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1、学习书法的心得体会精选7篇学习书法的心得体会精选7篇 学习书法的心得体会要怎么写，才更标准规范？依据多年的文秘写作阅历，参考优秀的学习书法的心得体会样本能让你事半功倍，下面共享【学习书法的心得体会精选7篇】，供你选择借鉴。 学习书法的心得体会篇1 我自七岁开头练习书法，到现在快三年了。 至于我学书法的初衷，说来可笑，仅仅是由于我顽皮好动，年龄又小，上课经常搞小动作。妈妈干脆让我去学书法，练练定性，说不定心会静下来。 于是，我便从今接触毛笔。第一次学书法，心里布满了惊奇，觉得蛮新颖的。教我书法的是张彤老师，据说他是市里书法协会的会长。 第一节课我们学的是笔画。字是由笔画组成的，先练笔画。看似简洁
2、无比的一横，对于年幼的我而言，是多么的难写啊!再者，毛笔的笔头软软的，一按下去就是个又圆又胖的点，再把这点向右延长，一条忽胖忽瘦还不断颤抖的一条直线，这是横吗?怎么我写出来是如何得丑陋，反观老师的修长而又直立，果真是铁划银勾，两者一比，天壤之别。幼小的我握着粗大的笔杆不知所措，一横、两横怎么都这么丑陋。这时张老师过来了，握住我的手，手把手地教我怎么写，让我感觉一下各个动作和行笔过程，并告知我不要急，慢慢来。可是之后我一连写了几个，但还是老样子。快下课了，张老师走过来对我说，只要回家下功夫多练习，确定可以写好的。 回到家，妈妈就帮我把纸铺好，看着我连续练习。不好意思的说一句，在写的不好时，妈妈还
3、在一旁打我呢。在以后的每天放学回家，第一件事就是练习书法。真是功夫不负有心人，到其次次学书法，我的横最终写的好多了，还得到了张老师的夸奖呢! 通过学习书法，我体会到，学习任何学问都要有恒心，勤学苦练，确定能够学好的。小伴侣们不信就试试吧! 学习书法的心得体会篇2 作为一名学校的语文老师，3 月 25 日至 26 日，我有幸被派遣参 加了由山东省学校教研室在滨州市滨城区第一学校举办的首届学校 书法教研培训学习。此次培训旨在促进“书法进课堂” ，来自全省六 百多名学校的老师，倾听了省教研室学校部副主任李家栋做的中小 学书法教育指导纲要解读和滨城区第一学校刘国辉校长关于学校 书法教育阅历的汇报及名师
4、讲座，他们就书法与写字、教学等方面 的专业学问进行了精辟的讲解与指导。 两天的培训时间，对于书法学习者来说犹如白驹过隙般短暂，但 我却感受颇深，受益匪浅。此次培训不仅使我对书法专业学问有了系 统的了解和新的熟识， 而且也熟识到教育工作者对书法传承的重要性 所在。 在培训中，各位老师都急躁的讲解。尤其是临沂市兰山学校王效 宗老师“皿”字底的教学让我记忆犹新。课堂上他通过“皿”字底的 书写，反复让同学细致观看“皿”字底在不同字的下面的形状、写法 和作用。从而让同学对字的结构、布局、书写有了新的熟识。通过多 媒体呈现欧阳询和颜真卿的碑帖， 更进一步提高了同学对书法课的兴 趣。我过去始终认为，书法就是
5、写字，字写得好，就是书法学得好。 我对于书法的爱好，仅仅停留在爱好和爱好层面。而现在才知道那是 狭隘的熟识，是单一、片面的熟识。 滨州其次试验学校陈晓昀老师在指导同学写字时， 用象形法娓娓 动听的讲到了“燕”字的由来。上为头，左右为翅，下为尾。通过多 媒体演示呈现了中国汉字的博大精深。 他引用了印度前对中国汉 字的赞颂：“世界上有一个宏大的国家，他的每个字，都是一首漂亮 的诗，一幅美丽的画，这个国家就是中国。”书法是中国的珍宝，课 堂上老师要教育同学写端端正正的中国字。做堂堂正正的中国人。 书法不是一朝一夕就能练就的，需要长时间的坚持不懈，需要花 费大量的心思和精力。这是参加此次培训的老师普遍
6、所达成的共识。 所以，作为老师，特别是学校爱好书法的老师，平常要坚持练字，掌 握这一专业技能，不仅仅是一次对专业学问的学习，更重要的是传递 着一种责任，那就是传承祖国书法传统文化的责任。中国文化博大精 深和源远流长。而书法作为中华民族的传统艺术，又是中国上下五千 年来的优秀文化，它与中国文化相表里，与中华民族精神成一体，有 着深厚的文化内涵，是世界艺术之林的奇葩。 而目前随着电脑、手机的日益普及,传统的书写方式面临着电子 商品的空前挑战,汉字书写水平的群体化下降已经成为一个不争的事 实。但是新技术的冲击并非导致人们书写水平下降的根本缘由。在崇 尚快节奏和新颖感的现代时尚生活中， 人们开头越来越
7、淡化古老汉字 所隐蔽的丰富艺术价值,也慢慢钝化了对汉字独特美感的端详力气 , 对传统汉字文化缺少一种心底的珍视和敬畏。 针对“汉字危机” ，教育部曾发布通知,要求学校一至三班级着重 培育同学硬笔书写力气,三班级开头,过渡到硬笔软笔兼学。 三至六年 级的语文课程中,每周支配一课时的书法课,一般高中设置书法选修 课程。2011 版的课程标准中对“识字写字”部分做了一些调整，明 确要求加强写字教学，第一学段规定“能按笔顺规章用硬笔写字，注 意间架结构，初步感受汉字的形体美” ;其次学段要求“能使用硬笔 娴熟的书写正楷字，做到规范、端正、洁净。用毛笔临摹正楷字贴” ; 第三学段“能用毛笔书写楷书，在书
8、写中体会汉字的漂亮。 ” 对宽阔学校生而言，书法课可以陶冶情操、提升文化修养，对于 国家而言，书法课不仅是提升国民素养的要求，更有着将传统文化发 扬光大、滋养子孙的现实意义。所以，大家全都认为书法教育从娃娃 抓起。同学的书法教育是和老师分不开的，要想“书法进课堂”顺当 开展，在学校里开设书法班，面临的最大问题就是师资不足，山东省 学校教研室充分利用滨城区第一学校的教学阅历， 举办了山东省学校 书法研讨培训。我想这或许就是开办此次老师书法培训的根源所在。 同时， 此次培训得到了滨州市教育局和滨城区第一学校的大力支 持，也得到了参加培训的老师的充分确定。在培训的两天里，一位附 近学校的老师放弃自己
9、休息的时间到培训会旁听， 并不时用笔认真记 录，用相机拍下一个个精彩的镜头。最近几年，我所在的冠县武训希 望学校在王校长的领导下对书法常抓不懈。 并特地成立了书法爱好小 组。通过每周两节课的学习，大大提高了同学对书法的爱好。并在县 里组织的多次书法大赛中获得了优异成果。 总之，此次书法培训学习不仅提高了我们老师的书法水平，也对 传承民族的文化艺术，修练人的涵养素养，对今后在学校进一步开展 书法教育活动具有特别重要意义。 学习书法的心得体会篇3 1、最基本的就是可以让自己的字变漂亮起来; 2、可以陶冶自己的情操，书法需要的是急躁和长期的坚持，因此在练习书法的同时，可以修心养性，这对于提高自己的素
10、养，很有关怀。有人说“字如其人”，我想可能指的就是这个方面的意思。 我想学习书法的好处最主要的就是以上两点。 那我始终以来是如何学习书法的呢? 首先，在平常的工作和学习中，留意养成良好的习惯，在需要写字的时候，我认真对待，绝不马虎，从一笔一划练起，因此渐渐地我的字也就好起来了。 然后，我在工作之余，抽取确定的时间学习名家书法。比如每个星期总要抽出确定的时间来练习毛笔字，在练习的同时，陶冶了自己的情操了，也让自己工作之余的生活更加充实。名家书法有很多，颜真卿的，柳公权的，赵之谦的，等等我都挺宠爱，不管是哪个书法家，不管是哪种字体，我都会加以练习。取人之长，补己之短。从楷书到隶书，再到行书，草书等
11、等，我都在学习之中。我觉得草书最能体现人的性格了，因而草书最难以练习的，或许只有书法大家才能挥毫成草书。 通过一段时间的学习和练习，我觉得学习书法要留意以下几点： 第一，学习书法要勤奋，贵在坚持练习，书法是没有捷径可走的，字都是一笔一划写出来的，只有坚持练习下去，确定的时间之后才能有所成果，不要想着立竿见影和一步登天。 其次，学习书法要勤于思考，最好能找个老师。书法是一种艺术，而要进入艺术之门，最好是能有一个引导者。假如能找到一个名家大师作为自己的老师，那么对于学习书法的效果将会事半功倍。若是找不到老师，可以经常看看字帖和历代名家大家的作品，在看作品的时候思考这字的结构、形体、笔画、用力、布局
12、等等方面，思考如何才能让一个字能够具有艺术感，即既漂亮美观，又具有神韵。要做到这一点，需要日积月累的观看和体会的，我想这也是我要到达的境界。 第三，书法应当有自己的特色。当然这指的是书法一个比较高的境界。当书法到达一个比较高境界的时候，我们应当考虑加上自己的特色，加上自己对书法的理解和领悟，将自己的这种想法在书法中体现出来，真正做到字不仅有形，形美，而且要做到有神，神形俱备，这才是好的书法。 说起书法，不能不说王羲之;说起王羲之，几乎是家喻户晓，说不定还能说出几个有关他的故事。这也算是中国独特的书法文化现象。 王羲之(303-361)，东晋书法家，字逸少。原籍琅琊人(今属山东临沂)，居会稽山阴
13、(浙江绍兴)。官至右军将军，会稽内史，人称“王右军”。他出身于两晋的名门望族。王羲之十二岁时经父亲传授笔法论，“语以大纲，即有所悟”。他小时候就从当时著名的女书法家卫夫人学习书法。以后他渡江北游名山，博采众长，草书师法张芝，正书得力于钟繇。观摩学习“兼撮众法，备成一家”，达到了“贵越群品，古今莫二”的高度。 与两汉、西晋相比，王羲之书风最明显特征是用笔细腻，结构多变。王羲之最大的成就在于增损古法，变汉魏质朴书风为笔法精致、美仑美奂的书体。草书浓纤折中，正书势巧形密，行书遒劲自然，总之，把汉字书写从有用引入一种留意技法，讲究情趣的境界，实际上这是书法艺术的觉醒，标志着书法家不仅发觉书法美，而且能
14、表现书法美。后来的书家几乎没有不临摹过王羲之法帖的，因而有“书圣”美誉。他的楷书如乐毅论、黄庭经、东方朔画赞等“在南朝即脍炙人口”，曾留下形形色色的传奇，有的甚至成为绘画的题材。他的行草书又被世人尊为“草之圣”。没有原迹存世，法书刻本甚多，有十七帖、小楷乐毅论、黄庭经等，摹本墨迹廓填本有孔侍中帖、兰亭序冯承素摹本、快雪时晴帖、频有哀帖、丧乱帖、远宦帖、姨母帖、平安何如奉橘三帖、寒切帖、行穰帖以及唐僧怀仁集书书圣教序等。 学习书法的心得体会篇4 以前，我总认为我自己的书法写得好，但自从观看老师写的毛笔字后，我不这么认为了。我也渐渐开头艳羡老师写的字，我下定决心，确定要写得比老师好。四班级下学期时
15、，老师让我中午去连书法，我兴奋极了! 写好毛笔也不是那么简洁的。这是我实践后，体会到的，我发觉我还有许多小错误没有改过来。比如;握笔不佳，姿势不美，笔顺不规范等。这些毛病我得慢慢地改过来。每一次，我我都会认真地去写，老师给我评价，我也回认真地听，看看自己的毛病在哪里。要是错太多，老师也会鼓舞我，使我的信念有增加了许多。 日复一日地练习。有一天，我拿起以前写的字和现在写的毛笔字做了个比较，发觉我进步了。到书法教室，再看看高班级的哥哥姐姐们写的字，我认为她们写得比我好看很多，所以，我下定决心，确定要超过高班级的哥哥姐姐们，写出更高的境界来。 在这几个月里，我在学书法的过程中得到了很多体会;连毛笔字
16、不是一天两天就能练出来的，要不懈的努力，才能取得不断的进步。而且，练毛笔字要不断地观看，比较，要找出不足。要保持这样的一个心态，才能把毛笔字写好。我信任，我确定会成功的。 学习书法的心得体会篇5 郭沫若老先生认为：培育中学校生写好字，不愿定要人人都成为 书法家，总要把字写得合乎规格，比较端正、干净，简洁认。养成这 样的习惯有好处，能够使人细心、简洁集中意志，擅长爱惜人。草草 了事、粗枝大叶、独行专断，是简洁误事的。练习写字可以慢慢免除 这些毛病。 此外，据专家争论表明，3-12 岁是人形成良好行为的关键期，12 岁以后，孩子已慢慢形成许多习惯，新习惯要想扎下根来就难多了。 所以，我们必需从学校
17、抓起，培育他们的良好的书写习惯。现在的小 同学的写字姿势、握笔姿势普遍不正确。同学写的字，歪歪扭扭，潦 潦草草，大小不匀，有的简直不像样。如此下去，同学便会养成不良 的书写习惯，消逝近视、斜肩、驼背、脊椎弯曲等现象，严峻影响身 心健康，影响一生的进展。 除字体潦草、书写姿势不正确、握笔方式不正确之外，还存在着 许许多多影响儿童身心健康， 影响儿童养成良好书写习惯的错误书写 习惯。为什么现在的学校生也普遍消逝了一些所谓的“四只眼”，或许 可以从中得到一些启示。我觉得学习书法的好处有以下一些： 一、能祛病健身 古人云：写书用于养心愈病，君子乐之。陆游有诗言：一笑玩笔 砚，病休万知轻。这就是说，练字
18、作为一种高雅的艺术爱好，能便你 在挥毫中得意其乐。人在练字时不思声色，不思得失，不思荣辱， 心无苦恼，形无劳倦，躯体和精神放松，大脑处于低兴奋状态，运 1 笔使气力相生，精神专注，合于循体之规，对机体起到调整、修复等 作用推迟或延绥脑的老化。 二、是心灵的洗涤剂 心理学家指出， 练字能给人以兴奋、 激扬相向上的力气。 俗话说， 养身要动， 养心要静， 练字既有动， 又有静， 所以是最好的养生之道。 三、信息化社会也需要学习书法 信息化社会的来临使现在的学校生从刚开头学习就步入了少纸、 无纸时代。但随着他们敲击键盘的速度越来越快，学校生的字却越写 越难看。写字的好处并不仅仅在于使用，其更大的意义
19、在于，练习写 字的过程，实际上就是陶冶情操、培育审美力气、提高文化修养的过 程。 在中国古代教育中，书法可以说是读书人必修而且要修好的一 门课。中国文化博大精深、源远流长;而中华文化的进展与书法艺术 不行分割。由于文化的流传依靠于文字这个载体，而中国汉字的进展 史其实就是书法的历史。 四、书法可以使同学增加民族傲慢感、自信念 书法的基础是汉字。把文字书写进展成一门独立独特的艺术，是 汉字特有的功能，也是中华民族的宏大制造。我国书法艺术早在一千 多年前就影响了日本、韩国等国家，在那里同样形成了重视汉字书法 艺术的文化传统，这也是中华民族对人类文化进展的一大贡献。学习 书法， 了解它在历史文化及人
20、类进展史上的巨大贡献， 民族的傲慢感、 自信念和自信力会油然而生。 五、书法家的人格、人品可以成为同学的做人楷模 2 中国书法艺术的精神内涵，同中国历史进展中呈现的民族气节、 民族精神是完全全都的。书品如人品，书格如人格。古人重视书品、 人品结合，崇尚德艺双馨。凡是流传下来的被后人称道的书法家，大 都具有高尚气节、壮伟人格和奇妙德操，他们的书法作品和他们的人 品、人格，同时被人民宠爱、确定和颂扬。颜真卿立朝为官，刚正不 阿， 敢于秉义直谏， 在奸臣排挤之下， 更显其英烈言言， 如严霜烈日。 同学在学习书法中，既以这些书法家的字为学书楷模，又以他们的人 格为做人榜样， 学习和发扬他们身上体现出来
21、的民族精神、 民族气节。 “工工整整写字，堂堂正正做人”。从学习书法中，可以更好地体 会和把握做人艺术。 六、书法是民族素养的一个重要标志 对中华民族来说，书法水平是民族文化素养的一个标志，也是教 育质量的一个标志。一个中国文化人，至少应当会说中国话、会写中 国字，并且尽量说好中国话、写好中国字。书法教育是中国传统教育 的基本功和必修课， 其中蕴含着德育、 智育、 体育、 美育等各项元素， 可以促进各科学习和同学的全面进展。 七、为全面进展打下良好的基础 中国书法已有三千多年的历史，是古人聪慧和才智的结晶，是我 们的祖先留给我们的一笔巨大的宝贵财宝，是我国独有的一门艺术。 教育部早已将其列为中
22、学校生的一门必修课。 作为青少年素养教育的 一项重要内容，可以从小培育孩子的艺术素养，陶冶高尚的情操，提 高文化素养，为将来的全面进展打下良好的基础。 3 九、促进少儿大脑的生长发育，开发智力，培育高智商的人才 少儿在学习书法的过程中，主要是动手，尤其是训练手指、手腕 和手臂的动作，达到协调性和灵敏性。这些动作靠大脑指挥，经常有 规律地训练，对促进大脑的生长发育特别有益。少年儿童正值生长发 育的高峰期，12 岁时大脑发育已基本接近成人。在此之前，抓住这 个大脑发育的黄金时期学习书法，对促进少儿大脑的生长发育，开发 智力，培育高智商的人才特殊必要。这一点往往被很多家长忽视。 十、意志的熬炼 学习
23、书法需要急躁细致，持之以恒。对于接受文化学问教育的少 年儿童来说，通过书法学习，可以逐步养成细致急躁、自觉认真的良 好学习习惯，同时有益于意志的熬炼，进而促进文化课的学习。 学习书法的心得体会篇6 中国书法经过几千年的沉淀、积累和进展，已成为独具华夏特色的文化珍宝。关于如何学习书法，我有“三个阅历”体会与书法爱好者共勉。本人经受了从不知到有知，从知之甚少到知之较多，从写字到书法，从不自觉到自觉的过程。从我知事的那天起，就把它作为终身追求的一项事业，从真学上下工夫。坚持60多年如一日，为国家学，为民族学，为传承和创新而学。家境贫寒，买不起灯油和笔墨，就用山上的松树油照明，用树枝当笔，以大地当纸;
24、没有字帖，就蹲在墓碑前观摩习练;出门在外，没有笔墨，就在自己的膝盖上比划名碑名帖;有条件时舍命学，没有条件时千方百计制造条件学，工作繁忙时挤出时间学，把别人用于唱歌、跳舞和钓鱼的闲余，都用来学书法，这样抓住空暇刻苦学，自觉地把学习书法作为生活中除衣食之外的须臾不行缺少的第三件大事，不管生活条件多艰苦，也不管工作环境多险恶，从未间断过认真学书法。 善练是方法。人间凡事，没有学不会，只有不会学。“无巧不成书”，学习书法，既要有决心，更要讲方法。方法是渡河之舟。我在学习书法时，坚持“帖学与碑学并重，古法和今法相济;楷行习练交叉，常练榜书在先;首要把握重心，字形结构严谨;留意学习效率，练字习法共进;心
25、中有字在胸，下笔方可有神”。从而，变苦练为善练，变死练为活练，变练一体为练多体，变单练书法为绘画、雕刻(石、木、竹)、装裱并举。这样，相互渗透，相互促进，相互融会，事半功倍。 苦研是恒守。书法是我国千古绝唱的线条艺术之一。要传承和进展，必需刻苦钻研、持之以恒地探清其脉络，理清其源泉，把握其精髓，效法其规范，开掘其新境。据此，我进入高校后，就发奋学习王羲之、黄庭坚、颜真卿、苏东坡、张怀瓘、怀素等历代书法名家的书法理论，既研习书法的历史进程和演化，又研习书法的产生形成与风格;既研习各种书体自身的美学原则和技法规律，又研习各种书体的用笔技术与文化背景;既研习我国的书法和绘画，又研习源远流长的中华文化
26、原生态的基础构筑，凡是有利于学习、弘扬和创新书画艺术的各个领域都有所涉猎。因此，从创立自己超越传统的握笔方法，到行之有效的“书法重心学”，从写字的基本笔法到字体的和美结构，从帖学到碑学，从书写形式到书写内涵，从学会一体到学会多体，从学好一家到学会百家，从集百家之长到独具共性特点，从书法的外形美到书法的内在美等等，都进行过认真不懈地研习。同时还研习了唐诗宋词和哲学、美学，不断为自己的书法创作，打下坚实结实的基础和吸取鲜活元素的条件。实践使我深切地感悟到：没有凝练厚重的文化底蕴，领悟不了书法的真谛精华，充其量就只能做个写字匠，而永久、确定当不成书法家。 妙用是目的。世界上没有任何事情比服务民众、贡
27、献社会更有意义。妙用书法之途亦理应如此。我上学校二班级时，就给乡亲们写春联，后来从中学到高校，从机关到农村，办板报墙报、布置会议室、庆典写横幅标语、表彰大会写奖状、太平盛世入碑林以及与世界各国开展文化沟通，无所不用其极。办展览、出专集，刊发报纸、杂志，收进典籍、文库，运用电视网络，让宽阔民众从中获得美的享受。同时，教同学、发范本，为从中央到地方的各级各主管领导、民间社团和企业家及城乡老百姓书写横批中堂，为抗灾扶贫助教等公益活动捐献作品，只讲付出，不求回报。把自己的所学之长贡献给祖国和人民，心旷神怡，乐在其中。 学习书法的心得体会篇7 书法不仅是中华民族的文化珍宝， 而且在世界文化艺术宝库中独放
28、异采， 今日仍生气勃勃。书法艺术内涵丰富、博大精深，蕴自然的性灵、溢美的芬 芳、凝智的妙趣，人们在欣赏中可以得到审美的享受、哲思的启迪、心灵的 美化。书法作为青少年素养教育的一项重要内容，可以从小培育孩子的艺术 素养，陶冶高尚的情操，提高文化素养、审美和毅力，为将来的全面进展打 下良好的基础。现将个人在指导学校生学书法中的一些体会和大家共享如下： 一、端正坐姿、生疏笔画。 正确的坐姿对人的一生有致关重要的影响。小孩上学后，经常要与汉字 接触，特别是到一班级，开头学习书写汉字。由于他们是第一次学习书写， 所以，我们确定要重视“第一次”教育，让孩子一开头就养成正确的坐姿。 要保持坐姿正确，就要求做
29、到“始终一正二平” ，即身体直，头正，肩平，腿 平。写字时，身子上半部要坐直、头部要端正，目视前方，两手任凭放在身 体两侧，两腿平放，胸膛挺起。 笔画是汉字的基本构件，学校阶段生疏笔画、熟识汉字是其年龄阶段非 常重要的学习目标。 著名书法家启功先生曾认为： “现在小孩子功课本上写字， 主要作用是让他记住笔画字形，实是熟识字、记住字的部分手段。 ”通过对书 法的练习，即达到了学习的目标，又增加了孩子学习的爱好。 二、娴熟笔画，提升审美。 娴熟笔画，要鉴赏一个字写得好与否，先要看基本笔画，好的基本笔画 应当是饱满坚固，圆转处线条不塌不缺不飘，象紧绷的钢丝。再看字的结构， 写字是基本笔画的造型艺术，
30、只有当成组的基本笔画依据确定的规律，完善 地组合成一个整体时，汉字美才能最终地实现，所以观看汉字各部分基本笔 画的组合是鉴赏汉字好与否的其次个重要标准。如“子”的竖弯钩，钩要和 起笔竖在一条直线上。这样“子”才能站得直，才能体现出线条充实的力度。 “亏”上面是短横，其次横是长横。下面的竖折弯钩，竖是斜短竖钩要和斜 短竖的起笔在同一条直线上，这样书写才显得稳重开张。 “彩”右边三撇要一 气呵成，做到上下呼应。 “会”的人字头撇和捺要伸展些，把下边“云”盖住， 才显得有精神。所以把握好字的机构，就能使其变得更加美观。 学书法的另一个显著功能，是能够培育人们的审美力气。假如说，审美 学问是审美的前提
31、，它解决的是能不能正确审美的问题，那么审美力气就是 审美的关键，重点解决会不会审美的问题，它准备着审美的质量。力气需要 学问，但学问并不等于力气。要将学问转化为力气，还需经过确定的训练和 培育。审美境界，与一个人的审美情趣、审美观念有关、情趣健康，观念正 确，审美境界才有可能上去，否则，就不会有较高的审美境界。而这些都不 是天生的，需要接受确定的后天教育。学书法便在这方面同寸显示出它的功 能。书写汉字，并能在这个基础上在把字写的好看。如留意组成汉字笔画的 粗细、长短、轻重，偏旁部首的凹凸、大小、参差等等。对书法的学习，逐 渐把字写好，从小养成辨别美丑的审美习惯和力气，对同学个人奇妙、健康 心理
32、形成有确定促进作用。 三、培育有毅力和能吃苦的品质。 学习书法的过程并不是一帆风顺、 水到渠成的， 古代曾有 “墨池” “笔冢” 范例，只有艰辛的付出，才能够成功。写字的进步，决非一帆风顺的，每当 一个时期特别用功之后，必定遇到一个逆境。自己越写越生气，越写越丑， 这是个难点，须坚持奋勉，闯过几道关，方能成熟。学书法虽不能都成为书 法家，但在学的过程中能培育和磨练出坚韧的毅力和吃苦耐劳的精神品质， 也是终身受益的。 总之，在学习书法中可以提高同学多方面的素养，只有将素养教育与书 法学习结合起来，才能体现书法学习的育人功能。离开素养教育，书法练习 只会是“字匠”习作;离开书法学习，素养教育必将留下一段圆满的空白。 人的全面进展是人类努力追求的教育理想，书法学习作为教育的一个重要门 类促进着这一理想的实现。但愿越来越多人关注书法学习，越来越多的同学 加入到学书法中来，也愿书法学习在同学的成长过程中发挥更大的作用。17