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1、小学英语优秀教案（优秀10篇）小学一年级英语教案 篇一 教学方法： 导入法、讲授法、谈话法、讨论法、启发法 课前准备： 电子课本、教学卡片、实物 教学目标： 1、 能够听、说、认读单词monkey, monster, kite.句子Is it a ？ Yes, it is. No, itisnt. 2、 能理解课文内容，对所学内容能主动地练习和实践。 3、 让学生养成良好的提问意识，并乐于运用所学知识彤他人交流。 重点难点： 1、 能听懂、会说、认读单词monkey, monster, kite,并能够在实际情境中运用。 2、 能听、说、认读句子Is it a dog? Yes, it is.
2、 No, itisnt.并要求学生模仿正确，语调自然，并能仿说替换。 教学过程： Step 1 warm-up Lets chant. Step 2 Revision PPT show some animals. Review some words. Step 3 Presentation 1、 PPT show a new word “monkey”。 Read one by one. 2、 PPT 快速闪烁， teacher asks, “Is it a monkey?” 引导学生回答，”No, it isnt.”板书 3、 引导学生发问并板书”Is it a ？”得出答案”Yes, it
3、 is.”板书，进而引出新单词monster.教读。 4、 Ill tell you a story about a monster. Do you want to know?将学生带进课文。WatchVCD 2 times. 讲解课文内容，让学生理解课文，体会课文中人物的感情。 5、 Listen and circle. 6、 Listen and repeat. Try to imitate. 7、 Heres a chant for you. Step 4 Practise Game. Guessing game. Is it a ？ Step 5 sum up. 作业设计： 1、 Li
4、sten and read the dialog. 2、 Try to tell the story to your parents in English. 3、 Play the guessing game with your parents. 板书设计： Is it.。.？ Yes,it is. No,it isnt. 小学英语教案 篇二 学情分析 学生年龄都在九到十岁左右，生性活泼好动，想象能力丰富，对游戏竞赛。唱歌都非常感兴趣。学生学习英语半年多了，大家都能说简单的日常交际用语。如何让他们学习英语有信心，感兴趣是我们教学的重点。课堂以跨越式模式为主，注重培养学生的英语学习兴趣，鼓励他们
5、大胆说，努力听。 教材分析：在上册书Unit2中我们已经学过句型：Where is.。.？在巩固此句型的基础上，学习一些新词和短语。 教学内容：Part A Lets talk 教学目标： 1、知识目标 The pupils can read and say these new words and new sentences：Where is my car？On the desk. In the toy box. Under the chair. 2、能力目标 1）PPT提供一定主题内容的图片，培养学生在key points辅助下进行口语表达的能力。 2）通过自主说。两两对话。小组活动等形式，
6、培养和提高学生口语交际能力和运用英语进行思维的能力。 3、情感目标 1）通过本节课的学习，学生能够互相团结协作，共同完成学习任。在学习中培养孩子们的相互协作意识。 2）养成独立思考。自主学习的学习习惯。 教学重点：The pupils can read and say these new words and new sentences. 教学难点：The pupils can use the sentences correctly in the life. 教学理念： 1、以跨越式教学理念为基础，体现教师主导。学生主体的教学思想。 2、利用多媒体服务于教学，为教学创设理想的英语学习环境。 3、
7、倡导俩俩对话为主。师生对华为辅的交际模式，提高学生的语言应用能力。 4、本节课主要通过图片展示。师生练习。俩俩对话。儿歌欣赏等方式培养学生学习英语的兴趣。 教学理念：跨越式教学理念 教学资源 1、录音 2、多媒体 3、教学卡片。 教学策略 以教师为主导，学生为主体。运用多媒体与卡片有效结合，激励学生的英语学习兴趣。 一、Warmup/ Revision 1、 Chant：Where is your hand？Here it is. 2、 Revise the old words：car，box，plane. Ask：What s this？Do you like？ 二、Presentation
8、 1、师生示范The teacher puts the car，doll，plane in the toy box. T：Whats this？Ss：Its a box. T：Yes，its a box.Its a toy box. Then the teacher points at the car，doll，plane and says：They are toys. Help the pupils read “ toy box.” 2、The teacher puts the car in the toy box，on the toy box，under the toy box. Then
9、 teach these phases. 3、Teach in，on，under. Pay an attention to the sound of under. 4、Listen to the tape and read the dialogue. 5、Practise the dialogue in pairs like this：Where is my pencil？Its in your pencilcase. 6、Game：Listen and act T：Act a ball in a toy box. Act a plane on a toy box. Act a car und
10、er a toy box 。 7、 Do and Say 。 Two pupils in a group. A：Where is my ？ B：Its in/ on/ under。 三拓展听读。 使用拓展材料中的Dialogue1. 2. 3. 4. 6。根据时间的安排与学生的理解情况至少听两个对话。 小学一年级英语教案 篇三 教学方法： TPR教学法，趣味教学法 课前准备： Word-cards;Jigsaws;Books 教学目标： 1、学会使用Is it.。.？来猜测事物，并能听懂会答Yes, ，it is./ No, it isnt. 2、学会如下新单词：monkey，monster，
11、kite培养学生的好奇心，学会质疑、好问并寻求解疑的良好学习习惯。 重点难点： 如何调动学生的积极性去学并运用Is it.。.？，同时懂得如何回答； 教学过程： 一、 Warmer 1、 Greetings 2、 Do morning exercises 复习单词：dog，cat，panda （把以前学过的旧知识以滚雪球式串成chant，同时，配上动作，再用早操的形式作为课堂的热身活动，让学生动起来，在轻松愉快的氛围下进入学习状态。） 二、 Presentation and learn 1、 Present a jigsaw （1） guess how many the jigsaws are
12、 （2） present the pattern 呈现信息差：同学们，你们知道这拼图是什么图案吗？你们知道用英语怎么猜测吗？激发学生的求知欲，继而呈现主要问句句型Is it.。.。.。？让学生进行首次的听力性输入 板书：Is it.。.。.。 ？ 2、Practice the pattern Is it.。.。.。 ？ (1)Loud or low (2)Train train train 趣味性的游戏操练方式能积极地调动学生的开口X，让学生脱离枯燥，学得带劲，说得起劲。 3、Guess what the jigsaw is (1)Guessing 老师边拼，学生边猜；同时，渗透对答句的学习
13、S1：Is it a dog? T：Oh， no ， it isnt. S2：Is it an apple? T：No ，it isnt. 最后，呈现完整拼图，并学习新单词 monkey，接着为monkey编儿歌，如猴子monkey真调皮；monkey monkey很聪明等 4、 Look ，ask and answer T：So，is it a dog? S：No. T：No，it isnt. （板书，做动作-两手交叉表示no，并带读操练） 同样方法学习Yes, it is.（板书，做动作-手指做V手势表示yes，并带读操练） 5、 快速对一对 教师做手势，让学生分辨，并读出来 借助适当的肢
14、体语言能避免单调的带读跟读，让学生眼、耳、口、手全部动起来，更加深入课堂教学中，着实落实有效性教学。 6、 Revision 三、 Practice 1、 背面玄机 抓住学生的好奇心理，告之原来拼图背面另有不同图案，激发学生运用新句型Is it.。.。.。 ？进行猜测 2、 学习新单词monster并为单词编儿歌 3、 Game：神手大竞猜 准备一个盒子，盒内装东西，面对全体学生的一面是透明的，而另一面则有一个洞，可以让上来的学生伸手入盒内拿东西，再用Is it?猜测，其余学生根据其猜测的内容用Yes, it is./ No, it isnt.回答。猜对的学生奖励贴图。 四、 Chant Do
15、g, dog, is it a dog? Oh, no, no, it isnt. Monkey,monkey,is it a monkey? Oh, no, no, it isnt. Is it a monster? Oh, no, no, it isnt. Is it a kite? Yes, yes, it is. 把所学的知识以节奏轻快的chant加以及时巩固，提高学生的记忆效果。 作业设计： 背诵活动二。 板书设计： Is it 。.。？ Yes,it is. No,it isnt. 小学英语优秀教案 篇四 单元教材分析单元学情分析 本单元以过去和现在为话题，重点学习表示过去的时间状
16、语、学校设施和部分动词及动词短语。本单元以学生的实际情况出发，通过说唱歌谣、小组合作等形式使学生处于轻松、快乐、趣味十足的学习氛围。 单元教学目标： 1、听说认读star,easy,race,felt,trip,woke,会听说读写gym,ago,cycling,badminton. 2、能够熟练运用There be句型描述过去的事情和现在的事情。 3、能够掌握询问某人的变化的句型。 课时教学设计 课题：Unit 4 A Lets learn备课人：上课人： 教学目标： 1、听说认读单词：dining hall,gym,grass,years ago,months ago,last year,
17、lastmonth. 2、学习句型：There was/wereWe didnt have及其一般过去时态的具体运用。 3、学生会根据具体年代判断与之相符的事物。 4、学唱歌曲Changes in me 教学重点： 过去时间状语的运用。教学难点： 句型There was/were的具体运用。 教具学具课件准备：PPT图片第几课时：period 1 探索流程个性添加(教学反思) Learning steps(学习步骤): Step 1.预习温故(用时5分钟) 1. Go over the phrases of Unit 3: ate fresh food, went swimming, took
18、pictures, bought gifts, rode a horse, rode a bike , went camping, hurt my foot ,went fishing 教师说短语的第一个单词，学生说出短语，并造一个句子。如T: took. Ss: Took pictures, I took pictures lastweekend. (边做动作边说) 2. Free talk. T: How was your weekend? Ss: It was fine. T: Where did you go? 、 Ss: I went to . T: How did you go t
19、here? Ss: By . T: What did you do there? Ss: I went fishing. / . Step 2.新课内容展示(用时15分钟) 1.教学单词dining hall, grass, gym, ago. (1) Show the picture of grass. T: Whats this? Ss: Its grass.板书grass并教读。Chant: Grass, grass. Play football on the grass.以同样的方法教学dining hall,gym. Chant: Dining hall, dining hall.
20、Have lunch in the dinning. Gym, gym. Playbasketball in the gym. (2)教学单词ago及词组。 years ago, . months ago.教师先说几个句子让学生感受。T: I wentfishing three days ago. I went to Beijing two years ago.板书并教读ago。让学生说出。years ago, . months ago的意思并造句。 2.出示两张新旧学校图片介绍并板书：There was no gym in my school twenty years ago. Nowthe
21、res a new one in our school.教读。学生学说句子，描述学校以前和现在的样子。如：There was no computerroom ten years ago. Now theres a new one in our school. 3. Play the tape of Lets learn.学生仿读。 Step 3.合作交流：(用时10分钟) 1.小组读单词，开火车读单词。 2.学生灵活运用所学单词句子。 3.完成Find the mistakes.学生先自己读句子，然后小组合作找出错误的地方。 4.学唱歌曲Changes in me Step4、达标检测(用时9
22、分钟) 板书设计作业布置 Unit4 Then and now h dining hall, gym, grass, ago, .years ago, . months ago There was gym in my school twenty years ago. Now theres a new one in our school. 1.抄写并背诵dining hall, gym, grass, years ago, months ago, last year, lastmonth 2.用本课时句子写一个对话。 小学五年级上册英语教案 篇五 学习目标 1、 能听、说、读、写单词“sing”
23、，“song”，“kung fu”，“dance”和词组“sing English songs”，“play the pipa”，“do kung fu”，“draw cartoons”。 2、 能在创设的实际情景中灵活运用句型“What can you do?”，“I can ”。 3、 能听懂、会唱歌曲“What can you do?”。 4、 能完成“Do a survey”部分的对话任务。 5、 鼓励学生了解身边同学的能力，做生活中的有心人。 学习重难点 1、 能听、说、读、写单词“sing”，“song”，“kung fu”，“dance”和词组“sing English song
24、s”，“play the pipa”，“do kung fu”，“draw cartoons”。 2、 能在创设的实际情景中灵活运用句型“What can you do?”，“I can ”。 教学难点 1、 新词汇和词组的学习。 2、 能在创设的实际情景中灵活运用句型“What can you do?”，“I can ”。 教学过程二次备课 一、课前热身(Warm-up) 1、 Free talk T: Good morning, everyone. Welcome back to school. How are you today? Ss: Fine, thank you. And you
25、? T: Im fine, too. Are you ready for our class? Ss: Yes. 2、 热身活动 T: Now lets do some warming-up practice. All of you, listen to me, please. Stand up and follow me. Run, I can run （read, jump, swim, fly, clean, draw ）。 二、课前预习(Preview) 学习歌曲“What can you do?” T: You can jump, run, swim Youre so great.
26、Now lets learn a song called “What can you do?”。 第一次播放歌曲录音，全班学生跟着录音唱歌曲。 第二次播放歌曲录音，全班学生分男女比赛唱歌曲。 三、新课呈现(Presentation) 1、 A. Lets learn （1） 学习新单词和词组。 创设“考艺校”情景：“明星艺校”来学校招生啦！很多学生报名参加考试，让我们来看看同学们都表演些什么才艺吧！ 教师用课件依次出示跳舞、唱英文歌曲、弹琵琶、练功夫和画漫画的情景，引出新单词和词组，并将其写在黑板上。 dance sing English song play the pipa do kung
27、fu draw cartoons （2） 教师带领学生读几遍新单词和词组，然后让学生分组读、分男女生读。 （3） 教师发指令，全班学生做相应的动作，巩固新单词。 （4） 第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读。第二次播放教学录音，全班学生分男女生跟着录音读。 （5） 学生同桌合作，替换对话中的关键词，编写新对话。 （6） 教师请几对学生上讲台表演对话，表演表演到位的学生。 2、 A. Do a survey （1） 学生在四人小组内用句型“What can you do?”和“Who can ？”相互调查其他小组成员会做的事情。 （2） 请两三位小组代表上讲台汇报小组成员会做的事情。 四、巩固
28、延伸(Consolidation Extension) 1、 教师表演动作，学生快速说出相应的单词或词组。 2、 教师请几位学生上讲台，依次指着学生问“What can he / she do?”，学生回答：“He / She can ”。 2、 课堂练习选择填空 ( ) - _ can play the pipa? - Zhang Peng. A. Who B. Whos C. What ( ) I can _ English song. A. Song B. sing C. singing ( ) Lets _ some kung fu. A. make B. have C. do ( )
29、 Mike can draw _. A. cartoon B. cartoons C. some cartoon 3、 Check the answer A, B, C, B 五、课堂小结(Summary) 师生一起总结本节课学习的主要知识，学生说说这节课有什么收获。 六、布置作业(Homework) 1、 将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍。 2、 听录音，跟读本部分的内容。 小学一年级英语教案 篇六 一、warming up 1问候 T: “Hello, boys and girls” Ss: “Hello, Miss Lisa.” T: “lets say hello to the
30、 teachers!” Ss: “hello, teachers.” 2导入 T: I have a new friend. Look its a monkey. Lets say hello to the monkey. Spring is coming now, so we feel warmer than before. Spring is a good season. My friend Monkey has a new house. Its very beautiful, but his room is empty. So many animals are coming to giv
31、e Monkey lots of gifts. All of the gifts are in our classroom. Can you help the Monkey to find them out？ 二、new word 1新授单词T: now lets see the gifts together. 教师带领学生打开礼物，是送给小猴子的家具。 2总体检测操练单词 教师用图片对学生进行抽测，抽测效果不好的单词一定不能放过，及时练习，巩固。练习方法：以小动物的小组进行；传话游戏；看教师口形，自己猜测单词；遮挡部分图片猜单词等。 三、句型教学 I have a in my room. 在
32、前面的教学中，主题句型已经渗透，教师以小猴子的口气将主题句在此呈现，教师要引引导学生自己想出“have”的中文意思。 句型操练方式： *教师根据手中的图片，进行造句检查。 *教师利用简笔画，但只是画出家具的部分图片，让孩子不断的去猜测，在猜测中练习关键句型，在孩子们不断猜测的过程中，教师完善简笔画。动手操练： 让学生以小组为单位，在事先准备好的白纸上设计自己的房间，并选2-4组进行展示。（这个过程的时间会比较长，之所以没有直接给学生复印已经画好的图片，是想开发学生的思维，不想让孩子们的作品千篇一律。） 四、拓展练习 教师还可以引导学生说：“I have a pencil i 小学英语教案 篇七
33、 教学内容： 人教版小学英语三年级上册Unit3PartALetslearn 指导思想： 以学生为主体，激发和培养学生学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，培养创新精神。 教学目标： 知识目标 1、学习关于颜色的单词：blue,green,yellow,red,purple 2、通过用“Show me.。.。”的指令来练习和运用有关颜色的单词。 能力目标： 辨色彩，感受生活。 情感目标： 1、通过游戏活动和歌曲培养学生说英语、学英语的兴趣。 2、爱色彩，热爱自然，保护环境。 3、通过用哑语说颜色培养孩子们关心他人的优秀品质。 教学重、难点：
34、1、听、说、认读五个颜色单词。 2、会说唱Lets do，并会听音做出相应的反应。 教具准备： 1、教师准备blue,green,yellow,red,purple的单词卡片和颜色卡片。 2、教师和学生都准备红、黄、蓝、绿、紫色的蜡笔。 3、教师准备颜色的教学课件。 4、教师准备学生学过的文具并放在书包中。 教学教程： Warm-up: （1）师生之间相互问候： T:Good morning/Good afternoon/Hello,boys and girls. S:Good morning/Good afternoon/Hello,teacher/。.。. T:How are you? S
35、:Fine,than kyou./Imfine,thank you/。.。. （2）游戏 T:Lets playa game,OK? S:OK. “猜一猜”的游戏。将学生学过的文具放入书包中，让学生摸一摸，猜一猜。从而复习学过的文具词。 【说明：“猜一猜”的游戏能调动学生大脑中所有相关记忆，使学生回忆起所有知道的有关文具的单词。】 （3)课件出示学过的文具用品：卷笔刀（红色），钢笔（绿色），铅笔盒（蓝色），书（黄），书包(绿色），蜡笔（紫色）。 Presentation: 1.red （1）从复习3中引进新课，问What colour is the sharpener?教师自答：Its red
36、/Red. （2）教师手拿红色的卷笔刀反复说red,让学生猜意思，并使他们明白red为红色。 （3）教师领读red。 （4）教师拿起其他红色的物体，指着说Its red. （5）让学生找出教室中红色的物体练习说Its red.在练习过程中老师应注意纠正发音。 （6）教师板书red,让学生认读。 【说明：先练听、说，后练认读，先易后难，循序渐进。这符合三年级孩子的认知规律，与常见的出示单词并领读相比使单词教学变得更为容易。】 2、用这种方法逐一介绍blue,green,yellow,purple,并出示单词卡片让生认读。注意：“green”一词的发音较难，教师要多带读，引导学生感悟发音，从而了解
37、英语的语音语调的知识。 3、猜词游戏： a.教师从颜色卡片中抽出一张，请每小组派一名同学猜，猜对的小组可加1分； b.两名同学一组，一名同学面朝黑板，另一名同学面朝全班同学并抽出一张颜色卡片，请面朝黑板的同学猜，如猜对了，下面的同学说Yes,猜错说No,并可以再猜一次。对获胜者奖励小贴图。 【说明：运用孩子们喜闻乐见的游戏活动练习巩固单词，利用孩子们的好胜心设计游戏，能激起孩子们学习的兴趣和积极性，特别是能调动后进生的参与热情】 Practice 1.Game：耳语 把学生分成两组站成两行。教师向每组的每一个学生耳语一个表示颜色的单词，如red,每组的每一个学生又依次向组里的第二个学生耳语这个
38、单词，每组最后一个学生快速跑到黑板前指出并读出这个单词，谁又快又正确将为他们组赢1分，然后每组的第一个学生站到每组的队尾。 【说明：此活动新奇、有趣，需全组同学全力协作，能培养孩子们的竞争意识及合作精神，并能对听、说、认读进行综合考查】 2.Lets do （1）教师举起蜡笔并发指令Show me your crayon.当学生拿起自己的蜡笔后让学生边说边做Show me your crayon.反复练习。 （2）练习完后，教师拿起一枝红色的蜡笔，问：What colour is it?学生答Itsred.师接着说：Yes,red crayon.并领读。 （3）教师反复发指令：Show me
39、your red crayon.并拿起red crayon,让学生通过教师的动作明白句子的意思，继而引导学生模仿。按此法逐一引出blue crayon,green crayon,yellow crayon,purple crayon. （4）学生听Lets do部分录音，跟着说、做。 【说明：Lets do要求学生既要熟悉单词，又要听说指令，具有一定的难度，所以将本部分安排在单词练习之后，由前面已学过的Letsdo引出新知识，降低了难度，更利于孩子们学习】 3.Computer game:Shoot the balloon. 教师操作课件，屏幕上会有不同颜色的气球从屏幕下部的不同位置飞出，游戏
40、者必须在气球没有飞走之前单击屏幕下部的颜色单词，如果单击的颜色单词正好与气球颜色相同，气球会爆炸，然后给游戏者加分。 【说明：此游戏要求孩子们熟练掌握单词的认读并具备一定的计算机操作能力，体现了课程整合的理念与思想。且此活动将单词练习放在孩子们喜欢的电脑游戏中，并以记分方式进行，具有一定的挑战性和竞争性。】 4、给单词填色 将课前印好的小纸条发给每个学生，用单词所表示的颜色给单词填色。 【说明：孩子们喜欢涂、喜欢画，将单词认读练习与画画结合，让他们动手，在动手的过程中达到巩固单词认读的目的。】 Extentation： 1、课件呈现色彩缤纷的图片，使学生感受并复习生活中随处可见的颜色。 2、“
41、听”色彩，展开想象。 课件出示礼炮声、波涛声，让学生们听声音想象颜色。 【说明：“听色彩”，一个十分新鲜的活动，它能激起孩子们的好奇心，会受到孩子们的欢迎】 思想品德教育 播放多媒体课件时，展示几幅色彩艳丽的图片，让学生说出他们看到的颜色，接着课件出示被污染了的图片，让学生感受环境污染对我们美丽的地球的破坏，激发他们保护环境的意识，教育学生热爱自然、保护环境。 【说明：保护环境，迫在眉睫。在复习本课英语单词的同时培养孩子们的环境意识，意义深远】 总结： 欣赏歌曲：Who Is Wearing Yellow Today,听唱歌曲，培养艺术气质。 作业： 1、将今天所学的5个颜色单词和Letsdo
42、说唱给家长或朋友听。 2、喜欢画画的同学画一幅彩虹图。 【教学反思】 小学英语课是活动课，每一个教学步骤都是一个活动，整节课就是由各种不同的活动组成的“活动包”。在设计本课的教学时，我围绕实践活动，结合孩子们好动、好玩、有强烈好胜心和好奇心的。心理特点，注意了教学活动的多样性、趣味性、新颖性和竞争性，使活动面向全体，让每个学生都动起来，融入教学实践活动之中。这节课寓教学实践于歌曲、游戏这样的儿童喜闻乐见的形式中，让学生动口、动手、动耳、动眼、动脑，使学生在说说、唱唱、做做、听听、读读、玩玩中体验学习乐趣。以游戏来热身，既投学生所好，又起到了复习词汇的作用。我在设计时注重语言交际能力的培养，让学
43、生在课堂内能真正运用到英语，并用所学的英语解决一些问题。 教案设计仅仅是一个大体思路，其中有的活动并不一定能在教学中收到最佳效果，需要在教学实践中加以改进。教学中各部分的衔接也非常重要。我的教案设计在这方面还应更加完善。另外在教学中，还应注意用简洁明快的语言说清楚活动的要求和目的，这也是我在本课教学中所欠缺和在以后教学中应加强的。最后，新课程要求关注全体儿童的成长，应在以后运用小组等形式多设计一些能让更多孩子参与的游戏，并注意激发性格内向的儿童主动参与，这是我在教学中应积极探索的方面。 小学六年级上册英语教案 篇八 一、教学内容 1、围绕本单元重点词汇和句型进行复习巩固。 2、进行听说读写四项
44、能力方面的训练。 二、教学目标 1、能够正确理解和表达本单元词句。 2、能够围绕本单元重点内容完成段落书写。 三、教学重点和难点 1、本课的教学重点是：对前三个单元学习的基本词汇和交际用语进行全面的检测。 2、本课的教学难点是：B项对话活动。D项书写文段的活动。 四、教学手段 教学录音磁带、卡片、挂图 五、教学方法 情境教学法、听说法、翻译法、语言交际法 六、教学步骤: 1.Sort game Read the flash cards 2.T Show the pictures of partA. T: What can you see in these pictures? Where are these places? What do you know about Lhasa/Egypt/crocodiles? 3.Ss listen to the tape, and match. 4.Discuss the answers with the partners, listen again