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1、高一语文教师个人工作总结模板L高一语文教师个人工作总结模板本学期我担任高一 13、14、15班的语文教学。随着这一学期的结 束，我的语文教学阶段性任务也圆满地完成了恒顾整个学期的教学过 程，现对教学方面的体会和工作总结如下：一、深入研究教材与新课标，结合学生的实际情况，备好每一节课, 做到既备教材又备学生。开学初，我即认真地研读新课标与教材，力求准确把握难重点，难 点，注意弱化难点，强调重点.以此为据，我认真备好每一节课.在备课 的过程中,我既考虑到教材，又考虑到学生的实际情况，力求充分备好 符合学生水平的课。二、用全新的教育教学理念，改革课堂教学。经过自己课余对新课标有关的教育教学理论的学习
2、，我深刻领会新 课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起 以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以教师为主导学生为主体 的新的教学理念，在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力。这样有助3 .学生的优劣分别开始拉大，语文学科发展不平衡的情况逐渐显=!= 路。4 .语文读本的处理比较草率，没有系统指导。5 .高一语文教师个人工作总结模板本学期担任*中学高一（5 ） （ 6）两个班的教学工作，高一（5 ） 班学习积极性好，高一（6 ）班，学习相对较差。一、在教学上积极参加教研活动。如参加XX中学的文言文教学专题学习，XX 中学下乡送教活动。也从XX完成了两年的学习生涯。在平时的
3、教学中， 我会寻找优秀的案例，有时会寻找多篇案例，进行阅读比较。阅读案例, 或者实录对我而言是走向教学成长的重要途径。一次次的学习最终发现 了自己是多么的局限和狭窄，我需要不断的学习，不断的抓住一切可以 促使自己成长的机会。二、在科研上完成了教育硕士的毕业论文。对我来说，毕业论文的写作真是极大 的考验。论文的写作让我发现了以后是要多写文章，一定要注重平时的 积累，如果没有积累，就不会有最后的成果。写文章去解决实际教学问 题，是多么有意义的一件事啊。也发现自己在论文写作中，对逻辑的架 构所知甚少。感受到自己是多么的需要被提升。三、在德育上以理说服。六班的学生学习状态懒散，于是想办法让他们学习，但
4、 发现即使对他们进行了所谓的教育，他们依然是无动于衷。发现了自己 在这块上，是多么的欠缺啊！教师，教书育人，这学期我却发现了自己与别人的差距是如鸿沟， 不可同年而语，只能在以后的学期教学中努力了，发现问题，慢慢解决 问题。于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路，新模式启发思维，训 练方法为主的自读课文阅读方法，以感知探究一反思一延伸为主线的 重点篇目学习法，以合作探究创造创新为核心的语文活动课等， 激发了学生学习语文的积极性，收到了较好的教学效果。三、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力。应试教学课堂围绕知识目标而展开，储存继承前人积累下来的经验 和体验，但忽视了学生创新的动机，兴趣，情感，
5、意志。如何激活所需 的先前经验，新课标要求我们建立以自主，合作，探究为主的教学模式， 激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考，质疑，求索以及善于捕 捉新信息的能力。并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。例如 在处理每单元的重点篇目时，我们始终采用整体感知合作探究一反思 质疑拓展延伸的教学模式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教 学。四、每篇课文教完后都布置作业，及时，认真地批改作业。作业是学生巩固所学知识的一个重要环节，我每篇课文教学结束 后，都根据班上大部分学生的实际水平来布置作业.作业有字词抄写， 课后拓展，小作文等形式。对作业的批改，我一直坚持全批全改，这样 才能对学生知识落实情
6、况有更好掌握，随时调整教学。五、做好师生帮扶工作，努力提高教学质量。一开学，我便制定好师生帮扶工作计划，切实将师生帮扶工作落到实处。学生的学习动机，学习积极性大大地被调动起来,能明确自己的 学习目的;学习风气较以前有明显的变化，以前是“要我学，现在是我 要学.通过不断的加强训练，老师帮助学生获取一个个小成功，学生的 自信心，意志力得到很大的提高。六、利用活动的开展，培养学生学习语文的兴趣爱好。引导学生积极参加各类活动，提高自己的语文素质。只要有征文比 赛，我就让全班学生都写，再挑选出优秀的作文进行参加。这样极大地 训练了学生的写作能力，并有了一定的提高。七、积极参与教研组，备课组活动我每周准时
7、参加语文教研组和备课组活动，在研讨实践中提高自身 素质。坚持听课，评课，本学期平均每周听课一至二节，注意学习组里 老师的教学经验，努力探索适合自己的教学模式。回首这一学期，我收获的相当多，但是我的教学工作中也存在着一 定的不足，如在课堂教学过程中，有时仍摆脱不了传统的教学模式，学 生的学习积极性调动不够等。今后，我会更加努力工作，吸取组里教师 一些好的教学经验，让自己的教学水平有一个更高层次的提高。2 .高一语文教师个人工作总结模板在刚刚结束的一学期的工作中，我担任高一年级两个班的语文教学工作，现回顾有欣喜、有遗憾、有收获、有不足。一年以来，我自觉遵 守学校的各项规章制度，严格求自己，恪尽职守
8、，按照学校的要求，认 真完成了教学任务。一、改进自我、提高自我为了能使教学工作卓有成效，为了让学生在最短的时间内掌握有效 的知识和技能，我认真研读了教学大纲，并买了些教学辅助资料，及一 些语文工具书籍。同时加强与其他语文老师的交流，认真研读他们的教 案、教学心得。抽空去听其他有经验的语文老师的课堂教学，并认真、 详细地做好听课记录。平时，我还注意查阅有关语文教学方面的书籍、 报刊、杂志，做为教学备用资料。在上每节课之前，我尽可能从网上、 报纸、书籍上搜集相关的资料，结合本校学生情况，认真备好课，设计 好教案。与此同时，针对课堂上学生的表现、反应在课后写好教学反思， 总结每节课的成功与不足之处，
9、以方便今后的教学。二、培养学生学习兴趣与能力，提高成绩1、激发学生对语文科目的兴趣在吸收他人经验及结合自己的理解和学生的实际情况的基础上，尽 力改变以教师讲解为主学生被动接受知识的填充式教学方法，按照新课 程标准，在课堂上通过设计一些与学生实际相贴近的问题，以启发的教 学方式去引导学生思考并回答问题。在教学活动中尽量做到活跃课堂气 氛，让学生装始终处于一种积极的主动的状态，在轻松的氛围中理解、 接受知识。并适当地及时地鼓励、表扬学生的表现，肯定他们的回答， 让他们从回答问题中树立信心。2、培养学生的阅读理解能力由于高中学生的学习科目多，学习内容量大，所以平时阅读书籍、 报刊、杂志等较少，这就使
10、学生的阅读理解能力较差。针对这种情况， 有选择的向他们推荐一些书籍，并提出有效阅读的要求，尽力扩大他们 的知识面，以提高他们阅读理解的能力。而在课堂上，注意设计一些简 单的问题，让学生通过阅读后回答问题，并适当地引导，以提高他们的 阅读理解能力。3、提高学生写作能力为了提高学生的写作能力，本人在平时常布置一些简短的小作文， 并在课堂上当场完成。小作文的内容多是些学生比较熟悉的，学生写起 来当然也会容易一些。三、课堂要求与批改方面对于刚刚步入高中生活的学生起初感觉生活很新鲜，但过了一段时 间由于学习压力大就觉得枯燥、无味，所以在课堂上我始终都精神饱满, 给学生一种积极进取的精神，让学生感觉到课堂
11、很有兴趣，注意力集中， 教导学生手不要离开笔，笔不要离开习题，记好笔记，做好课后巩固。 批改方面：每次有选择的批改，详批详改，改后有针对性的讲解，有效 的提高成绩高一的教学是基础，它对以后的学习起着至关重要的作，所以基础要打牢，所以在各知识板块的讲解上，时间的分配上不够合理、科学, 致使后边的重要内容出现脱节，影响了教学效果。在教学中，我将汲取 以前的教训，保质保量完成本职工作。总之，自踏上教师这一岗位以来，爱岗敬业，一直在努力做好本职 工作，时刻不忘自己是一个为人师表的老师。虽然经过努力取得一些进 步，但在教学水平及经验上尚有很多的不足之处，仍须努力学习，从实 际工作中提高自己的教学水平和工
12、作能力。3 .高一语文教师个人工作总结模板一、夯实基础，温故知新，全面提高学生语文学习的兴趣，培养语 文学习的能力。高一阶段对学生来说是个比较重要的时期，尤其是打下一个坚实的 基础非常重要，这对将来的高考作用是不可或缺的。基于这样的认识， 我在教学中有意识的从最基本的字词句入手，引领学生掌握基本知识， 并将学习中遇到的已在初中学过的知识点，进行强化复习，然后联系所 学到的新的内容，做到温故知新。由于有相当一部分学生的基础较差， 学习兴趣淡薄，通过基础知识的巩固加强，诱发这部分学生的兴趣，收 到了良好的效果。二、严格按照学校的总体教学要求和目标去组织教学，抓好教学中的每一个环节。教学工作服从教务
13、处的安排，也给自己提出更高的要求。这一学期 教案和各种业务资料齐全，备课认真规范，每一堂课都保证有备而来， 内容丰富。课堂教学基本功扎实，课堂教学效果比较好。我给学生要求 的是做课堂笔记，让他们养成做笔记的习惯。同时我在其他同学科老师 的启发下，加强了教学手段的探索和变化，以取得更好的教学效果。平 时我和其他同志经常一起备课，共同探讨，寻求的方法来处理每一课。 保证了教学工作的规范化、制度化、科学化，从教的方面给学生的学提 供了切实的保障。三、认真搞好培优辅差工作，全面提高学生的成绩现在的在校生的学习程度参差不齐，因而，做好培优辅差就显得很 重要了。教学中，我根据学生的不同程度，在教学过程中面
14、向全体学生, 利用每一节的培优辅差课分别对优生进行强化训练，对基础较差的学生 加强基础训练。总之，高一语文教学上半学年工作已经告一段落，取得了一定的成 绩，但也存在一些不足，在今后的工作中将不断的完善。4 .高一语文教师个人工作总结模板本学期，我执教X班的语文。现在，教学工作已经基本结束，总结 如下：一、重视了起始年级的衔接教育学生从初中跨入高中，在知识和方法上都和高中教学有较大的差 距，为了让学生更好的适应高中教学，我对学生的初中学习进行了调查 了解，并复习初中背诵的古代诗文，然后进行怎样学习高中语文”的. 专题讲座，让学生不但认识到学好语文的重要，而且还对语文产生了浓 厚的学习兴趣。实践证
15、明，衔接教育是比较成功的。二、单元教学注重能力训练在人文素质培养和语文能力训练如何结合的问题上，本学期经过了 痛苦地探索。从实践到理论，我苦苦地求索，最后得以形成的认识是： 高中教学应该以能力训练为主，以人文素质的培养为辅。依据这样的认 识，在教学中不断调整教学思路，慢慢由以前的重人文轻训练的思路过 渡到二者并重，并略倾向于能力训练的思路上来。这样的教学也许少了 些热闹，去了些华丽，缺了些表演，但多了些思辨，添了些朴实，有了 些训练。今后，还应该在这方面继续探索。三、作文教学尝试思维训练本学期，我们借鉴了 X老师的作文与思维训练”的教学模式，对 学生的写作思维进行了训练，因为我只开了三讲：感悟
16、生活、作文与想 象、作文与联想，体会还不是很深。下学期，将在原点思维、多元化思 维、横向思维、纵向思维、逆向思维、收敛思维等六方面全面训练。除 了课堂作文，每周的周记一篇，让学生畅所欲言，有一定效果。本期有 两个学生的周记推荐在市级报刊上发表。四、注重学生课外阅读指导本期，我向学生推荐了四部名著，并在教学中有计划地组织学生阅 读。具体做法是：每读一本，写一篇读书心得，并组织学生交流。本期 学生阅读并交流的作品有：xxxxxe五、文言文教学注重了翻译以前，我的文言教学没有章法，教学的随意性较强，经过总结后， 形成了这样的的结论：文言教学必须在翻译上下功夫，否则学生的基础 不会很扎实。因此，我的教学思路是：每文必译。或预习时翻译，或课 堂上翻译，或课后翻译，总之是一定要把翻译落实。学生能够翻译文言， 那其它的知识就比较容易解决了。六、期末复习注重了基础特别是对现代汉语语法知识进行了系统的教学，对病句专题进行了 扎实地复习。把20X年全国各地的高考试题中的病句、成语、汉字试 题让学生见识了一下。这是着眼长远的做法，今后还应该加强。比如课 前三分钟做一个成语题，或者字形题，或者字音题，或者病句题，日积 月累，学生的基础知识将会得到巩固。七、本学期存在的问题L作文训练太少，学生的写作水平提高不大。2.课外时间被大量挤占,学生的阅读空间越来越小，语文学习时间在后半期基本被剥夺。