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1、世界读书日活动总结报告十篇1.世界读书日活动总结报告篇一为培养学生读书兴趣，养成良好的读书习惯，促进学生 全面发展，提升学生终身学习能力，营造人人爱读书、乐享 悦读的校园氛围近日，XX中学根据上级安排，扎实开展20XX 年“世界读书日”活动。一、突出特色，制定方案。学校结合办学特色和上级规定的读书节活动内容，紧紧 围绕“推进全科阅读，培育时代新人”的活动主题，按照“学 校有活动、班级有方案、全员都参与”的总体要求，制定了 具有学校特色的读书节活动方案，并细化读书节活动措施， 扎实推进活动开展。二、强化宣传，营造氛围。学校将依托4月23日“世界读书日”，通过升旗仪式等 方式，举行读书节启动仪式。
2、还将通过开展读书明星、优胜 班级、书香家庭评比活动和读书沙龙、社团活动、亲子阅读、 校园旧书交易等活动，在校园内营造良好的读书氛围，努力 打造“书香校园”。读书日”。今年我校开展“我读书，我快乐，我成长”的“世 界读书日”宣传活动，推动社会进步提高师生的读书意识。 学校以“世界读书日”活动为契机，引导师生养成“读书好、 好读书、读好书”的好习惯。通过读书月活动，开展全校性 的读书活动，构建有特色的书香校园文化，提升学校品位。一、加强宣传，营造浓郁的读书氛围从4月23日开始，我校启动了维持一周“读书活动周” 的活动，并且利用集体晨会，学校广播以及校园宣传栏对活 动进行了大力的宣传，目的在于让学生
3、了解此次活动的目 的，激发他们参与活动的积极性。过程中各班的班主任老师 给予了大力的支持和配合，纷纷利用班级图书角作为阵地对 活动进行宣传。校园内张贴“读书好，读好书，好读书”、“我读书，我 快乐”、“与书同行，满园书香”等标语，同时在学校网站上 设专题，整个校园内充盈着浓浓的读书氛围。二、开展活动，激发学生的读书热情1、人人捐赠图书，共建“班级图书角”。在学校举行读 书节开幕式的第二天，各个班级迅速展开图书捐赠活动，同 学们纷纷把自己收藏的图书带到学校来，充实班级图书角。 “众人拾柴火焰高”，同学们都怀着“好书共分享”的心态 捐出自己的图书。班级之中举行了好书交换活动，同学们畅 游书海，校园
4、里洋溢着浓浓的读书气氛。2、好书大家分享，共同畅游书海。在3月23日一4月 23日，学校开展了 “好书推荐”活动，先以班级为单位，开 展“我最喜爱的一本书”评选活动，主要是让学生向同伴介 绍自己读过的一本好书的主要内容，低年级可由教师向学生 推荐，然后各班选出5份优秀“好书推荐卡”参加学校展览、 交流。在好书推荐会上，同学们交流阅读心得，畅谈阅读体 会，极力向同伴推荐自己最喜爱的书籍。看到孩子们对书如 此倾心，如此爱不释手，我知道他们已经深深地爱上了读书。3、经典美文诵读，共抒心中激情。老师们利用早读、 午读或活动课等时间，指导学生正确、流利、有感情地朗诵。 每天晨诵课，我校师生声情并茂地朗诵
5、数篇经典美文，孩子 们字正腔圆，激情澎湃！10.世界读书日活动总结报告篇十为了让诵读经典之风浸漫校园，使学生感受到民族文化 源远流长，从经典之作中去吸取民族精神的源头活水，陶冶 性情，培养优良品德，借助经典、优秀的诗文，我系开展了 “读书日”系列活动。现将开展“读书日”系列活动情况总 结如下。一、思想重视，组织健全。我系对经典诵读活动高度重视，由专任教师辅导，全体 学生参与的形式，将读书活动、读书笔记展览、诵读活动等 落到实处。通过开展“读书日”系列活动，培养学生良好的 阅读习惯和阅读兴趣，开阔视野，增长知识，发展智力，活 跃思维，陶冶情操，传承并弘扬中华优秀文化，传承中华美 德，促进我系人文
6、化发展，突出我系教学特色，响应学校号 召，提高办学品位和办学特色。二、明确目标，工作落实。1、明确活动目标。经过最近一段时间的学习，一个月内我系陆续开展了读 书汇报、读书笔记展览以及经典诵读活动，明确开展“读书 日”系列活动的目标：通过开展“读书日”系列活动，培养 学生良好的阅读习惯和阅读兴趣，开阔视野，增长知识，发 展智力，活跃思维，陶冶情操，传承并弘扬中华优秀文化， 打造和谐的、人文的、丰富的校园文化。2、开展丰富多彩的活动，提高诵读成效。读书活动与日常教学相结合，除学生课程以外，按照学 校要求，每周三下午开展读书活动，并撰写读书笔记，各班 按照不同的内容开展中华经典诵读活动。同时，每班选
7、出一 名优秀学生参加到最后的经典诵读汇报活动中。经典诵读除了以分班齐诵外，此外我们还组织了读书笔 记展览等比赛，各班组织学生根据经典作品进行写读书笔记 并举办交流评比。激发学生诵读兴趣，真正让学生做到“乐 读”、“美读”，让优秀的中华文化和民族精神在学生的心灵 中不断地产生潜移默化的作用，陶冶其性情。三、创新载体，开展活动。在教育部和学科教师推荐书目以及学生自选书目阅读 的基础上，学校创新活动载体，通过组织开展全科阅读、“我 读我创作”、经典诵读、校园诗词大会、校园辩论赛等活 动，提升读书节的趣味性、竞争性、参与性，保持学生参与 活动的热情和积极性。四、开展测评，促进提升。学校以培养学生阅读习
8、惯、提升阅读能力为目标，从阅 读习惯、阅读数量和质量、创作能力等方面制定学生阅读能 力等级测评标准，探索开展学生阅读能力等级评定。并通过 大数据分析实现对学生阅读的科学评价和指导，促进学生阅 读能力全面提升。2 .世界读书日活动总结报告篇二4月21日下午3点我校学生会图书馆学生管理委员会在 喷泉广场北面举行了西北农林科技大学首届世界读书日“爱 书修书比赛”活动。为了迎接即将到来的世界世界读书日，宣扬爱护书籍， 文明阅读的文明风范，同时也为了号召同学们多去图书馆看 给自己充电。我校图书馆学生管理委员会决定在第七周星期 六下午举行一次“爱书修书比赛”活动。在活动的宣传阶段 就有90多位同学积极报名
9、参加我们的“爱书修书比赛”活 动。就在活动开始前半小时，还有很多同学积极报名参加。 报名如数直达一百多人。在我们的精心准备下，首届“爱书 修书活动”井然有序地进行着。活动中有团委老师发表讲话, 图书馆的胡宝仓副馆长也进行了讲话，更有图书馆刘海峰老 师在比赛正式进行前给同学们讲修书的方法和一些注意事 项。比赛的时候，同学们专心致志地修补破书，一本破旧的 书在参赛者手里十五分钟后就焕然一新了。在修书比赛的进程中，同学们还就怎么修补书和对图书 馆的一些疑问跟图书馆的老师们进行了亲切的交谈。为了让 更多的同学互动起来，在修书比赛进行中我们还进行了有奖 问答，问题都是关于图书馆的一些常识和制度。整个活动
10、过 程十分活跃。在经过8轮激烈的比赛后，修书比赛进入尾声, 图书馆老师对这次的活动进行点评后，由胡宝仓副馆长宣布 这次比赛的获奖名单。在进行颁奖仪式后获奖的同学跟图书 馆的老师进行了留影、图书馆学生管理委员会的同学也跟图 书馆老师进行了留影。3 .世界读书日活动总结报告 篇三4月23日是世界读书日，市三幼组织开展了 “赠图书献 爱心”活动。400余名孩子在家长的陪同下，踊跃参与，纷 纷捐出了自己心爱的图书，共计400余册。这些图书将在市 三幼楼层图书角投放一段时间供全园幼儿共读后，转赠给我 市偏远幼儿园的孩子，让他们同享阅读的乐趣。活动中，市三幼还给参与赠书的孩子颁发了爱心证和小 礼品，在他们
11、的幼小心田里播下了爱的种子。同时，广大家 长、孩子及老师还在红色条福上纷纷签名，表示要让读书成 为陪伴一生的好习惯。一直以来，市三幼重视幼儿早期阅读工作。通过在班内、 班间进行图书漂流活动，在班内开展“红书包”流换行动， 让幼儿读到了丰富多彩、琳琅满目的书籍，开阔了视野，增 长了见识。举办活动的目的，一方面是通过活动本身，让更多的人 知道活动的主题和意义，另一方面，通过活动，锻炼到社团 的成员，对以后的工作，学习，生活，都是一个很好的帮助, 以便让我们以后做的更好。我们走出去代表的是机电经管 系，但是也体现了我们每一个人，我希望通过这次活动，让 我们可以在以后做的更好更棒。我们都是最棒的，只要
12、我们 去努力做了，虽然有瑕疵，但是通过一次次的锻炼，我们会 渐渐的变得完善。4.世界读书日活动总结报告篇四村中心校启动读书节活动，以“世界读书日”为契机， 营造“读书好、好读书、读好书”的浓厚氛围，多举措建设 书香校园。1、健全读书阵地，让学生“有书读”各中小学图书室定期购进图书，组织学生规范借阅。各 班级建设“爱心书屋”，通过学生家中藏书、教师推荐书籍 等途径，精心建设班级图书角。每月开展一次图书漂流活动, 保证图书及时更新。2、规划读书时间，让学生“有空读”抓好每天晨诵、午读、暮省工作，晨诵以经典诵读为主, 午读以自由阅读为主，暮省以写作反思为主。认真落实好每 周一节的阅读课，组织落实好学
13、生节假日读书活动，充分利 用课后服务时间指导学生阅读，让“闲暇”时间产生的读书 效益。3、强化读书指导，让学生“会读书”通过教师引领、典型带动、活动推进等措施，提高学生 的阅读能力。语文教师根据学生年龄特点加强指导，解决“读 什么”“怎么读”的问题，让学生学会读书。实施师生共读、 每周读书之星带动计划，形成浓厚的读书氛围。定期举办读 书交流会、读书沙龙、读书演讲会等活动，激发学生读书热 情，让学生学会读书。4、完善读书机制，让学生“爱读书”学校健全读书评价机制，强化阅读管理，实行“五”评 价方式，采取通过阅读测试，不断升级的举措，解决“读书 一阵风，过几天就放松”的现象，以“评”促“读”，提高
14、 学生读书的积极性和主动性。开展读书活动，让学生“乐读书”。开展“读好书，快 乐成长”演讲比赛、“好书伴我成长”征文比赛、“重温红色 记忆，追寻先烈足迹”演讲会、读书成果展示活动、藏书大 王评选、读书之星评选等活动，激发学生读书兴趣，以活动 促阅读，推进书香校园建设内涵发展。5 .世界读书日活动总结报告 篇五4月23日下午，为迎接世界读书日，推广阅读理念，培 养民众的阅读习惯，许昌草根爱心群联合许昌市疾控中心、 文峰办事处河西社区、许昌博爱儿童康健园、永康智能降度 镜、许昌汇远电脑学校等协作伙伴在西湖公园举办了主题为 “书香许昌，悦读世界一世界读书日公益活动”。本次活动由书香阅读和青少年阅读倾
15、向问卷调查两个 部分组成。由于活动前期准备比较充分，制定策划书、进行 前期宣传，活动中会场布置、人员分组分工、志愿者培训、 调查活动划分区域、给学生志愿者颁发实践证书等几个环节 有条不紊的进行。参加活动的志愿者共39名，有23位成人 志愿者和16位学生志愿者，分别来自许昌草根爱心群，许 昌市疾控志愿服务队、文峰办事处河西社区、许昌博爱儿童 康健园、永康智能降度镜、许昌实验小学、学府街小学、毓 秀路小学、文化街小学。活动开展中志愿者分为五个组调查组分别负责公园的 东西南北中五个区域进行调查问卷活动，各位志愿者相互配 合，通力协作，顺利完成了本次问卷调查。共发放问卷196 份，回收196份。活动期
16、间询问了志愿者和被调查者对举办 此类活动的看法和听取了意见，大家反映本次活动开展得比 较好，活动形式灵活活，希望多举办类似的公益活动，使更 多的人了解世界读书日的由来目的。问卷某些问题再设计者 合理一些，语言再通俗一些就更好了。与此同时书香免费阅读也进行着，前来阅读的读者有70 多人，以中小学生为主。通过世界读书日特别公益活动，初 步了解青少年阅读倾向，为以后我们团队开展“爱心书屋”、 “书香悦读”等项目提供了依据，宣传了读书日的由来目的 等，推广纸质阅读理念，让更多的人参与到阅读的队伍中来, 达到了本次活动的预期目的。6 .世界读书日活动总结报告 篇六在4月23日世界读书日这天，二楼的平台上
17、搭建起了” 图书市场”，这些图书都是全园小朋友平日看过了的，或小 时候看过的书。它们带到幼儿园，摆进了图书市场，进行第 二次交易，使没看过的更多的小朋友受益。，通过这次活动，我们共募集到241本图书，售出207本, 收到207元钱。孩子们由自己的亲身体验经历到的购买、阅 读的过程，使他们更爱书、更爱护书！家长们更是对幼儿园的活动进行了支持。办这样的活 动，不仅大家都非常理解和赞同，而且还有许多家长互相推 荐了使自己受益的图书，写出了读后感与大家分享。孩子们 也用自己稚嫩的小手和简洁的语言，用拼音拼出自己看书的 感受。读着这样一篇篇的文章，不由的内心非常感动，正是 由于家园间对教育的一致和相互的
18、配合，才让孩子在活动中 的到良好的锻炼和爱书、爱学的品质。最后，我们评选出了这次系列活动中表现突出的孩子和 家长，用图书义卖所募集到的207元，购买了新的好的图书 奖励给他们，鼓励所有的家长和孩子更多的读书、更多的参 加我们的活动。这些获奖的孩子和家长都非常高兴，相信他 们手捧着这些新书会在人生的路上从书中获得更大的财富！7 .世界读书日活动总结报告 篇七书籍是人类进步的阶梯，读书是世界上最美好的事情。 xx小学十分注重学生日常读书活动的开展，学校每天开设晨 诵和午读课，各班成立读书团队，班级有图书漂流书橱，并 要求老师定时给学生上阅读课。20xx年4月23日是第x个世界读书日，小学为进一步
19、促进学生多读书、读好书，营造良好的读书氛围，让同学之 间分享读书之乐,4月22日我校开展了世界读书日主题活动。在举行升旗仪式时开展世界读书日主题演讲活动，让学 生了解“世界读书日”，从小养成读书的好习惯。各班还举 办了 “世界读书日”主题班会，班会对学校日常读书活动进 行了总结，对以后的读书活动提出了更切合实际的要求，号 召全校师生共建书香校园，让读书成为一种习惯。世界读书日的开展，让每一个学生自觉养成多读书，读 好书的良好习惯，真正感受到读书的乐趣，让浓郁的书香充 盈校园的每一个角落，真正让学生获得知识，在读书中快乐 成长。8 .世界读书日活动总结报告 篇八为营造浓郁的书香校园，培养良好的阅
20、读习惯，在4月 23日世界读书日到来之际，xx小学开展“阅读成习惯、书 香润童年”活动。4月18日，学校向全校师生发出“营造书香校园”的倡 议，各中队辅导员利用主题队会开展世界读书日主题活动， 号召学生将自己看过的图书自愿赠送给别人或自由互换阅 读。4月21日，学校教导处组织语文教师和美术教师在学校 图书室对三至五年级推荐的读书笔记进行了评比，并把优秀 读书笔记放在图书室进行展评，学生利用课余时间，以班级 为单位进行参观学习。这在很大程度上，调动了学生读书的 积极性，并努力使学生养成“不动笔墨不读书”的习惯。此次活动的开展，使广大学生积极参与到读书活动中 来，分享读书的乐趣，共享读书的美好时光。让阅读成为一 种习惯，让书香滋润学生童年，相信与书相伴的日子，生活 会更加丰富多彩！9 .世界读书日活动总结报告篇九 每一年的4月23日是联合国教科文组织确定的“世界