教师，共计50余人。我校的韩校长和人民小学的赵校长也全程参加了活动。 本次活动，学校领导高度重视，担当本次讲课任务的细心预备，业务领导深入其中研课、磨课，其他教师也积极参加，使活动收到了很好的效果。 我
17、校于20xx年提出办书法特色学校，打造书香校园，我们自主研发了写字校本教材墨香。经过5年的使用，教学效果显著，为了使书法课堂教学再登新台阶，特开展本次活动。旨在通过以书法教育为载体，营造民族、传统文化气息深厚的校园文化，形成“墨香校园”的办学特色以及创立一全部着深厚文化底蕴、布满活力的教师队伍和学生素养和谐进展的人文化品牌学校。致力于营建“写一手好字（墨香），以书写之美携手学校文化之魂。 教研活动分观摩和研讨两大环节。三节课分别为：二年级，胡秀密执教的左右构造字的教学；四年级，李桂芝执教的半包围构造字的教学；和六年级，姜丽娜执教的上下构造字的教学。几位教师的课堂教学，都实行了构造归类，典型示范
18、，分别运用了定位法和参照进展入微指导。她们将传统写字课的单调融入了趣味，让多种评价贯穿课堂始终，每节课都浸润着墨香。教师和孩子们写的字，让听课教师啧啧赞扬。 研讨环节更是让本次活动锦上添花，组长的评课精当精确，本着实事求是的精神分别点评这三节课。高玉玲教师说:“作为我们教师都知道，兴趣是孩子最好的教师。而作为最为枯燥的写字教学，培育学生兴趣就难上加难了。听了小蜜的这节教学，细心的教师会发觉，她时时到处在激趣，运用鼓励的语言，学生每写一字的展现，以及她的师生pk，展现的地方，生生互评都有效的激发了学生写字的兴趣。”研讨环节教师们更是各抒己见，何教师说道：“首先就是坚持，几年来我每天都坚持让孩子们
19、练字20分钟。其次就是指导，先教学生学会观看，在观看的过程中明确字的间架构造。重点笔画重点指导，突出主笔。巡察过程中发觉问题准时订正。领悟根本规律，娴熟运用，形成书写技巧。最终就是鼓舞，准时表扬，抓住时机实行课堂展现，让学生感受到写字的欢乐。”李春芝教师说的也很实在“我的字写的不好看，但在教学写字课上，我仔细指导，订正孩子消失的错误。长期指导仔细的教，我班的大局部学生的字都很好看，个别学生在学校进行的写字大赛中获奖。当我有时忙或消失松懈的时候，孩子的字就消失了很大的差异。今日听了这三节以后，我会在今后的写字课上仔细指导，坚持不懈的去做，尽快让我班的孩子的字好起来。” 教师们在悄悄的观课时和热闹
20、的争论中都有了满满的收获。 盼望每一位教师都能以本次活动为引领，抓好写字的常规工作，通过书法教学，逐步培育学生的审美情趣。注意熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常写字教学之中，努力实现写字育人功能的最大化。让每一名学生都能写出端正美观的好字。 小学写字教学总结 篇一：小学写字教学总结范文 伴着牛年岁尾的脚步，带着兔岁年初的激情，又一个学期在繁忙之中悄然而过。回首往昔，我写字中心一路走来，细细碎碎，大大小小，收获满满。我们细加盘点，竟发觉:汗水中，开放朵朵笑颜;脚印里，飘洒阵阵芳香。写字各项工作，在我校开展得有板有眼，如火如荼。本学期，我中心克制重重困难，制造条件，与相关教师齐心协力，亲密协
21、作，共同完成了如下工作: 一、优化写字教学，取得可喜成绩。 本学期，我中心加强了师资力气，补充了两位写字专职教师，一位是我校书法元老裴德忠教师，一位是北董校区硬笔高手万明则教师。他们二人，是我中心得力干将。其中，裴教师任五年级毛笔写字课，实行的是“一课一画教学法”。课上，裴教师或讲解，或板书，或手教，或示范，在师生的默契协作下，毛笔字的技法把握了，病笔消逝了、笔画美丽了学期末，学生竟学会了点、横、竖、撇、捺、钩、折、提8大类根本笔画，30多小类组合笔画。可谓收获丰厚! 还有我们的万教师，更是硕果累累。他所带的是三、四两个年级的写字课，课时多，任务重，困难可想而知。即便如此，万教师也一丝不苟，诲
22、人不倦。至学期完毕时，三、四年级的学生已经把握了硬笔字坐的姿态，执笔标准，根本笔画，主要笔顺，偏旁部首，间架构造，以及局部独体字和合体字。除此之外，特殊值得一提的是，万教师还能把写字与识字教学相结合，自创了合体字“以声为主，效劳语文”的新方法，取得了一箭双雕的好效果。针对学生的硬笔作品，万教师又实行了“间周一评”、“作品成册”等特色举措，将评出优秀、合格、进步、待合格四个等级的按类结集成册，以鼓舞学生学而有成，更上层楼。一分耕耘一分收获。几个月下来， 三、四年级各班学生硬笔作品集平均每月每班2本之多，现已累计达数十本! 写字教学的辉煌成果，是以上两位教师的骄傲，更是我写字中心的傲慢! 二、写字
23、作业初见成效，优秀教师脱颖而出。 写字，不管是毛笔字还是钢笔字，字字都是我们教师“颜面”。字写得好坏，如其德，如其言，如其行，一句话:如其人也!尤其是我们教师，为人师表，字之不佳，何以教人?本学期，尽管我们的学校环境千疮百孔，不尽人意，但我中心的写字工作还是一如既往，教师的写字作业在上学期钢笔字的根底上，又增加了毛笔字，真可谓是软硬兼施，两全其美!11月中旬，我中心会同已过关的6位书法精英，在试验室对教师们已上交的软、硬两笔作业进展了严谨、仔细、细致的评判，共评出9位教师顺当过关，他们是:软笔字过关者-李倩(大)、闫惠芳、刘艳、梁凡;硬笔字过关者-万明则、柴雪芬、闫惠芳、陈旭琴、宋柳青和郭林。
24、庆贺你们，你们是书法的佼佼者，是大家的好典范! 在这里，我中心还要大力表扬如下8位教师，他们的写字作业不但书写仔细，而且次数也多。本学期，他们积极上交作，个个均超10次!这些闪光的名字是:雷海珍、舒洪芳、段丽虹、吕长保、孙锐玲、宋柳青、张玉萍和茅珍年。天道酬勤，春华秋实。我们盼望以上教师再接再厉，连续努力，争取早日考核过关! 三、标准写字姿态，夯实启蒙根底。 一年级新生，由于在幼儿园未能得到正确的写字入门，致使相当数量的学生写字姿态不够标准。其一，是坐的姿态不标准。其二，是握笔姿态不美观。这二者，距我写字中心的标准相差甚远，详细表现，在此不再赘述。依据半学期的认真观看，我们发觉，新生的写字姿态
25、非但屡教不改，而且，还愈演愈烈!针对目前现状，11月下旬，我中心利用两个下午自习的时间，对一年级7个班级新生的写字姿态进展了具体而标准的辅导，彻底订正了他们中错误的坐姿及握笔姿态，为新生后续的学习做好了充分的写字预备。 鲜花绚烂，有目共睹;荆棘丛生，何曾淡忘?斗转星移，学期将尽，我们回眸身后的脚印，或深或浅，或弯或直，已然渐行渐远。这四个多月来，我中心根据学期初的规划做了应做的工作，而且有声有色，令人欣慰，可是，也仍有局部规划未成事实，详细排列为: 1. 教师的粉笔字展现没有按规划进展。缘由是，本学期校固工程时断时续，打乱了我中心正常的工作安排。为了保证小黑板的安全，同时也为了保证教师的写字兴
26、趣，所以就没有再组织教师进展粉笔字展现。这是我们的缺乏。下学期，此项活动定会重整旗鼓，辉煌如故，让教师们在小黑板这块黑色的沃土上，细心耕耘，一展伸手，写出自己的生命底色! 2. 教师们的写字作业上交状况不够抱负。截止到今日，我中心收到教师们的写字作业总计85人，其中，6人上交次数过少，缺乏4次!究其缘由，不言自明。另外，作业的用纸和格式也存有缺乏，这些，均有待于我中心查漏补缺，精益求精，把相关工作做得更细、更多、更好! 写字，我们的颜面;辉煌，我们的追求。为了学生的进展，为了自己的成长，让我们潜下心来，拿起手中的笔，写出一个个秀美的文字，活出一个个精彩的日子，谱出一篇篇精彩的人生华章! 篇二：
27、写字教学总结 今年是我其次年教写字课，在教学中增长了一些学问与阅历，同时照旧感到自己要完成这一工作还不能得心应手，因此我是边学边教。为了更好的完成教学工作，为了切实打好学生写字根底，我把这一年的工作进展回忆和总结。 一、提高对写字教学的熟悉，端正写字教学工作的态度 在本学期写字教学中能够全面贯彻落实教育方针政策，北京市义务教育课程改革试验教材小学写字(修订本)中提出的要求为教学目标，在培育学生养成正确的写字姿态、打好写字根底，加强根底学问教学和根本技能技巧的训练，逐步培育学生的书写力量，同时培育学生喜爱祖国语言文字的情感;陶冶情操，培育审美力量;养成仔细细心的学习态度和良好的意志品行。 二、加
28、强示范与指导 在教学工作中，我认为写字的示范是很重要的，示范它是最形象、最生动、最切实的指导。在小学阶段，学生的形象思维比抽象思维兴旺，他们的仿照力量强。依据这个特点，在写字教学中我注意精确的示范，化难为易。在指导学生写字时，学生通过观看教师形象的动作，亲眼看到起笔、行笔和收笔的全过程，直观地感受到运笔的轻重缓急和间架构造的匀称、协调，能领会到书写汉字的韵律美和汉字的构造美。在示范是与讲解相结合。这样可以调动学生听觉、视觉协同作战，更快、更好、更精确地把握书写要领。同时讲解边示范，能使讲解得到验证，使示范获得阐释，相得益彰。在田字格中示范。这样，一方面便于教师在书写时精确把握笔画的位置、字体的
29、大小，把字写得均匀、美观;另一方面，有利于学生分析记忆字的书写特点。 二、增加情趣，养成良好习惯 首先，教学手段重激趣。托尔斯泰指出:“胜利的教学所需要的不是强制，而是激发兴趣。”在写字教学中，尤其是在写字课起始阶段要非常重视兴趣的激发。写好字是我们学习与工作的必要条件。写字可以修身养性，提高自身文化素养。学生对写字的重要性熟悉提高了，决心从头学起，从笔画笔顺学起，写好硬笔字。这样，学习的主动性也提高了。课堂上我会让学生读一读教材后面课文中关于书法家的故事，我也会给学生讲一些书法家勤奋学习的故事，还在网上下载一些书法作品，让学生观赏，以激发学生的写字兴趣。 其次，注意培育学生的良好习惯。正确的
30、写字姿态与标准的运笔方法是提高学生写字技能的根本保证。练字初期，假如不留意学生的书写姿态与运笔方法是否标准，而一味追求字写得美丽，那是舍本逐木之举。所以从学生一开头练字，就注意培育他们良好的写字习惯。对个别学生已经形成的错误姿态，我们不是要求他在短时间内一下子改正，而是要求逐步改正，降低改错难度，以增加学生的改错信念。在课堂上,我总是不厌其烦的提示学生保持正确的书写姿态,有时是语言的提示,告知学生要做到”三个一”,有时我会走到学生那里用手摸一下他的后背,学生就明白了,他会直起腰.。学生就在教师的语言与行为中不断的养成自己的良好的书写姿态。 三、落实关键笔画找规律。 用“关键笔画落实法”指导学生
31、写字，关键是要使学生找到“关键笔画”。可以跟田字格的横、竖中线联系起来。横、竖中线原来是就是用来给字的笔画“定位”的，所以在横、竖中线上的或者靠近横、竖中线的笔画往往可视为“关键笔画”。用这样的方法指导他们写字，不仅能够提高写字质量，而且可以培育写字兴趣，并提高观看力量和分析力量。 四、互评自改，总结提高 采纳“点面”结合的方法即时反应和评议学生的练习状况。所谓“点”就是抓住几份有代表性的习字本师生共同进展评述，留意从构造、笔画三个方面入手，确定成绩，指出缺乏。所谓“面”就是让学生同桌或小组沟通习字本，人人动脑，互帮互学，逐步提高他们的观看力和鉴别力。评议后，学生自己再订正，加深体会，提高练写
32、质量。 在今后的教学中不断的学习，丰富自己的写字方面的学问，提高业务力量，同时在写字的教学中提高学生的汉字书写力量和书写水平，提升学生的人文素养，努力做到教学相长，共同进步。 篇三：小学写字教学工作总结 一转瞬，我校开展了“通过小学写字教学评价，提高学生写字兴趣的讨论”的课题及将完毕，回首往昔，我班的写字教学一路走来，细细碎碎，大大小小，收获满满。我们细加盘点，竟发觉:汗水中，开放朵朵笑颜;脚印里，飘洒阵阵芳香。写字各项工作，在我班开展得有板有眼，如火如荼。本学期，我班克制重重困难，制造条件，与相关教师齐心协力，亲密协作，共同完成了如下工作: 一、提高对写字教学的熟悉，端正写字教学工作的态度
33、写字教学能够全面贯彻落实教育方针政策，以九年义务教育语文课程标准(试验稿)和九年义务教育全日制小学写字教学指导纲要(试用)中提出的要求为教学目标，在培育学生养成正确的写字姿态、稳固识字教学成果的同时培育学生喜爱祖国语言文字的情感;陶冶情操，培育审美力量;养成仔细细心的学习态度和良好的意志品行。 二、加强根本功练习，打下扎实的写字根底 在写字教学中能够做到细心备课，把握教材的特点，引导学生自读自悟，以教材安排的字为练习范例，加强书写标准的教学，做到指导与练习有机结合;突出重点，突破难点大大提高了教学的效率;同时安排了丰富多彩的练写内容，努力做到课堂指导和课后练习相结合:为了突出写字教学是一门持之
34、以恒的功课，课外依据教学要求、教学进度布置肯定数量的作业，收到了良好的效果。 三、实行多种形式，提高学生的写字兴趣 在写字教学中，依据学生的年龄特征，开展丰富多彩的写字为议题的活动作业展览、手抄报、每周一评比、单元测验有书写加分等生动活泼、多种多样的形式，大大提高了学生的写字兴趣。通过一个学期的努力学习，全班大多数学生能够比拟娴熟地使用钢笔写字，把握钢笔字正确书写方法，有肯定的速度;比拟娴熟地把握本册规定的偏旁的书写，做到字中的搭配关系，做到构造均匀，布局合理，行款整齐。 1、本学期在对学生的书写姿态方面有所加强。新课程标准指出:“写字教学要重视对学生写字姿态的指导，引导学生把握根本的书写技能
35、，养成良好的书写习惯。”所以我觉得小学阶段在培育学生写出一手美丽的字的同时，更应当注意的是培育学生良好的书写习惯。本学期在领导的建议下，我加强了每天中午对各班写字时间的检查，在检查的过程中我发觉，班主任们都特别得尽职尽责，每天中午按时催促学生写字，订正学生坐姿。渐渐地，学生熟悉到了书写姿态的重要性，在坐姿和执笔姿态方面都有所改善，我觉得尤其值得表扬的是四(2)班的学生，虽然是新班，却做的特别好，每次检查的时候都能看到他们标准的坐姿和仔细书写的身影。 2、对学生的要求更加严格。许多教师会有同感，有些学生无论在什么状况下，写字都很工整，而有些学生，只有在书面作业时，才会仔细，否则，写出的字像变了个
36、人。在平常的写字训练中，我常在学生中来回巡察，发觉问题准时实行措施，指导并帮忙其改正。另外，每次写字指导，我都要求学生认真观看每一笔画在田子格中的位置，哪些笔画要突出，哪些笔画有变化，都要留意到。特殊是对于我们低年级的同学，只有仔细把握每一笔的落笔位置，才会把每一个字写美观、均匀。 3、除了定期在各班里组织小的书法竞赛之外，本学期进行了一次全体学生的硬笔书法竞赛，从竞赛的状况来看，无论是从学生的仔细程度，还是字的用笔、构造都比去年有所提高。有的同学的字进步比拟快，去年书法竞赛中未能获奖，今年却取得好的成绩;还有的同学竞赛后的其次天就急着问我:“教师，我得奖了吗?得了几等奖啊”这些都能够说明学生
37、已经重视到了写字。所以，我打算下学期多开展一些班级内的书法竞赛，提高学生的写字兴趣，只有学生情愿写，字才能有所进步 诚然，全班同学经过努力取得了肯定的成绩，但是也还存在有很多的缺乏之处，我也在反思自己在教学中的缺乏之处，主要有以下几个方面: 1、对学生的关注还不够。正如吉教育所说的，我毕竟对我的学生了解多少，从教有一年半的时间了，有的同学我还真是叫不上来名字，学生多是一个缘由，我觉得最主要的缘由是我对学生的关注还不够，特殊是写字差的学生，哪怕是有一点点小的进步，我觉得也应当关注到，准时给他鼓舞。 2、教学还不够全面。本学期注意学生的根本功的训练，下学期我要着重培育学生的审美。其实本学期末的时候我们美术组就在争论这个问题，打算下学期适当的给学生上一些观赏课，提高学生的审美意识。 在今后的工作中我将仔细总结阅历，查找缺乏，以写字教育为突破口，进一步带动学生全面素养的提高，最终，期盼自己在下学期能有更加精彩的表现。