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1、小学科学学期工作计划集锦五篇学校科学学期工作方案 篇1 一、指导思想： 以培育学校生科学素养为宗旨，乐观提倡让同学亲身经受以探究为主的学习活动，培育他们的惊奇心和探究欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。 二、教材分析： 本册教材的整体设计有三个核心概念：生命体的基本特征（动、植物）； 物体和材料的特性（材料）；地球物质的特性（水和空气）。 科学探究是一个综合的过程，班级凹凸，探究的水平有凹凸。本册教材侧重的技能：观看、描述、记录、简洁试验、测量、维恩图比较、分类、沟通和表达等。 植物单元解读：这是同学学习科学课的第一个单元，也是引领同学走
2、进学校科学教学大门的单元，这对以后的学习产生深刻的影响。选择植物作为开篇，是由于同学对动植物具有自然的惊奇心，这将为孩子的主动学习供应重要的心理基础。 动物单元解读：本单元是在植物单元的基础上进行的探究活动。同学们在观看大树、观看各种植物的时候，已经留意到各种各样的小动物，并且被一些动物的活动所吸引；关于动物的各种各样的问题已经提出。科学教学内容也从植物进展为对动物的.观看争论。 材料单元解读：本单元同学将开头对物质世界的探究，它为三班级同学供应了争论四周常见物体和材料特性的机会。在对材料开放的争论中，同学们将进一步进展运用感官进行观看的力气，从对物体一个特征的留意转换成几个特征的同时留意。学
3、习运用简洁测量的方法比较材料间的相同和不同，学习依据物理性质给物品分类，并提高对材料特性的描述水平。 水和空气单元解读：本单元是本套教材引入“试验”这一科学探究方法的开头。收集资料，争辩解决问题的方法也是在这一单元中首次明确提出来的，是同学正式学习这些方法的开头。本单元的有些活动对于三班级的同学来说有确定的难度，如往瓶中打人和抽出空气的试验、空气重量的测量、往足球中充气、观看注射器上的刻度及收集资料等。 作为起始册，教材的主要目的在于激发同学学习科学课程的爱好，关怀他们体验科学课程的学习特点，引导他们尝试性地进行科学探究活动，学习一些清晰的科学学问和技能。 三、同学分析： 1、整体学习状况：
4、三班级同学普遍的特点是比较活泼，思维较活跃，惊奇心较强，但却不擅长设法自主去猎取学问并在生活中灵敏运用学问。因而同学对基础学问的把握往往只停留在了解上，理解不深刻，运用力气差。 2、已有学问、阅历： 同学由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，科学探究力气也较弱。家长和某些老师偏重于语数教学，使同学没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师准时、周到的指导，使同学没能很好地在观看、试验、调查等实践活动中猎取学问、进展力气、培育思想情感。 3、儿童心理分析： 在学校阶段，儿童对四周世界有着猛烈的惊奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近学校生的的生活，强调用
5、符合学校生年龄特点的方式学习科学，同学必将对科学学科表现出深厚的爱好。 四、教学目标： 通过学习，使同学： 1、知道与四周常见事物有关的浅显的科学学问，并能应用于日常生活，慢慢养成科学的行为习惯和生活习惯； 2、了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题； 3、保持和进展对四周世界的惊奇心与求知欲，形成大胆信任、留意证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感； 4、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，乐观参与资源和环境的爱惜，关怀科技的和谐进展。 五、教学重难点： 教学重点： 重视对同学典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培育学校生的科学素养。 教学
6、难点： 通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使同学形成较强的科学探究力气。 学校科学学期工作方案 篇2 一、指导思想： 以科学新课程标准为准绳，以教材为依据，以培育学校生科学素养为宗旨，乐观提倡让同学亲身经受以探究为主的学习活动，充分利用现有的教材，依据同学目前存在的问题，进行系统性的复习，同时要面对全体同学，切实抓好基础学问和基本技能的复习，使他们学会探究解决问题的策略，发挥老师的主导作用，分学习小组时留意优差搭配，特别留意辅差，适时进行评价，最终使好、中、差不同的同学都得到提高，为他们终身的学习和生活打好基础。 二、复习总目标： 1、通过复习，使同学进一步生疏理解课本上的科学学问
7、。 2、通过复习与练习，使同学融会贯穿学问点，学会用科学学问来解决生活中的实际问题，学以致用。 3、查缺补漏，同时学会做题方法。 4、进一步培育同学学习科学的爱好，培育同学做科学试验的良好习惯。 学困生：通过科学的复习，知道与四周常见事物有关的浅显的科学学问，并能应用于日常生活，慢慢养成科学的行为习惯和生活习惯。 中等生：通过科学课程的学习，知道与四周常见事物有关的浅显的科学学问，并能应用于日常生活，慢慢养成科学的行为习惯和生活习惯，了解、把握科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学的看问题、想问题。 优生：通过科学课程的学习，知道与四周常见事物有关的浅显的科学学问，并能应用
8、于日常生活，慢慢养成科学的行为习惯和生活习惯，了解、把握科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学的看问题、想问题。保持和进展对四周世界的惊奇心和求知欲，形成大胆想象，敬重证据，敢于科学创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感，亲近自然，珍爱生命、欣赏自然、乐观参与资源和环境爱惜，关怀科技的新进展。 三、复习方法及措施 通过本册教材的学习，知道与四周常见事物有关的浅显的科学学问，并能运用于日常生活，慢慢养成科学的行为习惯和生活习惯，了解、把握科学探究的过程和方法，尝试运用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题。 1、加强思想教育，提高同学对复习重要性的熟识，特别是学困
9、生，老师要特别关爱。 2、实行灵敏多样的复习方式，增加同学对复习内容的爱好，正规地、系统地引导同学复习科学学问。 3、着重进行感观训练，让同学学会有目的、按挨次地复习。复习内容以试验课培育的动手技能为主，熬炼他们对学问的应用，从而巩固所学习的新旧学问。 4、由于同学有两极分化现象，再加上学习任务重有些同学对科学课的重视相当不够。对他们的复习应因材施教，做好系统观看和定量观看的指导，让枯燥的理论学问与同学们的动手操作相结合，并让同学对问题发表自己的看法，只要能说出理由都赐予确定，给他们信念、给他们动力。 学校科学学期工作方案 篇3 一、指导思想 本学期学校科学教研工作以深化课程改革为中心，以落实
10、教学常规为基础，以加强教学争论为重点，坚持充分调动宽阔一线老师的乐观性，紧紧围绕课程实施中的基本问题开展行之有效的教学争论，进一步强化争论、指导和服务功能，努力提升全区科学课程实施水平，提高学科教学质量。 二、主要工作 （一）加强业务学习，增加老师的课程意识。 1、加强对学习内容的规划，细心支配系列学习内容。 科学学科深化学习和钻研科学课程标准修订稿，明确科学课程改革的一些理念和方向，同时连续学习学校科学课型范式及其实施策略，进一步理清科学课堂的基本结构，生疏操作步骤，指导教学实践，服务于日常教学。 2、乐观参加各种学习培训活动。从老师的不同需求动身，实行“参与式”“研讨式”等多种学习形式，提
11、高学习的效果。 （二）加强课程管理，推动课程的健康进展。 1、加强教学常规管理，严格执行课程方案。认真学习武进区学科教学建议，引导老师严格落实和执行国家的课程方案，并通过加强课程管理，杜绝违规行为。 2、加强学科教研组建设。要保证科学老师队伍的稳定性，有方案、有重点地培育骨干老师，同时稳定兼职老师队伍，提高兼职老师业务水平。利用周边学校的学科带头优势，定期联系各校老师相互听课、教学研讨，努力提高本校科学老师的学科专业水平。 3加强评价改革，促进科学课程常态有效地进展。各校要健全科学学科管理机制，建构与创新课程评价模式，以促进课程的常态、有效实施。 （三）加强教学争论，提升课程的实施水平。 1、
12、连续开展形式多样的专题争论。 科学学科连续围绕科学探究教学的有效策略开放教学争论，本学期将着重引导老师通过科学探究教学的课型争论，进一步深化对科学探究本质要义的理解，活化科学探究在科学课堂教学中的表现形式，逐步形成具有区域特色的科学探究教学新范式。 2、连续做好“做中学”试验项目的争论。要充分利用“做中学”理念，提升科学教学中的探究品尝。要依托科学教材，开发“做中学”案例。 三、活动支配 九月份 1.制定本学期学科教学方案； 2.组织观摩常州市学校科学老师基本功竞赛； 3常规检查三、四班级科学试验册、老师备课、听课、读书笔记。 十月份 1乐观参加区科学学科专题研讨活动； 2组织参加省五四杯论文
13、评比活动； 3. 常规检查五、六班级科学试验册、老师备课、听课、读书笔记。 十一月份 1乐观参加学校科学省规划课题教学研讨活动； 2组织王丽媛老师的科学公开课； 3组织参加市学校科学学校物理连接教学活动； 4.常规检查三、四班级科学试验册、老师备课、听课、读书笔记。 十二月份 1组织参加市科学教学专题研讨活动； 2常规检查五、六班级科学试验册、老师备课、听课、读书笔记。 一月份 1组织参加学校科学省规划课题研讨活动； 2.常规检查三、四班级科学试验册、老师备课、听课、读书笔记； 3本学期工作总结。 学校科学学期工作方案 篇4 依据学校的教研工作方案的支配和区教研室XX年年度的工作重点,我校英语
14、科将连续致力学校英语教学争论，努力实现学校英语教育均衡进展，承前启后，坚持教育进展观,全面推动素养教育,不断提高大江苑学校英语教学质量，依据教育教学规律，扎扎实实，富有成效地开展教学和科研工作，为提升我校整体教学质量做出贡献。 一、指导思想 以教育进展中心学校英语科XX年学年其次学期教研工作方案和大江苑学校教学教研工作方案为依据，认真贯切落实国务院关于基础教育改革与进展的准备和国家英语课程标准提出的英语教学目标，以科研促教，开展“十一五”科研子课题“启发Ji励，有效课堂教学争论”，立足课堂教学，扎实、有效开展教学争论工作，全面提升我校英语老师教学争论力气，促进老师专业化水平进展，促进同学全面进
15、展和终身进展。 二、工作要点 1、连续组织全体英语老师学习新课程实施中“有效课堂教学”的理论学问与开放新课程标准的专题研讨活动，使全体英语老师都提高对新课程的熟识，彻底转变观念，更新教学方法，推动课堂教学实效性。 2、深化开展“十一五”科研子课题“启发Ji励，有效课堂教学争论”。针对科组制定的争论课题子项目“创设英语教学情境，激发同学学习爱好的争论”，除了认真、乐观参与学校组织的科研理论学习外，还应进行有针对性的理论学习，在争论实施过程中不断反思和总结。 3、坚持进行集体备课，发挥团体合作精神，促进老师的专业进展，提高英语课堂教学效率。 4、力争提高教学质量。面对全体同学，做好培优工作，留意培
16、育优秀同学，预备参加市学校生英语竞赛。同时做好补差工作，着力辅导后进生，促进全体同学的全面进展，使英语学习中常消逝的“两极分化”现象得到缓解。 5、乐观参加区教研室组织的各种学习讲座和课例研讨活动，学习兄弟学校的特长。做好预备，迎接十一周区英语中心教研组来我校进行的课例研讨。 6、开展“百词不错”竞赛。 三、 活动时间表 周次时间内容主讲参加人员地点 4周三第6节 学习本学期工作方案，明确工作任务和目标何研全体英语老师展览室 周三第6节集体备课四班级unit 11何研全体英语老师展览室 6周12：30四班级课题研讨课陈锋李志文四班级老师进展中心 7周12：30低年段口语教材争论、课题汇报罗艳文
17、宋恩一、二班级老师进展中心 8周三第6节理论学习集体备课陈琼全体英语老师展览室 9周12：30三班级教材争论欧阳韵婷冯丽仪三班级老师进展中心 10周12：30羊城揽胜研讨课例黄凤珍邝士轩五、六班级老师新港路学校 11周12：30中心组组内研讨课朱秀妍全体英语老师综合室 12周三第6节理论学习“如何辅导同学参加竞赛”冯欣茵全体英语老师展览室 13周69：00市6班级学校英语力气竞赛赵诺嘉朱秀妍六班级学 宝玉直街学校 14周三第6节理论学习集体备课方绮媚全体英语老师展览室 15周12：30东部研训毛晓娇何咏伦四、六班级老师海珠学校 16周三第6节复习课研讨筹备百词不错竞赛何研全体英语老师展览室 1
18、7周三第6节复习课备课与设计百词不错竞赛何研全体英语老师展览室 18周三第6节制定复习方案评比免试生何研全体英语老师展览室 学校科学学期工作方案 篇5 一、指导思想 以科学课程标准为指导，培育学校生科学素养为宗旨。 二、教学目标 1、培育同学科学的思维方法; 2、了解科学探究的过程和方法，让同学亲身经受科学探究的全过程; 3、学习建立解释模型，以验证自己的假设。 4、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感; 5、亲近自然、珍爱生命，关怀现代科技的进展。 三、同学状况分析 1、整体学习状况：同学整体学习比较认真，对科学试验比较感爱好，不宠爱死记硬背的学问，理解不甚深刻，运用力气差。 2
19、、已有学问、阅历：独立探究力气和主动探究意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学，使同学没能很好地在观看、试验、调查等实践活动中猎取学问、进展力气、培育思想情感。 3、儿童心理分析：儿童对四周世界有着猛烈的惊奇心和探究欲望，而我们的科学课程内容贴近学校生的的生活，强调用符合学校生年龄特点的方式学习科学，同学必将对科学学科表现出深厚的爱好。 四、教材分析 科学五班级下册教材分四个单元，分别是“运动和力“、“时间“、“生物与环境“、“地球的运动“。 第一单元涉及运动和力的关系。力表现为物体对物体的作用，往往跟运动联系在一起。物体的运动状况的变化都是力作用的结果，力是转变物体运动状态的缘由。所涉及的
20、力的概念有：重力、弹力、反作用力、摩擦力，在本单元中，同学要经受一系列的探究活动，猜想、把握变量进行对比试验、运用数据进行解释、组装试验装置、设计制作小车等，通过这些探究活动，加深对探究的理解，进展对探究的爱好，也是教材的意图之一。 其次单元要让同学在“制造“(制作)计时工具的实践过程中，了解人类计时仪器的进展史，感受人类对“时间“的熟识过程，从而熟识到时间是不以人的意志、以不变的速度缓缓消逝的。同时，在整个单元的学习过程中，还将不断地引导同学去感知、体验确定时间间隔的长短，以关怀他们逐步建立起时、分、秒等时间单位概念。 “生物与环境(二)“第三单元就是要引领同学经受一些有目的的调查、考察活动
21、，在活动的基础上进行科学推理，进一步体验生物与环境之间的关系，熟识生物与生物之间是相互依存、相互作用和相互制约的，特别是熟识到一种动物或植物可能就是另一种动物或植物生存所依靠的条件，从而在同学心目中建立起初步的生态系统概念，形成“生物与生物之间是相互关联的一个整体“的熟识。本单元将侧重争论生物体与生物体之间的关系，初步涉及动植物及微生物之间的依存关系，对动植物间的食物联系进行重点争论。 以生态瓶的建筑、观看和转变把握条件为线索来进行探究活动，探究食物关系平衡破坏后的生态状况，进一步熟识野生动植物及其栖息地。在活动中，需要对同学的探究爱好进行激发和爱惜，鼓舞同学以事实为基础进行活动记录，体验在实
22、践活动中进行猜想和验证的必要性，经受简洁的方案设计并实践的过程，在转变把握条件的活动中收集数据和资料进行分析和沟通。 第四单元：第一、二课，从同一时刻各地时间不同，世界各地存在时差，北京、纽约昼和夜刚好相反这些现象开头，通过争论得出这是由于地球是不透亮的球体，而且在自转造成的。 第三、四、五课，从地球上有白天和黑夜，而且昼夜交替，通过分析、推理、计算等，争论得出地球在不停地自转，并且可以通过试验观看到地球的自转。 第六课，从北京毕竟是早晨还是黄昏这个问题，引出地球自转方向的问题，指导同学在模拟太阳东升西落的活动中，运用相对运动的原理，得出地球自转的方向是自西向东。 第七课，在以上争论的基础上解
23、释前面提出的各地存在时差，黎明有先有后，新年钟声不会在同一时刻敲响的问题。 第八课，连续争论有关地球自转的问题。在同学已经知道地球上各地昼夜交替是地球自转形成的这个基础上，介绍极地有半年的时间白天很长，甚至有极昼的现象。让同学通过模拟试验争论得出：地球自转时，地轴始终是倾斜的，而且倾斜方向和倾斜度不变，很自然地为下面四季的成因作了铺垫。 第九课和前面几课的思路刚好相反，是用前课得出的“地球倾斜转动“这个结论去模拟地球围绕太阳公转运动，观看会消逝什么现象。由于内容较难，不作为重点，而且老师要加强试验指导。 最终一课“昼夜、四季与动植物“是本单元学习的拓展。地球的自转而产生的昼夜交替和因地球的公转
24、而产生的四季变化，使得同一地方不同时间得到的光和热都发生变化，不同地方同一时间得到的光和热也不同。这使地球上产生了多样的环境、气候和多样的生物，也使得地球上的一切生物有节律地生长和生息。 五、基本措施 1、把科学课程的总目标落实到每一节课; 2、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程; 3、让探究成为科学学习的主要方式; 4、悉心地引导同学的科学学习活动 5、各班建立科学小博士协会，让同学在相互沟通、合作、关怀、研讨中学习; 6、给同学提问和假设机会，并指导同学自己动手查找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的熟识用于解决问题的实践; 7、充分运用各类课程资源和现代教育技术; 8、引导
25、同学参加各类有关竞赛以赛促学。 一、教学目标 学校科学总目标 通过科学课程的学习，知道与四周常见事物有关的浅显的科学学问，并能应用于日常生活，慢慢养成科学的行为习惯和生活习惯;了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题;保持和进展对四周世界的惊奇心与求知欲，形成大胆想象、敬重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，乐观参与资源和环境的爱惜，关怀科技的新进展。 二、教学资源分析 教学重点和难点 1、供应足够的材料让同学在动手动脑中完成探究任务。 2、关怀同学把现象、数据转化为证据，利用证据得出结论。 3、建立科学概
26、念，让同学的熟识沿着概念形成的规律进展。 4、确定要让同学亲自经受制作的过程，才能进展同学的科学探究力气。 三、同学基本状况分析 从年龄结构和心理特征来看，同学对一切事物都布满着惊奇心，有较强的求知欲，在老师的引导下基本能主动开展探究活动。但同学的自主性学习的力气还是比较薄弱，能主动开展的学习的同学比较少，比较依靠于老师的教;同学用自己擅长的方法来表述自己的观点以及合作争论学习的力气与意识还是比较薄弱。因此老师的教学要乐观地进展同学探究学习力气、提高同学的合作意识，以及情愿用自己的方法来表达自己的熟识与观点。我要求同学在把握学问的同时，还应记笔记，并能应用到生活实践中去。 四、教学方法设计 1
27、、 加强理论的学习，特别是学校科学课中关于“科学探究学习“的理论和实际操 作技能的思想与方法; 2、 深刻领悟并认真贯彻执行新课程改革的精神和新课程标准的要求; 3、 加强自身素养、学问水平以及业务力气的提升并不断提高自己的实践力气; 4、 认真钻研教材和各类教学参考书，扫瞄网络、杂志等，学习先进阅历、科学设计教学策略;为同学的探究活动创设良好氛围; 5、 潜心解读同学、了解同学、知道同学认知规律以及同学学习的心理; 6、 乐观收集、预备各类探究活动材料供应有结构材料;进展同学搜集各类活动资源和素材力气并用于探究活动; 7、 张扬同学的共性，进展同学特长，努力开发同学的潜能，进展同学的多元智能，留意同学自主性探究和共性特长的培育。 五、教学评价方案 1、课堂即时评价：是指在课堂教育教学过程中，老师针对同学的语言、思维等学习行为，作出准时的价值推断。 2、老师自我反思：是老师主体对自我既往教育教学实践的重新端详，对其合理性，成败得失进行推断与思考。 五、日程支配 三月份 1、制定课题组方案。 2、制定个人教学方案。 四月份 1、收集相关资料和阅历，相互听课，进行一次同学学问检测。 五月份 进行一次同学学问检测。 六月份 1、归纳收集资料，检验试验效果。 2、做好期末复习工作。 3、撰写学期工作总结。18