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1、作文如何选材课堂实录真题呈现在生活和学习中，我们每个人都会面临很多的选择，有时候选择是一件快乐 的事情，有时候选择是一件两难的事情，有时候选择还可能是一件令人痛苦 的事情。你在选择方面有什么样的经历要和大家分享？有什么样的感悟要和 大家交流？请你按照下面的写作要求写一篇文章。写作要求：可以写自己的选择经历，也可以写身边人的选择经历，还可以谈在“选择” 方面的看法或观点。应对生活做出有价值的思考或建议，忌无病呻吟，忌空洞说教。题目自拟，文体不限，但不要写成诗歌或戏剧。不得抄袭，不要套作。文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。不少于600字。（默读资料）师：孩子们，这是一个很温柔的题，它不会
2、让你无话可说，也几乎不会让你 偏题。那么，这种温柔的题呢，其实是温柔的陷阱。陷阱在哪里呢？ 生：选材！师：中考阅卷老师常常说：“像这样的题，你写什么题决定了你的分数。” 你觉得有道理吗？生：我觉得有。因为就是选什么材就基本上决定了你要怎么去写这个作文。 如果你选的就是一些很没有意义的事，你写得再好，也不可能有很多深刻的 东西呈现出来。师：也就是说选择的背后，其实不是这个材料，而是你选择的眼光和智慧。你的眼光和智慧背后，其实就是你是一个怎样的人。对吧？师：那么我们如何选出那种让人眼前一亮的材料？为什么我们写了那么多年 的作文，我们还是选不出我们要的材料呢？那是因为我们没有睁开我们看世 界的眼睛。
3、大屏幕上，就是我们今天的学习任务。屏显开眼一作文选材的广度与深度师：有人可能说，老师，我的眼睛一直睁开了呀！我让你睁开的，是灵魂的 眼睛。睁开灵魂的眼睛，选材的广度和深度都能得到进步。在我看来，写文 章需要屏显谋定而后动，三思再写作（生齐读）03一思：把话题转化为题材三思开掘题材的深度师：昨天晚上，准确说，是今天早晨，我写了一篇范文。我的题材是这样子 的。大家都知道我特别喜欢什么东西？生：优雅的人。师：什么东西？不是什么人。（生争先恐后回答）师：好，我来测验一下我们的默契度。答对了的，我就给你糖，你说。生：好看的杯子。师：不错，答对了啊。生：裙子。师：对。生：蓝色妖姬。师：蓝色妖姬，你还记得我
4、那条蓝色妖姬呀。不错啊。这一看就是嫡亲的学 生，不用检测的。还有吗？生：水溶粉笔。（众生大笑）师：（哈哈）水溶粉笔，也可以啊。我喜欢使用水溶粉笔，是因为它不会弄脏 我的手。生：包装精美的书。师：是。我特别喜欢一样东西。你说一一生：兰花。生：你喜欢写作。生：花瓶。师：我喜欢杯子，喜欢裙子，喜欢花瓶，而我为此花了很多时间，很多钱。如果 我以这个为“选择”话题的题材的话，怎么去写可以把这个题材写得很深入？这 个题材是很日常的。好，大家讨论一下，从这些事情中，你觉得我选择了一种怎 样的生活态度？屏显我选择了一种（）的生活态度。生：积极、乐观、向上，爱美。（生笑）师：熊汉，你把你刚才的答案重复一遍，你确
5、定我不会打你不？（众生笑）生：积极、乐观、向上，爱美。师：前面三个词语都是敷衍啊，根本就没有考虑我独特的感受，对不对？请 坐。爱美还可以，但是这个词不准确。生：审美。师：好。生：我觉得老师在上面花了很多的钱，然后这些钱本来很用来做其他事情的， 比如说吃好吃的或者是买房子啥的，说明你就是放弃了这个实用的东西，然 后选择这种浪漫的东西，把精神寄托在这上面。师：哎，这一次，你的“桃花眼”终于睁开了。来，掌声送给他。（生：掌 声）我选择了一种审美的生活态度。好，大家期不期待我这篇范文呢？ 生（小声）：期待！师：期不期待？生：期待！师：一点都不真诚。我的标题是“有些时间是用来浪费的”。这个标题，怎 么样
6、？生：有点反其道行之。师：因为我们平常总是说时间是用来珍惜的，看看我是怎么处理这个矛盾的。希望能够带给你一些启发。下发范文有些东西是用来浪费的。师：先开始第一次思考。屏显一思把话题转化为题材师：请同学们拿出一张纸，写出你看到“选择”这个话题后，迅速想到的五 个题材。好，开始。（生书写题材，有些孩子犹豫不决）师：你不用过多的去想，就是第一念，模拟你在考场上的第一念。写不到五 个，写三个也可以。简单的几个字，概括你的题材就好了。（学生书写，巡视）师：那现在我们请一组同学来交流一下，依次往后。生：我只写了两个：一个属于兰花对自己的选择：兰花它是选择飘香十里， 还是孤芳自赏。还有一个母亲的选择：母亲是
7、选择放弃自己，陪伴孩子，还 是选择成全自己，追求自己的梦想。师：这两个题都很不错哦。生：我只想到一个，就是初三紧张的时段，周末是学习还是放松？师：（师笑）这是每个人的选择，是吗？人间真实啊！生：我写的是中考以后是选择上职高还是普高？师：这个有点难了。上普高，当然好；上职高，也许也适合自己，是吧？生：我在想每天早上起床的时候，我到底应该用什么方式激励自己？师：其实，我觉得你可以先激励自己起床。（师生笑）生：我写的是，选择成功，拒绝失败。师：选择成功，拒绝失败，是吗？这有点虚哦。你给自己设置了写作难度。生：我写的是，因为我的心态不是很好，考试的时候，不知道自己对不对， 我就想，要不要和同学对答案。
8、师：然后这个时候，我们就开始用上我们小学三年级就学会的东西，开始内 心戏，两个小人打架，对？不对？对？不对？我最怕的就是考试的时候，你 们写作出现这种情况，两个小人打得热火朝天，我可该怎么办？生：我只写了一个，别人都认为是正确的选择，就一定是适合自己的选择吗？师：哇，这个很深刻啊！是从众，还是坚持自我？生：我的题材是：在练字的时候是认真练字，还是草草了事？师：我们会发现人生中真的充满了各种各样的选择。把同学们刚才的那些选 材进行分类，我们会发现什么呢？就是选材基本上分成两类一一屏显在纸上写下你第一时间想到的五个题材实：选择一个物品虚：选择一种态度、心情、感情师：大家刚才都普遍感觉到好像没有更好
9、的题材。每个人站起来以后都很羞 涩，说我的题材不算太好。你觉得不太好，是因为你这个题材太怎么了？ 生：感觉一一很多人都写了。师：很多人写了就没办法支撑你写出一篇饱满的文章了，是吧？你觉得自己 的题材哪里不好。生：不能吸引改卷老师，太平庸了。师：就是说连你自己都说服不了。那么，我们如何改变这种没有表现力的、平庸 的、陈旧的选材呢？刚才同学们列举的题材中，你印象最深刻的是谁的选材呢？ 生：蔡柳的兰花的选择。她的角度比较新颖，这里面有一种特别的味道，我 也说不好。师：比较深刻，达到了一种哲理的范畴，是吧？生：嗯。反正我想不到。师：你以后就可以想到了，这就是交流的意义。(24二思：扩宽选材的深度和宽度
10、师：我们如何写出让自己感动也让别人感动的题材呢？这个时候呢，你需要 睁开你的眼睛。屏显诗人，常常被平常的事物惊讶得目瞪口呆。我们，应该修炼在寻常生活里看出奇美的眼光。师：我们要像诗人一样，对平常的事物惊讶得目瞪口呆，也应该修炼在寻常 生活里看出一一奇美的眼光。注意：奇，奇特，美，美好。屏显二思 拓宽选材的广度师：拓宽选材的宽度，我们要睁开四只眼睛。这个说法，不是我的创造，是 著名语文特级教师张丽钧老师的研究。我们要学会搜救资料，也要对乐于分 享的人充满感激。屏显菩萨眼、金刚眼、桃花眼、童子眼师：这些都是一个新名词，在我解释之前，大家先猜一猜这些名词是什么意 思。生：“菩萨眼”，我认为是站在是很
11、大的一个角度来看这个世界。师：其他同学想解释一下“菩萨眼”吗？生：我觉得可能就是像菩萨一样，用很善良、善意的眼光，去看待任何事情。师：菩萨心肠。可不可以把“善良”换成一个更接近“菩萨”的词语？生：慈悲。师：或者是悲悯。我记得我十年前的一个学生写过一篇文章，我一直到现在 都记得她的题目是一一给生命一个机会。她说有只小虫子飞到她们家里来了， 她可以一下子按死它，也可以选择打开窗户让它飞出去。她选择了让它出去， 想给生命一个机会。那篇文章可以说改变了我对很多事情的看法，也影响了 我做母亲的态度。有的时候我把虫子捉回去，我们家宝宝玩一会儿以后就说：“妈妈，我们把它放了吧，它应该自由。”你看，这就是一个
12、美好的延续。 好，金刚眼一一生：我认为“金刚眼”就是刚正不阿地看待事情，不徇私情。师：刚正不阿，是非分明。“桃花眼”，我选个女生来说。生：“桃花眼”，我觉得应该是很诗意、很浪漫的眼光。师：对，很诗意，很浪漫，很多情，是一种审美的眼光。来，“童子眼”。生：天真的，有童趣的。师：现在我们一点点来看张丽钧老师怎么说。读一读。屏显睁开菩萨眼菩萨眼真慈悲、真爱人。凡是人，皆须爱；天同覆，地同载师：“菩萨眼”是真慈悲，真爱人，也就是要有一双爱的眼睛。你爱他，他 就爱你。张丽钧老师说有一种作文叫圣诞树作文。大家知道到圣诞节的时候， 圣诞树上挂满了礼物，闪闪发光，但是这些礼物都是？生：假的。师：所以圣诞树作文
13、就是空的假的文章。举例说明。四五月间，洛阳的牡丹 开得很漂亮，有很多人喜欢去摘牡丹。如何用一句宣传标语，劝阻游人不采 牡丹？我们来一起看看一一屏显文明城市大家建，请你不要采牡丹！（政治版）爱护牡丹，人人有责！（园林版）牡丹正盛开，怎忍去伤害！（煽情版）采牡丹者，断子绝孙！（暴力版）（众生笑）师：为什么小伙伴们都笑了？这里哪些是你特别一一特别熟悉的？生：园林版。师：还有呢？生：煽情版和园林版。师：第一个政治版的也很熟悉，对吧？师：煽情版的呢？生：也有。师：这种暴力版的？生：没有见过。（生笑）师：偶尔也见过的，对不对？比如2020年疫情期间，就有大量暴力版标语。 总之，这种都缺乏真正的爱的表达。我
14、们来读一读睁开了 “菩萨眼”的写作 国色天香人共赏，千万不要拿家去！牡丹可谓不容易, 最盛只有十来天, 你若稀罕颜色好, 姑娘不要摘花戴, 小孩不要把花害,一年开花只一季。 看上一眼是福气。 拍它画它都随意。 偷花不会添美丽。 你欢笑时花哭泣。师：读了这个标语，你还会摘吗？这个睁开了 “菩萨眼”的人，看见了什么？ 生：他睁开“菩萨眼”，就是从被伤害的牡丹的角度来看事情师：也就是说他看见了什么呢？生：他看见了牡丹被摘时候的一一不好。师：你可以这样说：“他看见牡丹被摘的时候的一一哭泣。”这则标语的作 者睁开“菩萨眼”以后，看见了牡丹的存在。他只看见了牡丹吗？生：我觉得，他还看到了一些想伤害牡丹的人
15、。师：我觉得，他其实也看到伤害不是主要的目的，爱花爱美才是主要的。所 以这是一则让每个人都觉得舒坦、舒服的标语。菩萨是悲悯众生，睁开“菩 萨眼”也就是见众生。“众生”包括什么？生：就是人间的这种悲欢离合。师：只包括人间吗？生：师：“众生”只包括人吗？生：还有一些动物、植物，有生命的世间万物。师：有生命的，甚至是没有生命的，对不对？ 一个石头你以为它很漂亮，你 舍不得随便丢弃，把它捡起来，这也是见众生啊。有这样的眼光，你下笔就 有深情。读一一屏显人心者，莫先乎情。无情的写作，只能换来无情的分数。师：睁开“菩萨眼”，关于“选择”这一话题，你能想到什么新的题材？生:嗯，没想到。生：我想到了。有一次从
16、树上就掉下来一只小鸟，我看到它后，其实我可以 选择冷漠地离开，但是我还是选择先救它一下，再给它做一个小巢。师：真好。去年5月底，有一只野猫跑到了我们怡海中学楼顶上，徘徊了很 久，下不来。当时，全校有很多老师和同学都为这只猫的安危牵肠挂肚。王 校长说：“大家不要去追它”。他怕学生受伤，也怕猫被逼急了受伤。很多 人想尽各种办法去捞它。孩子们，这也是一种选择，对于一只野猫，我们可 以选择任它自生自灭，但我们选择了竭尽全力帮它安全落地。再看金刚眼一屏显金刚眼金刚眼敢爱敢恨，立场鲜明，但要注意对象。师：2015年的高考有一道作文题：小陈同学举报父亲在高速公路上打电话，这 件事引起了大家的争议，这个事情，
17、你怎么看？（生低语讨论）生：首先，小陈同学的行为是正确的，他内心有规则意识，生命至上，敬畏 生命，对自己父亲这种违反规则的行为，他也没有包容。而是选择了大义灭 杀O生：你在背政治书呀！师：大义灭亲用词不当哈。他这样做，既是珍爱他父亲的生命，更是一一 生：珍爱他人的生命。师：这件事情的是非看上去是很明白的，可是为什么引发了争议呢？因为他 这种行为不符合传统文化的要求。生：传统文化要求孝顺，孝敬。师：要孝敬，父亲做了坏事情，要“子为父隐”，对不对？关于这个问题，孔子 有很多论述。写这类文章，你就应该表明自己的立场。不能说“小陈有的地方是 对的，也有的地方是错的”，不要以辩论会主持人的态度来写作文，
18、立场要非常 坚定啊。这个，我们读一一菩萨要低眉，金刚要怒目。你的文章，既要心软，又要骨头硬。师：比如说你的选择涉及到一些国家利益、重大是非的时候，你如果选择这 样的题材，你就得非常坚定。我们再看“桃花眼”。生：多情的眼。师：多情，是不是让你写爱情啊？是不是要写桃花运啊？生：不是。不是。师：不是啦，是要对生活中的美保有足够的敏感。好，回忆一下刚才我们同 学们的题材中，哪一位同学属于睁开了 “桃花眼”？生：蔡柳，她睁开了 “桃花眼”看到了兰花，看到了兰花的生命。师：我们现在看看一段文章，这据说是高分作文，各位同学，你怎么看？屏显席慕容说：“生命是一条奔流不息的河，我们都是那个过河的 人。”在生命之
19、河的左岸是忘记，在生命之河的右岸是铭记。 我们乘坐着各自独有的船在左岸与右岸穿梭，才知道忘记 该忘记的，铭记该铭记的。行走在人生路上，我们笑看窗外花 开花落、叶枯叶落，静观天外云卷云舒、风停风起。在路上， 我们经历着太多太多悲喜交集的事，在生命之河的航行过程之 中，我们学会了忘记该忘记的悲欢之事，学会了铭记该铭记的 点点滴滴。苏东坡陶渊明易安居士三毛凡高躲在梦与记忆的深处，听花与黑夜唱尽梦魇，唱尽 繁华，唱断所有记忆的来路。（一个学生大声朗读，其他学生认真听）师：这个朗读值得这个掌声啊！（生鼓掌）各位看官，你怎么看？生：我个人觉得就是他同样的东西，他提了很多遍，我就觉得有点看不懂， 不耐烦看师
20、：就是不抓眼球，眼睛会自动会跳过，是吗？生：我觉得他最大的问题就是里面的元素太多了，我没有看到他围绕任何一 个主题来论述。我们无法认识到他的核心思想，或者是他到底想表达什么。 师：反正，就好像在忽悠人一样，是吧？生：虽然这么说可能有点不合适，但是我只能说它实在是一一狗屁不通。（师生笑）生：不知道他为什么一开始就突然掉书袋，引用名人名言；掉完了之后又到 “唱尽梦魇”，众所周知“梦魇”是“噩梦”，所以我不知道他为什么要唱 “噩梦”；（众生笑）中途又说到“唱断所有记忆的来路”，这就是说他想 要失忆吗？（众生大笑）师：这类文章的确是这样，你看上去好像都没有问题，但是你一推究就发现 里面的逻辑确实是狗屁
21、不通。这个文章是当年的一篇高分作文，据说被翻译 到了美国。一个美国的教授就很困惑，他跟我们观点一样，不知所云，然后 给了这样一句评价，读一一屏显词语的堆砌，可能是为了掩盖生活经验的匮乏和思想情感的不足。师：你会发现这篇文章，里面根本就没有自己。可是我们不是有很多同学喜 欢这样干吗？生：（众生大笑）明媚了流年，温暖了时光！师：你们别这么看我，我真的没有看某某某，没有内涵某某某。是你们自己， 都喜欢这么干，上来先来一段排比，下笔千言，离题万里。希望你们下次能 够跟这些东西断舍离，因为真的是狗屁不通啊。好，现在我们来看什么叫睁 开“桃花眼”。我来考验一下你们。屏显孔雀都非常珍爱自己漂亮的尾巴，每日必
22、梳理呵护，生怕有 丝毫损伤。猎人知道这一特性就专找雨天捕孔雀，因为下雨会 将雄孔雀的大尾巴淋湿，由于有饱满的水分缀着，孔雀生怕起 飞会弄伤羽毛，故不管猎人离得多近也绝对一动不动，任人宰 割（生默读语段）师：你怎么看？生：我觉得，是有点对孔雀的讽刺。过分追求美丽，为美丽放弃了生命。师：嗯，是的，是可以这么去理解的，对吧？还有别的想法吗？生：我觉得这个就像我们做过的一篇文言文，就是根据动物的一些习性去捕 猎动物。其实，我觉得孔雀拥有一种爱美之心，是一种非常美好的事情，如 果如说有人因此去利用它的话，我会觉得这个猎人太残忍了。师：是啊。同学们，我们回忆一下小学学过的一则寓言故事乌鸦和狐狸。 （生笑）
23、我们总是觉得乌鸦被狐狸恭维唱歌好听，叫了一声导致肉掉了很好 笑，笑她没有自知之明。但是，你不觉得乌鸦也很爱美吗？别人说它唱歌很 好听，它就开始唱个歌，它也不是对美的追求吗？刚才，劳斯晨从这个角度 来看孔雀，就是睁开了 “桃花眼”。我们掌声送给她。屏显睁开桃花眼桃花眼多情的眼，对美敏感和多情师：劳斯晨是睁开了 “桃花眼”，是对美的事物敏感的。我相信刚才有很多 同学的想法其实是跟她一样的。在这个美丽的孔雀面前，猎人多么丑陋和残 暴啊。师：大家知道我喜欢养花，其实啊，这跟我读到的一个故事有关。有一个男 人开着车子在路上，路上有一捧花。那是个男人停下车，把那个花拿到车上。 我就觉得如果遇到这样的男人，
24、年轻的时候我肯定会嫁给他。一个珍惜花的 人，也会珍惜其他美好事物，这样的人，是温暖的，温情的。好，睁开“桃 花眼”以后，我们还要睁开一双童子的眼。“童子眼”是什么？ 屏显子眼就是儿童的眼睛，充满了童真、童趣的眼睛。屏显蹦蹦跳跳的梅花鹿到清澈见底的泉边去喝水。师：如果一只小鹿清晨起来去河边喝水，请你用文学的手法去写，这是不是 你可能会写的句子？生：可能吧。师：可能，是吧？你还能更童趣一点吗？ 一只小鹿去河边喝水，你会怎么说？ 生：我感觉如果我要写的话，我应该就是“小鹿在河边喝水”。（生笑） 师：直男癌！好，请坐。生：如果还要再童趣一点，应该还要加一个比喻。（众生笑）师：你加个比喻？生：我不会了。
25、师：一群十四五岁的少男少女，在一个四十二岁的女人面前突然变得那么成 熟了，我好不适应啊！生：我就加个拟人吧。师：这里有句拟人了，你比喻一下，是吧？生：梅花鹿长了一个美丽的角，他每天早上都去河边照镜子。师：很好，不错啊！哎，我觉得我特别喜欢小鹿清晨起来去喝水这样的画面， 充满了清新，充满了向往。生：小鹿住在森林的深处，它因为每天生活信息非常闭塞，所以它就看不到 外面的事物。但是有一天它想到白天晚上都可以去看河水里面很多奇妙的事 物，然后它就打算每天去一一（众生大笑），去一一去一一去水边玩，然后 在水边，它就有可能碰见了小鱼，然后小鱼啊（众生大笑）师：不管怎么样，我觉得这是我们雅然三年以来在课堂上
26、最有童趣的一次，掌声 送给她。（生鼓掌）雅然，我很喜欢刚才的你。有一个蒙古作家，叫鲍尔吉原 野。你看他怎么说一一屏显蹦蹦跳跳的梅花鹿到清澈见底的泉边去喝水。泉水捧起小鹿粉红的嘴唇。鲍尔吉.原野生：哇！师：我现在向大家隆重地推荐他的作品，写得真的是太好了。比如说春天 是改革家不要和春天说话，写的真是太棒了。这个人绝对是一位值得 你们认真研究、终身研究的散文作家。师：我们再看一些充满童趣的作品。我读给你们听一一屏显三只牛吃草，一只羊也吃草，一只羊不吃草，它看着花。民国老课本师：这不吃草的羊，是一只怎样的羊？生：有点哲学家的气质。生：蠢蠢欲动，想怎么吃掉这个草。（众生大笑）师：孩子呀，你已经不年轻了
27、啊！我给你一个返老还童的机会，说说你觉得 这只看着花的羊，是什么样的羊？生：师：哎，这已经真老了！（生大笑）你难道不觉得这只羊很爱美，是个诗人 吗？它在思考问题嘛，对不对？真的希望有一种神奇的药水，能够让你们的 思想成熟，同时又能保持童真。好，现在我们看看，好的作品应该用什么样 的姿态来写呢？屏显写作，是以灵魂邀约灵魂的对话。师：就是“以灵魂邀约灵魂的对话”，做笔记。写作，就是你要把你的灵魂放进 去，并且相信读着你作品的人也能被唤醒。我觉得我是能够跟那个看着花的羊对 话的，而和我们的某些同学已经不能对话了。（生笑）但是我们相信啊，或许我 们今天上完课以后，把四只眼睛都打开了，说不定就能体会到了。05三思：开掘题材的深度师：当我们找到了这么多题材以后，我们还是只能写一种。我们选择一个题 材后，怎么样去把它开掘出深度来呢？