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1、伞活动的实录方案活动目标：一、充分理解诗歌内容，学会用艺术的眼光观察周围事物。二、尝试仿编诗歌，创造优美动听的语言效果。三、通过仿编诗歌体验创造的快乐，学会助人，培养热爱大自 然的情感。活动准备：一、挂图伞，图上有大杨树、荷叶、蘑菇、背景图上画出 下雨的线条。二、贴绒教具小喜鹊、小青蛙、小蚂蚁等小动物假设干。三、幼儿绘画，制作所用的材料假设干。活动过程：一、导入：通过提问，从生活经历导入。（出示小伞）导入：“小朋友，你们看这是什么呀？是说说他有 什么用呢？幼1:老师我知道，它是用来遮雨的。幼2：天热的时候还可以遮阳光，不让太阳晒黑。（对于有创意 表达很完整的孩子及时的给予鼓励，并特别鼓励孩子使
2、用普通话。 ）教师提问：“下雨的时候，你有自己的伞吗？ ”幼：有啊幼：我也有自己的伞，我的伞可漂亮了。师：“你们都有自己的伞，那下雨的时候，你们知道小动物们怎 么办吗？想一想，他们会用什么当伞呢？（此时孩子们都不做声了 ,好似是不能把生活中的伞与小动物的“伞”联系起来。为了拓展幼 儿的思维和经历在即将进展的环节出示了大挂图）二、根本部分。1、教师出示教学挂图，引导幼儿观察、思考。教师提问：“小朋友你们看图片上的天气怎么啦？幼：下雨了。 上面都有哪些小动物呢？幼：小鸟（哦，那是小喜鹊）、小青蛙、小蚂蚁师：下雨了我们让小动物到哪去躲雨呢？为什么呢？（引导幼 儿将图片上的小喜鹊、小青蛙、小蚂蚁放到伞
3、下躲雨，并启发他们 说出这样做的理由，即说出*是*的伞。）幼1：让小喜鹊躲到大树下。师：那杨树就是小喜鹊的伞喽。幼2：小青蛙躲到荷叶下面，用荷叶来当他的伞。幼3：小蚂蚁躲到大蘑菇下，大蘑菇是它的伞。（纲要中指出；活动内容的选择要贴近幼儿的生活来选择幼儿 感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经历和视野，在此环节 图画的介入以及教师语言适时的引导拓展了幼儿的思维，同时也非 丰富了他们的经历，也为幼儿提供了一个很好的语言表达的时机。 ）引导诗歌，并丰富诗句。教师提问：“大杨树长在什么地方？幼：在公路边（“哦大杨树长在公路边”教师及时将幼儿不完整 的句子补充完整，杨树为幼儿提供了一个良好的语言环境。）师：大荷叶长在哪里呢？（鼓励幼儿用完整的语言表达，对表 达的完整的及时给与表扬。）幼1：池塘里。师：谁还能说得更完整一些。（这样的提问要根据本班实际情 况。）幼2：荷叶长在池塘里。（对表达完整的幼儿给与掌声） 师：大蘑菇长在哪里呢?