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1、学习必备 欢迎下载 网络旅游教学设计 一、教材分析：二、学生分析：教学对象为初二的学生，学业压力较大，旅游意识比较薄弱，对旅游景点的认识大多数仅限于文化古迹，但是充满好奇心和探索欲望，玩是主要吸引力和动力。三、目标阐述：根据本节课教学内容以及学生的特点，结合学生现有知识水平，确定本节课教学目标如下：1、知识与技能:：1）学会使用搜索引擎搜索对应的景点；2）学会使用电子地图规划路线；3）对电子商务的具体使用有进一步的理解；4）熟悉掌握利用计算机对旅游进行合理安排的技能。2、过程与方法：采用任务驱动下研究性学习式教学模式，教师通过“任务”鼓励学生以发散思维、创新思维等方法寻找“感觉”，并加以归纳、
2、推理。通过各个任务精心创设多个课堂教学小高潮，逐层推进讲授网络旅游的知识点。本节课是在教师设问、讲解和学生分析、讨论、发言等基础上进行的。教师讲解的过程就是不断地引导学生们分析问题，提出解决方案，最终解决问题的过程。3、情感、态度及价值观：通过本课内容的学习，激发学生对电脑学习与应用的浓厚兴趣；在同学之间的交流合作中，培养学生互相帮助、互相合作、互相启发、团结协作的良好品质；也让学生养成文明上网的习惯。四、教学重点、难点:教学重点：1、掌握使用搜索引擎对旅游景点的进行了解；2、学会使用电子地图在实际问题中的运用；教学难点：根据实际问题，通过网上搜索，培养学生获取信息、处理信息、形成知识的综合能
3、力。教材处理：教材虽然讲述旅游相关知识点，却没有任何有关旅游景点的插图，以文字居多，告诉学会具体操作流程，很难吸引学生的兴趣。教师应该在授课时多插入一些课外文化旅游知识，开阔学生的视野，培养学生兴趣学习的学习方法。学习必备 欢迎下载 五、教学过程：教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 情景引入 小活动：美丽旅游地风景图欣赏 师：看了这么多风景优美的图片，老师也蠢蠢欲动了，老师想元旦的时候去厦门游玩，同学们知道厦门有什么好玩的景点么？边欣赏边说出地点的名称 课堂氛围活跃 生：好！加强学生对旅游的兴趣 知识点 1 师：看来同学们有的已经去过，有的对厦门还不太熟悉啊，那我们有什么好的方法可以查到相
4、关景点的信息呢？师：（开心一笑）不错，看来我们班的学生都蛮聪明，那大家不妨动手一试，并帮老师选出几个旅游景点哦 生：鼓浪屿，厦门大学.生：上网查/百度（回答比较相似）告诉学生，想去一个地方旅游，必须想要了解这个地方 上机操作 师：（提示学生）老师告诉大家一个比较方便的方法哦，如果你想去杭州，在输入关键字的时候输入“杭州旅游”，如果你想去厦门，在输入关键字的时候输入“厦门旅游”，这样可以帮你减少很多时间，给大家几分钟时间（走下讲台，指导并监督学生完成任务）学生纷纷动起手来，查找自己最想去的地方 实际操作 知识点 2 师：老师要去厦门，我该怎么去呢？师：具体路线是什么样子的呢？早些年的时候，有一样
5、东西很受旅游者的喜爱，那就是传统纸质的地图。它可以告诉我们具体的路线。现在也很受欢迎。不过现在我们有一样更好工具，你们猜是什么，那就是电子地图，你们知道他们有什么区别吗？（介绍电子地图的知识点，百度地图为例，并上机演示给同学看）生：乘汽车/火车/飞机/轮船等交通工具 生：一个是纸质的，一个是电脑上的。出门旅游的第二个关键，路线安排 引入电子地图，掌握新的技能 课教学内容以及学生的特点结合学生现有知识水平确定本节课教学目标技能过程与方法采用任务驱动下研究性学习式教学模式教师通过任务鼓解和学生分析讨论发言等基础上进行的教师讲解的过程就是不断地引导学习必备 欢迎下载 上机操作 布置上机任务（从台州路
6、桥出发，到自己喜爱的旅游景点的路线）（7 分钟左右）上机操作 熟练电子地图的操作 知识点 3 师：老师去厦门乘什么交通工具，住在哪里，在哪吃饭，在什么景点玩，我们需要一份完整的旅行计划书。那么完整的旅行计划书包括什么呢？师：出发时间，交通工具，就餐住宿地点，预订车票，景点门票.学生：交通工具，住宿.了解计划书的内容 上机操作 选择自己想去的一个旅游地，设计一条最佳线路，完成自己的旅行计划书，并将电子地图中的旅行路线截图插入文档中。培养学生全面思考的能力 课堂小结 1.了解自己喜欢的旅游景点 2.使用电子地图进行路线规划 3.具体景点旅游的安排（住宿、吃饭、流程）知识点巩固 课教学内容以及学生的特点结合学生现有知识水平确定本节课教学目标技能过程与方法采用任务驱动下研究性学习式教学模式教师通过任务鼓解和学生分析讨论发言等基础上进行的教师讲解的过程就是不断地引导