《高考语文二轮复习专题九考场写作增分技法题点3打造亮点——脱颖而出的终南捷径学案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高考语文二轮复习专题九考场写作增分技法题点3打造亮点——脱颖而出的终南捷径学案.docx（9页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、题点3打造亮点一一脱颖而出的终南捷径如何让自己的作文从“千军万马”中杀出重围，使自己从“高手如云”的考生中脱颖而出？阅卷老师们众 口 一词:你给我亮点,让我看到你的亮点！作文不能没有亮点。一篇作文，如果没有让人眼前一亮的标题，没 有灵动鲜活的语言，没有富有思辨色彩的思想，很难进入阅卷老师的“法眼”，更难得到可观的分数。典题佳作回顾(2020浙江卷)阅读下面文字,根据要求作文。每个人都有自己的人生坐标，也有对未来的美好期望。家庭可能对我们有不同的预期，社会也可能会赋予我们别样的角色。在不断变化的现实生活中，个人与家庭、社会之间的落差或错位难免会产生。对此，你有怎样的体验与思考?写一篇文章，谈谈自
2、己的看法。【注意】角度自选，立意自定，题目自拟。明确文体，不得写成诗歌。不得少于800字。不得 抄袭、套作。审题分析题目紧扣考生的生活实际,让考生在解决问题的过程也思考人生意义和价值,从而形成正确 的价值观和人生观。材料主体部分可以分为三个层次:第一，个人的美好愿望;第二,家庭对“我们”的期望 和社会赋予“我们”的角色;第三,个人与家庭、社会之间的落差或错位难免会产生。材料要求考生针对这 个问题，谈谈自己的体验和思考。考生可以依据第一层立意为遵从自己的内心，让人生无怨无悔;也可以依 据第二层立意为听从社会的召唤，做一个对社会有用的人；当然,考生还可以宏观把握三层材料,从平衡个 人与家庭、社会之
3、间的落差等角度立意。考生在写作时，应该体现出新时代青年规划未来人生时应有的责 任和担当。参考立意:(1)遵从自己的内心,让人生无怨无悔;听从社会的召唤，做一个对社会有用的人；时刻不忘责任与担当;(4)把个人兴趣与社会发展需求结合起来。标杆作文设计人生胸怀家国人生是一次航海的旅程，到哪里去，停靠在哪个码头，都需要自己的精心设计。一些人由于自己的精心 设计,不但拥有了自己的人生坐标,而且实现了家庭和社会的期望；当然也有一些人,虽然拥有自己的人生 坐标，但却得不到家庭和社会的认可，只能在落差与错位中抱憾终身。(比喻开篇，引出话题)01/9“我的人生我做主”，设计人生从自我开始。只有自己设计的人生，才
4、能使自己有方向和目标，也才能 使自己有动力和干劲,更能使自己得到发展。然而,人生设计,仅仅考虑自我需求是远远不够的,它必然跟家 庭与社会发生联系。一个人的人生选择，只有把个人的意愿与家庭、社会的期望结合起来，才能创造更大的 价值。（辩证分析“设计人生”的自主性和综合性，鲜明提出自己的观点）鲁迅年轻时选择学医,这是他自己的人生设计,也是家庭的期望。然而，当他看到中国人被杀害时周围 却挤满看到同胞被害而麻木不仁的人群的情景后，他觉得自己的人生选择与社会期待有较大的落差或错位, 于是竭力弥补与调整,毅然决定弃医从文，以唤醒国人沉睡的心灵，改变国人的精神。很明显,鲁迅的人生设 计融入了家国情怀,他所考
5、虑的不只是自己这个“小我”，更多的是国家和民族这个“大我”。所以，在设 计人生时，唯有把“小我”与“大我”相结合，才能开拓人生的新境界。（以鲁迅为例，阐明人生设计要及时 调整，把“小我“与“大我”结合起来）“时代楷模”黄文秀,从北京师范大学硕士研究生毕业后,主动放弃大城市的工作机会,毅然回到家乡, 投身到家乡建设之中。有些人对她的选择可能不理解,甚至对她充满惋惜与同情。然而,在黄文秀看来，这 是一个把个人、家庭与社会完美结合的人生选择，因为在她的人生坐标里,有她自己的理想信念,有家庭的 期望,也有社会的信任与期待,她渴望用自己的智慧和力量改变家乡的落后面貌,她渴望把满腔的热情倾注 于“扶贫攻坚
6、”的伟大事业中。她把个人的“小我”与国家民族这一 “大我”有机地结合起来，让青春焕 发出了别样的光彩。（以黄文秀为例，阐明人生设计要把个人、家庭与社会结合起来）马克思曾经说过：“在选择职业时，我们应该遵循的主要指针是人类的幸福和我们自身的完美。”设计 人生,胸怀家国，就会使我们的选择少一些落差与错位;设计人生，胸怀家国，就会使我们的选择多一些温度 与厚度;设计人生,胸怀家国，就会使我们的人生航船朝着正确的方向乘风破浪，勇往直前,到达无比精彩的 彼岸！（引用马克思名言总结上文，再以排比句式强化观点，点明并升华主旨）点评文章紧扣材料立意，阐述“人生设计要将个人、家庭、社会有机结合起来”的道理。开头
7、运用比 喻手法引出话题,接着通过辩证分析鲜明地提出自己的观点。主体部分列举鲁迅和黄文秀的事例,事例经典, 论证充分。最后引用马克思的名言总结上文，再以排比句式强化观点。文章思路清晰，层次分明，说理透彻 且富有逻辑性,语言流畅并富有表现力。技巧方法点拨一、让标题引人注目标题位居一篇文章之首，是文章传递重要信息的有机组成部分。“拟就好题一半功”，这说法虽有夸张 之嫌,却凸显了题目在整篇文章中的重要性:作文题目是阅卷老师和考生作文的首次接触，文章题目的优劣 直接影响着阅卷老师对作文的第一印象。02/9用修辞L巧用修辞修辞是加强语言表达效果的一种方法和手段,正确运用修辞手法,可以提高语言的表达能力。若
8、巧妙运 用修辞手法来拟题,可以使题目形象生动,别致清新,含蓄隽永，耐人寻味。比如：用比喻拟题的，有隔离不是一堵墙我心如雪理想是路，劳动是桥等,题目新颖独到，贴 切生动；(2)用问句拟题的,有谁识人间愁滋味?没有劳动,哪有累累硕果？等，题目巧设悬念,发人深省;用拟人拟题的，有我心飞翔落叶流浪记地球在呻吟等,题目形象鲜明，富有情感；用对偶拟题的，有存公心得人道，担道义利天下等,题目整齐匀称，凝练集中；用夸张拟题的，有一花一世界，题目想象丰富，不落俗套。诚然,运用修辞手法来拟题,种类多，形式美,意蕴丰，但必须熟悉修辞手法的特点，了解其用法,拟起题 目来才能得心应手，以饱“眼”福。2 .引用名句考场作
9、文若能灵活地摘引、化用名句来拟题，将使题目带有文化气息，定会使文章增色不少。(1)引用名句拟题。如一屋不扫,何以扫天下少年不识愁滋味得失寸心知感时花溅泪 等。这些题目信手拈来，让人回味无穷。(2)化用名句拟题。如莫把情云遮慧眼由“不畏浮云遮望眼”化用而来；怎一个“情”字了得 由“怎一个愁字了得”化用而来。如此化用，妙趣横生，不同凡响。不可否认，文质兼美的名句，富含哲理， 意蕴丰富，文采耀眼。(3)化用现代名言。如若为抗疫故，隔离又何妨无数的人和无限的远方，都与我有关。3 .套用名篇名篇范文,顾名思义是指语文教学中作为学习榜样的文章。名篇的题目要么生动、形象，要么简洁、醒 目，要么别致、优美,一
10、旦利用得好,运用得当，不仅能体现考生对教材的熟悉程度,而且能显示考生利用范 文的熟练能力。如吊屈原赋孔明挥泪斩马谡独上高楼新南华经孔雀又向东南飞夸父再追日 新百年孤独等。可以说，优秀作文中不乏此类题目，可谓一举两得，事半功倍。4 .善用标点03/9标点符号是书面语言的有机组成部分,是书面语不可或缺的辅助工具,可以帮助人们更加确切地表达 自己的思想感情和理解别人的语言。聪明的同学就善于利用标点符号来拟题。如用“心”品味，题目在“心”字加上双引号，一语双关，意蕴深远；也谈精神胜利法”，题 目在“精神胜利法”上加上双引号，特意强调，昭示意义；感性理性生活哀痛者幸福者二 胡江南等，题目在每个词语之间加
11、上间隔号，分清结构，标明关系。此类题目，充分利用标点符号的语法 功能，使用灵活，作用明显，简洁醒目，让人眼前一亮。5 .化用歌词众所周知,生活不能没有歌声,美妙动听的歌声令人陶醉,荡气回肠。经典歌曲的歌词本身便是一首首 优美的诗歌，值得品味、鉴赏。一些同学直接套用歌曲名称或巧妙化用歌词来拟题，如天地有正气阳 光总在风雨后“爱”你在心口难开大家好才是真的好好大一棵树和掀起你的盖头来等, 看到这些耳熟能详的题目，好像歌声响起,令人心驰神往，情不自禁，使人“眼”馋。6 .借用文言我们反对在写作时使用文白夹杂的语言，不主张在写作时使用文言特殊的句式,但是,我们不得不承认, 还是有一些同学大胆而又冒险地
12、使用文言文及其特殊句式来作文,确实也出现了像满分作文赤兔之死 这样令人拍案叫绝的好文章。当然,单就标题的拟定来说，借用文言句式已经成为高考作文拟题时必不可少 的一种常见方法，这是不争的事实。如岂可弃我所欲有甚于生者勿以好恶论断之“真我” 何在？忙兮忙兮奈若何美哉，我大好河山等标题，新颖醒目，重点突出。二、让开篇首段得势清代文学家李渔说：“开卷之初，当以奇句夺礼使之一见而惊,不敢弃去。”这句话切中考场作文之肯 紫。考场作文如果开头精彩，总能先声夺人,让评卷老师怦然心动，从而不吝赋分。在任务驱动型作文和情 境作文流行的今天,开头得势可用“五法”：L描述情境,单刀直入2020年高考作文呈现情境化、实
13、用性特点，让考生在具体情境中发表意见，抒发情感。这类试题，考生 可以着眼于情境，简要描述，单刀直入，收到开门见山、不蔓不枝的奇效。如2020新高考全国卷n优秀作文 带你走近三亚的开头：亲爱的观众朋友：大家好！很高兴有机会客串中华地名主持人，这次就让咱们一起走近美丽浪漫的海南名城一一三亚。短短50余字,直接交代身份，点明栏目，导入正题。给人以干净利落之感。7 .紧扣材料，阐明任务04/9任务驱动型材料作文,考生要学会紧扣任务关键词,或诠释其内涵,或阐述其意义,或分析其原因，以此 保证作文切合题意。例如,2019年高考全国卷I作文任务关键词为“热爱劳动，从我做起”，一考生开头：伟大的成绩和辛勤的劳
14、动是成正比例的，一分劳动一分收获，日积月累，由少到多，奇迹就可以创造出 来。劳动是幸福之源，当代青年当以劳动为荣,让劳动精神照亮逐梦征程！这个开头只有两句话，第一句阐述劳动的意义，即劳动创造奇迹;第二句话对当代青年提出要求，即以 劳动为荣。8 .名言开篇，尽显底蕴开头引用古今中外哲人、名家的箴言睿语或诗人的丽词靓句作为全文的总领，使文章有一种神满气足 的味道，一种理直气壮的劲头，一种厚实充盈的底蕴。如2020全国卷I优秀作文大江大河，我为潮流的 开头：古人有这样的说法：“人身之所重者元气，国家之所重者人才。”“得土者强，失土则亡。”孔子也这样感叹：“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。我从管仲
15、身上，非常真切地感受到了古人 对于人才的重视,绝非虚言！开头两段，引用名言，显示了考生丰厚的文化积淀，顺势引出了发言的话题。9 .修辞开头，生动形象开头如采用新颖的比喻,用富有文采的语言打造出一道亮丽的风景。如用排比,穿珠联玉,文采靓丽,形 象鲜明；设问能引人思考,铺陈则语言华丽。下面是2019年北京一考生的作文开头：推开孤城万里，不见春风吹拂盛世几千载;听凭朔风卷尘，唯见中华文明立风雨安如山。为什么？因为中 华文明藏有无尽的韧性。所谓韧性,犹如蒲苇,犹如磐石,虽是一发而细如丝,却有千钧而无转移。（北京考生文明的韧性）开头这段，用“孤城万里” “朔风卷尘”两个具有边塞诗歌特色的宏大意境的语句，
16、生动形象,然后以 设问自答方式点明文章中心，最后以比喻句指出“韧”的特质，句式整齐，富有文采。10 悬念开头，让人深思2020年上海卷的作文题目是:世上许多重要的转折是在意想不到时发生的，这是否意味着人对事物发 展进程无能为力?请写一篇文章,谈谈你对这个问题的认识和思考。一考生这样开篇：把时间之钟往前拨十年。如果在那时,我对正在世博园区里跑得不亦乐乎的父亲说,别玩儿了，赶紧去 体检,去查肺,去动手术,我的生活轨迹肯定会不一样。当那一天到来时,它当然是意外。（摘自那些“意想不到”的转折）这个开头很不一般,用假设的语气讲述一个忧伤的故事,一下摄住了读者的心魂,让人思考“人对事物 发展进程”是不是“
17、无能为力”。05/9三、让语言充满张力凝练通畅，表达精准，有说服力、感染力的文章语言，历来是征服阅卷老师的法宝。无论是实用文还是 议论文、记叙文，下列的“语言之道”都能让你的语言充满张力，赢得阅卷老师的青睐。L运用“对称”手法，打造整齐美事物的形式美和人的生理心理是同构的。当人们面对整齐有序、匀称和谐的事物时，自然而然就会有 一种舒适感和愉悦感,审美情感也就因此而生发。我国历代作家特别喜欢使用对称性表达,特别是古代诗歌中的对偶句比比皆是。而在高考中,对称也是 优秀考生热衷于表现文采的拿手好戏。比如在考场优秀作文爱似高山流水中，作者写道：山水产生了文明，山水延续了生命。父爱母爱启迪我们的智慧，陶
18、冶我们的心灵。水的灵秀给人以聪慧, 山的沉稳给人以敦厚。山水养育一方水土,父母哺育我们儿女。关爱山水，我们要保护环境。报答比山还高、 比水还深的父爱、母爱，我们该怎么做呢？这段文字，以山水为喻写父母之恩,运用对称手法,每句一组,整齐匀称。运用对称手法要注意两条:一是对称表达一般有两种形式,即句间对称和句内对称,我们不要局限于一 种形式。二是对称表达要控制好“数量”，对称是一种语言形式，恰当点缀文中，自然增彩添色;满纸对称， 则有堆砌雕琢的嫌疑,反而给评卷老师留下不好的印象。2运用“意象”技术，追求诗意美诗意的载体无非是自然物象。物象是自然的“精灵”，意象是人心与自然相恋的“结晶”，是制造语言
19、诗意美的第一要素。高考作文评卷者同样对文章的诗意呈现抱有一种源自内心深处的审美快感。因此，诗 化语言能赢得阅卷老师的青睐。在高考中，运用意象形成诗意表达的优秀作文，也为数不少。如：院子里的紫藤花开了，散发着清幽安宁的香气。奶奶跟往常一样,搬着一张陪伴她多年的长躺椅,来到院中那棵古老苍劲的大树下,安静地歇息着。阳 光透过树叶缝隙温暖地照着奶奶,一切是那么的安详与美好。跟以往一样,奶奶手里拿着一张泛黄的相片。岁月的冲刷与销蚀早已摧毁了那张黑白的照片,照片上的 人物已不很清晰。可是奶奶并不在意,她紧紧地捏住那张珍贵的照片,让记忆之花在每一个宁静的午后静静 盛放在那泛黄的纸片上。稍有文学情怀的读者,都
20、能感受到这些文字中所散发出来的浓郁的文艺气息,而这一切，自然是拜“紫 藤花、阳光、树叶、相片、午后”等意象所赐。这样的语言，恬淡自然,有一种超越世俗的精神韵味，具有 很强的言语冲击力。11 运用“化古”手法，追求典雅美06/9所谓“化古”，就是指化用古代表达句式，使语句产生典雅表达效果的一种语言方式。高考作文中，如 果能恰当地化用一些古代表达句式，也会使语言产生典雅的表达效果。比如高考优秀作文生于此岸，心无 岸中的这段文字：洪荒宇宙之中，岁月长河之上,我们就降生在这一时代,不偏不倚,不快不慢,诞生在属于我们的时代。 我们生长的这片土地,有高楼林立,灯红酒绿;我们停靠的这个海岸,有冷漠喧嚣，名利
21、冲突因为运用了 “之”的文言句式以及四字句式，整个文段看过去，语言自然有了一种典雅气质。有三种较为经典的古代表达句式值得我们借鉴和运用：(1)四字句式：比如“中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植”“锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金 石可镂”“十旬休假，胜友如云;千里逢迎,高朋满座”。(2)之字句式：“月出于东山之上，徘徊于斗牛之间”“惟江上之清风,与山间之明月，耳得之而为声， 目遇之而成色”“仰观宇宙之大,俯察品类之盛”等。(3)而字句式：“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”“山不高而秀雅,水不深而澄清”“日出而林霏开，云 归而岩穴暝”等。12 运用“固定短语”，增强思辨力所谓“固定短语”，就是我
22、们常用的约定俗成的语句。这种语句的表达，往往具有一定的思辨色彩。比 如“究其原因” “反观当下” “显而易见” “无独有偶” “不仅如此” “这样一来” “不难看出”等短 语，甚至可以是“诚然”“固然”“当然” “不是而是”等词语。如：同情不是居高临下的恩赐,不是装模作样的慈悲,而是人与人之间一种和谐的连接，同情者与被同情者 之间同等的情感流动同情不是一种荣誉、一种交换,而是一种与功利全然无关的情感享受,不可为求名 而施与，因为只有达到主客相投、物我两忘，才能达到善行的顶峰。这里运用“不是而是”的句式，把“同情”与一系列容易混淆的概念进行辨析比较,表达了 对“同情”这种美德的深刻认识。再如：似
23、乎与鲍叔交友成了管仲一生中最重要的事情。试想,一个朋友能在你尚未成名时给予你经济上的帮 助,在你要身首异处之时,将你举荐给能给你带来地位与功名的君主，以至于把原本应属于他的位置,都给 了你。结交到这样的朋友,难道不是一生中的大事与幸事?那时是春秋时期,精致的利己主义尚未蔓延开来, 那个时代，还把“利己者”称为小人。反观当下，精致的利己主义横行霸道，朋友、兄弟似乎有了新的定义。 “工具人”也成为一种普遍现象。我认为，鲍叔用自己的行动，定义了朋友这个词的含意，齐国也因此而举 国获利。这段文字中，“试想”“以至于”“反观当下”等固定短语的使用，增加了文字的说理成分和思辨力 量。07/9模拟演练提升1
24、 .阅读下面的材料,根据要求作文。一个人请教一位智者：“是什么让你成为智者？”“看见的能力。”智者说。这个人听了不解地问：“看见什么呢？”智者平静地说：“从毛毛虫里看见蝴蝶,从蛋中看见雄鹰,从自私的人身上看见圣徒,从死亡中看见生 命,从分裂里看见统一,从人性中看见神性,从神性中看见人性。”请紧扣材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章,字体不限,诗歌除外。2 .阅读下面的文字,按要求写一篇不少于800字的文章。殊不知有健全之身体,始有健全之精神;若身体柔弱，则思想精神何由发达?一一蔡元培一个民族,老当益壮的人多,那个民族一定强;一个民族,未老先衰的人多,那个民族一定弱。一一皮埃 尔
25、顾拜旦（现代奥林匹克运动的发起人）没有全民健康，就没有全面小康。一一习近平读完以上材料，你对青少年生命健康教育有着什么样的思考?请你据此为复兴中学的微信公众号写一篇文 章。要求：自拟标题，自选角度,确定立意;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。3 .阅读下面的材料,根据要求写作。唐朝画家戴嵩有一幅“斗牛图”被宋朝的大臣马知节所收藏。有一天，马知节把这幅“斗牛图”从箱 底拿出来晾晒，被一个路过的农夫看见。农夫笑着说：“牛打架的时候，一定把尾巴紧紧地夹在大腿中间，力 气再大的人也没有办法把它拉出来。这张斗牛图，两头牛打斗时尾巴却举得高高的。这根本和实际情 形不一样嘛！”欧阳修曾得
26、到一幅古画，画着一丛牡丹,花丛之下有一猫,欧阳公不知此画是否为精品佳作。丞相吴育 与欧阳修为姻亲，吴育一见此画,便说：“此画当称为正午牡丹。从何得知呢?其花瓣披散，色彩枯燥，这 是中午时分花的形态。画中猫的眼瞳细如一线，这正是正午时的猫眼。”上面两则材料给你的学习和成长带来哪些启发?请结合你的感受和思考写一篇不少于800字的文章。要求:结合材料,选好角度,确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作,不得抄袭。4 .仔细观察下面两幅漫画，根据要求写作。1E雉的上去到7秋f ? dK_Z XZ08/9同是“低头”却呈现出不同的精神面貌和人生状态，请结合两幅漫画的内容和寓意，联系实际写一篇文章。 要求：
27、自拟标题，自选角度,确定立意;不要套作,不得抄袭,不得泄露个人信息、;不少于800字。题点3打造亮点一一脱颖而出的终南捷径模拟演练提升1 .写作提示从材料最后七个“看见”得出三层意思，第一层说的是用发展的眼光来看，那是预见;第二层说 的是从反面去看见正面的,那是反观;第三层说的是从紧密联系的两方面互相看见,那是互察。总的说来,真 正的看见的能力是一种洞察力，同时需要想象和联系的能力。写作时，可以从三个层面中的某一点来写看见 的能力，也可以综合起来写。2 .写作提示材料三句话表达了一个意思，即身体健康的重要性,身体健康是一切的基础。扣住“青少年生命 健康教育”这个关键信息，结合生活实际，从健康意
28、识发端,融入生命体验，升华到“国家要加强青少年健 康教育”这一认知层面。“为复兴中学的微信公众号写一篇文章”，应突出写作任务,是写给谁看的,应当 是怎样的文体，有着怎样的预期效果或目的。参考立意:体育运动，健身强体;文明其精神，先野蛮其体魄;有 健全之身体,方能有健全之精神;等等。3 .写作提示材料是两则故事,第一则故事讲述了着名画家的名画遭到农夫的批评，暗藏了真知和艺术源于 生活的深刻道理。第二则故事向我们说明了对于一切客观事物都要有细心观察的心态,告诉我们要仔细观 察，实事求是。缺乏崇实的精神,就不能创作出生命力长久的作品。参考立意:真知和艺术源于生活;学习需 要求真务实，要有探寻真相的勇气;每个人都需要细心严谨的工匠精神。4 .写作提示本题属于漫画类任务驱动型作文，题目由漫画（原材料）、引导语、常规要求三部分构成。漫画 由两幅具有对比意义的图片组成，漫画上各有“向上攀登的人一定低着头”和“只欣赏鸡的脚印,便看不 到天上的雄鹰”的说明性文字;对比性明显,说明性文字令人深思,漫画下的引导语暗示性明显，审题的难 度不大。题目旨在考查考生的理性思维能力和价值取向，以引发其对人生状态一一埋头苦干还是庸碌无为 的思索。09/9