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1、语文备课组工作计划15篇语文备课组工作方案1 为了扎实有效地完成复习任务，发挥集体备课的优势，我们初三语文组以语文新课程标准为指导思想，结合我校民主高效课堂教学的具体要求，力争20xx年中考语文取得优异成果，特制定初三语文备课组集体备课工作方案，具体如下： 一、同学现状： 目前，同学对语文不畏惧，感觉比较轻松。也有较浓的爱好，大部分同学书写比较端正，有确定的语文素养。但是在初三学科较多，压力较大的状况下，大多同学不愿在语文上狠下功夫，用他们的话来说是学和不学是一个样，没有理解到语文学习是一个长期积累的过程，没有体会到语文的学习过程是一个美的鉴赏过程，所以同学的潜力空间应当很大。 二、老师现状：
2、 初三语文备课组共有成员3人，年轻老师，虚心好学，干劲足;老老师，阅历丰富，工作扎实，有利于团结学科队伍，发挥集体教研的优势，促使本组的集体备课在稳定与创新中有序的进行。 三、备课要求： 1、每次集体备课定地点、定内容、定中心发言人，乐观预备材料并做好记录。 2、保证每周进行一次集体备课活动，主讲人备好集体备课说课，备课组老师要力求在思想上高度重视，确保集体备课不流于形式。 3、集体备课要实行既分工又合作的方式。并在备课和集体争辩中体现出：学问点、力气点、重难点、教育渗透点。 4、集体备课中要做到：备教材;备同学;备教法;备学法，备重点难点;备作业练习。并做到：争论难点突破，争论教法学法，争论
3、考查方法。 5、在备课中要做到：统一教学目标，统一教学进度，统一备课内容，统一测试内容。 6、搞好先周备课，使集体备课发挥实效。 7、备课组长制定出本组工作支配表，统筹支配，使各项工作落到实处。 8、备课组内资源共享，发挥每个老师的特长与共性，取长补短，形成合力，使初三语文组成为一个团结、温和、创新、进取的团队。 四、努力提高课堂教学效益 (一)从上一届初三期末统考看教学质量 1、命题意图：一是与教材保持基本同步，体现教与考的全都性;二是留意基础，包括基本的语言材料的积累、语文的基础学问、基本的读写力气、基本的语文学习方法与习惯;三是关注情感态度价值观的考查，关注语文与生活的联系。 2、存在问
4、题： (1)教材要求的学问点落实得不够扎实。古诗文的默写不过关，教材规定背诵的内容记忆不够精确结实，课文后面的训练要求与学问点没有真正落到实处。同学对教材不够重视。 (2)语文迁移训练不足。有些内容课内考试同学回答不错，但换了环境，同学就不会了，这暴露出了迁移训练及灵敏运用力气的不足。平常同学太依靠老师，学得太死，缺乏变通力气。 (3)写作基础训练不足。包括审题力气，选材力气，结构力气等，最主要的问题是在语言表达上，错字多，不能精确表情达意等。 (4)习惯和方法有欠缺。比犹如学读文章不留意行文思路的揣摩，对文章题目、过渡句、总结句等重视不够;重点词句的理解不会联系大的语言环境;文言文学习不重视
5、跟现代汉语的联系;平常写作不重视审题，写好后不修改，不重视标点符号的正确运用等，在本次考试中都有所体现。 (二)提高初三课堂效益，要重点解决的几个问题 1、阅读教学要引导同学沉醉到具体的语言材料中。从具体的语言表达形式动身感受体会思想情感，尤其是思想内容的微小差别。要具体而非抽象的、概念化地理解，把活生生的语言变成僵化的.概念。 2、写作教学要重视同学思想的锤炼，即对各类生活现象，各种人、事、物，有思考，有感受，有发觉。缺乏对生活的感受与熟识，就不行能有写作的动力，不行能产生真情实感，语言表达的训练也就不能取得实效。 3、课堂教学要努力引发同学的思考。有思考的阅读是最好的阅读训练。问题的解决还
6、是次要的，关键是“思考”这一语言实践行为。为了促进同学的思考，必要的表达是必需的，包括动口和动手。我们提倡“表达性阅读”，以表达促进阅读。鉴于课堂沟通(口头表达)的局限性，老师应多引导同学进行“圈点批注”。 4、课外语文学习是不行缺少的“一翼”，双翼开放才能腾飞。主要有：一是课外作业，以作业的形式要求同学进行课外语文训练。作业要细心设计，以教学内容的迁移、拓展、运用性训练为主。二是长期的、日常的、与当天所学的内容没有直接关联的语文学习，包括经常性的课外阅读，随笔写作等。这类学习关键在老师的激发和督促。三是语文活动类，语文综合学习类，可以分小组开展，可以与竞赛相结合。 5、切实加强教学的针对性。
7、一是针对人，因人而异，分类指导，坚持对薄弱同学和优秀同学的长期的个别指导，在作业、课外辅导、考试评价等方面加强争论，抓早不抓晚，切实解决及格率问题。二是针对教学内容，到了初二，要梳理反思，查漏补缺，知新温故。有许多内容都是曾经学过的，要努力调动旧知解决新问题。要有结构意识，百川归海，要总结归类，不能“散点”“无序”。 6、最终，加强考试争论。搜集历年来上海语文中考卷，争论考试改革的趋势。提高自身命题水平，提高日常考试检测的有效性。自身命题水平的提高，反过来对争论课文，设计教学内容大有关怀。提高考后的分析水平，准时调整教学策略，改进日常教学。 7、争论好的教辅资料。现代文品读-文言诗文点击(光明
8、日报出版社)和单元测评。拓展型教材由拓展型教材语文综合学习。 五、工作方案 1、本学期共19周，清明、五一、端午放假、体育中考、一次模拟考试，自由复习一周，授课剩余时间约16周。 2、本学期教学内容为：系统复习七上九下全部语文课程，历经三轮复习。 3、教学内容为：课标内的16篇文言文和34首古诗;说明文、谈论文、小说、散文等现代文阅读;字词;语法修辞;综合性学习;名著;作文。 4、本学期共有一次模拟考试，大体时间分别是：4月下旬。 5、教学进度： 110周，即到4月中旬左右，完成第一轮复习。 1116周，即到5月中旬左右，完成其次轮复习。 1718周，即到6月中旬左右，完成第三轮复习。 具体时
9、间支配： 14周：完成全部新授课 56周：专题复习，含字，词，辨析并修改病句，正确使用标点符号，仿写，口语交际，古诗文名句积累，诗词鉴赏，。 79周：阅读专项复习 1015周，中考模拟 16周，自己复习，查缺补漏 语文备课组工作方案2 一、现状分析 高三班级现有十六个班级，其中理化班2个，物生班7个，史政班4个，史地班2个，艺术班一个。同学总体的语文不太理想，同学之间的差距比较大。由于高考的功利性，家长、同学的偏见，语文受冷落，同学花在语文上的时间很少，前景堪忧。 二、工作目标 1、落实市县教科院、教研室有关学科教学的方案、要求。 2、依据学校班级部要求有方案有步骤地支配好教学工作。 3、老师
10、群策群力，分工协作，最大化地发挥老师的作用，提高教学效果。 4、强化高三同学语文学习意识，全面提高同学语文学习成果，实现高考语文成果的新辉煌。 三、教学目标 1、本学期按挨次完成散文阅读、有用类文本阅读、小说阅读、论述类文本阅读一轮复习，完成文言文、诗歌鉴赏的一轮复习。 2、作文依据从谈论文到到记叙文的总体挨次进行训练。指导同学能针对不同的作文要求进行审题、立意，能用好素材，符合文体要求，问下学期作文的综合训练打好基础。 3、附加题利用课余时间和每节课的课前以及每周的一节课对十篇篇名篇背诵，同时每篇都全篇默写，不留死角，力求课内名句全过关。 5、通过对所教学问点进行训练，在训练中发觉问题，解决
11、问题。 四、具体分工 高三语文组分工 分组负责人组员 导学案 作文 导学单 附加题 五、具体措施 1、强调精讲,变抢时间为比效率 不断加强学习，提高自身素养，具备运用自如驾驭的课堂的力气；认真研读省教学要求，认真研读江苏20xx考试说明，挖掘隐含信息；深化争论近五年的江苏高考试题，查找命题规律与考试热点。做到整个复习过程能方向明确，重点突出，抓住关键，同时应深化了解和把握同学的实际，结合同学的实际来确定教学要求，也只有这样才能有的放矢，发挥课堂教学的最大功能。 2、强调精选，变多练习为巧练 同学练习是高考复习的重要环节，我们要求同学要走出“题海”，老师则要跳入“题海”，在海中吸取精华，精雕细刻
12、，使站在岸上的同学能吃到细心制作的“海味大餐”。也就是说，老师应认真筛选习题，在“巧”字上下功夫，做到多中求少，少中求优，避开面面俱到，机械重复，盲目拔高。加强针对性、典型性和新颖性。 3、强调学法，变学会为会学 通过课堂教学的不断引导，定期开设学法讲座，举办同学学法阅历沟通，从而使同学逐步把握学习方法，学会自己总结、归纳，梳理学问网络。同时，不断开拓同学思路，挖掘潜能，努力提高同学的阅读力气、迁移力气、规律思维力气等等。 4、向集体备课要质量 高三复习具有学问容量大，信息密度高，思想方法多等特点。老师集体备课是当前基础教育中提高老师群体素养、提高课堂教学效率的有效途径，集体备课的意义是博取众
13、长，拓展思路，发挥集体才智，以期在思维的碰撞中产生更多的火花。因此，有效的集体备课不仅需要老师要有扎实的业务水平，更需要老师有无私的精神、合作的态度、全局的观念，否则最好的形式也只能流于形式。 5、作文训练力争到位 在突出重点的前提下多种形式和内容要顾及到。留意以下几点： 留意训练审题力气。即使是如近年的开放式作文，审题不当也很难写出内容深透的好文章； 关注生活，关注优秀文化传统，关怀社会，丰富同学的思想，提高其熟识力气； 重视思维的宽敞性、灵敏性和制造性，在写好法规文的基础上，鼓舞创新，加强创新思维训练； 加强思想修养，进行思想感情训练； 留意表达，强化情文并茂的针对性训练。 6、加试题文科
14、班同学加试题要增分，必需在篇六、老师、同学要求 （1）、老师方面 、全体备课组成员要狠抓理论学习，更新教学观念，提高自身的理论修养。 、钻研江苏考试说明，认真争论20xx年各地高考语文试卷，特别是江苏考卷，要求每一位老师都要认真分析，思考高考的方向，从而有的放矢进行教学。 、加强集体备课，充分发挥集体的才智。每周集中进行集体备课，研讨近阶段的教学内容，探讨近阶段高三语文教学的教法、学法，上好每周一次的研讨课，开设微型课。 、分工合作，适当减轻工作压力。 各个点负责主备任务的老师务必要提前一周完成自己分到的任务。其他组员确定要关怀主备人查找、搜集资料，认真做好习题的检筛工作，不得马虎应付，教学案
15、或者练习编写好后交由备课组长审查，合格后送文印室打印。同时做成课件赐予其他老师便利，节省时间，提高效益。 、老师要精选一些时文、美文，印发给同学阅读，让他们积累如下内容：漂亮的词语、富含哲理的句子及名言、运用比方、拟人、对偶等修辞手法的佳句。这样，既可以增加作文的文采，又有利于解答仿句题。 （2）同学方面 狠抓同学的学习常规，要求书写认真清楚，作业符合规范，进一步培育同学良好的书写习惯。 要求同学备专用默写本，按挨次默写并订正。 同学用好错题集，将平常作业、练习中消逝的典型错题整理出来，以备复习中巩固。 要求同学必备现代汉语词典、古汉语常用字字典或古代汉语词典，提高同学的自学效果。 要求同学每
16、天都要用作文意识，早读课可以读作文，课间或睡前看一篇作文，进行小语段训练，同时进行二次作文。 七、备课组活动支配表 序号周次活动内容参加对象负责人备注 1 13 作文竞赛高三全体同学z 2 17一、基本状况介绍 本届高三同学语文基础较为薄弱，从期末考试看来，同学对考纲规定的高考考点学问把握得还不够牢靠。许多同学对高考考什么，怎么考，仅有一点模糊印象。另外，同学素养的参差不齐也为今年的高三语文复习工作增加了确定的难度。 我们高三语文备课组共有5位成员，有阅历丰富的老老师，也有精力充分、思维活跃和新老师，大家准备同舟共济、群策群力、齐心协力打好高考这场大硬仗。 二、复习指导思想 在围绕大纲的基础上
17、，依据高考考试说明，结合本届同学实际状况，复习备考工作扎实有序地开展。既要对语文基础学问作系统的切块复习，又要重视提高同学运用基础学问解决具体问题的力气。复习时据不同阶段的特点，把专题复习和语文综合训练有机结合，教给同学相关考点的解题方法和解题技巧，留意培育同学良好的思维品质，对不同层次的同学进行分类指导，力求让每一个同学都能学有所得，学有所成。 三、复习阶段划分 依据我校高三复习工作的整体支配，结合我校语文教学工作的实际，本学期语文复习方案分为三个阶段。 20xx。2，23-3。23 以学习第六册文言文单元及文言文阅读复习为主，中间支配适量的语文综合训练，点面结合。综合训练每周一次，周末进行
18、。 20xx。3。27-5。5 以现代文阅读及写作训练为主。对第一轮复习内容进行认真的反思、回顾，做好语文基础学问复习的.查漏补缺工作。综合训练每周一次。 20xx。5。9-6。5 用这个时间对一模、二模进行反思、分析，做好语文学问的查漏补缺工作，然后进行强化训练，同时关注高考的最新信息，对高考热点进行重点训练。 四、具体做法和措施 1、认真学习考试说明，深化争论高考试卷，加强复习的针对性。 2、加强集体备课，发挥集体才智，打团体战，细心备课，确保质量。 3、切实提高练习质量，讲求语文教学效益，留意语文复习的实效性。 4、坚持做到精选、精讲、精练、精评，抓牢抓实备课、上课、课外辅导等复习工作的
19、各个环节，力争做到一著不让， 五、本学期使用的复习资料 1、世纪金榜延边高校出版社 2、高中总复习优化设计西苑出版社 3、最终冲刺-模拟试卷江苏人民出版社 六、复习工作的具体支配 1、每周一次综合训练，周末进行；每周1-2节讲评试卷；每周一篇作文，贯穿整个复习过程。 2、结合高考热点，进行重点强化训练。 高三语文备课组工作方案7 一、指导思想：勤奋，认真，实干 工作目标： 全力以赴地完成高考120个一本任务，确保语文成果逐步提升，在市级大型高中有一席之地，提升老师的教学力气，成长为优秀的把关老师，能够进行教学科研，为秋季招生奠定良好基础。 二、教学工作： 1、严格审核教学方案。第一周教研活动时
20、间谈论并定稿高三二轮复习方案，方案配档表。各位组员据此制定班级学科教学方案以及进度支配，要求梳理出本期要专题讲解、重点研读的章节，具体到每一周的每一节课。 2、努力推动教研活动实效化，保证集体备课真正落到实处，有效提升二轮复习的效率。每周一次的教研活动是常规，考勤不准代签，请假以级部的假条为准。教研活动的内容为一节公开课，一节点评课，一节集体备课。公开课要求有教案、说课稿、教学反思(全部是电子稿)，教案提前在上课这一周的星期二给备课组长审核签字登记。假如是上得好的课要把它进行录播，作为教学资源保存。点评课必需人人发言，备课组长做好记录，确保不走过场、不做形式。集体备课依据学初的支配，由主备人提
21、交自己的备课资料，大家共同谈论，形成备课组的集体成果，再依据自己班级的实际作适当调整，在下周应用在教学中。假如遇见与教研活动冲撞的活动，教研活动依次顺延。老师的听课记录当场听完后要交给上课老师和该班学习委员签字，否则无效。 3、教案编写规范化。新老师必需手写详案，10年教龄的老师写略案，10年以上教龄的老师写简案，但是必需提前一周备好，每周教研活动时间检查下周的教案，备课组长签字并做好统计，以待教育处的检查。(打印稿必需有自己的二次备课痕迹及板书设计) 4、作业量化有规范，周记作文小练习。周记给需要积累材料的同学布置;间周一次测试和一次作文，全部写当堂训练;每周进行一次基础学问的测试，备课组统
22、一支配编写，结合本班级同学实际，时间把握在一节课，在星期四早上统一进行测试，试卷出题人在星期一交备课组。 5、作业批改留意实效，强化反馈。每次考试完，要作质量分析，找出同学存在的问题，然后再次出题进行训练，一个问题一个问题的解决，不要留下空白，留意查缺补漏。 6、辅导针对要到位。辅导抓两头，促中间，把班级同学分三个层次，设立三个组长，下设若干行，设若干行长，以此来进行辅导。 语文备课组工作方案3 一、教学任务： 完成必修一和必修二的教学，全面提高同学的语文素养思维力气，提高高一班级的语文教学质量。 二、学情分析： 本期同学由初三升入高一，进入学校到高中的转折点。同学素养参差不齐，这会给教学带来
23、许多困难。所以，在对同学全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢，探究改进课堂，营造有效甚至高效课堂，就成为这一阶段教学的重中之重。 三、教材分析： 一般高中课程标准试验教科书语文必修1分为现代诗歌、文言文、现代散文、新闻四个单元，必修2分为现代散文、古代诗歌、文言文、演讲辞四个部分。每册书另有表达沟通、梳理探究和名著导读。内容多，选文篇篇经典。 四、具体措施： 1、认真学习。学习新教材、新课标，明确课标对高一班级的要求；认真钻研新教材，扎扎实实备好课，调动同学学习主动性，充分发挥课内40分钟的效力，科学支配时间，留意教学效果。 2、加强备课组活动。明确职责，分工合作，同心协力，
24、充分发挥老师的主观能动性，提高备课质量。对每一个单元每一篇课文，都要详细分析教材的重点、难点、基点、疑点，设计好课堂练习，灵敏处理教材。实行备课资料资源共享，备课方式各施所长。同时，通过相互听课、评课，相互促进，提高自己的教学力气，更好地实现教学目的。 备课组每周三第6节在高一级组小办公室进行集体备课，研讨并预备下周的教学重点和难点，内容和方法，资源共享；备课组统一进度、统一资料、统一练习、统一检测；准时反馈同学看法和建议，并适当调整教学策略。 3、作文教学依据教材编写体例，完成教本上的“表达沟通”训练，但又适当超越教材。调动同学参与作文批改与点评，提高批改实效。要引导同学、要求同学多练笔，老
25、师认真批阅。老师适当做做“下水作文”，以期评点同学作文时心态主动、亲切。本期拟做大作文6次，课外练笔若干。 4、充分利用现有资源，扩展同学的阅读面，培育同学自学语文的力气。乐观开展周末阅读活动，每周精选较有思想性、篇幅短小的现当代美文和文言短文，供应给同学阅读，努力通过同学的自身积累和老师的指导，从阅读习惯、语感等多方面提升同学阅读力气。 5、要提倡“自主、探究、合作”的学习方式。要有方案地引导同学自学，引导他们自主钻研课文；要突出争论性学习特点，拓展课堂内容，深化课文理解；要组织合作学习小组，鼓舞同学相互切磋，相互争辩。 6、乐观培育同学学习语文的爱好，以活动为载体调动同学学语文乐观性。例如
26、组织小报展览、辩论赛、演讲赛、剪报展、课本剧竞赛、听写大赛等语文活动， 7、备课组成员要乐观参加各级各类教研活动，乐观参与市重点课题高中语文优秀课例争论和教育部规划课题中学语文少教多学高效课堂教学的课例争论”的各项争论工作。 8、每个成员相互听课20节，上公开课_1节，写反思论文教学设计若干。 语文备课组工作方案4 一、教学理念： 1贯彻执行全面落实一般高中语文课程标准的理念和目标，转变教育观念，充分熟识课程改革对于取得素养教育突破性进展所具有的核心愿义和关键作用，增加课程改革的使命感、责任感和紧迫感，使先进的教育思想和教育理念变成宽阔师生的自觉行为。 2正确把握语文教育的特点，通过学问与力气
27、、过程与方法、情感态度与价值观的融会和整合，发挥语文教育的人文功能，重实践，重积累，重熏陶，在反复实践中，不断提高综合运用的力气。 二、教学目标和要求： 1强化协同作战的力气，老师与老师要形成一个团队，要协同作战，而不是单兵作战。老师之间要加强合作、沟通，实现资源共享；同时，备课组内，接受中心备课制；有机会的话，走出校内，乐观研讨，共同备课。 2要切实保证教学效率，必需强调老师们改进自身的教学行为。一是对教学要素精益求精。比如说语言要精设、精炼、精彩；比如教学问题设计要有难度、坡度、清晰度；设置的问题不能没有难度，假如一呼百应，不假思索，脱口而出，还能提高什么语文基本技能。二是要有娴熟的教学推
28、理力气。老师应当擅长捕获信息，重组信息，使教学过程更加生动，更加精彩；三是要形成综合的教学力气，在自身的学科教学中，要引导同学描绘学科的大千世界，应具有揉化学科教学界限的力气。 三、教学措施： 1本学期时间短，任务紧，有些感觉不适合的选文可以略讲或者放在课外阅读。必修三、必修四中间加星号的课文可以略讲或改成课外自读。 2作为语文教材的有机组成部分，课外语文读本为同学开拓了进展独立阅读力气、留意共性化阅读的良好途径。这套读本能够激发同学的阅读爱好，拓展同学的阅读视野。要依靠同学调动自己的生活体验和学问积累，在主动乐观的思维和情感活动中，获得自己丰富的内心体验和独特的审美感受。 3依据本校语文课课
29、时的支配特点，每周有一节阅览课，老师可以结合专题教学内容，选定与之匹配的读本内容，让同学有真实的感悟和理解。 4重视作文的系列训练。特别是每一个专题后的作文设计，可以接受课内作文和课外练笔的形式加以强化训练，努力提升同学写作的力气层级。 5重视与苏教版教材配套的课课练的使用工作。指导同学结合文本的学习理解，认真完成手册上的各项练习要求，并有重点地作好讲评工作，真正起到关心、帮衬的良好作用。 四、备课分工支配： 全组8位老师分为四个小组： 第一小组：z（负责）z 其次小组：z（负责） z 第三小组：z（负责） z 第四小组：z（负责）z z负责总协调。 18周完成必修三，916周完成必修四，17
30、18周期末复习及考试。 五、教学内容和课时支配： 备课组教学进度支配表 周次 授课内容 集体备课 或命题 公开课 1 必修三其次专题 2 必修三其次专题 3 必修三第一专题 4 必修三第三专题 5 必修三第三专题 6 必修三第四专题 7 第一次月考 8 必修三第四专题 9 必修四第一专题 10 必修四第一专题 11 必修四其次专题 12 必修四其次专题 13 其次次月考 14 必修四第三专题 15 必修四第三专题 16 必修四第四专题 17 期末复习 18 期末考试 备注： 作文竞赛：第一、二周结合江苏教育报刊总社组织的“我家幸福年”为主题的征文活动，各班推举优秀文章（数量不限），选好后在3月
31、19日前组织上传。 语文备课组工作方案5 为了加强备课组工作的方案性和规范性，乐观有效地发挥集体才智，提升语文学科教育教学水平，全面提高同学的语文综合素养和素养，经初三备课组集体充分研讨，准备制定以下工作方案，并将在工作中乐观地、制造性地加以实施。 一、提前预备，加强争论，突出重点。 1、认真分析、总结近几年的语文中考试卷。目前通过备课组各位老师的研讨沟通，我们已经形成这样的共识：对于那些好的题目，我们应当争论其命题特点，以便关怀同学圆满地去把握，对于那些有漏洞的题目，我们也要争论问题所在，我们也要教会同学如何应变，同时要求在考试中避开。经过大家的共同努力，我们备课组已经形成了一些共识，这必将
32、对今年的复习迎考起到重要的作用。 2、统一思想，形成新学期的主要工作思路。依据今年的中考特点和我校教育教学的实际，并结合语文学科在新课程背景下的教学需要，在广泛征求看法并充分论证基础上，本备课组准备在教学案编制上狠下功夫。抓教学设计，就是抓课堂教学主阵地，向四十五分钟要效益。 二、编制教学案，整合练习资源，提高作业效益。 基于目前的练习及训练方式存在确定的缺陷，语文组准备以“教学案”代替传统的练习，为保证学案编写质量和操作上的规范性、有序性。具体说明如下： 1、教学案内容：主要包括三个方面，一是对有关学习内容的简要说明，旨在让同学明白自己的学习内容、学习目标、学习方法等，文字数量可依据具体需要
33、确定;二是与当前的学习结合较为紧密的基础学问、语言积累与运用的练习内容，旨在逐步夯实同学学问基础，提高同学的语文基本力气，数量应至少占本学案的三分之一;三是阅读理解训练，旨在加强同学的阅读力气，提高同学的综合语文素养，文字数量相对较多。内容上重在精、新、活、实。备课组成员可依据本班级同学学习需要，调整内容，突出重点。 2、师要集合群体才智，引用其他资料，要能进行改造，变型，提高编制质量，严禁简三。 语文备课组工作方案6 一、指导思想： 围绕学校语文教研组工作方案，在新的课程标准的指导下，聚焦课堂教学，重视教学环节，立足备课组建设，加大教研力度，以提高课堂教学效率为目标，乐观创导自主、合作、探究
34、的学习方式，使备课组的教学和教研工作更上一层楼。 二、工作目标： 总体目标：提升本教研组语文老师教学水平和同学综合素养的进展，以课堂为阵地，加强管理，创新思路，努力打造一支科研型的老师队伍，推动四班级语文教学工作稳步进展。 具体目标： 1、教学目标：整合教育资源，落实课改新理念，构建“高效课堂”，让同学在轻松、欢快的氛围中学习学问、享受学习语文的乐趣，培育、提高同学语文素养。 2、教研目标：乐观参与学校的课题争论，以课题争论为导向，提高本组语文老师教研水平和课堂教学质量。 三、主要工作及措施 1、与时俱进，结实树立终身学习的意识。 全组语文老师要树与时俱进，不断学习先进的教育理念、教育思想、教
35、学方法、教学技能，学习新课标、新教材，充分把握学校语文学问体系，要树立终身学习的目标，要把学习与做人，教书与育人紧密结合起来。把“态度准备一切、细节准备成败、责任胜于力气”体现到学习、生活、工作的各个方面中去。 通过各种途径进行业务学习，教无定法，于无法中求有法。组内年青语文老师每人每周学习一节视屏课，乐观参加校内外各种培训、赛课，虚心学习，提高语文教学水平。 2、发挥教研组组织力气，搞好业务学习，提高老师业务力气。 创设良好的教研学习氛围。组织老师进行有效地学习、探讨。认真开展每星期一的教研组活动，平常在办公室内也要经常组织小型的、即兴的争辩活动。备课组长带动老师经常阅读有关教育教学方面的文
36、章，以精确理解。 3、加强教研，强化备课过程，优化上课环节。 本学期在四班级语文教研组推行“每课分包、教案共享”的备课改革，完善“个人争论主备人教学设计沟通问题争辩形成共案共性化设计尝试教学总结反思”的备课模式。充分发挥集思广益、优化思路、求同存异，资源共享的作用。 教研活动形成这样几个块面： (1)本周每天教学内容的教学设计沟通(每单元一位老师主备、组内老师争辩形成共案); (2)每课习题商讨。 (3)上周导课老师沟通教学反思、组内老师评课; (4)下周导课老师说课，其他老师提出建议，共同商讨，制定出最优化的导课教案。 在课堂教学中，组内每位老师要努力构建自主、合作、探究、创新的学习方式，充
37、分体现同学学习的自主性、互动性、实践性和创新性。教学过程中要依据低班级同学特点，各单元的课型特点，充分利用多媒体关心教学，接受一法为主，多法相助的教学策略，更好地实现“三维”目标，使同学达到共同进展，和谐进展。课堂评价要更加留意人性化。努力打造“有效课堂”。 4、留意实效，作业布置科学合理。 作业设计要留意实效，以进展同学思维为根本，以提高学习质量为宗旨，科学合理，份量适当，难易适度。做到“四精”：精选、精讲、精练、精批;“四必”：有发必收、有收必批、有批有评、有评必纠。批改准时、精确、细致，提倡作业评价多元化、共性化，留意启导、示范作用。同班级尽力做到作业形式、作业量、批改量、批改形式基本统
38、一。 5、以人为本，关爱同学，留意习惯养成教育。 本组语文老师要坚持“面对全体，照看差异，人本进展”的原则，留意同学全体进展，更加关注个体差异。要细化、实化、强化“培优帮困”工作，努力做到措施得力，方法细致，过程扎实，时间保障，效果明显，真正突显学优生更“优”。对于基础薄弱的学困生不放弃，赐予他们更多的关怀和疼惜，使之成为人格上有自信、学习上有进步，体现“因材施教”的思想，真正实现以人为本，全面进展教学思想。 本学期连续狠抓同学习惯养成教育，主抓学习习惯养成、上课习惯养成、作业习惯养成、读书习惯养成、听讲思考诉说习惯养成、正确的书写习惯养成。要尽力做到“抓早、抓小、抓准、抓实”。 6、争取机会
39、，乐观组织，参加各级各类竞赛。 本学期，四班级语文组连续乐观开展和参与校内导课、校外赛课，乐观参加市、区组织的赛课、论文、征文等活动，并力争取得好成果。连续开展校内外听课评课活动，听课后准时评课，一课一沟通、一课一反思、一课一总结，准时整理沟通笔记。 7、加强管理，夯实检查，努力完善教研组建设。 不断完善四班级语文教研组建设，为提高教育教学质量供应科学指导。不断加强教研组管理，做到落实重过程，检查有记录，结果有总结。教案、作业批改定期检查。星期一集体备课有记录，导课听课活动有签到，评课落到实处。导课教案、评课稿装订成册、活动照片、各种获奖名单教研组存档。 语文备课组工作方案7 一、指导思想：
40、以新课标理念为指导，以中考精神为依据，进一步加强班级备课组集体备课的力度，充分发挥群体优势，不断探究有效的学习方法和策略，不断提高课堂教学效率，乐观培育同学的创新意识和实践力气，全面提高同学的语文综合素养，提高同学应对中考的各方面的力气。 二、工作目标： 抓两头（文言文和作文），促中间（现代文阅读），让语文学科连续在中考中有新的突破。 三、工作要点： 1、重视教学常规工作：依据学校的统一布置，扎扎实实抓好每周一次的集体备课活动，每次活动，做到定时间、定地点、定内容、定中心发言人，教案既统一又各具共性。 2、在教学中体现语文味的教育理念：重视语言材料的积累，加强阅读和写作力气的训练，着眼于运用力
41、气的提高。鼓舞同学扩大阅读量并乐观参加语文实践活动，不断提高语文素养。 3、充分利用现代教育技术：爱好是最好的老师。调动同学的学习爱好，发挥他们学习的主动性，老师要在教学手段、教学方法上多下功夫。利用学校的硬件设施，利用现代教育技术，为语文课堂输入新的血液，让语文的理念、网络的丰富资源为语文教学服务。 4、细心设计合理、科学的每周一练，努力寻求最佳途径提高周练质量。尤其是总复习期间，要选好复习资料，力求在短时间内让同学把握好学校三年所学的学问，能胸有成竹地应对中考。 5、引导同学关注生活，关注生命，培育民族傲慢感。 四、目前主要存在的问题： （一）文言文阅读 文言语段得分率低主要缘由：1、基本
42、功差，积累少；2、迁移力气不强；3、不能联系上下文理解文意；4、中心把握不住。 （二）现代文阅读 主要缘由：1、审题不清；（1）同学不会把握题干中的关键词，（2）同学不明白命题人的意图。2、三种文体的.学问点不清；3、概括不全；4、开放性试题说不清；5、理解力气不强，对文章内容的理解缺乏整体性，把握不住文章的主旨。 （三）作文 主要缘由：1、偏题，扣题不紧；2、选材不新颖；3、语句不通顺。 五、具体实行的对策： 第一阶段：专题训练（第六周前） （一）文言文阅读 1、按考试要求每天复习部分识记内容；对中考要求的篇目，进行一次全面的复习（四月中旬完成）和一次综合的复习（五月中旬完成） 2、每周做文
43、言语段一到二篇。 （二）现代文阅读(第九周前) 依据考试说明上的要求，按文体进行专项训练，使同学分清三种文体，把握其学问点。 （三）作文（每周一次） 1、审题训练；用一节课指导审题，每周作文前关怀同学审清题意。 2、选材训练；收集好的范文，印发给同学，让同学多读。 3、每周写作文一篇；批改评讲后，要求订正错别字，修改病句 其次阶段：综合练习（其次次模拟考试之前） 通过标准试卷，加强审题，了解命题人的意图，把握学业考新动向。 第三阶段：强化训练（第四次模拟考试之前） 强化训练，把握答题时间。6月初到中考这段时间，重点对各方面的内容进行查漏补缺，强化重点难点题型，强化识记性内容，调整考生心态，细心
44、预备考前辅导。 总之，重视对文本的研读，引导同学到文中查找答题的依据，让同学多读、多做、多思、多悟，来理解作者的写作意图以及命题人的出题意图。 语文备课组工作方案8 一、指导思想 依据学校教务处、教科室和语文组的工作方案，立足课堂教学，乐观开展教学争论活动，进一步落实和完善学校关于在课堂教学中深化教学改革的要求，全面树立质量意识、改革意识、合作意识，深化教学改革，不断提高课堂教学效率，努力提高全班级语文素养。 二、主要工作 （一）认真学习教育理论，强化内功，走研修一体之路，促进老师专业化成长。 1、认真学习相关的教育教学理论，使老师真正从思想上转变观念，能了解并实践新课程理念，树立新的观念，并将其转化为自己的教育教学、争论和管理行为。从而在使用现行过渡教材过程中，自主地纳入新课程的改革，主动的适