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1、小露珠公开教学反思小露珠这篇课文是一篇非常优美的科学童话，又似一部 富有美感的动画片。她的美主要表达在以下三个方面：一是形象 美。如活蹦乱跳的小青蛙、翩翩起舞的小蝴蝶、天真可爱的小蟋 蟀，人情味十足的喇叭花等等都给了孩子鲜明的印象。二是故事 的意境美。从夜幕降临小露珠开始形成，受到各种小动物们的赞 美，到无声地滋润、装点植物，与植物们依依惜别，字里行间处 处流露着浓浓的人情味。三是语言美。让学生领略了语言文字的 精妙。这篇文章可以成为帮助学生训练语言、体会美好意境、陶 冶学生性情范本。第2第5自然段，通过有感情的朗读和入境的表演，让 学生体会小动物们对露珠由衷的赞美和喜爱。指导动物的表演 时，
2、我从生活出发，先让学生模仿动物的动作、叫声；接着走进 文本，阅读体会，从而揣摩小动物的神态、动作，引导学生演绎 好青蛙的“跳”，跳得轻盈、快乐；蟋蟀的“爬”，爬得机灵可 爱；蝴蝶的“落”，落得优雅大方。读完第七自然段，在学生充分感受了小露珠外表的可爱、美 丽以及内在高尚品格的基础上，我设问：“学了这篇课文，你们 喜欢小露珠吗？那我们来赞美一下小露珠吧！”让他们以小小组 为单位，合作着把文中描写小露珠的外表美与内在美，通过自己 语言的整理来赞美小露珠。“一石激起千层浪”，学生在合作交流 中思维活跃，畅所欲言，他们稚嫩的语言表达了对小露珠的热情 赘美。我想：通过读、品、演、赞，孩子心中的小露珠形象肯定 会越来越高大了吧！