《小学语文人教四年级上册(统编2023年更新)第八单元-王戎不取道旁李教学设计.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学语文人教四年级上册(统编2023年更新)第八单元-王戎不取道旁李教学设计.docx(3页珍藏版)》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、王戎不取道旁李教学设计授课内容:部编教材四年级上册第八单元第25课王戎不取道旁李授课时间:2023年9月23日授课年级:四年级授课教师:中都镇海联希望小学陈兴莉课文解读:本文是一篇文言文,选自世说新语,用简短的语言讲述了七岁的王戎能通过认 真观察和思考得出“路旁苦李”的结论,可见他是一个善于思考和不盲从的人。由于这篇课与现代 白话文在语意上有很大的区别,所以在教学中尽量引导学生借助注释和联系生活的实际,主动积极 地参与到学习活动中,从而学习王戎这种勤动脑爱思考的好习惯。一、教学目标:1、认识熟记本课4个生字,并分清形近字。2、能正确流利地朗读课文,读准字音,理解课文内容。3、背诵课文,懂得人物
2、的形象,能复述课文内容。二、教学重点:反复诵读,到达熟读成诵。教学难点:读懂课文意思,理解文言文词语在一定语言环境中的意义。课时安排:一课时教学准备:多媒体课件教学过程:一、图片揭题1、出示果实的图片,谈话引入,如果你们在路边看到这么多成熟的李子,你们会怎么做呢? 过渡:今天我们就一起来认识一个只有七岁的主人公王戎小朋友,看他知道路边有这么多的李子时,他是怎么做的呢?2、出示课题,学生齐读。3、介绍作者刘义庆和世说新语拓展知识。4、了解王戎简介,引导学生理解课题5、根据题意,引导学生思考:王戎为什么不摘路边的李子呢?并带着问题品读课文二、品读课题,感知大意。1、出示课文,教师范读,学生跟读并试
3、着划分节奏。2、学生自读课文,到达流利准确的程度。3、师引导划分课文节奏,学生再读课文,到达停顿有度。师:同学们都读得非常棒,那么你们能借助旁边的注释知道这篇课文的内容吗?谁愿意来 说一说?请举手回答。4、学生反应,教师实时补充。过渡:同学们都很棒,接下来我们学习本课的几个生字。5、出示生字,指明认读,用多种方式识记,引导学生通过观察,结构及字型,笔画等识记 生字,边书写示范,边识书空记三、品读理解1、学生结合注释,逐句,理解大意2、学生反应自己的理解,其他同学补充3、抽生复述文章的意思。四、探究感悟过渡:通过我们共同努力,同学们都知道了这篇课文的内容,那么,你们认为王戎是一个怎么 样的人呢?
4、1、学生们争先恐后发表自己的观点。(预设:聪明,机智,善于思考,善于观察爱动脑筋的人.) 2、再次朗读课文,用简短的话归纳文章的主要内容。(提示方法:人物+事件二内容)3、出示课题,让学生思考课题与内容的关系。(指名回答)5、追问:王戎为什么没有品尝就说路边的李子是苦的呢?6、共同探讨原因。四、拓展积累1、过渡:七岁的王戎能通过细心的观察和善于思考的特点就能说出“苦李”的真相,可见他 是一个聪明机智,善于动脑的人,他是我们学习的典范。2、师:生活中我们又该怎样呢?(指名反应,只要有道理都能得到肯定)3、小结:遇事不要盲目行动,要注意观察,养成独立思考的习惯就会像王戎一样聪明过人。五、小结布置作业1、抄写生字和课文2、尝试在理解的基础上背诵六、板书设计:王戎不取道旁李一王戎不动苦李L诸小二一竞走取之一信然