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1、部编版九年级语文下册第五单元综合素质评价时间：120分钟 满分：120分一、积累与运用（15分）请在横线上端正地书写正确的答案。14题每句1分，第5题（1）（4）小题每题2分，第 小题1分。1 .遥看是君家，o （十五从军征）2 . 一鼓作气，再而衰，o （曹刿论战）3 .辛弃疾的南乡子登京口北固亭有怀中赞扬孙权年少有为的句子是：4 .赵师秀约客一诗中，常被用来形容江南梅雨季节的清新幽静的可爱景色的句子是:5 .阅读语段，按要求完成题目。离骚的作者是屈原的代表作，表现了诗人的ch（5nggG。理想与爱国精神。诗歌 分为两部分：前半部分是对历史的回溯，叙述诗人的出身以及辅佐楚王的经历；后半部分书
2、写诗人对未来道路的探索（ ）,通过神游天地寻求真理而不得的陈述，让他表达 对理想的不懈追求。诗人广泛大量运用“香草美人”的比兴手法、（）的神话传说和ydoy。多姿的艺术想象，生动表现了抽象的意识和诗人高洁的志趣，创作了文采绚烂、 结构恢宏的不朽诗篇，开创了中国浪漫主义诗歌的优良传统。回顾历史，他，依然坐在了汨罗江边，坐在了五月初五的阳光里，怀抱沉重的巨石， 把最后的生路溺死水中。可以说，屈原是抱着自己冰凉的心，走进激流之中的J而那些“长 太息以掩涕兮，哀民生之多艰”“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”的诗句，留在了岸 *上，留给了端午。一条江，因为一个诗人心灵最后的归属地，而永远被世人铭记；一个
3、 普通的日子，因为收留了一位伟大诗人的高尚魂魄，而内涵丰富。（1）给下列加点的字注音。回溯掩涕 （2）根据语段中的拼音写出汉字。chong gaoyao ye（3）下列依次填入语段中括号内的词语，最符合语境的一项是（）B.历程琳琅满目A.里程琳琅满目（4）这次活动让同学们慨叹深思，他们拿起笔，用一副对联概括辛弃疾的一生，表达对先贤的无限敬意，请将下联补充完整，使上下联对仗工整。（2分） 上联：一颗英雄心，气贯长虹。下联：千篇悲壮词，o（二）写作（50分）22.【2021 山西】微笑是一种喜欢，一种豁达，一种担当；微笑着前行，日子更明媚，风 雨成风景，逆行即前行。像什么一样生活，是一种向往，一种
4、尝试，一种使命；像雄鹰 一样自由翱翔，像彼得潘一样永葆童真，像祁发宝一样守边戍疆用你喜欢的方式, 活成自己想要的样子。请从以下两个题目中任选一个，写一篇不少于500字的文章。 题目一：微笑着前行题目二：像 一样生活要求：除诗歌外，文体不限；避开真实的人名、地名、校名；书写规范，卷面 整洁；如果选择题目二，请务必先补全题目。第五单元综合素质评价一、积累与运用（15分）1 .松柏冢累累2 .三而竭3 .年少万兜婆坐断东南战未休4 .黄梅时节家家雨青草池塘处处蛙（每空1分，共6分）5 . （l）su ti （每空1分，共2分）提示：回溯（si）：回顾；回忆。掩涉（ti）：掩面流泪。形容非常悲痛。（2
5、）崇高 摇曳（每空1分，共2分）提示：崇高：最高的；最高尚的。注意“崇”不要写成“祟”：摇曳：摇荡。注意“曳” 不要写成“拽” （3）D（2分）提示：本题考查词语理解和运用。历程：经历的过程。里程：路程；指发展 的过程。由句中强调“后半部分书写诗人对未来道路的探索”经过可知，此处应填“历 程”。琳琅满目：形容各种美好的东西很多（多指书籍或工艺品）。丰富多彩：内容丰富， 种类多样。结合语段中的“神话传说”，此处应填“丰富多彩”。故选D。（4）C（2分）提示：本题考查病句辨析。A.句式杂糅，根据语境，处句子中主语是离 骚，应修改为“离骚是屈原的代表作” ；B.处句子缺主语，可将后半句改为“表 达他
6、对理想的不懈追求”；C.处句子语义重复，修改正确；D.处句子中的“因为 一个诗人心灵最后的归属地”这一部分缺谓语，可在“因为”后面接“成了”；故选C。 （5）示例：九歌（1分）二、阅读（45分）（一）文言文阅读（15分）6 .西汉 刘向（每空0. 5分，共1分）7 .体现了本文语言精练的特点。一个“善”字，既表达了齐威王的赞同和诚意，又显示出 他的矜持和尊贵。（2分）8 .尊重客观事实，不盲目自信，有自知之明；善于思考；爱国，有责任感，善于进谏。（2 分，答出两个方面即可）9 .高超在用暗示、比喻的方法委婉地规劝齐威王，使他乐于接受。（1分）启示：我们在说话时要注意对象，要讲究方式方法，要委婉
7、得体。（或：我们在劝说他人 时力求语言委婉，用语得体，充分尊重被劝说者，使之受到启发、明白道理，从而愉快 地接受意见。）（2分）10 .缘故，原因（1分）11 .为景公养鸟，让鸟飞了；让景公因为鸟飞而杀人；让景公背负重鸟轻士的罪名。 （3分）12 .文中的景公是一个知错就改，善于纳谏的人。（3分）（二）现代文阅读（25分）13 . A：山路险阻（山路崎岖、驿道艰险）B：村夜沉寂（星夜沉寂）（每空2分,共4分）14 . A：赞美（敬佩）B：怀念（追怀）（每空2分，共4分）提示：本题考查对文章情感的把握。 作者两次写到马帮。第一次是在第段，写马帮“走成了峡谷中一道独特的风景”，联 系第段中江水在上
8、峡因江面变窄，而流速迅急，江水震响，我的感觉是“我只觉头晕 目眩，脚下也站立不稳”和第段中“怀着上峡带给我的震撼走向中峡。迎面来了一队 马帮，我闪身到路旁让道，听着马儿们艰难的足音，看着马帮慢腾腾地消逝在远处断崖 后面马帮就是这样从过去走到现在的”可知，虎跳峡山路险阻，但马帮却行走多年, 此处表达的是对马帮的赞美（敬佩）之情。第二次是在第段，作者三年后再来到虎跳峡, 面对“上峡已经开发为旅游景点，修筑了栈道，可直下江边挨近虎跳石。峡中筑了公路, 可以通车，游览更方便了”等变化，“但留在我内心深处的，还是那个不经雕琢、野性 十足的虎跳峡。我伫立江崖，仿佛又见一队马帮从远处断崖后慢腾腾地走来”，这
9、里并 未看到马帮，是虚写，表达了作者对马帮的怀念（追怀）之情。15 .使用了移步换景的写法。作者先写在停车场俯仰雪山的磅礴雄姿，再移步到观峡台远眺 玉龙、哈巴两山对峙的景象，最后写在前往渡口的路上看到山巅阳光耀眼，峡谷里却浓 阴笼罩的景象。（4分）提示：本题考查对写法的分析。选文第段使用了移步换景的写 法。从“三年后的正月初，我从丽江的大具乡乘车直奔下峡。抵达停车场，我不禁惊叹:好个哈巴雪山！仔细俯仰一番：没有零散的峰头断崖，整体性的山岳和巨型斜面板 块，造就出大气磅礴的雄姿”可知第一个观察点在停车场，作者俯仰雪山的磅礴雄姿。 从“而后沿着栈道直至江边的观峡台，在台上远眺江两边玉龙、哈巴凌空对
10、峙，峰连嶂 合”可知第二个观察点在观峡台，作者远眺江两边玉龙、哈巴两山对峙。从“前往渡口 的路上，日头已经偏西，山巅阳光耀眼，峡谷里却笼罩着浓浓的阴影，几分雄浑，几分 肃穆，几分苍凉”可知第三个观察点在前往渡口的路上，作者看到山巅阳光耀眼，峡谷 里却笼罩着浓阴。16 .示例：作者两进虎跳峡，在艰险的山路上探行，在陡峭的山崖上攀爬，锻炼了体能和毅 力，同时，山的巍峨、水的奔涌、夜的静谧陶冶了他的心性。我也有过类似的体验, 例如去徒步时，跋山涉水遇见美景，既强健了体魄，又净化了心灵。（4分）17 . C（2 分）18 .举例论证。（1分）通过列举京剧名家尚长荣的代表作之一曹操与杨修突破传统，用 新
11、形式传播京剧受到年轻人欢迎和中国民乐开辟网络秀场通过新形式，引导年轻人走进 音乐会现场这两个例子，具体有力地论证了 “传统魅力也需要当代表达”的观点，使论 证更充分、更有说服力。（3分）19 .创作上，不能一味复古守旧，要在坚守艺术本体的前提下，符合当代审美趋势与价值观; （1分）传播上，应充分利用各种新媒体平台和流行文化元素，用年轻人的“语言”与他 们沟通；（1分）应让知名艺术家发挥更大的作用。（1分）提示：本题考查对文本内容的理解和概括能力。解题时，需通读全文并结合相关段落 来提炼信息。结合第段”创作上，不能一味复古守旧，要在坚守艺术本体的前提下, 符合当代审美趋势与价值观。传播上，应充分
12、利用各种新媒体平台和流行文化元素， 用年轻人的语言与他们沟通”，第段“传统艺术的传承与传播，知名艺术家应 发挥更大的作用”可概括出答案。（三）名著阅读（5分）20 . （1）保尔柯察金（1分）（2）示例一：奥楚蔑洛夫是一个专横跋扈、欺下媚上、见风使舵的沙皇专制制度走狗的 典型形象，我印象最深的是他脱衣服和穿衣服这两个细节，从“脱”到“穿”反映了 他内心的恐惧，他想借此来掩饰自己的窘态，这里的一 “脱”一“穿”，把奥楚蔑洛 夫凌弱畏强的丑态暴露无遗示例二：在孔乙己中，孔乙己是一个酸臭、贫瘠的读书人，是清朝科举制度下的 牺牲者。他是当时落后的读书人的缩影，首先，他死要面子，醉心于科考，他是唯一 一
13、个穿着长衫而又站着喝酒的人，满口之乎者也，脱不下那件又脏又破的长衫；其次, 他好喝懒做，鄙视劳动。爱喝酒，但又无谋生能力。帮人抄写，又喜欢偷窃。我印象 最深的是他偷书后，却说：“窃书不能算偷”示例三：范进是一个热衷科举，深受封建科举制度毒害的下层知识分子。他将自己的 青春年华全耗在科考上，将中举当成唯一的奋斗目标，几十年屡试不第，也不愿从事 劳动养家糊口，其灵魂完全被科举的锁链束缚住了。我印象最深的是他中举后胡屠户 和邻居们对他的前呼后拥，以及他喜极而疯的丑态，可见当时的社会是多么趋炎附势, 热衷仕途，好功名利禄且世态炎凉示例四：保尔是一个刚毅坚强的革命战士，他在人生的各个方面都经受住了严峻的
14、考 验。在敌人的严刑拷打面前，他坚强不屈；在枪林弹雨的战场上，他勇往直前；他多 次令死神望而却步，创造了 “起死回生”的奇迹。我印象最深的是他在全身瘫痪的时 候，躺在病床上，通过自己口述家人代写，在“文学战场”创造了另一个奇迹。表现 了一个革命战士钢铁般的意志所能达到的最高境界（1分）提示：本题考查对名著中人物形象的分析。先审题，题干中问的是“从上述主要人物 中任选一个给你印象最深的，谈谈你对这个人物的看法，简述理由”，可选择的人物 有：孔乙己、奥楚蔑洛夫、范进、祥子、保尔柯察金、哈利波特、简爱。答题 时选择一个你最熟悉的人物作答，并且需要结合名著中相关情节。示例：邓布利多朱赫来在哈利波特中，
15、邓布利多一直是哈利人生中重要的 导师。他引导着哈利的命运，培养哈利完整的英雄品质，并帮助哈利对抗伏地魔。朱 赫来是保尔走上革命道路的最初引导人。在朱赫来的指引下，保尔最终成为具有钢铁 般意志的革命英雄。这两个人都是主人公的人生导师（2分）提示：先审题，根据题干“从上述次要人物中任选两位具有共同特点的人物”可知， 要在“酒店掌柜、赫留金、胡屠户、老马、朱赫来、邓布利多以及海伦中选取两位具 有共同特点的人物，并且需要答出理由，总之需要结合情节作答。由于是次要人物， 在作答时要注意与主要人物之间的联系。示例一：B简爱和海伦是一对好朋友，她们在孤儿院相识并结为好友。海伦在一 场伤寒中，因肺炎死去，这对
16、简爱打击很大。海伦是个可怜的姑娘，她谦虚善良， 然而海伦的宽容中却显出了几分软弱，她认为人生来就要承受一切痛苦，包括了那些 不应该承受的，别人强加于自己的；而主要人物简爱自尊、自强，受到不公正的待 遇就站起来反抗，而不是逆来顺受。海伦的软弱反衬（激发）了主人公简爱的反抗意 识。示例二：C范进与胡屠户是翁婿关系，他不帮助范进，却也不会选择离开，他反衬了 范进生活的可怜与可悲，也反映了当时的社会制度、社会风气。范进热衷科举，深受 封建科举制度的毒害，将中举当作唯一的奋斗目标。范进中举前，胡屠户称他为“现 世宝”，骂他“尖嘴猴腮”“不三不四”；对于范进想要参加科考，胡屠户是极尽讽 刺嘲弄，说他“癞虾
17、蟆想吃起天鹅肉来”等粗鲁的话，不堪入耳；范进中举后，胡屠 户的态度忽然一百八十度大转弯，称范进为“贤婿”，当众夸他“才学又高，品貌又 好”，突出了胡屠户嫌贫爱富，趋炎附势，也讽刺了当时社会趋炎附势的风气。（1分） 提示：本题考查对人物形象的分析。先审题，根据题干中“从以下作品中任选一部， 简述小说中某位次要人物对主要人物的影响”可知，需要在骆驼祥子简爱儒林外史中任选一部作品，要分析出“次要人物”对“主要人物”的影响，可以 从主次人物的关系、次要人物在关键情节上对主要人物的影响、在次要人物反衬下主 要人物的社会意义等方面作答，注意条理要清晰。三、综合性学习与写作（6。分）（一）综合性学习（10分
18、）21 . （1）准备与排练演出与评议（每空1分，共2分）（2）D（2 分）提示：此题考查戏剧知识，要认真阅读各选项，仔细辨别。D.有误，舞台说明一般指 舞台提示，是剧本里的一些说明性文字，不是描写性文字。（3）对比（2分）表现了词人受排挤、报国无门的痛苦，以及对南宋统治集团的讽刺和不 满（2分）提示：此题考查诗词赏析。词的上片，作者着重回忆少年时代自己不知愁苦，所以喜 欢登上高楼，凭栏远眺。少年时代，涉世不深，对于“愁”字缺乏真切的体验。词的 下片，表现自己随着年岁的增长，处世阅历渐深，对于“愁”字有了真切的体验。作 者怀着捐躯报国的志愿投奔南宋。谁知，南宋政权对他招之即来，挥之即去，他不仅
19、 报国无门，而且还落得被削职闲居的境地。由此可知，上下片运用了对比的写法，突 出了 “愁”字，表现了他怀才不遇的哀愁、报国无门的痛苦，以及对南宋统治集团的 讽刺和不满。（4）示例：名垂青史（2分）提示：此题考查学生补写对联的能力。对联要求：上下句字数相等，词性一致，结构 相同，平仄相对。辛弃疾一生命运多舛、备受排挤、壮志难酬，但他渴望收复中原的 爱国信念始终没有动摇，他把满腔激情和对国家兴亡、民族命运的关切、忧虑，全部 寄寓于词作之中，“一颗英雄心”可谓“气贯长虹”；他的众多作品也流传了下来， 可谓“名垂青史”。（二）写作（5分）22.【思路提示】本题是一道全命题作文题。从题目中一中可以得到两
20、个关键词语：一个是 “微笑”，这“微笑”不仅指一种看得见的面部表情，更是指一种心态，一种涵养，一 种品性，一种信念，一种胸怀等；另一个是“前行”，写作时要有具体的前行过程，可 以是一段旅程，途中的美景不断吸引人们前行；也可以是一段心灵行走，力量催人前行, 在行走中产生内心感悟。“前行”意味着挑战自我，突破自我。本题可以写成记叙文， 写自己的故事和感受，或写别人的事情谈自己的感受；也可以写成议论文，谈对“微笑 着前行”的看法。围绕题目进行写作即可。例文一：微笑着前行现在的我已经学会了微笑着前行，因为微笑会让我不再那么难过。一_题记因为这个贫穷的家庭负担不起我的学费，为了减轻家里的负担，年过四十的
21、妈妈决 定外出打工，这让我分外难受。与家人的离别，是我最受不了的。我的童年几乎都有父 母的陪伴，我现在仍旧希望我们一家人可以生活在一起。分别的时候，我没有流泪，没有说舍不得，只是默默地帮妈妈收拾行李，轻轻地对 她说：“保重好身体，我会好好读书。我看见妈妈的嘴角上扬，她笑了。那一刻，我 暗暗发誓，我一定要好好学习，以后努力工作，让妈妈过上好日子。那个时候，她的笑, 就成了我的动力。想妈妈的时候，就会给她打电话，那头传来嘟嘟嘟的忙音时，我知道她又在加班了。 我苦笑着想：妈妈有没有好好休息，腰还疼不疼呢？我望着天空眨眨眼，挤出微笑不让 眼泪掉下来，对自己说要坚强！在接下来的日子里，我面临着重大的挑战
22、与考验，要去武汉参加培训并考证。我前 面的路还很长很难走，但我知道，这次机会对我很重要，我要把我的路走好。很累很累 的时候，我会对自己微笑，说要坚持，要让荆棘之路开满花朵。而且，我要让妈妈为我 骄傲，我要努力再努力，为了报答父母，为了以后的人生，我要努力改变自己，不让父 母的辛苦付之东流。如今，我能坐在宽敞明亮的教室里读书求知，专攻学也，承载着父母的重托与期盼, 履行着自身的责任和使命，我只有加倍努力，励志奋进，才不会愧对父母对我的期许， 只有时常怀感恩之心，才能更好地奋进，成长！如今，己与妈妈分别半年多了，离别时的情景仍历历在目，特别是妈妈那温柔的微 笑始终印在我的脑海里，也一直激励着我，提
23、醒着我不要松懈。在人生道路上，我会一 直微笑着前行。总评：这是一篇立意深刻的习作，文章从“妈妈的微笑”写起，表现了妈妈的微笑 不仅是一种表情，更是面对艰难生活的乐观与勇气，同时这种积极的人生态度也深深影 响着小作者，让他明白了在人生的道路上无论遇到怎样的困难，都要微笑着前行的道理。 文章文笔细腻，感情真挚，不失为一篇考场佳作。【思路提示】本题是一道半命题作文题。根据材料中“像什么一样生活，是一种向往， 一种尝试，一种使命”可知，题目“像一样生活”意在表明自己对生活的态度,对生活的看法。横线处可填某事，如像祁发宝一样守边戍疆，这是军人的使命；可以填 某物，如像雄鹰一样自由翱翔，这是雄鹰对自由、对
24、天空的向往。无论填什么对象，文 章的内容都要叙述清楚为什么希望像这样生活。例文二：像候鸟一样生活秋高气爽，总有几只候鸟从天边的晚霞掠过，它们在追寻什么？是那一束夕阳，抑 或是未来与远方？人总是有着候鸟一样的决心，哪怕是面对着“西山阳关无故人”的境地也会毅然走 下去，即使是“古道西风瘦马”，“断肠人”也依然会去追寻“天涯”。一群候鸟会结 伴飞向远方，一群骆驼会合力走过沙漠，即使是一株蒲公英也会将自己的后代用风送向 远处，更何况是一个人？人若是想有候鸟一般的精神，必须要有广阔的眼界。一个眼光狭窄的人是不会拥有未来的。他放弃了过去，抓住了现在，但失去了未来。古往今来，能用心灵看向千里之外的人莫过于李
25、太白是也。“黄河之水天上来，奔 流到海不复回”，人在面对困难时总会有畏退之心。我在一次考试时，因没有克服紧张 的心理而忘记了提前背好的古诗。如果当时我能有李太白那样的眼光、心态，以一种奔 放向前，直抵未来的候鸟一般的心态继续考试，就不会有这样的结果了。现在的社会，对拥有候鸟一般的精神的人更为偏爱。“生活不止眼前的苟且，还有 诗和远方。”想象一个旅行者，风尘仆仆，远方的路似乎没有尽头，未来似乎遥远而不 可到达，但他依然奋勇向前，脚下只留一阵沙尘。过去，贤者无数，有着候鸟一般的精神的人推动了历史的进步。现在，精英辈出， 有着候鸟一般的精神的人易成为社会的先驱。而将来，生活的节奏将越来越快。那里，
26、是容不下懒散拖沓的人的，是容不下眼光狭窄的人的，更是容不下没有目标、没有未来 的人的。我们是属于未来的人，未来的世界是由我们掌控的。不如从现在开始要求自己博学 广识，拥有广阔的眼界；自制自律，控制自己的人生；拥有候鸟一般的精神，不断冲向 未来。总而言之，人要像候鸟一样生活！总评：文章以“人要像候鸟一样生活”为论点，深入阐述了候鸟有决心、有眼界的 精神内涵。同时名句的引用，不仅起到了论证的作用，也使文章文采飞扬。附加题：经典诗文默写1 . （1）小弟闻姊来，。（木兰诗）无丝竹之乱耳，O （刘禹锡陋室铭）（3）,赢得生前身后名。（辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮词以寄之）持节云中，?（苏轼江城子密州出猎）
27、,略无慕艳意。（宋濂送东阳马生序）（6）天之苍苍，?（北冥有鱼）（7）由是感激，o （诸葛亮出师表）（8）,很少留下旅人的足迹。（弗罗斯特未选择的路）（9）,磨折不了，压迫不倒，也跟北方的农民相似。（茅盾白杨礼赞） （10）我是你簇新的理想，o （舒婷祖国啊，我亲爱的祖国）2 .根据提示填空。(1)文天祥在过零丁洋中表现他慷慨激昂的爱国热情，且感召志士仁人为正义事业英勇献 身的诗句是：“?。 ”(2)在破阵子为陈同甫赋壮词以寄之中，抒发作者一生抱负与壮志，表达自己想要建功 立业，名留青史的句子是：“, (3) “孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”表达了诗人李白对朋友的依依不舍之情，与岑参的 白雪
28、歌送武判官归京中的“，”有异曲同工之妙。3 .古诗文默写。(1)春去春回几番景，花开花落总关情。秋风萧瑟，秋瑾小住京华，见“,秋 容如拭”，知音难觅的孤独涌上心头；北风卷地，冬雪骤降，岑参戍守边塞，“，以想象化冬为春，奇情逸发。(2) (2019 绥化)鱼我所欲也中“”与“人生自古谁无死？留取丹心照 汗青”表达的人生追求相同。范仲淹的渔家傲秋思中与“大漠孤烟直，长河落日圆”有异曲同工之妙的句子是宋濂在送东阳马生序中，讲述求学遭到“先达”训斥的时候，自己“色愈恭， , ”是为了劝勉马生尊师重道、虚心求学。4 .默写(1)莫听穿林打叶声，O (苏轼定风波) 为篱下黄花开遍，O (秋瑾满江红) (3
29、),弓如霹雳弦惊。(辛弃疾破阵子-为陈同甫赋壮词以寄之)(4),不知饴阿谁。(十五从军征)文天祥在过零丁洋一诗中生动形象地写出了国势危急和个人命运坎坷的诗句是：， O(6)白雪歌送武判官归京中表达诗人送别友人时依依不舍的心情的诗句是：(7)出师表中写诸葛亮在艰难时期担当重任的句子是：“一C.里程丰富多彩D.历程丰富多彩（4）语段中处有语病，下列对它们的修改正确且符合语境的一项是（ ）A.处修改为“离骚的作者是屈原”。B.处修改为“通过神游天地寻求真理而不得的陈述，使他表达对理想的不懈追求”。C.处修改为“诗人大量运用香草美人的比兴手法”。D.处修改为“一条江，因为一个诗人心灵最后的归属地，而被
30、世人永远铭记”。（5）除了语段中提到的离骚之外，屈原的代表作还有o二、阅读（45分）（一）文言文阅读（15分）（甲）【2021 吉林模拟】阅读下面的文言文，完成69题。（8分）邹忌讽齐王纳谏邹忌修八尺有余，而形貌映丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？ ”其 妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？ ”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰： “吾孰与徐公美？ ”妾曰：“徐公何能及君也？ ”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾 与徐公孰美？ ”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自 视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者
31、，畏我也；客之美 我者，欲有求于我也。”于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于 臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境 之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏; 能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而 间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 6.本文选自战国策，编者是 末年的 0 （1分）7.邹忌进谏后，“王曰：善。请你结合文意品析“善”字的表
32、达作用。（2分）参考答案1. （1）磨刀霍霍向猪羊（2）无案牍之劳形（3） 了却君王天下事（4）何日遣冯唐余则编袍敝衣处其间（6）其正色邪遂许先帝以驱驰（8）虽然在这条小路上它有极强的生命力（10）刚从神话的蛛网里挣脱2. （1）人生自古谁无死 留取丹心照汗青（2） 了却君王天下事赢得生前身后名（3）山回路转不见君雪上空留马行处3. （1）为篱下黄花开遍 忽如一夜春风来 千树万树梨花开（2）舍生而取义者也（3）长烟落日孤 城闭（4）礼愈至 不敢出一言以复4. （1）何妨吟啸且徐行（2）秋容如拭（3）马作的卢飞快（4）羹饭一时熟（5）山河破碎 风飘絮身世浮沉雨打萍（6）山回路转不见君雪上空留马行
33、处（7）受任于败军之际奉 命于危难之间8 .请结合文章内容谈一谈邹忌是个怎样的人？（2分）9 .邹忌劝谏齐威王的策略高超在哪里？对我们今天的人际交往有着怎样的启示？（3分）（乙）阅读下面的文言文，完成1012题。（7分）齐景公好弋，使烛邹主鸟而亡之。公怒，诏吏杀之。晏子日：“烛邹有罪三，请数之 以其罪而杀之。”公日：“可。”于是召而数之公前，日：“烛邹！汝为吾君主鸟而亡之， 是罪一也；使吾君以鸟之故杀人，是罪二也；使诸侯闻之，以吾君重鸟以轻土，是罪三也。” 数烛邹罪己毕，请杀之。公日：“勿杀，寡人闻命矣。” （选自晏子春秋）【注释】弋（yi）：用弋射，此处指捕鸟。主：掌管。10 . “使吾君以
34、鸟之故杀人”中的“故”可翻译为。 （1分）11 .用自己的话说说晏子认为烛邹有哪些“罪状”。（3分）12 .文中的景公是一个什么样的人？（3分）（二）现代文阅读（25分）（甲）【2022 昆明改编】阅读下面的文章，完成1316题。（16分）同学们，旅游其实也是一种“阅读”，是认识世界的另一种方式。一般而言，游记包括 三个要素，即“所至”“所见”和“所感”。让我们一起阅读下面这篇游记，去感受虎跳峡 的魅力！两进虎跳峡张鸿源虎跳峡在滇西北，它是玉龙、哈巴两大雪山南北夹峙金沙江形成的。江心突兀一块巨 石，传说曾有老虎从岸边跳上巨石，再纵身跳到对岸，“虎跳峡”之名由此而来。虎跳峡全 长约23千米，分为
35、上峡、中峡、下峡三段。我第一次进虎跳峡，是从香格里拉市的虎跳峡镇步入上峡的。刚到金沙江畔，便看见 对面的玉龙雪山高耸云天，皑皑白雪堆积在重重叠叠的峰脊上。时值盛夏夜雨初收的早晨， 云雾游移在群峰间，愈显出玉龙雪山的高深莫测。接着，我走上一条仅容一人行走的崎岖山路。这条过于简陋的人马驿道，横系在临江 的悬崖上，走在上面既艰且险。到了这里你才能体会到什么叫真正的山路：陡、细、长、险、 滑我觉得自己真像一只岩羊在峻峭的崖壁上战栗着探行。再往前，两岸高山越挤越拢，排列成一道道狭窄的天门。本来在宽阔江面上舒展流淌 的江水，一下子挤进这难以容身的峡谷，它勃然大怒，发出震耳欲聋的轰鸣声。这声音在山 谷间回荡
36、传响，仿佛洪荒远古开天辟地的遗音。这里不是汪洋大海，但我却感觉到汪洋大海 狂暴时的声势和威力：岩在崩，地在动，山在摇。我只觉头晕目眩，脚下也站立不稳。据说, 漂来的粗圆木和滚落的大石块，在这里都会被粉碎得无影无踪。我只能退到高处，遥遥承受 这惊心动魄、热血沸腾的刺激怀着上峡带给我的震撼走向中峡。迎面来了一队马帮，我闪身到路旁让道，听着马儿 们艰难的足音，看着马帮慢腾腾地消逝在远处断崖后面马帮就是这样从过去走到现在 的。路途艰险，马帮却奋力前行，走成了峡谷中一道独特的风景。中峡的谷底礁石遍布，如 满天星斗。这些从山上飞滚而来的落石，堆积江中，犬牙交错。江水在其间往复跳跃，浪花 推着浪花，漩涡套着
37、漩涡，一路5千米18个险滩相连至下峡。我对下峡的感受，第二次比第一次强烈。三年后的正月初，我从丽江的大具乡乘车直 奔下峡。抵达停车场，我不禁惊叹：”好个哈巴雪山！ ”仔细俯仰一番：没有零散的峰头断 崖，整体性的山岳和巨型斜面板块，造就出大气磅礴的雄姿。而后沿着栈道直至江边的观峡 台，在台上远眺江两边玉龙、哈巴凌空对峙，峰连嶂合。此景正如清代孙髯翁所写：“一线 中分天作堑，两山夹斗石为门。”前往渡口的路上，日头已经偏西，山巅阳光耀眼，峡谷里 却笼罩着浓浓的阴影，几分雄浑，几分肃穆，几分苍凉。从渡口乘船前往对岸。上岸后发现没有路，我只得寻着人踩过的痕迹，攀藤抓草往石 坡上爬，还得时时小心，脚下不能
38、打滑，否则就会坠下深渊。我大汗淋淋地攀登了近1个小 时，才算踏上新开辟的公路。山高峡深，天黑得早，我只好投宿在核桃园的一家小旅店。核桃园是个只有几户人家 的小山村，这里的夜特别深沉，空寂得不像在人世间。浓墨似的山头上方，星星在一块不大 的天幕上眨着眼，默默感受夜的静谧。人在此际，内心一片宁静，仿佛世间一切的纷杂都与 己无关。我很快就带着白天的游兴进 入梦乡第二天拂晓我就出发了，穿越中峡来到了上峡。上峡已经开发为旅游景点，修筑了栈 道，可直下江边挨近虎跳石。峡中筑了公路，可以通车，游览更方便了，越来越多的人可以 欣赏到一身豪气、雄奇威猛的虎跳峡。但留在我内心深处的，还是那个不经雕琢、野性十足 的
39、虎跳峡。我伫立江崖，仿佛又见一队马帮从远处断崖后慢腾腾地走来两次进入虎跳峡，我如同经受了洪炉的冶炼，无论体魄还是心魄，都比过去强健许多。 若要问我云南山川最富阳刚之美的地方在哪里，我定毫不迟疑地回答：在虎跳峡。（选自滇域探秘，有删改）13 .请梳理作者在虎跳峡所见的主要景物，概括其特征，并根据提示将下图补充完整。（414 .请根据选文内容，将下面的读后感补充完整。（4分）作者的“所感”是游记的灵魂，也是游记的生命力所在。阅读选文时，我们发现作 者两次写到马帮：第段写马帮“走成了峡谷中一道独特的风景”，表达了作者对马帮 的A之情；第段写“仿佛又见一队马帮从远处断崖后慢腾腾地走来”，表达了作者对马
40、帮的B之情。这就是叶圣陶先生所说的“随意摄取所见,用画家的手段表现出来，而又不单是写实，处处流露作者的情思”。15 .游记常见的写法有“移步换景”和“定点换景”，选文第段使用了哪种写法？请简要分析。（4分）16 .请根据选文内容，结合自己的生活体验，谈谈你对第段中画波浪线句子的理解。（4分）（乙）阅读下面的文字，回答问题。（9分）让更多年轻人领略传统艺术之美剧场里，欣赏传统戏曲的年轻面孔越来越多；校园里，相声、戏曲等学生社团广受欢 迎；电视和网络上，国乐大典角儿来了等综艺节目层出不穷近年来，戏曲、曲 艺等传统艺术，正成为年轻人喜爱的新时尚。年轻人爱上传统艺术，折射出时代的文化风貌。传统艺术在青
41、年群体中走红，体现着 对中华优秀传统文化的价值认同和情感认同。“东方美学”激发出青少年心中强烈的爱国情 怀和民族自豪感，也产生了更强烈的文化自信，成为引人注目的时尚符号。同时，欣赏传统 艺术是有门槛的，需要一定的知识背景和审美水平，这也促使青少年更加注重学习优秀传统 文化，不少孩子从小就接受艺术熏陶。相关部门对传统文化的教育和普及也非常重视，不断 加大投入，比如持续推进“戏曲进校园”等项目。在这一环境下成长起来的青年一代，有着 更高的艺术素养，自然能够深入感受传统艺术的独特魅力。优秀传统文化，往往有着穿越时空的感染力。传统艺术包含着源远流长的民族精神密 码，并以高度审美化的方式呈现，成为吸引当
42、代年轻人的重要原因。近年来，一些戏曲在年 轻人中特别“火”，比如昆曲青春版牡丹亭、梨园戏董生与李氏等。原因之一便在 于，这些剧种都有着深厚的文化底蕴和美学积淀。昆曲被称为“百戏之祖”，有600多年的 历史；梨园戏被誉为“古南戏活化石”，历史长达800多年，其剧种美学之精致曼妙、表演 手段之丰富完善，年轻人一旦了解便容易沉醉其中。传统文化蕴含的精神密码和艺术魅力超 越时代，康续传承，于此可见一斑。当然，传统魅力也需要当代表达。创作上，不能一味复古守旧，要在坚守艺术本体的 前提下，符合当代审美趋势与价值观。传播上，应充分利用各种新媒体平台和流行文化元素, 用年轻人的“语言”与他们沟通。比如，京剧名
43、家尚长荣的代表作之一曹操与杨修，突 破固有的标签化形象，塑造了一个既有宏图大志、又有人性弱点的戏剧形象，后来还拍成3D 电影，以电影的形式传播京剧，很受年轻人欢迎。中国民乐开辟网络秀场，通过演奏流行乐 曲以及电影、游戏主题曲等方式，在年轻人心中留下“时尚”“酷”的印象，进而引导他们 走进音乐会现场，领略民族乐器音色之美、技艺之精。传统艺术的传承与传播，知名艺术家应发挥更大的作用。某种意义上，戏曲、中国民 乐、曲艺等艺术，都是“角儿”的艺术，名家、名角要充分利用自身的影响力。比如，琵琶 大师方锦龙参加国乐大典经典咏流传邻家诗话等综艺节目，推动了传统艺术的 “破圈”。新冠肺炎疫情防控期间，许多专业
44、艺术院团纷纷开设“云剧场”“云课堂”，一 些知名艺术家直播“云练功”。这些尝试，运用了最流行的互联网工具，形式多元，内容活 泼接地气，快速拉近了与年轻人的距离，培养了不少观众。传承中华优秀传统文化，传统艺术要积极主动地拥抱年轻人，创造让年轻人走进传统 艺术的契机，从而赢得更多年轻人，也让传统艺术的传承不乏人。17 .下列对选文内容理解不正确的一项是（）（2分）A.欣赏传统艺术需要一定的知识背景和审美水平，这促使青少年更加注重学习优秀传统 文化。B.名家、名角应充分利用自身的影响力，传播传统艺术。C.昆曲青春版牡丹亭、梨园戏董生与李氏之所以“火”是因为这些剧种有着深 厚的文化底蕴和美学积淀。D.
45、要想让传统艺术的传承不乏人，传统艺术必须要积极主动地拥抱年轻人。18 .选文第段运用了什么论证方法？有什么作用？（4分）19 .如何让更多年轻人领略传统艺术之美？请结合选文概括。（3分）（三）名著阅读（5分）20 .班级组织了 “小说阅读之旅”的活动，下面是某小组的阅读整理单，请你参与一起完成小说阅读之旅。小说中“主要人物”和“次要人物”任务一人物呈现主要人物举例：孔乙己：孔乙己变色龙：奥楚蔑洛夫范进中举：范进骆驼祥子：祥子钢铁是怎样炼成的：（1）（1 分）哈利波特：哈利波特简爱：简爱次要人物举例：孔乙己：酒店掌柜变色龙：赫留金范进中举：胡屠户骆驼祥子：老马钢铁是怎样炼成的：朱赫来哈利波特：邓
46、布利多简爱：海伦任务二 阅读思考（2）从上述主要人物中任选一个给你 印象最深的，谈谈你对这个人物的看 法，简述理由：（3）从上述次要人物中任选两位具有 共同特点的人物：和,并简述你这样组合的理由：o （2 分）O （1 分）任务三阅读实践（4）根据你对“小说中的人物”的理解，从以下作品中任选一部，简述小说 中某位“次要人物”对“主要人物”的影响。A.骆驼祥子B.简爱C.儒林外史我选，简述：（1 分）三、综合性学习与写作（60分）（一）综合性学习（10分）21 .奋进中学初三班开展“舞台小天地，天地大舞台”综合性活动，他们以“人中之杰,词中之龙一一辛弃疾”为主题，用舞台表演的形式走进辛弃疾，展现
47、他满是激情又略带 悲伤的一生。(1)为了全面表现辛弃疾的一生，同学们认真设计活动流程，活动计划分三步完成，请你 参与其中，策划另外两步，要求：与步骤一的格式保持一致。(2分) 步骤一：阅读与思考步骤二：步骤三：(2)做好活动设计，同学们开始查找资料，搜集戏剧理论知识，大家利用不同的渠道搜集 了大量的信息，可是这些信息不完全正确，请你帮忙选出下列信息中有错误的一项()(2 分)A.戏剧，指以语言、动作、舞蹈、音乐、木偶等形式达到叙事目的的舞台表演艺术 的总称。文学上的戏剧概念是指为戏剧表演所创作的脚本，即剧本。B.戏剧文本是一出戏剧的基本要素，是一台戏的先决条件。C.按戏剧冲突的性质及效果，可分为悲剧、喜剧和正剧。郭沫若创作的历史剧屈 原就是一部悲剧。D.舞台说明一般指舞台提示。它是剧本语言不可缺少的一