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1、Unit6 Fun Time教学设计【内容】人民教育出版社(一起点)五年级下册Unite【主 题】Growing Up【课 时】第5课时：Fun Time一、本课教学目标1 .能够借助图片和其他阅读策略读懂短文，简单了解人类与其他几种动物成长历程的异同，并仿照示范进行小 制作。2 .学唱与本单元话题相关的歌曲。教学建议Good to know.1 .热身、导入(1)学生唱本课c项的歌曲。(2)教师出示 A 项图片，提问学生：What can you know from the picture? What do you want to know about elephants, /deer s/
2、 birds growing-up stories?然后引导学生围绕着这些问题说一说，引入本课主题。(3)请学生带着回答不了的疑问阅读短文，并从短文中找到答案。Tip:教师创设情境，通过与学生交流，引导学生猜测，从而引出本课的学习内容。这样做 可有效激发学生的学习兴趣，渗透学习策略，并培养学生良好的阅读习惯。2 .学习新知(1)学生阅读短文，了解短文大意，同时感知文中出现的一些新词语，如：not until, around one year old, as soon as, soon after 等。(2)学生再次阅读短文，尝试理解新词语的意义，强化学习，加深理解。(3)学生在小组内讨论，举例
3、说明大象和其他动物的成长过程，进一步熟悉这些动物各自成长的特点，同时理 解并运用相应的表达法。(4)学生听短文录音，进一步理解文意，然后边听录音边模仿跟读。Tip:教师要注意对学生进行阅读策略方面的渗透，如：提醒学生在阅读过程中寻找关键信 息、勾画重点词语等等。此处教师也可利用思维导图，帮助学生梳理文本框架，养成整体 思维的习惯。A. Let s make.教师引导学生尝试以图文结合的方式制作介绍动物的宣传海报。具体步骤如下。1 .请学生欣赏范例所提供的动物成长故事，然后引导学生就以下问题展开讨论：What can you know from the poster? Which poster
4、do you like? Why?2 .学生分组讨论制作其他动物成长历程海报的方案及操作步骤。3 .各小组分工，完成海报的制作。4 .各组将制作好的海报展示在黑板上或教室四周的墙壁上。5 .全班一起对这些作品进行评价。Tip:教师可根据课时情况灵活安排此项内容，可以安排学生在课下完成，也可以放在检测 课中进行。B. Let s sing.1 .教师播放歌曲录音，让学生初步感知歌曲内容。2 .教师再次播放录音，引导学生关注歌词中提及的动物名称。3 .教师带领学生反复认读歌曲中较难掌握的词语和句子。4 .学生边听录音边跟唱歌曲。Tip:教师可以不专门利用课时教授此项内容，可以在每节课的导入环节播放歌曲，让学生 听或跟唱，从而让他们通过反复听学会歌曲。【教学反思】