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1、六年级下册教学计划精选15篇六班级下册教学方案1 一、同学状况分析 这一学期我担当六班级的科学课。从上几学期的学习状况来看，这一届同学比较活泼，生性好动，惊奇心强。同学对科学活动特别地感爱好，并能以自己的方式观看到许多细节的地方，争论气氛深厚。但由于一部分同学对科学课的争论方式不适应，不知道如何最有效的观看、探究、描述、总结、不会实际应用或联系实际。通过三学年的科学学习，同学对科学学习有了很大的变化：课堂学习的留意力集中了，小组合作探究更加融洽了，对科学的惊奇心和探究欲也更强了，对于“科学”也很有自己的见解。不是说孩子是天生的探究者吗？所以我们要制造更多的机会，激发同学对科学的惊奇心和探究欲，
2、培育同学学习科学的爱好，由于爱好是最好的老师。有待改进的是同学课堂学习的规范性和个别同学的学习习惯。另外科学探究小组的探究态度和习惯要进行重点培育。 六（4）班同学男女差别比较大，相对来说男生大都比较听话，对待科学课比较认真，课前预备都相当认真，对于老师课外布置的任务都能很好的完成，但是上课时发言不够乐观，男生好动，经常丢三落四，但是上课大多数都能踊跃思考，大胆发言。因此，要让男女生相互学习，取长补短，共同进步。个别同学自制力比较差，总是不能管好自己，上课不是走神，就是做小动作，需要老师重点关注。 二、教材状况分析 六班级下学期，将是学校生学校科学课学习的最终一个学期。通过前面三年来的学习，他
3、们已经经受了许多典型的观看、争论、熟识四周事物和四周环境的科学探究活动。在接下来的这个学期里，我们期望同学们向什么方向进展呢？进一步打开他们观看、争论、熟识事物的窗口，引导他们开展相对独立的科学探究活动，就是六班级下册教材的基本设计思路。在这一册科学教材里，同学将学习“小小工程师”“生物多样性”“宇宙”以及“物质的变化”四个单元。 三、教学指导思想 以培育学校生科学素养为宗旨，乐观提倡让同学亲身经受以探究为主的学习活动，培育他们的惊奇心和探究欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。 四、各单元主要目标、要求 1、“小小工程师”单元，将了解住房
4、结构的基础上初步感受建筑工程的简洁性。然后，同学进一步了解住房中的系统，知道住房是由许多简洁而浩大的系统组成的，感受建筑住房的简洁性、系统性。知道一项工程是由多个系统组成，各系统内部需要协同工作。知道工程建设需要运用相关科学学问以及技术的支撑来完成。知道工程的关键是设计，需要经受设计建立模型测试评估改进这一闭环性反复过程，直至满足建筑要求。知道工程建设具有简洁性的特点，需要集合多人的才智共同协作完成。 2、“生物多样性”单元，知道生物的种类多种多样。知道同种生物不同的个体各不相同。初步理解生物体不同的形态结构是与它们的生活环境相适应的。知道生物的多样性是人类生存的重要资源。能自己确定标准对生物
5、进行分类，知道分类是争论生物的基本方法。会用制作生物分布图的方法描述某一区域的生物种类。 3、“宇宙”单元，是向同学们打开的第三个窗口。他们在以前的科学课上接触的主要是有关地球物质、构造及运动的学问。这一单元将引导他们去参加有关太阳、月亮、星体的观看、争论活动。人类通过不断的探究，将发觉越来越多的宇宙神奇。 4、“物质的变化”单元，同学将通过一系列的争论，观看和熟识物质变化是常见的自然现象，物质的变化分为物理变化和化学变化两种类型。在争论化学变化的过程中，同学将依据化学变化伴随的现象，熟识到化学变化的本质是产生新物质，从而将化学变化与物理变化区分开来。 五、具体措施 1、把科学课程的总目标落实
6、到每节课。 2、把握学校生科学学习特点，因势利导。 3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。 4、让探究成为科学学习的主要方式。 5、树立开放的教学观念。 6、悉心地引导同学的科学学习活动。 7、各班建立科学学习合作小组，让同学在相互沟通、合作、关怀、研讨中学习。 8、给同学提问和假设机会，并指导同学自己动手查找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的熟识用于解决问题的实践。 9、充分运用各类课程资源和现代教育技术。 六、教学进度支配 周次单元、教学内容、课时备注： （一）15小小工程师。 1、了解我们的住房。 2、熟识工程。 3、建筑塔台。 4、设计塔台模型。 5、制作塔台模型。
7、6、测试塔台模型。 7、评估改进塔台模型。 （二）第一单元测试分析与讲评： 1069生物多样性。 1、校内生物大搜寻。 2、制作校内生物分布图。 3、形形色色的植物。 4、多种多样的动物。 5、相貌各异的我们。 6、古代生物的多样性。 7、爱惜生物多样性。 （三）其次单元测试分析与讲评： 101014宇宙。 1、太阳系大家庭。 2、八颗行星。 3、日食。 4、熟识星座。 5、夏季星空。 6、浩瀚的宇宙。 7、探究宇宙。 （四）第三单元测试分析与讲评： 101519物质的变化。 1、厨房里的物质与变化。 2、产生气体的变化。 3、发觉变化中的新物质。 4、变化汇总伴随的现象。 5、地球家园的化学
8、变化。 6、生命体中的化学变化。 7、美丽的化学变化。 （五）第四单元测试分析与讲评： 102021期末复习期末考试。 六班级下册教学方案2 一、指导思想 高班级同学已具备了确定的实践力气，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培育同学一些探究问题的方法，提高同学的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感爱好的活动主题，能够试着和同学开放小组合作学习，在有效的活动中不断提高同学的实践与创新的潜能。要培育同学对生活、学习的乐观态度，使他们具备确定的交往合作力气、观看分析力气、动手操作力气；要让他们初步把握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及争论探究的方法；使同学形成合作
9、、共享、乐观进取等良好的共性品质，成为创新生活的小仆人。 二、教学目标 1、通过了解有关环境资源的学问，查找并记录身边的环境资源，培育同学考察祖国的地理、人文环境等，进展对社会的责任感，珍惜和爱惜地球资源的情感。知道如何爱惜和改善自然环境，并身体力行。 2、通过调查、访问，查阅资料，实践操作，学会猎取信息、存储信息、处理信息和传递信息。在活动中，让同学通过实践，进展搜集、处理信息力气。 3、通过了解网络学问，使同学初步了解到人们与电脑的关系，引发同学的乐观思考，从而增加同学合理使用电脑的意识，做到健康文明地上网。 4、通过学习插花学问活动，提高审美情趣。 5、激发惊奇心和求知欲，初步养成从事探
10、究活动的正确态度，进展探究问题的初步力气。获得亲身参与实践的乐观体验与丰富阅历。进展实践力气，进展对学问的综合运用和创新力气。 6、学习初步的科学争论、进展争论问题及学问的综合运用力气。 三、教学措施 1、组织引导同学接触大自然，欣赏自然，丰富对自然的熟识，进展对自然的宠爱情怀。使书本学问在运用的过程中成为活学问，使实践力气和制造性得到培育。 2、增加劳动科技含量，赐予劳动教育更多制造制造的内容，培育同学的劳动观念，将制造制造赐予动手实践的过程，使劳动技术变得更有生命力。 3、关怀同学进展适应信息时代需要的信息素养，学会与人合作进展人际交往，养成合作品质，融入集体，搜寻整理资料。 六班级下册教
11、学方案3 一、学情分析 本期六（3）班共有同学48人，从上学期考试成果分析，大部分同学的基础学问、概念、定义把握比较结实，口算、笔算验算及脱式计算较好。但马虎大意的还比较多，灵敏性不够，应用力气不够强。总的来说，大部分同学对数学比较感爱好，接受力气较强，学习态度较端正；也有部分同学自觉性不够，不能准时完成作业等，对于学习数学有确定困难。所以在新的学期里，在端正同学学习态度的同时，应加强培育他们的各种学习数学的力气，以提高成果。 二、教材分析 1、教学内容：本册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材重点教学内容。 2、教
12、学目标 了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。 理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够推断两种量是否成正比例或反比例，会用比例学问解决比较简洁的实际问题；能依据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能依据其中一个量的值估量另一个量的值。 会看比例尺，能利用方格纸等形式按确定的比例将简洁图形放大或缩小。 熟识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。 能从统计图表精确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的推断或简洁的猜想；初步体会数据可能产生误导。 经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中
13、的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力气。 经受对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简洁的实际问题，进展分析、推理的力气。 通过系统的整理和复习，加深对学校阶段所学的数学学问的理解和把握，形成比较合理的、灵敏的计算力气，进展思维力气和空间观念，提高综合运用所学数学学问解决问题的力气。 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 养成认真作业、书写洁净的良好习惯。 3、教具和学具：三角板直尺圆柱、圆锥的实物及模型方格作图纸 三、教学措施 1、充分利用远程教育资源和网络等现代化教育资源，提高课堂教学的直观性、形象性，为提高教学质量打下基础。
14、2、乐观学习新课程改革的理论和阅历，进一步培育同学自主、合作、探究的学习力气，使他们学的轻松欢快，使同学由学会向会学转变，由要我学向我要学的转变，提高同学学习自主性和学习的效率。 3、老师要从自身做起，严格要求自己，认真备好课、上好课，批改好作业，以乐观认真的态度 来影响同学，提高同学对数学这门学科的爱好，使同学愿学、乐学。 4、抓好单元检测，把好单元教学关。 5、加大培优辅差的力度，以激励表扬的方法让同学在学习中开放竞争，使不同的同学得到不同的进展，对后进生赐予更多的关怀，做到课堂上多提问，课下多关怀，作业做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信念，从而促进全班教学质量的提高。 四、课时支配
15、 一、负数（3课时）第一至二周 二、圆柱与圆锥（9课时）其次至五周 1圆柱6课时左右 2圆锥2课时左右 整理和复习1课时 三、比例（14课时）第六至九周 1比例的意义和基本性质4课时左右 2正比例和反比例的意义4课时左右 3比例的应用5课时左右 整理和复习 1课时 自行车里的数学1课时 四、统计（2课时）第十周 节约用水 1课时 五、数学广角（3课时）第十一周 六、整理和复习（27课时）第十二至二十一周 1数与代数10课时左右 2空间与图形9课时左右 3统计与概率4课时左右 4综合应用4课时 六班级下册教学方案4 单元学习目标 1.在具体情境中，经受解决实际问题的过程，进一步理解加减法的意义。
16、 2.探究并把握100以内数的不进位加法、不退位减法的计算方法，并能正确计算。 3.经受在具体情境中提出问题和解决问题的过程，初步形成解决简洁实际问题的意识和力气。 单元学习内容分析 本单元内容是在同学基本把握了100以内数的熟识，以及20以内数的加减法的基础上，学习100以内的不进位加法和不退位减法。按运算的难易程度分为四个层次：整十数加减整十数;两位数加减一位数;两位数加减整十数;两位数加减两位数。 本单元教科书编写的.基本思路主要体现在以下几个方面： 1.加减混合编写，关怀同学体会加减运算的联系和区分 2.设计动手操作的活动，关怀同学理解和把握算法 3.在丰富好玩的情境中，激发同学解决问
17、题的爱好，提高运算力气 课时支配 略 六班级下册教学方案5 一、学情分析： 本班共有同学34名，其中男生18名，女生16名。同学来源于本区各村，素养不一，基础参差不齐。同学学习状况：班级整体学习成果一般，消逝了两极分化的趋势。优生能乐观主动的学习，但不够灵敏，差生基础不扎实，消逝了学问断层现象。总体上分析，全班学习态度还比较端正，由于处在学校阶段的末期，面临升学，有的在乐观进取，有的失去了信念。 学习成果较差的同学是：李佳倩、姜蒙恩、康涛等同学。他们普遍学习基础及学习习惯较差。 二、教材简析： 教材连续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学
18、精神，难忘学校生活。在六组教材之后，支配了一组“古诗词背诵”，供应了10首供同学读背的古诗词。在教材的最终，还支配了“综合复习”，为老师预备了9篇复习材料以供期末复习时使用。 本册教材的综合性学习支配在第六组“难忘学校生活”。这个专题接受的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。 本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。这五组教材的编排体例与高年段前三册全都，每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成。课例包括45篇课文。每篇精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面支配了“资料袋”或“阅读链接
19、”。全册支配“资料袋”三次，支配“阅读链接”五次。“口语交际习作”照旧作为一个独立的栏目，在有的单元中供应多个角度供老师和同学选择。“回顾拓展”由三个栏目组成，“沟通平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插支配，不再设“呈现台”栏目。其中，“趣味语文”“成语故事”各支配了两次，“课外书屋”支配了一次。 三、教学要求： 课堂教学是教学改革中重要的.也是最困难的环节。在教学中，认真学习全国基础教育工作会议精神，落实素养教育“两全一主动”的教育思想，确立“一切为了孩子进展，一切为了进展孩子”的教育理念，在备、教、改、导、考、析等教学环节下功夫，加大力度，认真做好培优
20、补差工作和学科竞赛辅导。在教学方法上，对不同课题进行不同的教学设计，分层次，分类别训练，在预习、课堂活动、课后练习、检测中，围绕趣学、乐学、学会、会学创设同学全身心参与。让同学在参与中生动活泼地进展，在进展中乐观主动地参与。总之，在深知教学是一门艺术的原则下，奉行的是“教学有法，教无定法，教要得法”的理念。 本册课文共有六个单元，全册包括“导读”“课文”“读写例话”“积累运用”（读读背背、阅读、口语交际、习作、实践活动）等内容，书后还附有6篇供选读的课文。本册要求学会100个字，每课要求学会的字，排在方格里。 1、通过本册课文的教学，要使同学了解祖国的山河壮丽，文化绚烂，增加民族傲慢感和振兴中
21、华的责任感；了解革命领袖的豪迈气概和革命前辈献身革命的崇高品质，了解劳动人民在平凡的岗位上为了人类作出贡献，受到宠爱党、宠爱人民的思想教育；还要使同学从一些写景状物的文章中学习观看问题和分析问题的正确思想方法，受到爱惜生态环境的启蒙教育。 2、复习巩固汉语拼音，学会生字，能读准字音，认清字形，理解字义，能辨析学过的形近字，同音字，多音字。留意积累词语，把词语归类进行正确的搭配。 3、乐于参加争辩，敢于发表自己的看法。听人说话认真急躁，能抓住要点。能依据争辩的话题，稍作预备，作简洁的发言，表达清楚，有条理。 4、学习有挨次地、比较细致地观看图画和事物。能在观看和想象的基础上，写出内容具体、语句通
22、顺、有确定条理的记实作文和想象作文。复习书信、读书笔记、建议书等常用应用文，养成认真修改自己作文的习惯，复习学过的九种标点符号的用法。 四、教学重点、难点： 1、加强综合，突出重点，留意语言的感悟、积累和运用，留意基本技能的训练，从整体上提高同学的语文素养。 2、在全面完成各课教学任务的基础上学习课文表达思想感情的方法，指导同学把作文写得更有真情实感。要恰当支配教学的序。 要把握教学重点，在阅读中学习并把握课文表达思想感情的一些方法。 五、学具预备： 充分利用教学挂图，利用“学校空中课堂”的优势，围绕每课的教学特点制作出高品质的多媒体课件为教学服务。 六、教学进度： 本学期是学校阶段的最终一个
23、学期，为了能搞好复习，让同学顺当毕业，课程必需在五一前上完，即：二月份上完1、2单元；三月份上完3、4单元；四月份上完5、6单元。利用五、六月份全面地、系统地复习迎接初考的到来。 单元课时支配： 第一单元：1315课时。其次单元：1315课时。 第三单元：1315课时。第四单元：1315课时。 第五单元：1315课时。第六单元：1315课时。 七、教学措施： 1、转变教学观念，树立正确教学观，以育人为主，培育创新型人。 2、认真学习新课表，在课堂中渗透新理念，不搞应试教育，以培育同学良好的学习习惯，自学力气及合作交往等力气为主，提高同学语言的听说读写力气。 3、优化教学手段，乐观使用电教（全学
24、期不少于全册教材的80%），以同学喜闻乐见的方式方法提高学习爱好，从而提高课堂效率。 4、加强读写训练，启发督促同学多读课外书，读好课外书，和好书交伴侣，养成读课外书的习惯，同时指导同学留意积累，勤动笔，养成做读书笔记的习惯。 5、做好每个单元的测试工作，准时反馈，补漏查缺，加强培优补差，不让一个同学掉队。平常细心设计各类练习，不滥抄滥做，减轻同学课业负担。 6、老师团结协作，经常沟通工作中的成功与失败，群策群力，让每一个同学都能成为合格的毕业生。 八、学困生的转化工作： 作为老师要想转化后进生，首先要让同学找回自信，鼓舞是后进生找回自信的最好良药。在上课的时候，老师要特地捡后进生会的东西提问
25、，不要在课堂上任凭批判他，要经常在课上课下抓住后进生的闪光点进行表扬，哪怕是点点进步。只要后进生找回了自信，他对学习就产生了爱好，然后再慢慢给后进生加餐。我认为这是转化后进生的良药。假如认为后进生可以轻而易举实现转化，不用做艰苦的工作，那倒是有点不正常。所以转化差生需有急躁。急躁，就是要允许同学有多次反复，就是要提倡一而再，再而三地做教育工作，循序渐进，由浅入深，由低向高进展，这是历史以来有效的教育原则。在教学的过程中，我用这种方法转化了一大批后进生，效果特别明显。本学期将连续抓好差下生的转化工作。 六班级下册教学方案6 本学期我连续担当六班级数学教学任务，本学期是这届毕业生在学校的最终半年，
26、也是最紧急的学习阶段。为了能让同学利用这有限的时间学好学校学问，为今后的学习打下坚实的基础，我会连续结合本班同学的实际状况，制定本学期方案如下： 一、指导思想 认真学习新课程理念，大胆尝试，勇于创新，努力提高同学的数学成果，并对同学进行适当的思想教育，培育其成为新时期现代化建设的接班人和建设者。认真培育其数感，提高其计算力气，培育其空间观念，并能把所学的学问应用到生活实际中去，解决实际生活中的问题。 二、班级同学状况分析 六班级（1）班现有同学67人。六班级（2）班现有同学68人。从新课程的角度来讲，班级人数多，又由于是毕业生最终紧急的学习阶段，本学期确定要重视同学的思想工作。所以开学第一个月
27、的工作重点是关怀同学，了解同学，多与同学沟通。在教学上，本学期重点是在教学中，面对全体同学，创设快乐情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。抓好学习上有困难的同学教学。 三、教材分析： 这一册教材内容包括：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角和整理和复习等。圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材的重点教学内容。 在数与代数方面，教材支配了负数和比例两个单元。结合生活实例使同学初步熟识负数，了解负数在实际生活中的应用。比例的教学，使同学理解比例，正比例和反比例的概念，会解比例和用比例学问解决问题。 在空间与图形方面，教材支配了圆柱和圆锥的教学。在已有学问和阅历的基础上，使同学通过对圆
28、柱、圆锥特征和有关学问的探究与学习，把握有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进同学空间观念的进一步进展。 在统计方面教材支配了有关数据可能产生误导的内容。通过简洁事例，使同学熟识到利用统计图虽便于作出推断或猜想，但如不认真分析也有可能获得不精确的信息导致错误推断或猜想，明确对统计数据进行认真、客观、全面的分析的重要性。 在用数学解决问题方面，教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等学问的学习，教学用所学学问解决生活中的简洁问题；另一方面支配了“数学广角”的教学内容，引导同学通过观看、猜想、试验、推理等活动，经受探究“抽屉原理”的过程，体会如何解决，感受数学的魅力，进展同学解决问题的力
29、气。 本册教材支配了多个数学综合应用的实践活动，让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，培育同学的数学应用意识和实践力气。 四、努力方向： 1、认真学习新课堂的理念，加强学习，努力提高自身的业务水平。 2、课堂上连续落实“双基双培”教学模式，并做到不搞形式化，以同学为本，提高课堂效率。 3、乐观参与集体备课，备出实效的教案，做好表率作用。 4、多听老师的课，多听取别人的看法，取长补短，扬长避短。 5、激发本班同学的学习爱好，努力提高本班的数学成果。 6、照看到每个层次的同学，削减学困生的数量，争取毁灭不及格。 7、多反思、勤总结，把自己的真实感受准时的记录下来，写
30、出高质量的教学随笔。 五、教学措施： 1、认真备课，钻研教材，认真制定每课的教学目标，并围绕教学目标设计教学环节，课上要充分发挥同学的主体地位，要特别照看到后进生。 2、平常的练习要有针对性，对于后进生和优秀的同学要分别出一些适合他们的练习。 3、加强操作、直观的教学，例如教学圆柱和圆锥时，就要利用操作、直观教学，以进展他们的空间观念。 4、增加实践活动，培育同学用数学学问解决实际问题的力气。 5、加强力气的培育。主要培育同学的分析、比较和综合力气；抽象概括力气；推断、推理力气；迁移类推力气；揭示学问间的联系，探究规律，总结规律；培育同学思维的灵敏性和灵敏性。 6、设计出有针对性的家庭作业，要
31、少而精，并设计有效的预习作业。 7、做好后进生辅差工作，接受兵教兵的方法。 8、制定好总复习方案，把复习工作做细，做实，争取提高六班级毕业成果。 六、教学进度支配 周次 时间 进度 课型 备注 2、172、21 百分数的应用 新授练习 2、242、28 百分数的应用 新授练习 3、33、7 圆柱和圆锥 新授练习 3、103、14 圆柱和圆锥 新授练习 3、173、21 比例 新授练习 3、243、28 确定位置、正比例和反比例 新授练习 3、314、4 正比例和反比例 新授练习 4、74、11 解决问题的策略、统计 新授练习 4、144、18 归类总复习 新授练习 期中考试 10 4、214、
32、25 归类总复习 新授练习 五一劳动节 11 4、285、2 归类总复习 新授练习 12 5、55、9 归类总复习 新授练习 13 5、125、16 全面复习巩固 新授练习 模拟考试 14 5、195、23 全面复习巩固 新授练习 15 5、265、30 全面复习巩固 复习整理 模拟考试 16 6、26、6 全面复习巩固 复习整理 17 6、96、13 全面复习巩固 复习整理 模拟考试 18 6、166、20 查漏补缺 复习整理 模拟考试 19 6、236、27 调整迎考 复习整理 期末统测 六班级下册教学方案7 一、同学基本状况分析： 1、状况分析; 我们六班级现有同学16名，其中男生2名，
33、女生14名，这些同学中，无弱智的同学。这些同学都来自梁墩街道、惠民小区，同学的基础成果都比较好。 该班级同学经过半年的共同学习生活，已经形成了勤奋学习、乐观向上、团结友爱、关怀集体、敬重师长的良好道德品德；他们已经形成了良好的学习习惯，具有较强的学习力气，学习比较刻苦，成果比较稳定。 二、总的教学目的要求： 1.让同学联系对百分数的理解，熟识扇形统计图，初步体会扇形统计图描述数据的特点，能依据扇形统计图所呈现的信息提出或解决一些简洁的问题。 2.让同学通过观看、操作、试验和简洁推理，熟识圆柱和圆锥的基本特征，探究并把握圆柱和圆锥的体积公式以及圆柱表面积的计算方法； 3、使同学初步学会用“替换”
34、的策略理解题意、分析数量关系，并能依据问题的特点确定合理的解题步骤。在对解决实际问题过程的不断反思中，感受“替换”策略对于解决特定问题的价值，进一步进展分析、综合和简洁推理力气。进一步积累解决问题的阅历，增加解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验，提高学好数学的信念。 4在具体的情境中，初步理解图形的放大和缩小，.理解比例的意义和性质，初步理解比例尺的意义，熟识成正比例和成反比例的量，体会不同领域数学内容的内在联系，加深对相关数量关系的理解。 5.初步把握用方向和距离确定物体位置的方法，并能应用这些学问和方法进行简洁的操作或解决简洁的实际问题。 6.让同学通过系统复习，进一步把握数与代数、
35、空间和图形、统计和概率等领域的学问和方法，进一步明确相关内容的进展线索和规律关联，加深对现实问题中数量关系、空间形式和数据信息的理解，提高综合应用数学学问和方法飞力气。 三、提高教学质量的主要措施和争论课题： 1、创设愉悦的教学情境，激发同学学习的爱好。 2、提倡学法的多样性，关注同学的个人体验。 3、课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。 4、加强基础学问的教学，使同学切实把握好这些基础学问。本学期要以新的教学理念，为同学的持续进展供应丰富的教学资源和空间。 基础学问基本技能第一周 1统计 1、使同学结合实例熟识扇形统计图，能联系对百分数意义的理解，对扇形统计图供应的信息进
36、行简洁的分析，提出或解决简洁的实际问题，初步体会扇形统计图描述数据的特点。 2、使同学在熟识扇形统计图的过程中，经受运用数据描述信息、作出推断、解决简洁实际问题的过程，进展统计观念。 3、结合对百分数意义的理解，对扇形统计图供应的信息进行简洁的分析，提出或解决简洁的实际问题。 其次至三周二圆柱和圆锥 1.使同学熟识圆柱和圆锥，把握它们的特征；熟识圆柱的底面、侧面和高；熟识圆锥的底面和高。 2使同学理解求圆柱的侧面积、表面积的计算方法，会计算圆柱体的侧面积和表面积。 3使同学理解求圆柱、圆锥体积的计算公式，能说明体积公式的推导过程，会运用公式计算体积、容积。 4、使同学熟识圆柱和圆锥，把握它们的
37、特征；熟识圆柱的底面、侧面和高；熟识圆锥的底面和高。培育同学的空间观念。 5、使同学理解求圆柱的侧面积、表面积的计算方法，会计算圆柱体的侧面积和表面积，能依据实际状况灵敏应用计算方法，并熟识取近似数的进一法。 6、使同学理解求圆柱、圆锥体积的计算公式，能说明体积公式的推导过程，会运用公式计算体积、容积，解决有关的简洁实际问题。 第四至五周 三解决问题的策略 1、使同学初步学会运用转化的策略分析问题，灵敏确定解决问题的思路，并能依据问题的特点确定具体的转化方法，从而有效地解 六班级下册数学教学方案7 一、指导思想 1、以本册教材为本，以新的数学课程标准为纲，全面提高同学的综合素养，促使同学上进、
38、持续、和谐的进展。 2、遵循同学学习数学的心理规律，从同学以有的生活阅历动身，使数学面对全体同学，实现人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的进展。 3、转变老师的教学观念、教学行为，改善同学的学习方式，培育同学的自主的探究意识，及解决实际的数学问题。 4、培育同学的创新意识和实践力气。 二、班级状况简析 全班级共有四个班级,本人应教六（2)班，通过几年的教学对同学已有较深的了解，大部分同学，活泼好动，数学学习基础一般，特别是计算力气和解决问题的力气较差；一部分同学学习力气较强，有较好的学习习惯。所以在教学中应留意学习习惯的培育，加强计算和应用题的教学，留意学问之
39、间的整合；用数学的内在的美吸引同学，幽默风趣的教学语言调动同学的乐观性，主动性，使同学爱数学、用数学，能自觉有效地探究学问、寻求规律；适当开展课外数学活动，以拓展学问面，提高思维力气，培育同学数学素养。形成“守纪、惜时、善思、创新”的学风。 三、全册教材分析 六班级其次学期是学校阶段最终一个学期，教材从促进同学的进展，为同学进入第三学段的学习打好基础动身，把六班级（下册）的教学内容分成两部分编排。在前七个单元里教学新学问，全面完成标准规定的其次学段的教学内容和具体目标。在第八单元有重点地系统复习学校阶段教学的主要学问，在深化理解的同时组织更合理的认知结构，通过适当的练习形成必要的技能，应用学问
40、解决实际问题，培育数学素养。 新授内容照旧分四个领域支配。 “数与代数”领域：教学百分数的应用，比例的有关学问，成正比例和成反比例的量，解决问题的策略。百分数的应用是在六班级（上册）熟识百分数的基础上编排的，是本册教材的重点内容之一。要联系实际解决一些求一个数比另一个数多（或少）百分之几的问题，解决较简洁的有关纳税、利息、折扣的问题，解决已知一个数的百分之几是多少，求这个数的问题。通过这些内容的教学，能让同学进一步理解百分数的意义，学会在日常生活中应用百分数。教学正比例和反比例，着重理解正比例的意义和反比例的意义，让同学在现实的情境中作出相应的推断。依据标准的精神，教材适当加强了正比例关系图像
41、的教学，不再支配解答正比例或反比例的应用题。比例的学问有比例的意义、比例的基本性质和解比例。这些学问有助于理解图形的放大与缩小，能用来解决有关比例尺的问题。在解决问题的策略里，教学转化的思想和方法。转化能使简洁的问题变得简洁，能把未知的内容变成已知的内容。所以，转化是重要的认知策略，也是常用的解决问题策略。对于转化思想，同学在前面的学习中已经有较丰富的体验。本册教材连续教学转化，让同学进一步体会和应用，通过具体的转化活动，进展思维的灵敏性。 “空间与图形”领域：教学圆柱和圆锥，图形的放大或缩小，确定位置等内容。圆柱与圆锥是本册教材的又一个重点内容，包括圆柱和圆锥的形状特征，圆柱的表面积及计算方
42、法，圆柱和圆锥的体积及计算方法等学问。图形的放大和缩小是学校数学新增加的教学内容，让同学初步了解图形可以按确定的比例发生大小变换。这个内容支配在第三单元里，结合比例的学问进行教学。确定位置也是新增的教学内容，在初步熟识方向的基础上，用“北偏东几度”“南偏西几度”的形式量化描述物体所在的具体方向，还要联系比例尺的学问，用“距离多少”的形式描述物体所在的位置。教材严格遵照标准的要求，精选传统学校数学里有关形体的学问，增加与生活亲热联系的空间学问，让同学在获得必需的数学事实的过程中进展空间观念。 “统计与概率”领域：先在熟识圆和能够应用百分数的基础上教学扇形统计图，再教学众数和中位数。众数和中位数是数据分析时经常使用的统计量。有些时候，平均数不能精确地反映一组数据的基本特征，就可以考虑用众数或中位数来反映。本册教材里的统计学问，能进一步增加同学的数据意识，提高分析、表达和利用数据的力气。 “实践和综合应用”领域：编排了三次实践活动。第一次是利用圆柱的体积学问测量形状不规章物体的体积