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1、部编版九年级语文下册第一单元综合素质评价时间：120分钟 满分：120分一、积累与运用（15分）请在横线上端正地书写正确的答案。14题每句1分，第5题小题每题2分，第（4） 小题3分。1 .春蚕到死丝方尽，o （李商隐无题）2 . ,归去，也无风雨也无晴。（苏轼定风波）3 .在我国古代诗歌创作中，坚持理想信念是一个永恒的主题。孟子在鱼我所欲也中告 诉我们，当面临“生”和“义”的选择时，正确的做法是“ ； 李白在行路难（其一）中写道：“长风破浪会有时，4 .范仲淹在渔家傲秋思中揭示将士既思念亲人又向往功名的矛盾心理的句子是5 . 2021 吉林模拟】阅读语段，按要求完成下列题目。所谓诗歌精神，我
2、们可以用这样一句话来概括（,：）艺术点亮生命，情 感温馨人心。一个爱好诗歌的人，他的灵魂和精神都应是高尚的、纯粹的。 诗歌的有用与无用，并不是以人们获得物质的多少作为评判标准的。诗歌如永不磨灭的 阳光，既能温暖人心，又能照亮他人，只有这样的诗歌，才能让大众获得精神上的相通 和情感上的共鸣，也只有这样的诗歌，才能充分彰显你的文化素养和文化内涵。（1）给句选择正确的标点符号。（2）句有一处语病，请将修改后的句子写在下面。（3）给句补上恰当的关联词语。（4）仿照下面语句的格式，写一个句子。时间好像一把尺子，它能衡量奋斗者前进的进程。二、阅读（45分）（一）诗文阅读（15分）（甲）阅读海燕（节选），完
3、成69题。（10分）在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地 飞翔。第一单元综合素质评价一、积累与运用（15分）1 .蜡炬成灰泪始干（1分）2 .回首向来萧瑟处（1分）3 .舍生而取义者也直挂云帆济沧海（2分）4 .浊酒一杯家万里燕然未勒归无计（2分）5 . （1）： （2分）（2）艺术点燃生命，情感温暖人心。（2分）（3）示例：因此（2分） （4）示例：时间犹如一面战鼓，它能激励我们加快前进的脚步。（3分）二、阅读（45分）（一）诗文阅读（15分）（甲）（10分）6 . （1）迫切地希望。（1分）（2）文中指海鸥因痛苦而发出声音。（1分）7 .选文表现了海
4、燕藐视恶劣环境、渴望暴风雨到来的英勇无畏的气概。高尔基笔下的“海 燕”象征着革命者，倾注了作者渴望战斗的激情。（3分）8 .形象、颜色、动作、声音。（2分）9 .还运用了对比的表现手法，突出了海燕矫健勇猛的雄姿。（3分）（乙）（5分）10 .像云一样柔软，像风一样轻用自然界的云和风来比喻芭蕾舞舞姿，使读者形象地感受到芭蕾舞舞姿的柔软、轻盈, 给人以美感。（3分）11 .指出芭蕾舞艺术是劳动的成果，由对芭蕾舞艺术的赞颂，升华到对劳动创造的赞颂， 深化了主题，是全诗的点睛之笔。（2分）（二）现代文阅读（25分）（甲）（15分）12 .标题是文章的线索，文章就是围绕可爱的中国组织材料的。（2分）以方
5、志敏 可爱的中国这本书的名字作为标题，表达出对这本书的内容、书的作者、书的背诵者（司老师）的赞美。（2分）设置悬念，激发读者的阅读兴趣，奠定了文章的情感 基调。（2分）（答出任意两点即可）提示：作答此题，要从线索、文章内容、主旨、人物品质等方面分析。本文围绕可 爱的中国写了听司老师背诵可爱的中国，“我”渴望读到可爱的中国，“我” 买到了可爱的中国，“我”阅读可爱的中国等内容，据此可知标题贯穿全文, 是文章的线索；由第段中的“他以丰富的想象比之母亲的曲线”和第段 中的“哪一位英雄让我最难以忘怀，是方志敏”“但站在它面前还有我自己的少 年”可知，作者借可爱的中国这本书的名字，表达出对这本书的内容、
6、书的作者、 书的背诵者（司老师）的赞美；以人们熟知的书名作为题目，设置了悬念，激发了读者 的阅读兴趣。同时，作者也以可爱的中国这部书所体现的爱国情感，奠定了本文 的感情基调。13 . （1）外貌描写，侧重描写司老师的面色和身材，（1分）写出了青年司老师的意气昂扬, （1分）为下文司老师背诵时的充满激情做铺垫。（1分）提示：要求从描写角度赏析，先明确是对人物的什么进行描写。结合“面色薰黑”“身 材瘦削”可知，这是对人物的外貌进行描写，写出了司老师的面色和身材。结合“富 于朝气和激情”及下文的“气势磅礴”可知，这里写司老师的意气昂扬为下文司老师 的激情背诵做了铺垫。（2）运用了比喻的修辞手法，（1
7、分）把司老师背诵可爱的中国时的磅礴气势比作“高 山滚滚落石”，生动形象地写出了司老师背诵时气势昂扬、感人至深的特点。（1分） 表达出“我”对司老师背诵的惊叹和赞美。（1分）提示：要求从修辞角度赏析，先明确修辞手法。“气势磅礴，如同高山滚滚落石”运 用了比喻的修辞手法，把司老师背诵可爱的中国时的磅礴气势比作“高山滚滚落 石”，由第段中的“61年过去了，我眼前总还浮现出司老师背诵时的样子” “教室 里一下子异常安静”等句子可知，司老师当年背诵的气势昂扬、感人至深，多年后“我” 仍记忆犹新，进而表达了 “我”对司老师的背诵的惊叹与赞美。14 .内容上：表明“我”虽然没读过可爱的中国，但是司老师用声音
8、把这本书的精 彩展示给“我”，对“我”产生了深刻影响。（1分）表达“我”对这本书的赞美, 点明中心。（1分）结构上：承上启下，总结上文司老师背诵可爱的中国对“我”产生的影响，引起下文“我”去前门旧书店买可爱的中国一书。（1分）照应标 题可爱的中国。（1分）推动故事情节的发展。（1分）提示：内容上：由第段中的“我没有读过方志敏的可爱的中国绽放的璀璨 礼花”可知，“我”虽未读过可爱的中国，但通过司老师的背诵，已经让“我” 感受到这本书的精彩，也表达了 “我”对这本书的赞美，同时也点明了文章中心。由 “燃烧得我们每个同学的心里都火热而明亮”可知，这本书中的感人情怀已经深深地 影响到了少年的“我”。结
9、构上：承上启下，承接上文，总结了上文中“我”没有读 过方志敏的可爱的中国”时，听司老师背诵对“我”产生的影响。正是有了这种 影响，所以才有了 “我渴望读到可爱的中国的全文”的愿望。由第段中的“我 在前门旧书店里买到了可爱的中国”可知，引出下文“我”去买可爱的中国 这本书。同时，照应了标题可爱的中国。由第段中的“回到家，我一口气读完 了可爱的中国”，这是故事情节的进一步发展。（乙）（10分）15 .先分析谦虚的内涵，再分析谦虚的内因，然后和不知天高地厚者进行对比，得出谦虚 有消极的方面，也有积极的方面，（1分）为下文的进一步论述做铺垫。（1分）提示: 本题考查论证思路。解题时，应先通读第段，理解
10、段落层次，概括层次大意，然后 运用表示起承转合关系的词语进行表述即可。由第段的内容可知：作者首先阐述什 么是谦虚，说明它不是自贬身价，做客套应酬；接着分析谦虚的内因是知道人类的知 识是有限的，意识到自我是渺小的；然后，进行对比论证：将谦虚的人和不知天高地 厚者进行对比，得出谦虚有消极的方面，也有积极的方面，为下文的进一步论述做铺 垫。16 .运用了比喻论证的方法。（1分）把“人的谦虚”比作“打太极拳”，生动形象地论证 了人的谦虚”外表是空旷柔弱”，但“内在力量却极刚健”的观点，使道理浅显易懂。 （2分）提示：本题考查论证方法及其作用。常用的论证方法有举例论证、对比论证、 比喻论证等。比喻论证通
11、过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。解答此类题 需要正确辨别论证方法，然后根据各种论证方法的答题模式，具体分析，进行解答。17 .示例：谦虚是中华民族的传统美德，谦虚能体现一个人的素质，更能展现一个人的修 养，是我们生活、工作中应该具有的精神品质。同时我们要恰当地发扬它，不过分谦 虚，在学习的过程中取他人之长，补自己之短，保持谦虚的心态，以获得更大的进步。（5分）提示：本题考查对文本内容及链接材料的理解。解答此类题，需要在理解文 本内容的基础上，结合链接材料来分析作答。从文章所写的内容来看，“谦虚”就是 要知道天高地厚；“谦虚”是知不足，谦虚是进取向上的准备；“谦虚”是一种宗教 情绪。从
12、链接材料中的“会就会，不会就不会，为什么要如此谦虚呢”等内容来看， 过分谦虚也是不对的，谦虚并非故意自贬身价，做客套应酬，像虚伪者所常表现的假 面孔，而是知之为知之，不知为不知，不能谦虚过度。（三）名著阅读（5分）18 . （1）D（2分）（2）杜少卿他厌恶乡里那些虚张声势的腐儒，称他们“未见得好似奴 才”；皇帝征辟，他装病拒绝出仕。由此可见他豪放狂傲、傲岸不羁的真性情，堪称 真儒。（3分）三、综合性学习与写作（60分）（一）综合性学习（10分）19 . （1）D（2 分）（2）春去春来长风破浪迎中考（2分）（3）示例一：论不屈不挠 示例二：放飞青春梦想（2分）提示：本题考查设计演讲主 题。作
13、答时，围绕着活动主题“自强不息”设计即可。（4）示例：我选钢铁是怎样炼成的中的保尔。他虽身处残酷的战争环境，且饱受 各种疾病的折磨，却始终保持奋斗的激情，让自己拥有了充实而有价值的青春。他的 事迹可以作为例证鼓励青年人努力奋斗，不负青春年华。（4分）（二）写作（50分）20 . （1）【思路提示】这是一道半命题作文题。“特殊”指不同于同类的事物或平常情况 的。横线处可以补写：日子、时刻、季节等。这类作文题目，其写作重心应该放在所 补内容上，要把所补内容的“特殊”之处突显出来，以此来揭示主题，抒发感情。学 生要有自己的情感体验，要写出自己的所见所闻、所感所思。这篇作文适宜写成记叙 类文章。例文：
14、在这特殊的日子清晨，桌上的闹钟将我从睡梦中吵醒，我不禁烦躁起来，但一想到今天是我独自旅行的第一天，我又迫不及待地翻身起床了。其实，今天也是我的生日。当我背着背包，跟在导游后面，头上顶着烈日时我便后悔了。不仅仅是因为烈日 当头，更是因为自己背着背包艰难地走着却无人过问。但后来眼前的美景渐渐吸引了 我的目光。又经过了很长的时间，我终于看到了大海，但我们的目的地是海中的一座小岛。 下了车，在拥挤的人潮中，我们来到了一艘轮船的前方。我又被人群挤上了船。在船 上，我看到了更辽阔，更美丽的大海，还有远处那若隐若现的山峦。轮船缓缓开动了， 本来平静的海面上泛起了层层波浪。我被眼前的美景吸引住了，双手抓紧栏杆
15、，贪心 的我竟然不知道到底该把眼睛看向哪里，全然忘了妈妈的叮嘱：跟紧导游。正在兴头 上的我拿出手机拍下了眼前的风景。身后传来海鸥的鸣叫声，我扭过头一看，果真有 一群海鸥追随在船尾。我拿出唤海鸥的哨子，自顾自地玩了起来。我终于觉得没了兴趣，一转头，却早已不见导游的身影，一种恐惧感毫不留情地 袭遍了我的全身，我茫然地看向四周，我该去哪里找他们？哦，对了！导游曾经说过 她的手机号码，我慌张地拿出手机，手足无措地翻找着号码，一遍两遍尽管我一 直告诉自己不要慌要冷静，一定有解决的方法。但此时慌乱的我还是在这群悠闲看 景的人中显得格格不入。一遍两遍还是没有，那恐惧感却更强烈了。没关系，自 己慢慢去找吧，总
16、归在一艘船上。终于在询问了一个又一个的游客后我找到了导游。 这时，恐惧感渐渐散去，我又看向了大海。这一次的生日意义非凡，与以往的生日都不同。在这一天，我学会了冷静，学会 了独自面对困难。对我来说，这的确是个特殊的日子。总评：这篇文章紧紧围绕“特殊”这一中心，细致描写了周围的环境以及自己的心理, 写烦躁，写后悔，写找不到导游时的恐惧，再写慌乱后的冷静，突出了这个生日的与 众不同。此文情绪饱满，行文流畅，过渡自然，文章结尾照应了题目，深化了文章的 主题。(2)【思路提示】本题考查材料作文。审题。首先可以从所给材料中概括自己所需 要的文章主旨。结合材料分析，我们可以以“反省”“反思”等为话题进行写作
17、。比 如以“学会反思自己”为中心论点写一篇议论文。或以“反思让我进步”为话题，写 一篇记叙文。立意。若拟题为“学会反思自己”则应突出反思对于人生的重要性， 在反思中能少走弯路，能找到成功的捷径等。选材。如拟题学会反思，成就精彩 人生，可引用海涅的名言“反省是一面镜子，它能将我们的错误清清楚楚地照出来,使我们有改正的机会”引出本文论点“学会反思，成就精彩人生”，再引用越王勾践 善于反省自己，然后卧薪尝胆，终于雪耻的事例论证论点。最后可以引用论语中 的“吾日三省吾身”进行总结，再次强调反思的重要性。例文：反省自我孟子中说：“仁者如射，射者正己而后发。发而不中，不怨胜己者，反求诸 己而已矣。我们犯过
18、大大小小数不清的错误，经历过反反复复很多次的失败，可是 我们在第一时间反省过自己吗？我们去埋怨别人的强大，却忘记真正应该做的事是反 省自己的弱小。反省自己的弱小，我们应该先摆正自己的心态。任何时候，我们都应该先“正己” 而“后发”。论语中说：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？ 传不习乎？ ”曾子认为这三方面是他所欠缺的，他正视自我，摆正心态，每天反省自 己，这既是对过去的总结，也是给将来开了一个好头。相反，现在有一些人在失败后 一味埋怨对手的强大，譬如在家境、才学等方面，自己根本就比不上对手。又有一些 人认为自己其实比胜者更强，只是客观因素使自己失败。这些都是没有摆正心态的表
19、现，要知道强者未必是胜者，但胜者一定是强者。不要为自己找借口，客观面对，摆 正心态，才能有所进益。反省自己的弱小，认识自身的不足。当我们把苛责的目光从别人身上收回时才会 发现，自己的身上也是有很多不足的。游褒禅山记里记叙了王安石一行人游山的 见闻，而他们在游洞时留下的遗憾引人深思，一同去的人抱怨那些想要出洞的人让自 己无法尽兴，而王安石却反求诸己，懊悔是自己的盲目跟从使得自己“不得极夫游之 乐”，这无疑体现了王安石的大智一一反求诸己，这使他能及时认识到自己的不足， 所以他才能成为闪耀在历史银河中的一颗恒星。反省自己的弱小，走进自己的圆梦之地。遇事首先反省自己的弱小，才能不断提 升自我，使自己更
20、接近成功，无论个人、民族还是国家均是如此。我们都知晓，如今 我们脚下的这片土地也曾在敌人的铁蹄下颤抖，也曾在侵略者的枪炮声中哀鸣。是的， 中国也曾弱小，可是这能怪罪他国的强大吗？人人都知道自然界的生存法则：物竞天 择，适者生存。国人也曾警醒到“弱国无公义，弱国无外交”，我们被欺侮，只因我 们的弱小。万幸的是我们的先辈没有怨天尤人，而是懂得反省自己的弱小，冲破闭关锁国的桎梏，引领洋务运动的热潮在自我反省后的改革中，我们最终获得独立。 无论是那第一条铁路的建成，还是第一颗卫星的上天，无一不在昭示着我们：反省自 己的弱小吧，唯有如此你才能走向成功。懂得反省自己的弱小的人是有大智慧的，摆正心态，认清自
21、己，再向前看，成功 就会出现在你面前。总评：主题突出。文章开篇引用孟子中的话，指出我们“去埋怨别人的强大， 却忘记真正应该做的事是反省自己的弱小”的中心论点。然后选取了三个分论点来进 一步论证。先引用论语中的话证明“我们应该先摆正自己的心态”。再以王安石 游褒禅山的例子证明“反省自己的弱小，认识自身的不足”。之后又以中国由弱小到 强大的事例来论述“反省自己的弱小，走进自己的圆梦之地”。最后用“懂得反省自 己的弱小的人是有大智慧的”作结，重申了论点。底蕴深厚。文章旁征博引，事例 突出，论据信手拈来；语言优美，文采飞扬。附加题：经典诗文默写1 . （1）小弟闻姊来，O （木兰诗）无丝竹之乱耳，。（
22、刘禹锡陋室铭），赢得生前身后名。（辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮词以寄之） 持节云中，?（苏轼江城子密州出猎）（5）,略无慕艳意。（宋濂送东阳马生序）（6）天之苍苍，?（北冥有鱼）（7）由是感激，o （诸葛亮出师表）（8）,很少留下旅人的足迹。（弗罗斯特未选择的路）（9）,磨折不了，压迫不倒，也跟北方的农民相似。（茅盾白杨礼赞） （10）我是你簇新的理想，。（舒婷祖国啊，我亲爱的祖国）2 .根据提示填空。（1）文天祥在过零丁洋中表现他慷慨激昂的爱国热情，且感召志士仁人为正义事业英勇献 身的诗句是：? o ”在破阵子为陈同甫赋壮词以寄之中，抒发作者一生抱负与壮志，表达自己想要建功 立业，名留青史的句子
23、是：“, 。”(3) “孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”表达了诗人李白对朋友的依依不舍之情，与岑参的 白雪歌送武判官归京中的“, ”有异曲同工之妙。3 .古诗文默写。(1)春去春回几番景，花开花落总关情。秋风萧瑟，秋瑾小住京华，见“,秋 容如拭”，知音难觅的孤独涌上心头；北风卷地，冬雪骤降，岑参戍守边塞，“, ，以想象化冬为春，奇情逸发。(2) (2019 绥化)鱼我所欲也中“”与“人生自古谁无死？留取丹心照 汗青”表达的人生追求相同。范仲淹的渔家傲秋思中与“大漠孤烟直，长河落日圆”有异曲同工之妙的句子是宋濂在送东阳马生序中，讲述求学遭到“先达”训斥的时候，自己“色愈恭， , ”是为了劝勉马生
24、尊师重道、虚心求学。4 .默写(1)莫听穿林打叶声，。(苏轼定风波)为篱下黄花开遍，o (秋瑾满江红)(3),弓如霹雳弦惊。(辛弃疾破阵子-为陈同甫赋壮词以寄之)(4),不知饴阿谁。(十五从军征)(5)文天祥在过零丁洋一诗中生动形象地写出了国势危急和个人命运坎坷的诗句是： “ ， o(6)白雪歌送武判官归京中表达诗人送别友人时依依不舍的心情的诗句是：“ ， ，O(7)出师表中写诸葛亮在艰难时期担当重任的句子是：“参考答案1. (1)磨刀霍霍向猪羊(2)无案牍之劳形(3) 了却君王天下事(4)何日遣冯唐余则编袍敝衣处其间(6)其正色邪遂许先帝以驱驰(8)虽然在这条小路上(9)它有极强的生命力(1
25、0)刚从神话的蛛网里挣脱2. (1)人生自古谁无死 留取丹心照汗青(2) 了却君王天下事赢得生前身后名(3)山回路转不见君雪上空留马行处3. (1)为篱下黄花开遍 忽如一夜春风来 千树万树梨花开舍生而取义者也长烟落日孤 城闭礼愈至不敢出一言以复4. (1)何妨吟啸且徐行(2)秋容如拭(3)马作的卢飞快(4)羹饭一时熟(5)山河破碎 风飘絮 身世浮沉雨打萍(6)山回路转不见君 雪上空留马行处(7)受任于败军之际 奉 命于危难之间一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，一一就在这鸟儿勇敢的 叫喊声里，乌云听出了欢乐。在这叫喊声里一一充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒
26、的力量、热 情的火焰和胜利的信心。海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，一一呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的 恐惧，掩藏到大海深处。海鸭也在呻吟着，一一它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就 把它们吓坏了。蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下只有那高傲的海燕，勇敢地，自 由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！6 .解释文中加点的词语。（2分）（1）渴望： （2）呻吟：7 .高尔基的海燕是一首著名的散文诗。选文表现了海燕怎样的气概？高尔基笔下的“海 燕”有着怎样的象征意义？（3分）8 .选文从哪几个方面描写了海燕？（2分）9 .选文中除了运用象征、烘托手法以外，还运用了什
27、么表现手法？有何作用？（3分）（乙）阅读下面的诗歌，完成10、11题。（5分）给乌兰诺娃看芭蕾舞小夜曲后作艾青像云一样柔软，像风一样轻，比月光更明亮，比夜更宁静一一人体在太空里游行；不是天上的仙女，却是人间的女神，比梦更美，比幻想更动人一一是劳动创造的结晶。【注释】乌兰诺娃：苏联著名芭蕾舞女演员。10 .用横线画出诗中描写芭蕾舞舞姿特点的比喻句，并分析其作用。（3分）11 .诗的最后一句起什么作用？（2分）（二）现代文阅读（25分）（甲）【2022 南阳三模】阅读下面文字，完成1214题。（15分）可爱的中国肖复兴1960年，我考入汇文中学，读初一，班主任是司老师，他高中毕业留校不久，也就二
28、十出头的样子。他面色焦黑，身材瘦削，富于朝气和激情。第一堂课，他没有讲别的，先向我们介绍了方志敏烈士的事迹和他写的可爱的中国，然后，大段大段背诵了可爱的中 国里的段落，气势磅礴，如同高山滚滚落石，先把我们砸晕。61年过去了，我眼前总还浮现出司老师背诵时的样子。他的背诵充满激情，他的眼睛 在厚厚的镜片后闪闪发光，教室里一下子异常安静，只有窗外高大的白杨树叶摇出哗哗的响 声，如同涨潮时翻滚的海浪，在为司老师、为方志敏伴奏。“到那时，到处都是活跃的创造，到处都是日新月异的进步，欢歌将代替了悲叹，笑 脸将代替了哭脸，富裕将代替了贫穷，康健将代替了疾苦，智慧将代替了愚昧，友爱将代替 了仇杀，生之快乐将代
29、替了死之悲哀，明媚的花园将代替了凄凉的荒地！ ”当年司老师背诵的可爱的中国中的这段话，我至今记忆犹新。那情景恍如昨日。 一位英雄，一个老师，一篇文章，一次激情洋溢的朗诵，对于一个少年的影响竟然是一辈子 的。那一年，我13岁。在此之前，我没有读过方志敏的可爱的中国。司老师背诵得好，方志敏写得好， 那一连串的排比水银泻地一般，把对祖国的热爱和对未来的向往，抒发得那样激情澎湃，像 国庆节天空中绽放的璀璨礼花，燃烧得我们每个同学的心里都火热而明亮。我渴望读到可爱的中国的全文。没过多久，我在前门旧书店里买到了可爱的中 国，这是一本薄薄的小册子，是人民文学出版社出版的。这部方志敏牺牲之前写下的著作, 几经
30、辗转，由鲁迅先生保存，一直到中华人民共和国成立之后才得以出版。世上有很多书， 有的厚如砖头，有的精装宛似豪宅。但书从来不以薄厚精粗论英雄，正如人的生命价值不以 长短为标准。方志敏只活了 36岁，却顶天立地；他的这本薄薄的可爱的中国，却是中 国革命史和中国文学史绕不过去的一座丰碑。回到家，我一口气读完了可爱的中国。这本书中还收录了方志敏的另一篇文章清 贫。我读书时从未这样激动过，在那样贫穷落后、黑暗残酷而且自己时刻面临生命威胁的 年代，方志敏对祖国充满那样深厚而不可动摇的感情，充满那样坚定而不可动摇的信心，寄 托着那样多美好的向往和心愿，不是每个人都可以做到的，也不是仅仅靠生花妙笔可以写出 的。
31、在可爱的中国中，还有这样一段话，我也非常喜爱：“朋友！中国是生育我们的 母亲。你们觉得这位母亲可爱吗？我想你们有和我一样的见解，都觉得这位母亲是蛮可爱蛮 可爱的。”接着，他以丰富的想象和真挚的情感，将中国温暖的气候比之母亲的体温，将中国辽阔的土地比之母亲的体魄，将中国土地的生产力、地下的宝藏、废置而未曾利用的天然 力比之母亲的乳汁，将中国绵延的海岸线比之母亲的曲线我不知道将祖国比喻成母亲，方志敏是不是第一人，但我是第一次看到，感到那样的 贴切、生动、充满情感。这是他对祖国母亲深厚情感的情不自禁又无可抑制的流露，是心的 回声，是血液的奔涌，激荡着一个13岁少年的心。如果说少年时代，哪一位英雄让我
32、最难以忘怀，是方志敏！从那以后，方志敏留给我抹不掉的记忆。想起他来，我的眼前总会浮现出那张牺牲前他披着棉大衣、拖 着沉重脚镣的照片所呈现的威武不屈的形象（后来我看到一幅以此形象创作的版画，黑白线 条爽劲醒目，印象至今难忘。某一年的年底在中国美术馆里看到这幅木刻，它没有我想象的 那样大,但站在它面前，凝视着,心里是那样感动，久久没有离开，仿佛看见了方志敏,也 仿佛看见了司老师，还有我自己的少年）。为此，我心里一直非常感谢司老师为我们背诵了 可爱的中国，在我刚上中学的时候为我推荐了这本我一辈子难忘的好书。（有删改）12 .文章以方志敏可爱的中国这本书的名字作为标题，有什么妙处？（4分）13 .联系
33、上下文，按要求赏析下列句子。（6分）（1）他面色焦黑，身材瘦削，富于朝气和激情。（从描写角度赏析）（3分）大段大段背诵了可爱的中国里的段落，气势磅礴，如同高山滚滚落石，先把我们 砸晕。（从修辞角度赏析）（3分）14 .第段在文章中有什么作用？请从内容和结构上分析。（5分）（乙）阅读下面的文字，完成1517题。（10分）谈谦虚朱光潜谦虚并非故意自贬身价，做客套应酬，像虚伪者所常表现的假面孔。它是起于自知之 明，知道自己所已知的比起世间所可知的非常渺小，未知世界随着已知世界扩大，愈向前走 发现天边愈远。他发现宇宙的无边无际，对之不能不起崇高雄伟之感，反观自己的渺小，就 不能不起谦虚之感。谦虚必起于
34、自我渺小的意识，谦虚者的心目中必有一种为自己所不知不 能的高不可攀的东西，老是要抬着头去望它。这东西可以是整个宇宙，可以是圣贤豪杰，也 可以是一个崇高的理想。一个人必须见地高远，知道天高地厚才能真正地谦虚，不知道天高 地厚的人就老是觉得自己伟大，海若未曾望洋，就以为天下之美尽在己。谦虚有它消极的方 面，就是自我渺小的意识，也有它积极的方面，就是高远的瞻瞩与恢廓的胸襟。看浅一点，谦虚是一种处世哲学。“人道恶盈而好谦”，人本来没有可盈的时候，自 以为盈，就无法再有所容纳，有所进益。谦虚是知不足，知不足然后能自强。一切自然节奏 都是一起一伏。引弓欲张先弛，升高欲跳先蹲，谦虚是进取向上的准备。老子譬道
35、，常用谷 和水。“旷兮其若谷”“上善若水”“天下莫柔弱于水，而攻坚强者莫之能胜”。谷虚所以 有容，水柔所以不毁。人的谦虚可以说是取法于谷和水，它们的外表虽空旷柔弱，但它们的 内在力量却极刚健。这道理好比打太极拳，极力求绵软柔缓，可是“四两拨千斤”，极强悍 的力士在这轻推慢挽之间也望风披靡。看深一点，谦虚是一种宗教情绪。宗教都有一个被崇拜的崇高的对象，我们向外所呈 献给被崇拜的对象是虔敬，向内所对待自己的是谦虚。虔敬和谦虚是宗教情绪的两方面，内 外相应相成。这种情绪和美感经验中的“崇高意识”以及一般人的英雄崇拜心理是相同的。 我们突然间发现对象无限伟大，无形中自觉此身渺小，于是栗然生畏，肃然起敬
36、。但是惊心 动魄之余，就继以心领神会，物我交融，不知不觉中把自己也提升到那同样伟大的境界。对 自然界的壮观如此，对伟大的英雄如此，对理想中尽善尽美的境界也是如此。在这种心境中, 我们同时感到自我的渺小和人性的尊严，自卑和自尊打成一片。（有删改）15 .请简述第段的论证思路。（2分）16 .第段中的画线句子运用了什么论证方法？请说明其作用。（3分）17 .结合选文和下面的材料，说说你对“谦虚”的看法。（5分）链接材料：在一次科研实验的关键环节中，导师要求一位同学独立去完成，可是这位同 学却说自己不会做。在导师的坚持下，他无法推脱，结果实验完成得很好，导师就问：“你为什么说不会做呢？ ”他说：“谦
37、虚是我们中华民族的传统美德。”导师听了哈哈 大笑：“会就会，不会就不会，为什么要如此谦虚呢？ ”（三）名著阅读（5分）18 .阅读下面的名著选段，完成后面的小题。说着，汤相公走了进来，作揖坐下。说了一会闲话，便说道：“表叔那房子，我因这 半年没有钱用，是我拆卖了。”虞博士道：“怪不得你。今年没有生意，家里也要吃用， 没奈何卖了，又老远的路来告诉我做啥？ 汤相公道：“我拆了房子，就没处住，所以来 同表叔商量，借些银子去当几间屋住。”虞博士又点头道：“是了，你卖了就没处住。我 这里恰好还有三四十两银子，明日与你拿去典几间屋住也好。”汤相公就不言语了。杜少卿吃完了酒，告别了去。那两人还坐着，虞博士进
38、来陪他。伊昭问道：“老师与杜少卿是 甚么的相与？ ”虞博士道：“他是我们世交，是个极有才情的。”伊昭道：“门生也不好 说。南京人都知道他本来是个有钱的人，而今弄穷了，在南京躲着，专好扯谎骗钱。他最没有品行！ ”虞博士道：“他有甚么没品行？ ”伊昭道：“他时常同乃眷上酒馆吃酒，所 以人都笑他。”虞博士道：“这正是他风流文雅处，俗人怎么得知！ ”储信道：“这也罢 了；倒是老师下次有甚么有钱的诗文，不要寻他做。他是个不应考的人，做出来的东西， 好也有限，恐怕坏了老师的名。我们这监里有多少考的起来的朋友，老师托他们做，又不 要钱，又好。”虞博士正色道：“这倒不然。他的才名，是人人知道的，做出来的诗文，
39、 人无有不服。每常人在我这里托他做诗，我还沾他的光。就如今日这银子是一百两，我还 留下二十两给我表侄。”两人不言语了，辞别出去。（节选自儒林外史，有改动）（1）下列有关虞博士的四件事，按发生的先后顺序排列正确的一项是（）（2分）答应给汤相公银子去典屋住主祭泰伯祠补南京国子监博士救助落水的庄农人家A. B.C.D.某校文学社刊物开设“儒林外史真儒风采”栏目，请结合原著，完成下表。（3分）“真儒”推荐表序号推荐人物推荐理由1虞博士他中进士后如实上报年龄，为遭污蔑的杜少卿辩解，可 见他是光明磊落、仗义执言的真儒。2说明：推荐的人物不得重复。三、综合性学习与写作（60分）（一）综合性学习（10分）19
40、 .某班开展以“君子自强不息”为主题的综合性活动，请你完成下列任务。（1）【精神源流】中国自古不乏自强不息风骨的作品，下列诗句不能体现这种精神的一项 是（）（2分）A.老骥伏杨，志在千里；烈士暮年，壮心不已。B,会当凌绝顶，一览众山小。C.亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。D.春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。（2）【标语拟定】为增强同学们的自强精神，老师拟写了一副对联。上联是“花开花落蜡 梅傲雪盼新春”，下联由下列字词构成：迎、春去、破浪、春来、中考、长风。请用 这些字词拼出下联。（2分）下联：（3）【演讲比赛】请围绕“自强不息”确定两个演讲主题。（2分）如果你准备参加后续的“奋斗吧，青年！ ”主题演讲比赛，要从读过的名著中选择合 适的人物作例证，请说出你选择的人物和理由。（80字左右）（4分）（二）写作（50分）20 .从以下两个题目中任选其一写作。作文（1）在这特殊的作文（2）阅读下面的材料，根据要求写作。“省（xing） ”的甲骨文%字形像眼睛观察草木。本义为“察看”。现在的意思有: 检查自己的思想行为：反省，内省。探望；问候（多指对尊长）：省亲。醒悟；明 白：省悟，不省人事。请根据以上对“省”字的解释，任选角度，自拟题目，写一篇文章。作文要求：表达真情实感；文体不限，诗歌、戏剧除外；认真书写，力求工整、 美观；文章不得出现真实的校名、姓名、地名；不少于500字。