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1、 2023年幼儿园幼儿故事教案设计7篇 作为一名人民教师，被要求编写教案，编写教案助于积存教学阅历，不断提高教学质量。那么问题来了，教案应当怎么写?下面带来幼儿园幼儿故事教案设计7篇，盼望大家喜爱。 幼儿园幼儿故事教案设计篇1 活动目标 1.观看并叙述图片信息，理解故事资料，尝试多元表达。 2.体验朋友之间欢快相处、相互帮助、相互关爱的完善情感。 活动预备 PPT课件等。 活动过程 1.谈话导入，引出故事第一段。 (1)引导幼儿讲讲自我的朋友，激起叙述愿望。 (2)翻开PPT，出示图片形象，导入故事。 师：今日，来了一对好朋友，他们是谁呢 (3)教师叙述第一段。 小狗汪汪和小猫咪咪是一对好朋友
2、。汪汪住在山的这一头，咪咪住在山的那一头。他们经常一齐玩耍，一齐谈天。可是，每当回到各自的家里，总是很惦念自我的朋友。 (4)惦念朋友的时候，我们能够怎样做 2.观看信件，理解故事其次段。 (1)演示PPT第一封信，引导幼儿认真观看信件中的信息，叙述信的资料。 (2)表达故事片断，然后提问：两个好朋友在一齐，能够做哪些趣味的事 (3)演示PPT，引导幼儿观看并叙述：咪咪和汪汪做了什么趣味的事他们是怎样放风筝的 (4)依据幼儿的答复，教师小结，提升幼儿的语言。 3.观看、猜想，叙述故事第三段。 (1)演示PPT其次封信，引导观看信件中的信息，进展猜想，并指导幼儿用恰当的语气读信。 (2)引导幼儿
3、体会咪咪的心境以及照看朋友的决心。 看到这样的一封信，咪咪会怎样呢 咪咪心里很焦急，会怎样做呢 (设置语言情景，坚决探望朋友的决心)让我们学做咪咪，去探望自我的朋友吧! (3)调动已有阅历进展个别、相互叙述：咪咪会怎样照看汪汪呢 (4)演示PPT四幅图片，启发连贯叙述。 咪咪究竟为朋友做了哪些事呢请大家看一看，讲一讲。 哪一幅图最让你感动呢请你用连贯的话来讲一讲。 师生共同叙述四幅图片资料。 两两互动，选择图片资料进展表演。请你和你的好朋友一个做咪咪、一个做汪汪，选择一幅图片演一演。 4.概述故事，迁移生活，体会情感。 (1)概述故事，然后提问：听了这个故事，你觉得咪咪和汪汪是一对怎样的朋友汪
4、汪的病好了，会对咪咪说些什么 (2)引导孩子叙述朋友之间相互帮助的事，体会相互关爱的完善情感。 附改编后的故事咪咪和汪汪的信 小狗汪汪和小猫咪咪是一对好朋友。汪汪住在山的这一头，咪咪住在山的那一头。他们经常一齐玩，一齐谈天。可是，每当它们回到各自的家的时候，它们总是很惦念自我的朋友。 有一天，咪咪写了一封信给汪汪。汪汪看了信说：“噢，我懂了。” 其次天，当太阳升起的时候，大树底下，咪咪和汪汪见面了。朋友相见真欢快!他们快乐地一块儿放风筝。咪咪拉着线，汪汪拿着风筝跑。一阵风吹来，“哇!”风筝飞上天啦!风筝像一只彩色的鸟，在蓝蓝的天空中飞呀，飞呀!两个好朋友在下头尽情地追呀，跑呀!“咯、咯、咯”的
5、笑声飞上了蓝天。一对好朋友在一齐渡过了开心的一天。 过了几天，咪咪收到了汪汪的信。咪咪看完信，焦急地说：“哎呀，汪汪怎样生病了?” 得知这个消息，咪咪非常焦急。他一路飞奔，赶到了汪汪的家。一进门，就着急地问“汪汪，汪汪，你怎样啦”汪汪躺在床上，有气无力地说：“我生病了，头昏眼花，浑身颤抖。”咪咪说：“别焦急，我来照看你!”咪咪立即端水、喂药，让汪汪减轻病痛;咪咪买来骨头，熬了一锅香香浓浓的骨头汤，让汪汪增加养分;咪咪讲好听的故事、趣味的笑话，让汪汪心境舒服;咪咪搀扶着汪汪到户外玩荡秋千，呼吸新奇空气。照看汪汪虽然很苦很累，可是他心里布满了欢快。在咪咪的细心照看下，汪汪的身体很快好起来了。汪汪的
6、心中布满了感谢。 幼儿园幼儿故事教案设计篇2 一、设计意图 小兔乖乖是个家喻户晓的故事，三个小兔宝宝活泼得意、聪慧机灵的形象已深得幼儿的宠爱，反面角色大灰狼则是幼儿心中“坏蛋”的代名词。结合小班幼儿的特点，我设计了本次活动，奇妙地将情景嬉戏纳入语言活动中，让幼儿在轻松欢乐的嬉戏环境中培育语言表达力量和分析推断力量，同时增加“自我爱护”的意识。 二、活动目标 1、引导幼儿情愿在集风光前大胆地说话。 2、学说相应的短句，如：“你，我就不开门!” 三、活动预备 小兔跳的律动音乐、木偶、布景等。 四、活动过程 (一)教师和幼儿回忆故事，引出活动 师：“小朋友，你们听过小兔乖乖的故事吗?故事里面有些谁?
7、”(幼儿回忆故事中的角色)。师：“今日我们就来当小兔子，你们想当谁呀?”(幼儿答复：红眼睛、长耳朵、短尾巴。) 出示兔妈妈木偶，引导幼儿说兔妈妈的话。 (二)消失大灰狼 1、传来敲门声。 师：“咦，是谁在敲门?”(请幼儿猜) 2、引导幼儿说：“你把尾巴伸进来让我们瞧瞧!” (消失门渐渐翻开，一条大灰狼的尾巴伸了进来。) 3、引导幼儿猜猜是谁，并说出理由。 师：“是不是大灰狼呢?”(消失大灰狼的头。) 4、师：“真的是大灰狼，开门吗?”(引导幼儿学说相应的短句，如：“你是，我就不开门!”) 5、(消失大灰狼不见了。) 师：“看，大灰狼观察你们把门关得紧紧的，走不进来，只能灰溜溜地走了”。 (过渡
8、：幼儿听音乐做小兔的律动。) (三)消失大老虎 1、传来敲门声。 师：“又是谁在敲门?”(引导幼儿猜。) “我们问问它。”(幼儿集体问：“谁呀?”) 2、传来老虎的答复声：“我是你们的妈妈”。 师：“是(请连续关注好 )我们的妈妈吗?”(请幼儿说出让他把尾巴伸进来。) (消失门渐渐地翻开，一条大老虎的尾巴伸了进来。) 3、引导幼儿观看尾巴，猜猜动物，并说出理由。 4、师：“究竟是谁呢?”(消失大老虎的头。) 5、师：“真的是大老虎，开不开门?” 引导幼儿学说相应的短句。 6、引导幼儿想出应付大老虎的方法。 (过渡：小兔子本事真大，把门关得紧紧的，大灰狼、大老虎都进不来。我们休息一会儿，睡觉吧。
9、) (四)兔妈妈回家 1、传出兔妈妈的敲门声和唱歌声。 师：“咦，是谁在敲门呢?”(引导幼儿猜) 师：“是不是妈妈呢?我们来看一看。”(消失门渐渐翻开，兔妈妈消失了。) 2、师：“真的是妈妈呀!”(幼儿边唱边开门：“就开就开，我就开，妈妈回来了，就把门儿开。”) 3、在幼儿唱的过程中，消失兔妈妈木偶。 师：“小兔子，你们乖吗?妈妈不在的时候，发生过什么事吗?”(幼儿叙述从前发生的事。) 师：“你们真乖，妈妈拔了那么多的萝卜给你们吃。”(教师给幼儿每人一根，幼儿听音乐边跳边离开教室。) 故事内容 兔妈妈有三个孩子，一个叫红眼睛，一个叫长耳朵，一个叫短尾巴。 有一天，兔妈妈对孩子们说：“妈妈到地里
10、拔萝卜，你们好好看家，把门关得紧紧的，谁来 叫门都不开，等妈妈回来了才开。” 兔妈妈说完话，就拎了篮子，到地里去了。小兔子记住妈妈的话，把门关得紧紧的，过了一会儿，大灰狼来了，他想把小兔子当点心吃，可是小兔把门关得紧紧的，进不去啊! 大灰狼坐在小兔家门口，眯着眼睛，正在想坏办法，观察兔妈妈回来了，赶忙跑到一棵树背后躲起来。 兔妈妈走到门口，推了推门，门关地紧紧的就一边敲门，一边唱歌：“小兔子乖乖，把门开开!快点儿开开，我要进来。”小兔子一听是妈妈的声音，一齐叫起来：“妈妈回来了，妈妈回来了!”它们抢着给妈妈开门，抢着帮妈妈拎篮子。嗬，妈妈拔了这么多红萝卜回来了。兔妈妈亲亲红眼睛，亲亲长耳朵，亲
11、亲短尾巴，夸它们是好孩子。那只大灰狼呢?躲在大树背后，偷偷地把兔妈妈唱的歌学会了。它想：“哼，我有方法了，我有方法了，明天我再来。”它就回老窝起了。 其次天，兔妈妈到树林里去采蘑菇，小兔子把门关得紧紧的。过了一会儿，大灰狼又来了，一边敲门，一边用那又粗又哑的声音唱歌：“小兔子乖乖，把门开开!快点儿开开，我要进来。” 红眼睛一听，以为妈妈回来了：“妈妈回来了，妈妈回来了!“ 短尾巴一听，以为妈妈回来了：“快给妈妈开门哟!快给妈妈开门哟!” 长耳朵一听，拉住红眼睛和短尾巴：“不对，不对!这不是妈妈的声音!” 红眼睛和短尾巴往门缝里一看：“不对，不对!不是妈妈，是大灰狼!” 小兔子一齐说：“不开，不
12、开，我不开，妈妈没回来，谁来也不开。”大灰狼焦急了：“我是你们的妈妈，我是你们的妈妈!”小兔们说：“我们不信，我们不信!要不你把尾巴伸进来让我们瞧一瞧。”“好咧，我把尾巴伸进来，让你们瞧一瞧。”小兔们把门翻开一点儿，大灰狼就把自己的尾巴伸了进去。嘿，一条毛茸茸的大尾巴。一、二、三，嘭小兔子一用劲，把门关得紧紧的，大灰狼的尾巴给夹住了。大灰狼痛得哇哇直叫：“哎哟，哎哟，痛死我了?放了我，放了我!”小兔子把门松了松，大灰狼夹着尾巴溜走了。 这时候，兔妈妈回来了。它放下篮子，一边敲门，一边唱歌：“小兔子乖乖，把门开开!快点儿开开，我要进来。”小兔子听到妈妈的声音，抢着给妈妈开门，抢着帮妈妈拎篮子，还
13、把刚刚发生的事告知了妈妈。兔妈妈快乐地说：“你们真是好孩子。” 幼儿园幼儿故事教案设计篇3 教材分析： 森林里有很多小朋友，他们都想去看大海，于是他们就建筑了一艘“朋友船”，故事朋友船的一开头就抓住了小朋友们的兴趣，小船遇到了困难，小朋友们谁都不想离开谁，同心协力想出了方法一起度过了难关。短小的故事，情节跌宕起伏，表达了小动物们团结、有爱、机灵、英勇的情感。幼儿通过观看故事图片，了解故事主要的情节，情愿用语言大胆的表述，鼓舞幼儿在遇到困难的时候不离不弃。 活动目标： 1.通过观看故事图片，能了解故事主要的情节,情愿用语言大胆表述。2.知道朋友之间要相互帮忙，在遇到困难的时候不离不弃。 活动预备
14、：故事图片制作的PPT 活动建议： 1.图片导入，激发幼儿活动兴趣提问：这是什么呀?你喜爱大海吗?大海可真美啊，里面还藏着无穷的宝藏，你们想去大海里玩吗?森林里有一群小动物，它们也想去看看大海，可是怎么去呢?让我们一起来看看。 2.观看故事图片，观看图片，了解故事情节。 (1)引导幼儿自主观看图片 (2)提问、争论：图片1：你在图画上看到了什么?它们在干什么?造船需要什么呢?他们分别在做什么?(有的在扛木头、有的在拉锯、有的在刨木)图片2：船造好了，猜猜它们心情怎么样?这么多好朋友一起造的船，你能帮它们的船起个好听的名字吗? 图片3：朋友们一个一个的上了朋友船，预备动身去探险了，他们顺着小河驶
15、进了大海，啊呀，发生了什么状况呢，你猜一猜它们遇到了什么事情了?从哪里看出来的? 3.观赏故事，初步理解故事内容。 (1)叙述故事第一局部。 提问：小动物们遇到了什么困难?船被撞破进水了会怎么样?这些小动物会游泳吗?那快想个方法来帮忙它们呀! (2)连续播放故事其次局部。提问：不光我们小朋友在想方法，海里的小动物观察了，也赶来帮助了，看看谁来了。我们听听小海豚怎么说?小海豚要小狗怎么做?你觉得小狗会这么做吗?我们一起听一听小狗怎么说的?为什么小狗不情愿离开破船呢?看看谁也游过来了?你觉得章鱼会怎么对小猴说?我们一起来学章鱼说一说? 小结：是啊，他们都是相亲相爱的好朋友，谁也不情愿离开谁。 (3
16、)播放完毕局部。提问：小动物们是怎么造船的?遇到困难的时候他们是怎么做的，最终他们又是怎么战胜困难的? 4.幼儿完整观赏故事。 小结：好朋友就是要相亲相爱，遇到困难也不离开对方，只要大家齐心协力就肯定能战胜困难。附：故事朋友船森林里住着很多小动物，他们都是好朋友。他们特别想去看大海，于是就分工合作，一起造船。船最终造好了。大家给它起了一个好听的名字，叫“朋友船”。小狮子和小熊首先上了船，小马和小猪接着上了船，小狗和小兔也上了船。最终，小猴和小鸟上了船。“朋友船”起航了，顺着小河驶进了大海。突然，大风暴来了，海浪越来越大。不好了!“朋友船”被礁石撞破，开头进水了!一只海豚向小狗喊：“小狗!赶快离
17、开这条破船吧!”小狗说：“不!我不能离开我的朋友。”一只大章鱼向小猴喊道：“小猴!赶快离开这条破船吧!”小猴说：“不，我不会离开我的朋友。”小动物们齐心协力，堵住了船上的缺口，把船驶向了岸边。从今以后，森林里就多了一条船，船上还画着小动物航海的故事呢。 幼儿园幼儿故事教案设计篇4 一、教学资料：幼儿故事熊妈妈请客 二、教学目标： 1.让幼儿理解故事资料，感受故事的趣味性。 2.引导幼儿了解常见动物的生活习性与特点，鼓舞幼儿大胆进展情境表演 三、教学预备： 小动物图片，小动物头饰，ppt课件 四、教学过程： 1.师：(小朋友们，今日林教师给大家带来了一位新朋友，你们想不想熟悉它啊?)幼儿：(想!
18、)教师出示小熊图片师：(小熊说了，今日是熊妈妈的生日，他想邀请小朋友们一齐去参与熊妈妈的生日聚会，大家说好不好啊?)幼儿：(好!)师：(那在去之前，教师来问问小朋友们你们生日时都是怎样过的呢?)教师让幼儿依据自我的生日体验，大胆进取的发言。师：(小朋友们都说的很好，此刻就让我们快快去参与熊妈妈的生日聚会吧!) 2.分段播放ppt课件，让幼儿熟识故事资料，教师提出问题：(都有谁来参与熊妈妈的生日聚会了?小熊是怎样明白的?)教师复述谜语让幼儿学念，并引导幼儿根据故事人物的挨次把对应的小动物图片粘到黑板上。 3.连续播放课件，提出问题：(诶呀!客人们谁也不做声，谁也不吃，这是怎样回事呢?)引导幼儿说
19、出是由于把菜送错了，教师展现错误的配对关系图。(小朋友们真聪慧，此刻让我们之后看看小熊是怎样做的。) 4.连续播放课件至完毕，师：(小朋友们，你们明白客人们都爱吃什么吗?)引导幼儿进展动物与食物的正确配对。 5.活动延长：情境表演熊妈妈请客师：(小朋友们，今日我们参与了熊妈妈的宴会，大家快乐吗?)幼儿：(快乐!)师：(那此刻教师就要请小朋友们来分别扮演这些小动物，我来当熊妈妈，咱们一齐来进展情境表演好吗?)教师完整地播放一遍ppt课件，让幼儿观看揣摩人物的动作表情，鼓舞幼儿大胆进展情境表演。 幼儿园幼儿故事教案设计篇5 自编故事瓶子和盖子内容梗概：瓶子能装各种东西，深受仆人宠爱。常受夸奖的瓶子
20、看不起身上的盖子，觉得盖子既丑又没用，却还总是站在自己的头顶上，很不服气。于是，瓶子每天都嫌盖子丑陋、没用，经常欺侮盖子。最终，盖子难过的离开了瓶子。瓶子呢?一开头还很快乐，以为没人再沾他的光了。可是不久，仆人发觉瓶子里的东西变质了，瓶盖也没有了，仆人很生气，一把扔了瓶子。 活动目标： 1、理解故事内容，知道每样东西都有自己的用途。引导幼儿正确熟悉自己。 2、鼓舞幼儿在生活中要团结友爱，互帮互助。 活动预备： 图片、瓶子和盖子 活动过程： 一、导入：小朋友们，你们见过没有盖子的瓶子吗? 一只有用的瓶子能去掉盖子吗? 二、观赏故事，理解故事内容 1、听故事一遍：故事的名字是什么?故事中有谁? 瓶
21、子为什么赶走盖子? 瓶子最终怎么样了? 2、听故事其次遍：为什么最终瓶子反而被仆人扔了? 你喜爱瓶子吗?为什么? 你喜爱盖子吗?为什么? 3、听故事第三遍：学说故事中的对话语言。 三、小结： 1、让幼儿知道每样东西都有自己的用途。 3、引导幼儿正确熟悉自己。鼓舞幼儿在生活中要团结友爱，互帮互助。 幼儿园幼儿故事教案设计篇6 活动目标 1、遇事要多动脑筋，养成勤于思索的好习惯。 2、进展思维，提高语言表达力量和表现力。 3、理解故事内容，把握不同角色的性格特点，能用连贯的语言清晰表达自己的想法。 活动预备 1、课件-声音：老虎叫声 2、图片：老虎、狮子、狐狸 活动过程 一、导入 1、播放老虎的叫
22、声，用声音引出“林中之王”，引导幼儿形容描绘老虎给人的感觉。 2、出示瘪嘴老虎 教师：有一只老虎以前可厉害了，可是它现在一点都不厉害了。 请幼儿观看：它怎么了?教师用肢体语言表现瘪嘴的样子。 丰富词汇：瘪嘴因没牙而口形不饱满。 教师：那这只凶狠的大老虎为什么会变成一只瘪嘴的老虎呢? 二、绽开 1、教师有表情地叙述故事第一局部，初步熟悉大老虎厉害的牙齿。 (1)大老虎的牙齿厉害吗?有多厉害?小兔子和小猴子是怎么说的? (2)出示小狐狸的手偶，教师仿照小狐狸：你们怕大老虎的牙齿，我就不信，我还要把它的牙齿全部拔掉呢! 问题：那小狐狸究竟想到了什么方法呢? 老虎又是怎么做的呢? 谁又去劝的老虎呢?
23、狐狸又是怎么骗的呢? 教师把这四个问题抛给小朋友，大家可以利用手中各种途径去查找答案。 2、通过提问，进一步理解故事内容。 (1)狐狸想到了什么方法?它是怎么说的? (2)老虎吃过糖吗?它是怎样做的? (3)这时候，谁来劝老虎了?出示狮子的手偶，它是怎样说的? (4)大老虎听了吗?为什么没听狮子的话?狐狸这次又是怎么骗的? (5)表演故事的精彩片段： 一名幼儿扮演老虎，一半幼儿扮演狐狸，一半幼儿扮演狮子，全班进展故事表演。 教师：大老虎的牙是不是真的不怕糖呢?请幼儿连续听故事录音。 3、播放故事第三局部 通过争论，把握故事中不同角色的性格特点，并引导幼儿能用连贯的语言清晰表达自己的想法。 (1
24、)老虎牙疼的时候找过谁?它们是怎样做的?为什么? (2)这时候，谁来了?它是怎样做的?最终一颗牙是怎样拔掉的? (3)最终，大老虎变成了一只什么样的老虎? (4)请幼儿先自由争论，后答复：这是一只怎样的狐狸? (如：大胆、阴谋多端、爱动脑筋、狡猾、聪慧、机灵、英勇) 老虎呢?(如：笨、愚蠢、不听别人劝说)为什么? 假如你是这只老虎你会怎样做? (如：不会上狐狸的当的;先动脑筋再做事;虚心听取别人的建议;每天早晚都刷牙) (5)小朋友，你们喜爱这个故事吗?谁能为故事取个名字? 三、完毕 师幼沟通：通过这个故事，你明白了什么道理? 附：故事没有牙齿的大老虎 在大森林里，谁都知道老虎的牙齿厉害。 小
25、猴伸着舌头说：“嗬，比柱子还粗的树，大老虎只要用尖牙一啃就断，真怕人哪!” “大老虎嚼起铁杆来，跟吃面条一样”小兔说着，可怕得缩起了脑袋。 可小狐狸却说：“你们怕大老虎的牙齿，我就不怕!我还要把它的牙齿全部拔掉呢!” 哈哈哈，哈哈哈，谁信任小狐狸的话呢?“吹牛!吹牛!”“没羞!没羞!”小猴和小兔一个劲儿地笑小狐狸。 “不信，你们就瞧着吧!”小狐狸拍拍胸脯走了。 嗬，狐狸真的去找大老虎了，他带了一大包礼物：“啊，敬重的大王，我给你带来了世界上最好吃的东西糖。” 糖是什么?老虎从来没尝过，他吃了一粒奶油糖，啊哈，好吃极了! 狐狸以后就经常给老虎送糖来。老虎吃了一粒又一粒，连睡觉的时候，糖还含在嘴里
26、呢。 这时，大老虎的好朋友狮子忙来劝他：“哎哟哟，糖吃得太多，又不刷牙，牙齿会蛀掉的。狐狸最狡猾，你可别上他的当呀。” “嗯。”大老虎同意着，他刚要刷牙，狐狸来了：“啊，虎大王，你把牙齿上的糖全刷掉了，多惋惜呀。” “可听狮子说，糖吃多了会坏牙的。” “唉呀呀，虎大王，别人的牙怕糖，你大老虎的牙这么厉害，铁条都能咬断，还会怕糖!” “对对，在大森林里，我大老虎的牙齿最厉害，是不怕糖的。” 就这样，过了一段日子，大老虎的牙齿开头疼了，哎吆吆，哎吆吆，牙齿这是怎么了? 得找大夫看看去，大老虎捂着嘴走啊走，老远的它看到马大夫，大老虎立刻喊：“马大夫，马大夫，快来帮我看看牙齿吧，马大夫一看。 吓的掉头
27、就跑，大老虎会吃掉我的，没方法，大老虎只好往前走，老远的它看到牛大夫，大老虎赶忙喊：”牛大夫，牛大夫，快来帮我看看牙齿吧。牛大夫一看，吓的转身就跑，天那，是大老虎啊，我不要命了吗?牛大夫也跑了。 这时，狐狸来了，“虎大王，虎大王，它们不敢给你看牙齿，我来给你看吧。”“感谢，感谢你狐狸。”老虎捂着嘴巴说。 狐狸一看老虎的嘴巴就叫了起来：“嗳哟哟，虎大王你的牙全得拔掉!” “啊!”老虎歪着嘴，一边哼哼，一边说：“唉，只要不痛，拔就拔吧” 吭唷，吭唷，狐狸拔呀拔，拔了一颗又一颗最终一颗牙，狐狸再也拔不动了。 嘿，有方法了!狐狸拿着一根线，一头拴住大老虎的牙，一头拴在大树上。然后他拿个鞭炮放在老虎耳朵
28、边，一点火，呼啪!“啊哟!” 老虎吓得摔了个大跟头。最终一颗牙齿也掉下来了! 哈哈，哈哈这只没有了牙齿的大老虎成了瘪嘴老虎啦!他还用漏风的声音，对狐狸说：“还是你最好，又送我糖吃，又替我拔牙，感谢，感谢!” 幼儿园幼儿故事教案设计篇7 【活动一】沙子叙述的故事 材料：沙子、玻璃板(边缘打磨过)、幻灯机。 做法： 幼儿分散操作。将沙子任意、不规章地撒在玻璃板上，有的地方密，有的地方疏，有的地方厚，有的地方薄。然后将玻璃板平稳地放到幻灯机上，屏幕(或平坦的白墙)上就会消失沙画的影子。这是什么地方?似乎有谁?发生了什么事?哈，看出来了，是好玩的事情，我来讲给你们听。 【活动二】水叙述的故事 材料：颜
29、色水(有浓淡之分)、宣纸、玻璃板、幻灯机。 做法： 水印法。利用水能在有的物品(如宣纸、布)上集中的性能，将颜色水任意滴洒在宣纸上，也可将宣纸放入颜色水中浸蘸，任其渐渐集中，形成不规章的水印(有浓有淡，有多有少)，孩子可据此绽开想像。 水影法。将颜色水滴在玻璃板上，端放到幻灯机上，用嘴吹散板上的水，然后翻开幻灯机，屏幕上就会消失各种模糊而奇异的影子，幼儿可据此绽开想像：“这里似乎是小猫，那里似乎是棵树!”想变一变吗?只要变换角度吹，水的造型就会发生变化，从而产生新的联想。 【活动三】毛线叙述的故事 材料：毛线段、胶水、纸。 做法： 幼儿分散操作。将胶水任意涂抹在纸上，再按需取毛线段让其自由下落
30、。这些自由落体的毛线能在纸上“勾画”出意想不到的形象。正看、倒看、斜看，画面便各不一样。“这像什么?有谁?在做什么好玩的事?”还可以提起纸的一端来看，由于有的毛线被粘住，有的没被粘住，画面又变样了。这样不是可以讲出许很多多故事吗? 【活动四】“云朵”叙述的故事 材料：棉花、胶水、深蓝色纸。 做法： 幼儿分散操作。将棉花任意撕扯成薄片状，粘到深蓝色纸上。想让云朵变一变吗?只要扯一扯棉花，云朵就变样了，新的故事又产生了。 这个活动很适合小组合作进展。在一张大大的深蓝色纸上，你飞上一朵云，我飞上一朵云，大大小小，形态各异。“这像什么?这朵云在和那朵云说话哩!它们似乎要去做什么?这里似乎发生了什么事?”大家相互启发，你接着我说的编，我接着你编的讲，越讲越多，好不喧闹。 【活动五】易拉罐叙述的故事 材料：空易拉罐、各色颜料、白纸。 做法： 幼儿分散操作。将较浓的颜色水滴在白纸上(可使用空眼药水瓶，简单掌握)，可滴多种不同的颜色，随便布局。再取易拉罐横放在纸上任意滚动碾压，颜色水不仅会集中，还会相互交融，形成多样的形态、丰富的颜色，这特别有助于幼儿想像。“哇!这里面藏着好玩的故事!这似乎是什么地方?这似乎是什么动物?它们在做什么?”