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1、 2023小学教师外出学习体会 2023小学教师外出学习体会 3月17日，在试验小学多媒体教室里，解z、苏z两位教师就画风这一课进展了“同课异构”的教学讨论活动。两位位执教教师围绕同一个教学目标，依据学生实际、教材理解，分别设计了不同的教学过程以及作业形式。课堂教学呈现了丰富多彩，生动活泼的不同教学形式。 一、听课体会 （一）激发兴趣，引导体验 对二年级孩子来说，“风看不见摸不着，但的确存在着”-这样一种抽象概念，还不大能明确地理解和承受，两位教师把所学教材内容与学生的生活实际亲密联系，调动学生原有的生活积存。黄教师通过猜谜语，王教师则让学生听听风的声音，说说生活中知道的各种风（暴风、狂风、微
2、风）。一样的理念，不同的设计，同是激发学生的兴趣，引导学生去体验“风”。 （二）以生为本、朗读感悟。在以学生为本的新课改中，提出了学习方式的根本变革。两位教师课堂上都重视了读的训练，都能以读代讲，重视学生的体验感悟，把学习的主动权交给学生。在练习朗读时，两位教师摒弃课文“逐段讲解”的传统做法，截取课文中最能呈现三个小伙伴“画风”的思维过程的三个自然段，引导学生进展多种形式的读，感悟三个小伙伴画出“风”后的不同心态，体验胜利的乐趣。不同的是黄教师设计“读”这一教学环节，很有制造性，她让学生选择自己喜爱的句子读，这样不但能展现学生的共性，而且能为突破重点而铺路，培育学生正确、流利、有感情地朗读课文
3、。而王教师则抓住一个小伙伴画风的思维过程，重点指导，提炼学习方法，组织学生用这一学习方法自学其余两处内容，初步渗透学习方法的指导，留意了学习的迁移。 （三）自主识字、生生互动 识字是低年级的语文教学的重点，两位教师的课堂充分表达了这点。黄教师在阅读中推动识字，整堂课中，让新字屡次复现，给生字做准时的稳固；多音字（转、杆）更让学生例举生活中的详细事物加以字义、字音的区分。由于本课大局部生字在人物的姓名中，王教师就先让学生在自由读课文时圈画出文中几位小伙伴的姓名，然后齐读，带音节读，脱拼音读，正音，以开火车的形式检查读音，学生给字组词的形式理解字义，识记字形，表达自主识字、生生互动。 二、在下面的
4、教研活动中，每位听课教师将对参与讲课教师的优点和缺乏提出自己的看法，分析上课教师在各个环节中的表现，从而发觉教师的亮点，取长补短，让讲课教师的教学水平在比照中提高。 三、下午，我们在王校长的带着下到z中心小学进展了参观学习。我是第一次到z学校参观学习，我们参观了学校的校园文化建立、班级文化建立、艺术课活动室等。校园里，墙壁上、走廊里、展板上处处是教育意义很浓的壁画和宣传语。我们在会议室倾听了校长的学校治理报告和班级治理阅历。我觉得他们的话特别朴实，没有一点大道理，自己怎么干的就怎么讲。 回来的路上，我感受颇深，我们需要学习，我们的路很长！. 篇2:国家中长期教育改革和进展规划纲要学习体会 国家
5、中长期教育改革和进展规划纲要学习体会 最近我仔细地学习了国家中长期教育改革和进展规划纲要。纲要的出台，既是国家意志的表达，也反映了人民的期盼，更表达了广阔教育工的意愿。作为一名教育工，对于教书育人的使命感与责任感有了更深刻的熟悉。 纲要第一章就提出了，把育人为本作为教育的根本要求。以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生成长成才作为学校一切工作的动身点和落脚点。 在实际“教与学”的过程当中，可以形成一种良好的互动。这样既充分的发挥了学校的教育引导作用，又充分调动了学生自我教育的积极性、主动性，以此增加学生的思想政治教育工作的提高。 为了更好的对学生进展思想、专业、生活辅导，
6、可以将以往的重教的方式转变为引导式的教育。突出共性化、亲情化的辅导，在学生中建立导师制。每个班分成若干个小组，每个小组由一位教师负责。导师制使教师与学生建立了亦师亦友的关系，从而拉近师生之间的距离，在潜移默化中实现育人的目的。 随着经济和社会的进展，大学生面临的社会环境、家庭环境和学习环境的简单多样，学习、生活、就业压力的日益增加，由此引发的心理问题明显增多。为了帮忙学生安康的成长，可以建立心理安康询问和效劳中心。有针对性的帮忙学生处理好学习成长、择业交友、安康生活等方面的诸多问题，以此增加学生抗压力量、克制困难、承受挫折的力量。 纲要第十七章也讲到，要加强教师队伍建立。以中青年教师和创新团队
7、为重心，建立高素养的高校教师队伍。提高教师业务水平，创新培育模式，增加实习实践环节，强化师德修养和教学力量训练，提高教师培育质量。 时代在前进，教育在进展。高等教育马上要进入到一个新的转折期和上升期，也正是高等教育的不断进展，推动了教育者素养的不断提高。同时，只有不断提高自身素养，才能适应新时代的进展需求。教育的目的主要在于塑造安康向上的人格和性格，其次在于进展智能、培育人才。 作为教育工,自我要树立正确的育人理念。走进学生心灵深处,公平地对待、赏识他们,不断的为他们供应胜利时机,让他们渐渐的实现人生的价值。把学生引出误区、走出逆境、重树自尊，走向安康成长的道路，这才能真正的到达教育的根本。