《高一语文教师个人工作总结范文高一教师工作总结个人(14篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高一语文教师个人工作总结范文高一教师工作总结个人(14篇).docx（42页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 高一语文教师个人工作总结范文高一教师工作总结个人(14篇)高一语文教师个人工作总结范文 高一教师工作总结 个人篇一 一、注意对学生的了解，努力使教学做到“目中有人”。 通过上学期的学习，学生逐步适应了高中的学习。但是，他们的根底较弱，在大容量的课堂和较难的学问面前，还是表达得不够自信。所以，我在本学期的工作，首先还是对学生进展调查，进一步了解他们的缺乏和需求。逐步让学生明确语文学科的特点，明确学习目的，进一步树立坚决的信念和必胜的士气，以积极的心态去迎接来自学习的各种挑战。 二、注意课堂效率，努力使学生学有所得。 学习是一个持续的过程，假如学生能从辛苦的学习中清晰地感知自我的收获，就必定会促
2、进他们的学习。因此，我仔细备课，从不上无预备或预备不充分的课，保证每一堂课都有明确的学习目标;同时组织好课堂，关注全体学生，留意信息反应。考虑到学生的根底较弱和留意力简单分散等问题，我绞尽脑汁，尽量使用多种学习方法，通过变化教学方式紧紧抓住学生的心。 三、注意作业和学问稳固的催促检查。 尽管特别学案语文有具体的参考答案，但是，我还是在学完每一课后亲自检查学生练习完成的状况，让学生有一种紧迫感，逐步养成自觉完成作业的习惯。同时，对于要求背诵的诗词，催促学生准时复习，每一课都安排晚修时间默写。准时稳固，有利于以后的学习，避开了临时抱佛脚的弊病。 语文教学重在积存，词语的积存，学问的丰富，熟悉的提高
3、，都必需在大量的阅读中进展。阅读，就意味着思索、分析、理解，这些都是学生语文综合力量提高的必由之路。因此，培育学生的阅读兴趣，提高学生的阅读力量不仅限于课内，还必需适当延长到课外，不仅限于校内，还必需延长到校外，不仅限于课本，还必需延长到课本以外更加宽阔的阅读空间。 我将自己购置的局部书籍借给学生阅读，想以此激发他们的阅读兴趣，除此外，我还鼓舞学生多进书店，相互交换书籍。在我的鼓舞下，学生充分熟悉到了读书的重要性。读书的风气有所加浓。 四、重视加强作文训练 在阅读中积存语文学问，还要在练笔中提高写作力量。很明显，学生写作力量的提高，不是靠有限的若干次作文练习就能实现，就算一个学期能布置十次二十
4、次作文，最终的效果充其量也只能让学生学会怎样在考试中作文，对写作力量的提高帮忙不会太大。 “多写笔下生花”，这是千真万确的真理。本学期我的做法是假如本周没有安排作文，则要求学生周末写周记，这可以说是学生多写多练的好形式之一。看到有价值的东西就动手写，不受内容的限制，把自己的所见所闻所感所想写出来，养成良好的练笔习惯，逐步形成一种不是教师让我写我才写，而是教师没叫写我自己也要写的学习理念，从而在潜移默化中提高自己的写作力量。周记我都做到了全批全改，与作文的应考标准性评价标准不同，我在周记本上侧重于鼓舞。 五、重视敬重理解学生 千阳中学一般班，有局部学生缺乏自觉性，他们往往不自觉地这样或那样的方面
5、“犯错”，不能准时自觉地完成学习任务。在教育教学中的以人为本就是关怀学生，换位思索，即使学生犯错误，我也会尽可能地赐予原谅，以正面催促引导为主，积极营造宽松和谐的学习气氛。高一学生，对学习和生活有着很多的困惑，这种困惑往往会在周记中流露出来。面对学生很多看起来稚嫩的想法，能实行敬重和理解态度，并以自己的生活阅历努力为他们化解困惑。 总之，本学期，我努力与学生沟通，仔细效劳教学，做到了一丝不苟，问心无愧。 高一语文教师个人工作总结范文 高一教师工作总结 个人篇二 本学期我担当高一两个班级的语文教学工作。一学期来，我在备课组长组织下完成了必修一必修二的语文教学任务，学生的学业水平有了显着的提高，为
6、了更好的总结阅历，弥补缺乏。现在将学期的主要工作总结如下： 一、工作目标 (一)教学方面 顺当完成初中到高中的过渡和连接，帮忙学生了解新课标的要求，把握根本的高中语文学习方法，培育学生自主、合作、探究的学习力量和浅层次讨论性学习的意识。养成良好的学习习惯，加大阅读量，形成良好的语文素养，为高中语文奠定学科学问根底，形成学科思维。 (二)教师方面 1、通过校本教研，相互听课、评课，探究、总结适合本校学生的行之有效的教学教法和指导学生学习的方法，形成老教师不断学习提高，年轻教师快速成长的良好气氛。 2、苦练根本功，娴熟驾驭课堂，努力提升教育教学水平，不断增加对学生的治理力量。 3、培育和提高教育教
7、学科研力量的，平常多收集资料，多反思教学，多写论文，尽量争取发表、获奖。努力争取开展科研课题讨论。 二、工作原则 以新课程标准为核心，注意培育学生的自主学习意识，目标明确，重点突出，虚心请教，团结合作，资源共享。 三、详细工作任务 1、按教务处和教研组安排，每月每位教师上一节公开课，相互听课，相互探讨，共同提高，和谐进展。 2、多学习与新教材相关的课程、资源，把握新教材的教法，培育学生自主合作探究的意识。 3、依据教学实际合理安排教学进度，分解各个单元资料收集教案、学案的编排任务，由主备人仔细进展一备，组织备课组活动的”二备。 4、仔细落实教学常规工作，催促检查并登记备课、上课、辅导以及批改各
8、类作业状况。 5、做好每次考试的质量分析，准时提出整改措施和调整教学对策。 6、确定集体备课活动的中心发言人，围绕中心话题，有效地开展教研活动。 7、不断积存科研资源(论文、课件、精品教案)。 8、积极撰写论文，尽量争取获奖、发表。 9、不断提高信息技术与学科教学的整合力量和水平。 10、依据年级组安排，做好培优辅差工作，扩大优生面，削减差生面。 高一语文教师个人工作总结范文 高一教师工作总结 个人篇三 高一(12)班实习语文教学一个月以来，学到了许多书本学习不到的学问，丰富了我对教学的阅历，提高了我对语文教学的熟悉。现在总结如下。 一、充分备好课 备课的定义不应当仅仅是备好书本的重点，难点，
9、更要备学生，备自己。 首先教师应当在上课之前之课本了如指掌，对课本的重点，难点熟透于心，这样上课才不会走题。还要对课全的细节问题有所了解，以备学生问到一些牛角尖的问题时能对答如流。然后教师要考虑到学生的承受力量和了解本班学生的语文功底的深浅，调整教学的起点及语言输入。还要考虑到学生会问些什么问题，有什么疑问，以便准时预备好作答。最终在备课之前应当要考虑到时间的把握，确定先讲什么后讲什么，原则上先讲重点和教学目标，再讲难点及引申。在备记梁任公先生的一次演讲这一课时，我就留意到课文中的古诗引用这一偏点，果真上课的时候就有学生问到这个问题。 二、多种手段贯彻教学规划，调动学生的积极性。 在课堂教学上
10、，教师要依照新课标的要求，贯彻教学规划，积极调动学生的积极性，依据不同的课题，采纳各种各样的形式和方法，让教师成为课堂的导演，让学生成为学习的主角。这时候教师应当留意自己的言行举止和教态语态，做到语言流畅，表情丰富，举止大方，积极主动地掌握课堂气氛，既要保持热闹又不要让学生失去掌握。例如我在上查找时传祥-重访高原精神时，由于这是一课自读课，所以我采纳了分组叙述法的方式，把全篇课文分为五大局部，每一组讲一个局部，让学生自己来把握课文的重点难点，我则起着引导者的作用，帮学生梳理文章的脉络及解一些课堂教学遇到的难点。而在上小狗包弟这一课导读课时，我则采纳以教师叙述为主，引导学生往教师提出来的问题去进
11、一步思索文章的思想感情及所处的时代背景下的人性。为了调动学生的积极性，教师应当专心发觉学生的优点并且准时地加以确定和表扬。在教学中我发觉没有学生不喜爱教师的表扬的，但这必需建立在事实的根底上，滥用表扬也会导致表扬力的减弱甚至失效。 三、仔细对待学生的每一次作业及考试 学生的作业不仅是检验学生的上课成效试纸而且是反映学生积极性及语文水平功底的一面镜子。重视学生的作业可以使教师更好的了解学生，所以教师应当仔细地批改每一次作业，特殊是作文。一个学生的作文好，他的语文水平也多数会好的，但要留留意与他平常的表现结合来观看，防止有些学生抄袭作文。对于批改作业教师应当以留心观看，特殊是对于有进步的学生要赐予
12、适当的表扬以鼓舞他们连续努力;对于抄袭的学生不要直接打击他，找出缘由出缘由上来委婉地告诫他是最好的方法。 以上是我这一个多月来的教学工作总结，这次实习确实使我受益匪浅，我信任在以后的工作中我会做得更好。 高一语文教师个人工作总结范文 高一教师工作总结 个人篇四 本学期我担当_中学高一(5)(6)两个班的教学工作，高一(5)班学习积极性好，高一(6)班，学习相对较差。 一、在教学上 积极参与教研活动。如参与岩头中学的文言文教学专题学习，桥下中学名师下乡送教活动。也从陈丽名师工作室完成了两年的学习生涯。在平常的教学中，我会查找优秀的案例，有时会查找多篇案例，进展阅读比拟。阅读案例，或者实录对我而言
13、是走向教学成长的重要途径。一次次的学习最终发觉了自己是多么的局限和狭窄，我需要不断的学习，不断的抓住一切可以促使自己成长的时机。 二、在科研上 完成了教育硕士的毕业论文。对我来说，毕业论文的写作真是极大的考验。论文的写作让我发觉了以后是要多写文章，肯定要注意平常的积存，假如没有积存，就不会有最终的成果。写文章去解决实际教学问题，是多么有意义的一件事啊。也发觉自己在论文写作中，对规律的架构所知甚少。感受到自己是多么的需要被提升。 三、在德育上 以理说服。六班的学生学习状态懒散，于是想方法让他们学习，但发觉即使对他们进展了所谓的教育，他们依旧是无动于衷。发觉了自己在这块上，是多么的欠缺啊! 教师，
14、教书育人，这学期我却发觉了自己与别人的差距是如鸿沟，不行同年而语，只能在以后的学期教学中努力了，发觉问题，渐渐解决问题。 高一语文教师个人工作总结范文 高一教师工作总结 个人篇五 一、立足学情，激发兴趣，夯实根底 1、普高班和 职高班的学生各有自己的特点，需分别了解、分析学情，分类制定相应的教学策略，实施相应的教学方法。比方，6班学习习惯较好，根底也较好，教学侧重于学习方法的指导;7班相对而言，根底薄弱些，学习习惯也不够好，因而侧重激发学生学习语文的兴趣，注意夯实根底。重点落实语文新课标中的根底性要求。 2、重视根底的同时，将力量的培育贯穿在教学中，从学生的长远考虑，关注时代信息，让学生感受到
15、学以致用的目的，将学问的学习和力量的培育相结合，将来能成为社会的有用之才。重点落实语文新课标时代性要求。 3、以教材为根底，引导学生重视审美力量的培育及对民族传统文化的珍爱，注入情感态度价值观的培育因素。依据各自的学习特点，通过课外广泛的阅读继承民族优秀文化或吸取世界一切优秀文化，重点落实语文新课标中的选择性要求。 二、在新课改的大背景下，细心设计教学，在教育教学的实践中，大胆创新。 1、理解新课改的背景及目标，积极参加新课改建立。教学过程中，以“细心”二字为核心，将了解学情、钻研教材、设计课堂教学贯穿在新课改建立活动中，在课改的过程中，转变观念，提升教学的艺术水平。 2、以小专题讨论的方式，
16、在教学反思中记录点滴的思索，以备今后制造性实施教学所用。 3、创新的过程必需充分考虑到学情。如何将新思想新方法渗透到详细的学情中，详细的教学实践中，有过较深入的思索。 三、从教师专业进展的角度，积极参加教研活动，提升观念，提高教育教学的艺术 本学期连续深入高中语文新课标的讨论，并结合学校的语文教研活动-同课异构，进一步推动了课堂教学观念的更新进程，在设计理念和设计实践上又有了新的进步。此外，连续学习走进高中语文教学现场语文课程标准解读引领高中新课程等书籍。 四、教育教学的圆满与缺乏及下学期的规划 本学期虽做了不少的思索、尝试及较为艰难的努力，但由于种种的缘由，留下的圆满之处仍不少。概括起来，主
17、要有如下几点： 1、教学的设计还不成系统，没有能完整而细心地将本学期的教学设计完成。 2、新课堂的建立与传统课堂之间的分歧，学生语文素养的培育和考试得高分的需求的冲突，这之间的问题没有找到合理的解决方法。 3、根底的真正落实也缺乏足够有效的方法来实施。 4、小专题的讨论还缺乏足够的理论支撑，规划不够。 5、科研进展流于浅薄，没有深入的钻研和准时有效的整理总结。 6、整个教学的规划和时间的安排系统性不够，严谨性缺乏。下学期需针对以上问题，在开学之初建立较为成熟严谨的解决措施及实施方法，详细而可操作性强。并针对相关规划严格的执行，在实践中逐步完善，强化成果意识，注意成果的取得和积存。 高一语文教师
18、个人工作总结范文 高一教师工作总结 个人篇六 自进入高三下学期以来，师生的共同压力更加大了。特殊是为了完本钱校本年度的高考目标，同仁们深感肩负重任，因而更加地努力工作，转瞬一学期的教学工作马上完毕，回忆以往，先将本学期的工作做如下总结。 上学期我们主要进展了语文高考复习的第一阶段，稳扎稳打，对高考所涉及的全部学问点要面面俱到，即使没有涉及到的，只要和高考有关的，仍有复习的必要。备课要细，上课要实，作业要精，补漏要勤，检测要有针对性。为学生形成学问的系统做预备。本学期要进展的是其次阶段和第三阶段。其次阶段是学问的网络系统阶段。以专题训练为依托，以第一轮复习为为根底，让学生的学问系统化。以专题促归
19、纳，让学生对全部考点的学问心中有数并自我成体系。教师有针对性的引导学生，让学生自主归纳。第三阶段是模拟提高阶段，主要是进展“东三省”的三次模拟考试。在模拟中发觉的问题，教师必需精讲，而且坚决不再留任何尾巴，不把遗留的问题带到下一次的考试。 我所教的两个班级，语文根底相对较差，而且是局部学生根本不重视语文学科学习，我所面临的困难和压力可想而知。尽管如此，我对学生依旧是不抛弃、不放弃，想方设法引导学生学语文，让他们熟悉到语文对于他们的高考的重要性。 一、激发兴趣、提高课堂质量 大局部学生总觉得语文学与不学一个样，高考语文成绩完全靠运气，而且到高三，各学科大量的做题，势必给可怜的语文学习带来了没时间
20、做语文看语文的局面。语文教学在夹缝中求生存，只能在课堂上要质量，要效率。努力为学生学语文、自己教语文营造良好的心理环境，学习环境。 二.、营造民主课堂。 让学生在轻松开心的环境中学习。在课堂上多关注语文弱科同学，给他们精神鼓舞，让学生在自信的阳光下成长，学习。对各班成绩优秀但语文总拖后腿的学生，利用课余和周六时间帮他们扫除学习中的疑问，急躁的讲解以此打动他们，激起他们学习语文的热忱，收到良好效果 。 擅长捕获每个学生在语文学科方面的某一闪光点，以此增加他们学习语文的信念。 三、.提高效率，上好讲评课 进入高三，面临着内容多、任务重、时间紧等一系列困难，学生的复习训练也许多，但我们不能由于时间紧
21、就忽视训练和试卷讲评的过程。我认为仔细抓好讲评课的重要环节，通过讲评帮忙学生坚固把握所学学问，提高运用所学学问的力量，培育学生良好的思维品质和习惯，是高三复习教学的一条有效途径。讲评前仔细分析试卷，有明确的目的性;讲评过程引思路、给时间、讲技巧、富有针对性;讲评后，引导学生领悟小结，留意深化稳固，突出实效性。 其次，讲清试题的角度，即是怎样来考的，如，试题自身是给一篇科技短文选择题，实质是考察文章的思想倾向，文章的主要内容的。再如，以变换了的种种说法，考察对句意或文意的理解;文言文中，以句间关系的理解，考察翻译力量(即翻译时加上什么样的关联词) 第三、讲清解题规律或方法。如推断语句是否有语病常
22、用三种方法：语法构造分析法、规律事理分析法和表达效果分析法。 第四，订正错误务必落实。对于教师而言，要了解学生错在何处，为何错，哪些学生错，有针对性地改良复习教学工作。对于学生而言，要求答错的学生要找出答错的缘由，并改正，把握避开过失改正错误的规律。 第五，要讲究拓展。某题考察某内容、某种角度，同样的考察内容，还可以从哪个角度考。同样的要补充，有些变化的更应补充。这样，即可以以肯定的量的重复，加上肯定的变化，来增加对此一类题的理解，做到练一些题，通晓某一类题。对于学生而言，还可以自选课外题，以拓展对某一类题的范围、考察方式的熟悉。另外，还特殊留意在讲评中坚持正面教育，爱护学生的自尊心，充分调动
23、学生的学习自觉性和主观能动性，促使成绩较好的学生看到差距，向更高远的目标奋进;引导成绩较差的学生总结教训，鼓起士气，树立信念。批判、指责、扬一批人压一批人，或者以“高考题比我们的练习更难”相威吓，都只能收到适得其反的负面效应。 四、瞄准高考，狠抓常规，注意平常积存 语文学科是一门特殊注意积存的学科，很少有人能够不真抓实干就能取得胜利。进入高三我布置了学生以下几项常规性工作：根据高考考纲，每天积存易读错、写错的字词5个，成语1个;每个月除常规考试外额外完成习作一篇;坚持在每节课前五分钟开展诗词赏析或演讲成语故事或介绍名句等小活动，通过这三项常规训练，使学生的听说读写等各种力量同时进展。 高一语文
24、教师个人工作总结范文 高一教师工作总结 个人篇七 这一学期我担当高一*班和*班的语文教学工作，回忆一个学期来的语文教学工作实践，我本着全面培育学生的创新力、提高实践水平的思想，全身心地投入到教学中，圆满完成了教学任务。现将教学方面的体会和工作总结如下： 一、积极听课，仔细备课，擅长反思 听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积存了丰富的素材。各种鲜活生动的事例，各种教学方法、模式的展现，微小细节之处的精彩处理，使我在丰富课堂教学的同时，也转变了学生对学习感到枯燥、单调、脱离实际的成见。为了能准时发觉和改正教学过程中的问题，我有意识的进展阶段性的工作反思，小到一节课，大到一个学期;近到上一节课说错的
25、一句话，远到一种教学思想的深层次思索。虽然它们都还很浅薄，但我信任“九尺之台，起于垒土”,“不积跬步，无以至千里”。 二、紧抓作业批改、注意后进生辅导 作业的检查和批改，是检测学生学问把握状况的重要途径。开学以来，我始终坚持作业的仔细批改，这不仅有利于对学生学问落实的状况的更好把握，更使我对学生课堂表现状况，有了一个更加全面的熟悉。从而能够更好的依据学生的状况，调整教学。对于班里的后进生，我始终坚持个别学问辅导和思想教育相结合的方式，在给学生谈抱负、谈目标的同时，激发学生的学习热忱。功夫不负有心人，几名学生的语文成绩有所进步。 三、深入扎实的上好每一节课 语文是一门工具学科，它不同于数学，语文
26、教学要求语言文字教学和情节、内容教学相结合，相辅相成。而低年级的语言文字教学显得尤为重要。听、说、读、写是语文教学的四个根本环节，我认为，语文教学中“说”和“读”的重要性尤为突出。所以，在教学中我特殊重视“说”和“读”的训练。高一年语文教科书上“口际交际”是一项很重要的教学内容。自古以来，能说会道，表达一个人的睿智，思维灵敏。现代语文教学，“多说多练”势在必行。整个学期，我注意课堂上的合作探究，让每个小组争论并展现结果，学生之间互听互评，共同积存，共同提高。通过一个学期的训练，我发觉同学们的表达力量有较大的进步，规律思维力量也增加了。并且，通过评奖活动，选出了口才最好的学生，如等。 在“说”的
27、过程中，有一个与之相促进的过程不容无视，那就是“读”。俗话说：读书百遍，其义自现。在理解文章的根底上，再来有感情地朗读。读的形式多样，可以采纳个别读、齐读、小组读、分角色朗读等。再次，用“读”帮忙记忆，培育语感，陶冶情操。最终，让学生进展摘记，并对学生的手抄本进展定期检查，并对写得好的学生加以表扬。 语文教学中，除了“说”和“读”很重要外，还要培育学生的总结、归纳力量，即学完一个单元，学会自己归纳，学懂了一些什么，还存在哪些问题。孔子云：温故而知新。常常温习功课，以后的学习才会觉得较轻松。 课程改革是一场前所未有的攻坚战，新理念、新教材、新教法必定要和旧有的一切教学观念、教学模式发生剧烈的碰撞
28、和摩擦。通过近两年的试验与探究，我们饱尝了其中的艰辛与甘甜。甘甜的是我们看到了课程改革试验给我们的教育注入了勃勃生气与活力，感受到了我们与学生在课程改革中的共同提高、共同进展;艰辛的是我们对课程改革曾经有那么多的茫然与困惑，我们是“摸着石头过河”来探究课程改革之路的，在课程改革的实践过程中，我们也遇到了很多困惑和难题。 (一)对课标的困惑 我们需要不用解读的课程标准。现在的课程标准有那么多解读的书本、文章多如牛毛。我想缘由无非有二，要么是课程标准太难，太浅显，课程标准的制定者也知道一般教师是读不懂的;要么是对一线教师的不信任，课程标准制定者可怕一线教师读不懂; 我认为课程标准应当通俗、具体，一
29、看就懂，如此教师才能用好;应当把解读融入课程标准之中，这样才能做到专家讨论与一线教师的实践严密结合。 而学校推行的有效教育就特别好。 (二)对课堂的困惑 我们需要不是表演的课。现在有的课放得很开，但收不拢，学生天马行空，谈天说地，离题越来越远;有的课，学生活动的样式许多，唯独读书不多，课堂上嘻嘻笑笑，气氛非常活泼。可认真一想学生真正学到的语文学问可能很少。有的讨论课，教学的着力点主要是对课文内容的深究，或是学问内容的任意拓展，或是思想内容的无限拔高。学生海阔天空，说短道长，甚至离开了书本去大谈从网上看到的新闻。不同的是，过去是教师主讲，学生旁听;现在是学生主讲(主要是尖子学生)，教师插话补充。
30、仿佛教学的重心已由教师转移给了学生，仿佛这是课内向课外的延长。可是，读书的时间不多了，学生思索的时间很少了，对课文中语言文字的理解、品尝、运用的时间也被挤掉了。这样的课听多了，我们的教师都说我们现在不知道语文课怎样上了。 (三)对教材的困惑 1、对必修内容的困惑。 语文必修五和选修1 集中了高中阶段近80的古诗名篇、以及局部文言名篇，教学内容重，教学进度紧急。而且由于一味的赶进度，使得每堂语文课都上得满满的，而语文课所必需的一些课外趣味补充，因此都被忽视了，语文课索然无味。 2、对教学重点的困惑。 现在的教材自由度很大，每篇课文后面的练习和要求都很少，这一方面是扩展了教师的能动性，但是对教师来
31、说是增加了难度。我们的教师很难把握教学的重点。 以上便是我的高一上学期语文教学的工作总结，如有缺乏，还请各位领导提出珍贵意见。 高一语文教师个人工作总结范文 高一教师工作总结 个人篇八 一、落实县教研室和学校高三语文复习精神，仔细讨论考纲和考试说明 开学初，针对高考的新形势，仔细讨论考纲和考试说明，争取把考试要求落实在每个专题中。整理归纳，细心选题，重点突出，忙而不乱，稳扎稳打。针对学生普遍根底较差的实际状况，制定新学期的教学工作规划，确保教学目标定位精确，教学工作踏实有序。 二、讨论学生实际状况，了解现状，摸清学情，力争把目标落到实处 仔细分析上学期的学生成绩，找出薄弱环节与存在的问题，与学
32、生沟通，弄清失利的缘由和教与学双方存在的问题，准时调整教学思路、教学内容、教学方法，在教学中注意过程治理，从四个方面落实教学任务： 1、细化内容。化虚为实，化大为小，每节课要求学生干什么，都有明确的目标，对学习任务的完成状况仔细催促、检查，发觉问题准时处理，力争把目标落到实处。 2、序化训练。针对学生的实际状况，在练习上做到训练有序，合理安排各个考点的训练思路、训练内容，做到层层深入，不断推动，反复强化。 3、量化分析。对平常的每次练习、考试，我们都进展全面的数据分析，仔细统计分析每个学生答题状况，找出学生学习中的软肋，确定下一步的教学思路，进一步提高教学质量。 4、深化辅导。课后辅导是提高学
33、生成绩的重要一环，尤其对后进生来说具有更重要的意义，我们针对学生的学情，主动找学生沟通，把工作做到学生心里，把学习任务落到实处。 三、狠抓薄弱环节，挖掘新的增长点，向标准训练要成绩 1、根底学问的复习：留意长短线结合，对字音、字形、词语、病句等内容在第一轮复习之中，穿插在各专题的复习中，进展不连续的训练，反复抓，抓反复。在穿插复习的过程中留意精选题目，做到短平快，尽量不影响专题复习的正常进展。 2、文言文复习：要求学生把学过的课文再对比解释，仔细地看一遍，让学生利用熟识的学问积存文言文的感性材料，培育文言文的语感，师生共同归纳大纲要求把握的实词、虚词的意义和用法。 3、诗歌鉴赏复习：分三步进展
34、复习 （1）进展题型例如，精选出诗、词、曲鉴赏题作为例子，让学生对这类题有一个感性的熟悉，消退其神奇感。 （2）把诗歌中常见的意象、表现手法等整理出来交给学生，引导学生领悟诗歌中的意象，体会其思想感情，把握其表现手法。 （3）归纳诗歌鉴赏的一般方法，引导学生理清鉴赏思路，留意答题的针对性和完整性。 4、努力创设语文学习气氛：尽可能地拓宽学生的视野，提高读写力量。要求学生坚持练笔、积存材料。注意作文实战训练，仔细选题，在审题立意、谋篇布局、表达技巧等方面多加指导，在卷面、书写、标点等方面严格要求。 四、关注高考动态，广泛搜集有效信息 重视信息的搜集，常常利用手头上的报刊、电脑网络等资源，进展信息
35、的搜集和整合。同时还与兄弟学校保持联系，准时沟通，共同探讨，不放过一条有价值的信息，让有效信息能为教学效劳。 五、我的心得 在高中教学方面，新课改提倡建立性学习，注意科学探究的学习，提倡沟通与合作、自主创新学习。这对教师的教学力量提出了更高的要求。 应在兼顾语文教学人文性的同时，扎扎实实抓好语文根底学问的传授和语文根本力量的培育。只有在教学中真正做到了语文的人文性和工具性的统一，把提升人文素养渗透于扎实的语言文字的训练之中，语文教学的抱负境地才有可能实现。 提倡学生的合作学习不能无视学生的独立思索。那种人人参加、组组互动、竞争合作、时有思维碰撞火花出现的课堂的确能给人以享受与启迪。实施合作学习
36、是有肯定条件的，要以学生个体的自主学习和独立思索为前提。 语文课堂少不了品读，感悟，玩味，思索，涵泳。语文课“心动”比“形动”更为重要，有时“沉静”比“活泼”更有效。见问题就争论，动不动就合作的语文课堂只能是华而不实的泡沫语文课。我们要提倡在自学、自悟根底上的各种形式的合作学习，通过相互启发，共同探究，培育合作精神和协作力量。只有在学生充分的独立思索的根底上，再加强学生之间的沟通，才能使他们相互取长补短，实现真正意义上的合作。 本学期的教学实践让我深刻熟悉到一名好的教师不仅要有过硬的专业学问，还有有急躁、爱心。要把理论和实践想结合，不断的提高自身素养，多参与教研活动，多听有阅历教师的课，取其精
37、华，并将其运用到自己的教学当中，不断反思自己教学中的缺乏。而且作为新课改胜利与否的关键性因素，我们教师自身要深刻理解课改精神。 高一语文教师个人工作总结范文 高一教师工作总结 个人篇九 工作多年，要说取得的成绩，我个人觉得学期将是我参与教育工作以来收获最大的一学期。无论从个人成长进展方面来说，还是从对学生学业指导的效果方面来说，都取得了较大的成绩。现总结如下： 一、秉承肯定的教育理念，符合语文学科的特点进展教学 本学期我担当高一(x)、(x)两个班的语文教学工作。由于是上学期也是我教学，因此对学生的了解方面应当还是相对较简单些的。但由于学生的年龄在变化，他们的心智无疑也同样在发生着变化，所以在
38、实际的教学工作中还是不能用原有的尺度去衡量一切，还是要依据此在学生的实际用切实的方法对待之。高一(x)、(x)两个班由于是一般班，学生原有的学习根底并不很好，因而在实际的教学中不能教得太难，那样他们会承受不了。我在实际的课堂教学中，采纳了由浅入深，由表及里的循序渐进教学方法，从语言文字运用训练开头到阅读训练再到写作训练，照着这样一个次序进展不断循环，让他们懂得语文学习的一条“千古不变”的训练主线。 在课堂上，我并不主见“一锅端”，而是与学生达成双边互动，在认真倾听了学生们的感受之后，我提出一些相对有价值的思索问题，同时严密地与他们今后的语文学习顺当接轨。我不想把他们教死，或者运用肯定的模式进展
39、训练，那样无形中会把他们的想象力给统统抹杀掉的，这是语文教学的大忌(尽管我们的高考辅导还是需要这种模式性的训练)。但我认为，语文教学一旦缺少了“语文味”，那将是致命的一击，语文应当教会学生生活，应当更多地关注他们的文学审美、日常语言文字的运用等，而不是一味地“灌输”。 在实际的语文课堂教学中，我能保证每一堂课都力求有效，在对学生进展“听、说、读、写”的综合训练中，学生们学习语文的热忱高涨，绝大局部学生对语文学习产生了深厚之兴趣，能准时完成教师布置的各项作业。 二、关爱每一位所教的学生，尽心尽力专心教书育人 我曾经质疑过一句话“没有教不好的学生，只有不会教的教师”。但现在想想，无论怎样的学生，只
40、要教师方法得当，还是会有肯定效果的，至少不是最好，但确定会是更好。 在实际的课堂教学中，我能积极地激发学生的学习兴趣，不断开拓学生们将来探究的领空，增加学生对学习的信念和热忱。除了课堂讲解之外，我能积极引导学生们的课外阅读，帮忙他们查找“文学经典”，摒弃有些学生的“粗浅低级阅读”之习惯。对在历次考试中处于前5名或者考到120分以上者，我都赠送一本价值50元左右的“文学经典”，象百年孤独、鲁迅传、诺贝尔文学奖金库、中国当代文学史教程等，累计有10余人次在本学期中获得馈赠。 对于那些在语文学习中有问题的学生，我更是倾注了关爱情感。像在一次考试中，由于监考时偶然发觉高一(x)班的x同学考试时先在试卷
41、上密密麻麻地写上除作文以外的每一道题目的答案，再抄到答题卷上，最终只留下20多分钟时间匆忙写作的状况后，我更是倾注了关爱之情。在课外适宜时间我对之进展急躁地劝告指导。一开头她觉得自己这样已经习惯了，一时改不了，也不想改了，由于这位学生性格上较固执，当时我可能讲话的语气有点严峻，一再不听，想要作罢，但后来想想还是要让其转变这一陋俗，然在我一再的关怀之下，这位学生最终“金石为开”了，她慢慢照我所指导的方法去答题了，成绩进步明显飞速，直到期末考，语文成绩竟然考到117分的高分。 三、勤于教学、仔细工作，炼就一副适应高中语文教学的本事 为了进一步提升自我的教学素养，除了每天坚持2小时的阅读之外，我还是
42、花大量的时间从事教学备课，仔细工作。为了备好合理的课，我平常总是收集大量的课稿，并能依据学生实际进展整合利用，继而在网络中与同道们进展沟通。在平常的课堂教学中，我总是布满激情进展教学，每堂课都力求有所收获，对学生要求切合学习实际，尤其能安排好学生学科的平衡。 对于那些语文成绩好的，其他科目有缺陷的同学还是鼓舞他们多看其他学科，对于那些语文成绩不太好的，平常总是想方设法培育他们的学习语文之兴趣。积极做好学生作业的批改工作，能指出学生存在的问题，并能依据学生个体安排不同程度的作业，让根底较差的学生并不感到犯难。平常指导学生答题技巧，尤其是对于考试的学问点，更是要求他们“目识心记”。在对他们进展听说
43、读写的综合训练之后，作为指导教师的我无形中教育教学素养和力量得到了很大的提升。 总之，这一学期将是我教学生涯中收获最多的一学期，尽管“前面的路”还很长，但我情愿执著前行。生命不息，我终将为教育事业奉献自己的全部，而奋斗不止。 高一语文教师个人工作总结范文 高一教师工作总结 个人篇十 本学期依据学校的工作安排，担当高一年级209和210两个班的语文课教学工作。这学期的语文课的的教学任务是高中语文其次册的内容。为了有效的完成教学任务，全面提高学生的语文素养和语文力量，学期初就依据学生的特点和不同层次，以及教材的编排，制定了切实可行的教学规划，并在落实中不断调整完善，到达了预期的效果，现将本学期的语
44、文教学工作进展小结，总结阅历教训，以促进今后的教学工作更上一个台阶。 一、夯实根底，温故知新，全面提高学生语文学的兴趣，培育语文学习的力量。高二阶段对学生来说是个比拟重要的时期，尤其是打下一个坚实的根底并形成技能特别重要，这对将来的高考作用是不行或缺的。基于这样的熟悉，我在教学中有意识的从最根本的字词句入手，引领学生把握根本学问，并将学习中遇到的已在初中学过的学问点，进展强化复习，然后联系所学到的新的内容，做到温故知新。由于有相当一局部学生的根底较差，学习兴趣淡薄，通过根底学问的稳固加强，诱发这局部学生的兴趣，收到了良好的效果。 二、严格根据学校的总体教学要求和目标去组织 教学，抓好教学中的每
45、一个环节，学期初，学校依据上级教育部门的要求，制定了我校教学工作的总体目标和要求，这是教学工作的纲，贯彻落实到教学的全过程中。为了切实提高语文课的效率和质量，从备课、上课、作业的布置与批改，到课后辅导，考试等都严格仔细地按要求和标准去做，保证了教学工作的标准化、制度化、科学化，从教的方面给学生的学供应了切实的保障。 三、落实“自主、合作、探究”的学习方式，全面提高语文力量 调动学生学习的主动性，积极性是很重要的，而只有这样，才能全面提高学生学习的力量。学生通过自己的自学发觉问题，同学相互争论，问题明白，深入探究后，假如还有疑问，教师赐予适时的点拨和讲解，这样就可以加深印象。课上，以小组为单位，
46、围绕问题，绽开争论，进展评比，极大的调动了学习积极性。 四、充分利用现代化教学手段，扩大课容量， 丰富活泼了语文课堂，我校拥有先进的多媒体教学设备，因而，在教学过程中，通过上网查找和自己制作语文教学的音像资料和课件，使无声的语言变得生动形象，详细可感，提高了课堂效率，取得了抱负的效果。比方，在学习奇妙的极光这一篇课文的时候，我就先播放了多姿多彩的极光图片，让学生先对极光有了感性熟悉，然后再进入课文的学习，效果就好多了。很多课文的学习，我都播放配乐朗读，给学生肯定的熏陶和感染，同时也提高了学生的朗读技巧。 五、开展多种多样的语文学习的活动，促进语文学习，提高语文力量 学习语文，最重要的就是积存。因而，在抓住课堂这一主渠道的同时，还通过多种方式来提高学生语文学习的积极性。我除要求学生仔细做好课堂记录听好课外，还建立了成语积存本查漏纠错补缺练习簿日知录等，做好语文的学习积存，开展语文背诵竞赛，诗歌散文朗读竞赛等。 六、仔细搞好培优补差工作，全面提高学生的 成绩现在的在校生的学习程度参差不齐，因而，培优