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1、2022六年级语文教学计划六年级语文教学安排1一、学生基本状况分析本班现有学生49人，其中男22人，女27人。经过5年的努力学习，大部分学生已养成仔细学习，仔细上课，按时完成作业的良好习惯。学生对于学校班级的各项纪律、规定有肯定的相识,集体主义观念在逐步加强。六年级了，大部分学生意识到自己面临升初中的压力，所以班级中涌现了一批主动分子，在行为习惯上都成为同学的好榜样，比如：黄爱虹、李定辉等。另外一些学生学习爱好也渐渐深厚，学习主动性渐渐提高，有了肯定的竞争意识，比如：朱君鸿、李开扬等。但是，不容忽视的是后10%的学生：陈阳卓学习很主动，可是今日会了明天又忘了;还有刘迪、何杞等他们都是求上进的孩
2、子，但是他们成果不如人意。如何让每个孩子在学习上都有进步?是我始终思索的问题。接下来，在教化教学过程中，我要因材施教，尽量从毕业班的实际动身，结合新课程的要求，促进学生的特性发展和语文素养的提高。二、教材分析教材接着按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。本册的综合性学习支配在第六组“轻叩诗歌的大门”。“轻叩诗歌的大门”这个专题，采纳的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。本册共有课文二十八篇，精读课文、略读课文各十四篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际?
3、习作”“回顾?拓展”四部分组成。课例包括四篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。精读课文后有思索练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面支配了“资料袋”或“阅读链接”。全册支配“资料袋”三次，支配“阅读链接”两次。“口语交际和习作”依旧作为一个独立的栏目。“回顾和拓展”由三个栏目组成，“沟通平台”“日积月累”是固定栏目，另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插支配，其中，“趣味语文”“成语故事”“课外书屋”各支配了两次，“展示台”支配了一次。三、教学目标：(一)识字与写字：1、有较强的独立识字实力。本册教材没有支配识字，要求会写120个字。累计相识常用汉字3000个，其中2500个
4、左右会写。2、硬笔书写楷书，行款整齐，有肯定的速度。能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美丽。(二)阅读：1、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。2、在阅读中揣摩文章的表达依次，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在沟通和探讨中，敢于提出自己的看法，作出自己的推断。六年级语文教学安排2本班共有学生60名，其中男生27人，女生 33人，人教版六年级语文下册教学安排。学生来源广，素养不一，基础参差不齐。总体上分析，全班学习看法还比较端正，由于处在小学阶段的末期，面临升学，有的在主动进取，有的失去了信念。须要好好加强教
5、化。教材接着按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。在六组教材之后，支配了一组“古诗词背诵”，供应了10首供学生读背的古诗词。在教材的最终，还支配了“综合复习”，为老师打算了9篇复习材料以供期末复习时运用。本册教材的综合性学习支配在第六组“难忘小学生活”。这个专题采纳的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。1、在语言训练过程中，使学生受到酷爱祖国、酷爱中国共产党、酷爱社会主义的教化；受到为人民服务、无私奉献等思想品德教化；培育酷爱科学、勇于实践和创新的精神，增加民族骄傲感和振兴中华的责
6、任感，受到科学思想方法和学会生存的启蒙教化，陶冶爱美的情趣。2、能利用汉语拼音识字，学习一般话。3、培育独立识字的实力。学习100个生字，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。4、能联系上下文、结合生活实际或碴字典理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。留意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。5、能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定地课文。能在阅读中把握文章的主要内容，体会文章的思想感情，初步领悟作者的表达方法。并能从阅读的内容想开去，结合课文的学习收集有关的资料，教学工作安排人教版六年级语文下册教学安排。6、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的
7、读物，了解主要内容。逐步养成课外阅读的习惯。本学期课外阅读不少于20万字。7、乐于参与探讨或辩论，稍作打算，能讲清晰自己的意思，表达有条理，语气、语调适当。听他人说话仔细耐性，能抓住要点。8、能抓住重点视察事物，养成勤于视察思索和乐于动笔的习惯，能写简洁的记实作文和想象作文，内容详细，感情真实，有肯定条理。能写书信和其他常见应用文。练习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。教学重点、难点：1、加强综合，突出重点，注意语言的感悟、积累和运用，注意基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。2、在全面完成各课教学任务的基础上学习课文表达思想感情的方法，指导学生把作文写得更有真情实感。1、转变教学
8、观念，树立正确教学观，以育人为主，培育创新型人才。2、仔细学习新课标，在课堂中渗透新理念，以培育学生良好的学习习惯，自学实力及合作交往等实力为主，提高学生语言的听说读写实力。3、优化教学手段，主动运用电教，以学生喜闻乐见的方式方法提高学习爱好，从而提高课堂效率。4、加强读写训练，启发督促学生多读课外书，读好课外书，和好书交挚友，养成读课外书的习惯，同时指导学生留意积累，勤动笔，养成做读书笔记的习惯。5、做好每个单元的测试工作，刚好反馈，补漏查缺，加强培优补差，不让一个学生掉队。平常细心设计各类练习，不滥抄滥做，减轻学生课业负担。6、老师团结协作，常常沟通工作中的胜利与失败，同心同德，让每一个学
9、生都能成为合格的毕业生。营建毕业考试氛围，让学生尽早进入状态1、通过主题班会、讲座，让学生了解和相识毕业考试形势和动态，强化毕业考试在学生心目中的重量，激发学生的参加热忱和对学问的渴望。2、树立榜样和典型，激励学生奋勉向上。3、通过有效形式加强对落后学生的思想、情感沟通，学习方法的引导、行为习惯的订正与监督，大力帮助他们提高自信念、自尊心。4、在学生中开展“一帮一”形式多样互帮互助的活动，增加同学之间的友情，相互推动，共同进步。5、关注每一位学生的动态，倾情帮助跨过每一道难关，克服任何困难。6、在毕业考试的全过程中贯穿信念教化。学困生的转化工作：作为老师要想转化后进生，首先要让学生找回自信，激
10、励是后进生找回自信的最好良药。在上课的时候，老师要特地捡后进生会的东西提问，不要在课堂上随意指责他，要常常在课上课下抓住后进生的闪光点进行表扬，哪怕是点点进步。只要后进生找回了自信，他对学习就产生了爱好，然后再渐渐给后进生加餐。我认为这是转化后进生的良药。假如认为后进生可以轻而易举实现转化，不用做艰苦的工作，那倒是有点不正常。所以转化差生需有耐性。耐性，就是要允许学生有多次反复，就是要提倡一而再，再而三地做教化工作，按部就班，由浅入深，由低向高发展，这是历史以来有效的教化原则。在教学的过程中，我用这种方法转化了一大批后进生，效果非常明显。本学期将接着抓好差下生的转化工作。培育学生正确的学习方法
11、1、加强学习方法的指导，提高学习效率是任课老师常常的一项工作，也是差生转化的中心，老师讲清一般的学习方法，特殊是它的作用和意义，并要逐步培育学生正确的学习方法，课前预习，仔细上课，课后刚好复习，反复复习，适当练习。要反复布置，了解后再实行措施订正，直到这个学生习性养成。2、加强科学用脑的思想教化，个人心理调适，科学的休息法，记忆法，科学的身体煅炼，养分褡配等。3、组织爱好小组，作为学习扶贫小组，让学生教学生，提高其集体自食其力的实力，同时也让小组的同学在提高自身的同时让自已的实力也上一个新台阶。4、强调学习时间的投入，基础差要追逐上来只有刻苦，只有艰苦的劳动才有巨大收获。5、加强课外阅读指导，
12、拓展学生的学问面。要教化学生既要重视课内学问的学习，又要重视课外学问的吸取，课堂内与课堂外的学问是相辅相成的。学习方法的养成是差生能否转化和学生学习能否进步的核心。六年级语文教学安排3一、复习目标：1全面复习本册书要求会认的450个生字，要求会写的350个生字，并能用常用字组词或者说话。2复习巩固用音序查字法和部首查字法查字典。3结合语文园地中出现的思维训练，针对性地对学生进行学问梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。4总结延长阅读和习作的练习方法，培育学生阅读和习作的实力。二、复习类型和资料的打算：1字词部分：看拼音写词语、查字典、依据偏旁写字组词、加偏旁组词、形近字组词、填上适当的词、选字填
13、空、写出近义词、按要求写词、补充成语、划去不同类的词语等2句段部分：连词成句、补充句子成分、组词造句、加标点、照样子改写句子等3写话：整理句序、看图写话等4综合练习5模拟试题三、复习策略：复习难点是帮助学生辨析本册要求驾驭生字中的形近字、同音字、多音字。指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词，从而达到积累语汇的目的。1汉语拼音：立足让学生进一步熟识和练习巩固。2字 词：复习和驾驭一些常用的识字方法（加一加、减一减、换一换、合一合等）。辨析本册要求驾驭生字中的形近字、同音字、多音字、音近字。引导学生依据生字的偏旁，来推断它们的用法，重在引导学生在运用和积累的过程中，发觉和总结出它们各自的用法
14、。结合详细的语境，设计一些练习题，让学生在句子中找出反义词，或者进行一些口答或者书面的填空。3句子：通过把句子写完整的训练，让学生明白什么是完整的一句话，以达到让他们写一句完整话的目的。4积累：避开太枯燥，可以做一做趣味性的嬉戏，让学生进行找挚友的搭配练习或让学生进行书面的补充填空，也可以让学生照样子来说一说。5阅读：阅读的复习其实可以说是各个复习学问要点的一个综合体现。复习阶段，我们可以注意学生这些阅读方法和实力的培育。正确、通顺地拼读文字材料，知道大致的意思。结合上下文和生活实际理解文中词句的意思。运用指定的符号在文中找到要求的语句。在文字材料中，找寻问题的答案。绽开想象，感受语言的美丽，
15、进行语言的积累。6写话：本册的写话复习，重点要指导学生做到以下几点：1）细致视察画面，弄懂图意。2）积累一些句式，如：谁干什么。什么时候，谁在哪里干什么。并能运用指定的句式来写话。3）依据表达的须要，学会运用逗号、句号、问号和感叹号。4）仔细检查写好的句子，发觉错别字刚好改正。四、复习的支配复习进度：第一阶段：从12月5日12月13日 共计7天。（边上新课边查漏补缺。）练习看拼音写词语、依据偏旁写字组词、加偏旁组词、形近字组词、其次阶段：从12月13日12月30日，共计12天。（分单元逐步复习）12月13日 第一单元 漂亮的秋天12月14日 其次单元丰富多彩的学校生活12月15日 第三单元酷爱
16、祖国12月16日 第四单元怎样看问题，想问题12月19日 第五单元友好相处、团结合作12月21日第六单元关爱他人12月26日 第七单元爱护环境、爱惜动物12月28日 第八单元酷爱科学第三阶段：1月份考前阶段。（归类复习）1.字词部分：查字典、填上适当的词、选字填空、写出近义词、按要求写词、补充成语、划去不同类的词语等2句段部分：连词成句、补充句子成分、组词造句、加标点、照样子改写句子等3写话：整理句序、看图写话等4综合练习5模拟试题六年级语文教学安排4一、指导安排提高优生的自主和自觉学习实力，进一步巩固并提中学等生的学习成果，帮助差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习
17、成果，并培育较好的学习习惯，形成语文基本实力。培优安排要落到实处，发掘并培育一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培育语文实力入手，训练良好的学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话实力，并能帮助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成果。二、制定目标：在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能根据安排提高读、说、写的综合实力，成果稳定在86分以上，并帮助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步，辅差对象能根据老师的要求做好，成果有肯定的提高。特殊是语文考试这一基本实力。三、定内容：培优主要是接着提高学生的阅读实力和写话实力。介绍或举荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外学问，尤其是散文化倾向
18、方面，多给他们肯定的指导，以其在写作实力敏捷运用，提高写话水平，定时支配肯定难度的练习任务要求他们完成，前面提高语文实力。辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，支配比较基础的内容让他们驾驭，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写，训练差生的口头表达实力，堂上创建情境，让差生尝试说，敢于说，进而争取擅长说。四、培优对象：祝炜华苏达基陈婉怡刘安琪黄佳怡李万荣田侃朱雅芝钟焕钦李文杰杨明阳五、辅差对象：陈莹莹张艳温望兴杨铸曾簦标朱广昌关露丹陆海峰六、主要措施：1、课外辅导，利用课余时间。2、采纳优生带差生的一帮一行动。3、请优生介绍学习阅历，差生加以学习。
19、4、课堂上创适机会，用优生学习思维、方法来影响差生。5、对差生实施多做练习措施。优生适当增加题目难度，并支配课外作品阅读，不断提高做题和写作实力。6、采纳激励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并激励其接着进取，在优生中树立榜样给机会表现，调动他们的学习主动性和胜利感。7、充分了解差生现行方法，赐予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。8、重视中等成果学生，保持其成果稳定和提高。9、必要时与家长联系，帮助解决差生的学习问题。七、详细措施操作分阶段性来进行1、依据学生的学情每天设计适量的、有梯度的习题来给学生练习，练习的反馈在当堂解决。2、经过不断的强化训练，每两
20、周对毕业班学生进行一次小测试，每月进行月考，然后老师对测试存在的问题进行分析研讨，最终实行补救的措施。八、详细时间支配：前言：每周课后巩固周次内容周次内容七周字、词训练十三周作文训练八周日积月累十四周作文训练九周句子训练十五周作文训练十周阅读训练十六周作文训练十一周阅读训练十七周专题复习十二周阅读训练十八周专题复习十九周期末考试六年级语文教学安排5一、学生分析本班有学生40人,大部分学生酷爱学习，主动要求进步，但有部分学生的行为习惯较差，对学习语文缺乏一种热忱，特殊在阅读习作方面。本学期，针对各班学生实际状况，有的放矢地培育学生的学习爱好。二、教材分析教材共6个单元组，30篇课文，其中讲读课文
21、18篇，阅读课文12篇，阅读链接6篇。综合学习6个，综合学习包括我的采蜜集、读读背背、口语交际、我的小笔头四部分。1、识字、写字教学本册教材要求会写136个字。教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。刚好订正学生在书写过程中出现的问题，同时培育学生的书写爱好和书法爱好。随着年级的上升，学生识字量不断增加，阅读理解实力不断提高，而且慢慢具备了在读中分析、概括、抽象、归纳的实力。阅读教学要留意在读懂课文的基础上教给方法，培育学生自主读书、习作的实力。2、口语交际教学留意激发爱好，引导互动沟通。本册教材留意从学生生活
22、实际中提炼口语交际话题，有的专题中口语交际供应了多个角度，给定一个话题的，留意拓宽话题范围。老师要结合本地区、本校、本班学生的生活实际，选择沟通流主题和话题范围，使学生的交际能够与生活阅历相结合，有话可讲。还要依据每次口语交际的内容，设计不同的教学方案，为学生兴趣盎然地参加交际、绽开互动沟通创建条件。交际目标要明确。教材支配的交际话题类型不一，每堂口语交际课的交际目标也应各有侧重。要留意从倾听、表达、应对等各个方面考虑，提取须要重点训练的方面，教学时做到心中有数，适时赐予点拨、指导。对于辩论、演讲等须要专业技能的口语交际话题，要依据教材支配赐予肯定指导，但不能拔高要求。有些口语交际与习作合在一
23、起，要留意处理好口语交际和习作指导、讲评的关系。总之，在口语交际课上，要科学支配教学内容，有针对性地赐予指导，以不断提高学生的交际水平，培育良好的语言习惯。对教材中支配的习作内容，教学中既要留意体现要求，又要留意活用教材。在习作前的指导和习作后的讲评中，留意渗透习作要求，落实教学目标。同时，还要结合学生实际，敏捷选择教学内容，支配教学过程。修改实力是习作实力的一个重要方面，仔细修改也是一种良好的作文习惯。讲评中要重视修改，帮助学生养成仔细修改习作的好习惯。3、综合性学习的教学把握阅读材料的学习要求。教学中要落实要求，背诵相关诗歌，理解诗歌内容，了解相关学问。有的诗歌后附了注释、赏析，教学中要把
24、这些内容运用起来，引导自主阅读、观赏诗歌，并教给学生了解诗歌大意、体会诗歌情感的方法。三、教学措施1、仔细备课。备好课是上好课的前提，高质量的备课才能生成高效率的课堂，要树立正确的备课价值观。在备课方面，要注意对教材的钻研，切实加强课堂探讨，避开上课马虎，然后搞题海战术的做法。2、仔细上课。加强课堂管理，提高教学效率:督促学生形成良好的听课习惯；教学时以情感人，以饱满的热忱和教学艺术点燃学生学习情感，形成规范、和谐的课堂氛围。3、要常常听课、说课。取长补短，在实践中反思，在反思中提高，不断提升自己驾驭课堂的实力，面对突发状况的教学机灵，以及丰富自己对于新课程、新课改的相识。4、接着培育学生良好
25、的学习习惯。一方面，培育学生读书做笔记和不懂就问的习惯。另一方面，接着发扬以往形成的良好习惯,并做到常抓不懈。5、在教学中，坚持以读为主，以讲助读，以各种教辅手段促读指导学生把书读好。注意感受领悟、积累、运用，从而提高语文水平。6、在阅读教学中引导学生积累、运用范文的语言，学习范文的写作方法，并能迁移运用到习作中来。7、要求学生读好书，好读书，提高语文素养。六年级语文教学安排6北师大版六年级上册语文教材包括八个主题单元：高尚、美与丑、母亲河、体育、往事、斗争、地球家庭、岁寒三友。每个主题单元都由主体课文、拓展阅读、语文天地（或者综合活动）组成，各单元内容支配集中，便于培育老师和学生的主动性和创
26、建性。本班学生基础学问比较扎实，有18个孩子的学习习惯特别好，喜爱阅读各类文学名著，而且养成了刚好批注的好习惯。现在，已经能在日记本上写连载小说了，并且能利用课余时间在小组内沟通，与同学共享写作的欢乐。有的学生还会到网络参加小说投稿。但是有个别孩子，属于单亲家庭，因为家庭教化的缺失，加之父亲或者母亲忙于打工，维持生计，很少回家与孩子密切接触，亲子沟通的机会很少，所以个别孩子性格很内向，也很懒散，在字、词、句、篇的积累上做得较差，因此，敏捷运用学问的实力有待提高。第一主题单元：学习生字，积累新词，培育学生理解重点语句及合志向象的实力；正确、流利、有感情地朗读课文，走进文中的人物，让学生感受这些人
27、物的崇高品质，并向他们学习，自觉培育这方面的品质；品读文章语言，学习通过记叙事情表现人物思想品质的写作方法，并且能运用已获的学问和方法自读课文，体会文章的思想感情。其次主题单元：熟记本单元生字，积累新词，有感情地朗读课文；品尝含义深刻、给人以启迪的语句；培育审美情趣，崇尚真、善、美，摒弃假、恶、丑，使自己成为有美妙心灵和高尚情操的人，学会正确区分美与丑；驾驭阅读文言文的基本方法，学习课文不同的表达方法，引导学生将事例与作者的观点紧密结合，联系实际揣摩故事告知给我们的道理。第三主题单元：自学新词，积累好词佳句，能有感情地朗读课文，背诵诗歌及自己喜爱的段落；收集与课文相关的资料，丰富课堂内容；理清
28、文章脉络，品尝文章美丽的语言，把握作者用不同的方式所表达的同一感情，初步知道什么是“横向写”，什么是“纵向写”，体会课文是怎样在写景中抒发情感的；学会按时间依次及抓住景物特点写景的方法；激发学生酷爱祖国大好河山的情怀，让学生自觉树立起爱护母亲河、爱护环境的意识。第四主题单元：学习生字，积累新词，积累重要的文言词汇及体育史上的有关学问；理解什么是体育精神，感受体育精神的宏大，理解奥林匹克精神，激发学生酷爱体育的愿望，让学生从小树立为体育事业作贡献的志向；体会反复、比方等手法在课文中的表达作用，学习记史类的说明文的写法，揣摩文中争论与抒情的作用；培育与他人合作的实力，学写解说词。第五主题单元：独立
29、识字，积累新词及好词佳句；有感情地朗读课文，理解含义深刻的句子，品尝文中美丽的词语及修辞手法；接着练习写具体或简要的提纲，画情节曲线，理清文章的感情脉络并可以通过人物的语言、动作等细微环节描写来理解人物性格；能通过不断地阅读了解社会、理解人；体会景物描写的多重作用，学习景物描写及心理描写的方法；学习文中人物的高尚品质，从文中人物的故事中获得人生感悟和教益，酷爱和珍惜自己的童年生活。第六主题单元：独立识字学词，接着写摘录笔记；有感情地朗读课文，从多角度、多方位去相识斗争与和平的关系，通过含义深刻的词句，体会斗争给人民带来的沉重灾难，体会作者所表达的思想感情；了解英雄人物的事迹，体会他们英勇、机灵
30、、团结奋战、至死不屈的精神品质，激发学生酷爱和珍惜和平生活的情感，并从英雄人物的品质中收到熏陶；学习作者结构文章的方法，如首尾照应等；品尝课文如何进行环境描写，体会这样写的作用；接着培育学生查找、整理、运用资料的实力。第七主题单元：巧用自己熟识的方法独立识字，积累新词、好词、佳句；有感情地朗读课文，通过含义深刻的词句，绽开想象，体会人物的内心情感；从详细事务中感受人物纯真、和善、宽容、富有怜悯心的美妙心灵；体会我们生活的地球是一个大家庭，树立同等、民主的观念，敬重关切各国、各族人民，为争取世界和平贡献力气；通过综合活动，扩高校生的视野，了解世界各地的风情，培育他们收集、整理及编辑资料的实力。第
31、八主题单元：自学生字、新词，有感情地朗读课文，背诵三首图题诗，体会和感悟“岁寒三友”的象征意义；初步体会和感悟借物喻人、托物言志的写法；理解诗意、体会诗情，观赏图画，感受中国书画的魅力；从松、竹、梅的形象特点中去体会作者名贵的人品，培育学生的审美情趣。1.深钻新课标，清晰课标总体要求及年段要求，细品教材，仔细备课，每一次作业都细心设计，而且做到面批面改，减轻学生学习压力，为学生营造轻松、欢乐的学习氛围。2.我会每天挤出时间与学生沟通，了解孩子的心理动向，同时培育学生口语交际实力，并激励学生将自己的真实想法记录下来，与小组同学、老师沟通、共享。3.激励学生每天练习钢笔字或者毛笔字，字数不限，但必
32、需工工整整地书写，养成认仔细真书写的好习惯，让自己终生受益。4.让学生每天至少读半小时自己喜爱的健康的课外书籍，并且在书上刚好批注自己的真实感受，找准机会与父母沟通，感受阅读的欢乐，与父母刚好共享自己的欢乐。第一主题单元：高尚 1112课时其次主题单元：美与丑 1011课时第三主题单元：母亲河 911课时第四主题单元：体育 910课时第五主题单元：往事 1113课时第六主题单元：斗争 1112课时第七主题单元：地球家庭 9 11课时第八主题单元：岁寒三友 13课时（依据学情敏捷运用）六年级语文教学安排7教学总体目标：阅读是搜集处理信息、相识世界、发展思维，获得审美体验的重要途径。本学期开展“走
33、进名篇”、“观赏名篇”的阅读活动。通过活动来提高学生语文素养，以“开阔视野，启迪才智，指导学生学习读书方法”为目标，在阅读观赏课上，激发学生的阅读爱好，培育学生语文阅读实力，养成良好的阅读习惯。教学详细目标：1激发孩子的阅读爱好，让孩子喜爱读书，和书成为好挚友，让书成为学生的终身伴侣。2通过引导学生诵读经典美文，积累优秀范文，有了较丰富的生活积累之后，形成良好的语感。3能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，丰富精神世界，提高综合语文素养。4让学生在积累学问的同时，提高写作实力教学框架内容：1古诗文；2经典名言；3中外名著；4详细赏析爱的教化等文章；5优秀诗歌和散文。赏析时间支配：
34、1、早读课2、中午3、休息日4、语文课提高教学质量的措施：1、采纳阅读指导课、读物举荐课、阅读研讨课、阅读观赏课、读书汇报课等多种课型进行阅读指导，激发学生阅读的爱好，提高他们的阅读实力。2、常常范读，老师以深情并茂的朗读感染学生，持续学生有意留意的时间，扩高校生的词汇量，激发他们的想象力，促进他们的情感发育，从而激发学生自愿地去阅读。3、保证学生有时间读书，利用好每天的晨读课以及每天中午的阅读时间，确保学生每天阅读时间不少于半小时。4、传授有效读书方法，指导学生学会阅读，教给学生简洁的读书方法，列出自读提纲。5、与学生一起读书，刚好沟通读书心得。6、开展多彩的活动，激励学生持之以恒，在读书期
35、间开展丰富多彩的活动。如精彩片段朗诵竞赛等，以激发爱好，巩固成果。7、有安排地支配作好读书笔记。六年级语文教学安排8总体来看，这个班的学问基础处于显的两级分化，处于中间位置的学生寥寥无几，有近二十多名学生基础学问不太乐观，典型的如班上的覃新朋、覃雪聪、罗添富和白荣星，基本书写不成型，看书不识字。班上的大部分男生还没有形成良好的学习习惯，平常放松自己，学习上和生活上皆如此，特殊是特别家庭的孩子，各方面表现要相对落后。为了让学生在最终这个学期能学到更多的学问，现对本学期的语文教学做个安排。安排如下：一、接着培育学生的学习习惯：1、接着驾驭正确的读写姿态，并养成习惯。2、接着驾驭正确的朗读方法，培育
36、朗读的爱好，养成良好的朗读、背诵的习惯。3、接着培育课外阅读的爱好，养成勤查字典的习惯。4、接着培育用心听别人讲话的习惯；能够当众说话，声音洪亮、看法大方。5、接着巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读学习、一般话6、接着培育仔细完成作业的习惯；学会运用工具书，并养成习惯。7、接着培育学生修改作文和通过多种渠道学习语文的习惯。8、接着学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习的习惯。9、学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。二、本册语文教学重难点：1、教材分析：本册作为小学语文教材的压卷之作，承上启下，在教材序列中自有其特别地位和功用，是不能忽视的一
37、个考量参数。当我们研读这一篇篇文质兼美的课文，会欣喜地发觉，本册阅读教材均犯难得的精品佳作。因此，在教学过程中要尤为留意。2、教学重、难点：重点：（1）抓好朗读、背诵、复述和字、词、句的基本功和训练引导语言积累和运用。（2） 积累和运用是提高学生语言实力的主要途径。因此本套教材把引导学生积累运用语言视为语文教学中的“重中之重”。（3）突出朗读、背诵、复述和字、词、句训练；单元练习中常设读读背背、说话、熟记、成语等练习。3、难点：（1）作文教学：我班同学的口头表达实力欠佳，因此说话犯难点之一。本册的作文教材与课文协作奇妙从不同的角度实现了读写结合。要引导学生在原有的训练基础上向更高的层次延长。本
38、册作文多种类型的作文训练训练面广，有深度，是对全套教材的总结和概括。应教给学生方法以指导，提升学生的作文实力。三、提高教学质量的措施：1充分利用课堂时间，尽量削减无关紧要的话，提高效率。2更多更好地运用谈话探讨等先进的教学方法，增进学生之间的沟通，使学生相互启迪，活跃思维，活跃课堂气氛，增大信息量。3在课文教学中，切实做好“读写结合”。4改进习作教学，尝试在较短的时间内完成习作，在课堂上即时反馈、修改。5注意说话练习创建多种机会使学生得到充分的熬炼。六、教学进度：因为本学期时间比较短，又必需有足够的时间进行总复习，所以进度要抓紧。争取在“五、一”节前完成本册教学内容，“五、一”节假后进入总复习
39、六年级语文教学安排9一、指导思想该教材构建了开放、动态的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，注意全面提高学生语文素养，培育创新精神和实践实力，促进学生全面发展。在教学中以爱好为先导，要始终注意培育学生喜爱语文的看法，为学生的终身学习、生活和工作打下良好的基础。本学期以此为教学设计的主要思路，在对教材和学生分析的基础上制定学期安排。二、学生状况分析这个班有42名学生。总的来说，这个班的学生学习主动性高，基本功扎实，写作正确。特殊是像贾瑞琪、李泽鹏、冯静茹这样的学生，成果优秀，能独立思索，往往有自己独特的见解。像刘晓刚和张水婷这样的学生在学习上有一些困难，所以他们须要老师、学生和家长的共同努
40、力来帮助他们取得进步。这学期的重点是依据班级学生的特点进行有效的教学，让学生仔细学习，提高学习成果。三、教材分析教材接着按专题分为八组，分别是：感受自然，心中的祖国，心灵之歌，珍爱家园，先了解鲁迅，敲开诗、人、动物的大门，艺术的魅力。本卷综合学习支配在其次组我心中的祖国和第六组叩开诗歌之门。其中，“敲开诗歌的门”这个题目采纳任务驱动、活动导向的支配，包括“活动建议”和“阅读材料”两个部分。本卷共28篇，其中精读14篇，略读14篇。这七组教材分别由“引言”、“课例”和“口语交际？练习 复习？绽开”由四个部分组成。本课示例包括四篇课文，其中两篇精读，两篇略读。精读后有思维练习，略读前有连接词。有些
41、课文是用“资料袋”或“阅读链接”编排的。整卷支配“资料袋”三次，“阅读链接”两次。“口头沟通？熬炼”仍旧是一个独立的栏目。“复习拓展由三个栏目组成，其中“沟通平台”和“日积月累”为固定栏目，“展板”、“成语故事”、“课外书店”、“趣味语言”交替排列，其中“趣味语言”、“成语故事”、“课外书店”各排列两次，“展板”排列一次。四、教学目标：(a)识字和写作：1.有很强的独立读写实力。本教材担心排识字，要求写120字。共已知常用汉字3000个，其中能写的约2500个。2.用硬笔写楷书，线条工整，有肯定速度。会用毛笔写楷书，在书写中体会汉字之美。(2)阅读：1.用一般话正确、流利、动情地朗读课文。基于
42、语境和自我积累，推断文本中词语的含义，实现其表达效果。2.阅读时尽量弄清晰文章的表达依次，体会作者的思想感情，初步了解文章的基本表达方法。在沟通和探讨中，我敢于提出自己的观点，做出自己的推断。3.阅读叙事作品，了解事务的梗概，简述最打动你的场景、人物、细微环节，表达喜爱、厌烦、敬重、憧憬、怜悯的感受。读诗，大体把握诗歌，想象诗歌中描写的情景，体会诗人的情感。受到优秀作品的影响和激励，憧憬和追求美妙的志向。4.阅读优秀的诗歌，留意通过诗歌的音调和节奏来观赏作品的内容和情感1.会写字是为了表达自己和与人沟通，是为了养成视察身边事物的习惯，是为了有意识地丰富自己的学问，是为了珍惜自己独特的感受，是为
43、了给自己的练习积累素材。2.详细内容和真情实感。依据内容表达的须要，可以分段表达。3.学会写读书笔记和常用应用文。4.修改作业，主动和别人交换修改。(4)口头沟通：1.依据沟通的对象和场合，做一个简洁的演讲。2.在交际中注意语言的美，抵制不文明的语言。(5)综合学习：1.安排简洁的活动，探讨分析安排好的题目，学会写活动安排和活动总结。2.组织大家关切的身边问题的探讨和专题讲座，或者电视电影中的故事和图像，学会明辨是非。五、教学重点：1.养成较强的独立素养和良好的写作习惯。2.用一般话正确、流利、动情地朗读课文。默读要有肯定的速度和边读边思索的习惯。3.联系语境和自身积累，推断文本中词语的含义，
44、体验其表达效果。4.阅读时尽量弄清晰文章的表达依次，了解作者的思想感情，初步了解文章的基本表达方法。在沟通和探讨中，我敢于提出自己的观点，做出自己的推断。5.阅读优秀的诗歌，留意通过诗歌的语气和节奏来观赏作品的内容和情感。6.能够珍惜自己独特的个人感受，为自己的学习积累素材；依据作业内容表达的须要，可以分段表达；修可以修改自己的作品，也可以主动和别人沟通修改。7.依据沟通对象和场合，做一个简洁的发言。8.组织大家关切的身边问题的探讨和专题讲座，或者电视电影中的故事和图像，学会明辨是非。六年级语文教学安排10一、基本状况及学情分析我班本学期共有学生45人，其中男同学27人，女同学18人。其中有1
45、人三残儿童。通过上学年的教化教学，我班大多数同学的学习爱好有了较大的提高，班级纪律有了很大的改善，多数的同学上进心更强了，语文基础学问也有了肯定的提升，但仍有少数同学学习主动性不高，没有自觉学习的习惯，留下了缺憾。希望通过本学期的努力，争取把我班的语文教学提高到肯定的高度。二、教材基本结构教材接着按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。本册的综合性学习支配在其次组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采纳的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读
46、材料”两大部分。除去第六组，共有课文二十八篇，精读课文、略读课文各十四篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回)顾拓展”四部分组成。课例包括四篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。精读课文后有思索练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面支配了“资料袋”或“阅读链接”。全册支配“资料袋”三次，支配“阅读链接”两次。“口语交际习作”依旧作为一个独立的栏目。“回顾拓展”由三个栏目组成，“沟通平台”“日积月累”是固定栏目，另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插支配，其中，“趣味语文”“成语故事”“课外书屋”各支配了两次，“展示台”支配了一次。三、教材分析(一)全面、精确地落实语文教学目