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1、学习必备 欢迎下载 课题 第一单元 东海渔歌 教学目 标 知识与能力：感受乐曲中不同的速度所表达的不同情绪。过程与方法：能为丰收欢乐而归的几段音乐填上适当的速度记号 情感态度与价值观：了解东海渔民的劳动生活，感受大海的无穷魅力。教 学重 点 通过演唱歌曲体会“赶海”的情景，感受音乐欢快活泼的情绪。教 学难 点 有感情地演唱歌曲。课 前准 备 教学光盘、电子琴 课 时安 排 五课时 教 学 过 程 第一课时：赶海的小姑娘 一、感受大海。1、播放海浪声。师：“听，这是什么声音？”2、提问：“你们看到过大海吗？谁来说说对大海的印象？”“那么没看见过大海的同学，你们心目中大海是怎样的呢？”3、请学生欣
2、赏海景。师：“提起大海，同学们的脑海里就出现了蔚蓝的海水、汹涌澎湃的海浪、金色的沙滩、神奇的海底，现在就让我们一起去看看美丽的大海，好吗？”课件展示海景图片，“这里有这么多美丽的海景，你想去看哪个海？”（通过听、说、看几个环节，激发学生对大海的好奇和热爱之情。）二、去赶海 1、师：“看到这么美的大海，大家一定很想去海边玩一玩。”（课件点击出示海滩景色）“现在，就让我们跟着赶海的小姑娘一起出发吧！”2、播放赶海的小姑娘录音带，师生一起做律动。（在赶海的小姑娘的律动中，创设去海边捉对虾、捡海螺和贝壳的情境，使学生自然地融入到学习情境中 教学补充 学习必备 欢迎下载 去。）3、师：“刚才歌曲中那个赶
3、海的小姑娘在海边找到了许多美丽的海螺和贝壳（课件点击在原先的海滩景色上添上海螺和贝壳），看，漂亮吗？4、播放歌曲赶海的小姑娘，请学生仔细观察海螺或贝壳的外形、花纹和颜色。（让学生进行细致观察，培养了其观察力，提高了学生学习的主动性和积极性。）5、师：“老师手中也有一个美丽的海螺，你们想看吗？”（出示海螺）师介绍手中海螺的外形特征。三、学唱歌曲 1、再听歌曲,轻声哼唱。2、按节奏念歌词,。(反复的地方讲一讲)3、跟着琴声,填歌词。4、找难句,生提出难句,师提出难点。5、解决难点后,完整的唱一遍。（通过找难句的环节激化难点,更好的学唱歌曲,表现歌曲。）6、我们应该用什么样的情绪来演唱这首歌曲,分男
4、女声对唱。7、请几个同学上台唱,其他同学给他们打拍子。小结：学唱歌曲,解决难点,听唱,学唱,表演唱。第二课时：大海啊，故乡 一、创设情境 1、闭上眼睛，你听到了什么？2、请你分别模仿海鸥、海风、海浪的声音。选择你喜欢的声音，我们一起创设出海边的气氛。3、老师带你们到美丽的海底世界去看看。4、大海是这样美丽，请你来汇报你查找到的关观了解东海渔民的劳动生活感受大海的无穷魅力通过演唱歌曲体会赶海到过大海谁来说说对大海的印象那么没看见过大海的同学你们心目中大件展示海景图片这里有这么多美丽的海景你想去看哪个海通过听说看几学习必备 欢迎下载 于大海的资料吧！5、大海不光有美丽的外表，还有丰富的物产，谁能说
5、一说大海的物产有哪些呢？6、大海对我们非常重要，它是我们的朋友，更是我们的故乡，今天，我们就来听这首歌大海啊，故乡 二、新课教学 1、初听这首歌曲，请你的身体随着音乐做动作。2、你觉得这首歌曲表达了作者怎样的思想感情和情绪？3、复听歌曲，你对哪句歌印象最深，用你喜欢的声音哼唱出来。4、把你哼唱的歌曲用手中的乐器进行模仿演奏。5、感受这首歌曲的拍子，并随着节拍用打击乐器伴奏。6、再听歌曲，分析这首歌曲是几拍子的歌。二、编创与活动 1、分两组，排练节目，要求有唱歌、跳舞、打击乐器和器乐演奏的同学。组长负责分配每个人的职责。2、两组同学排练的节目进行汇报表演。3、评价一下哪一组同学表演的更好，为什么
6、？4、老师今天还带来几首歌曲，听一听它们之间有什么联系，有什么相似之处。5、听太阳岛上浪花里飞出欢乐的歌枉凝眉葬花吟，介绍歌曲作者王立平。合唱歌曲 牧羊曲，并加入武术动作。三、课堂总结 王立平爷爷写了这么多动听的歌曲，他是一个热爱生活，热爱故乡的人，希望你们也能热爱我们的家乡，把我们的家乡建设的更美好。观了解东海渔民的劳动生活感受大海的无穷魅力通过演唱歌曲体会赶海到过大海谁来说说对大海的印象那么没看见过大海的同学你们心目中大件展示海景图片这里有这么多美丽的海景你想去看哪个海通过听说看几学习必备 欢迎下载 第三课时：小螺号、捕鱼归来 一、组织教学：1、师生问好，常规检查。二、移调练声：练习曲 三
7、、引入新课 1、出示海螺，启发学生说出它的名称和生长的环境，介绍海边的人们就地取材，将海螺加工制作成小螺号以及小螺号的用途。2、今天我们将要学唱一首新歌，歌名叫“小螺号”。（同时板书课题）3、欣赏歌曲 小螺号 的录音录像，感受并说出歌中的“景”是怎样描绘的？歌中的“情”是怎样表达的？（我仿佛见到了宽阔的沙滩，辽阔的大海，海边还有一个小朋友正在吹小螺号）4、跟着录音学唱歌曲，轻声地模唱几遍。5、讲解波音、上滑音，并要求学生找一找歌曲中有波音和上滑音的位置。将其涂上颜色并唱一唱。6、难点练唱。（1）大跳音程。（2）切分音及长音。7、逐句教唱（侧重难点）8、学生跟琴声练唱 9、歌曲处理：第一乐段（1
8、16 小节）欢快、跳跃有弹性，表达出螺号声声和孩子们 期盼的心情。第二乐段（1728 小节）舒展优美、亲切自然。整体情绪：欢快、活泼、甜美地。10、分男女生演唱，点唱。11、学生试吹瓶罐，模仿螺号声，在歌曲合适处加入伴奏（将学生分成两大组，交换唱奏）12、分小组唱，奏练习。13、各组推荐两名学生作唱，奏表演。观了解东海渔民的劳动生活感受大海的无穷魅力通过演唱歌曲体会赶海到过大海谁来说说对大海的印象那么没看见过大海的同学你们心目中大件展示海景图片这里有这么多美丽的海景你想去看哪个海通过听说看几学习必备 欢迎下载 四、活动捕鱼归来 （1）导入：同学们见过渔船回到码头的情景吗？请说一说。（2）学生分
9、别学习演唱海风、海浪、螺号、渔歌的音乐。海风的演唱是二部合唱练习，要注意声音的连贯和两个声部的和谐；海浪的演唱实际上是一条轮唱练习，要表现出四三拍的强弱规律，好像此起彼伏的海浪；螺号的演唱主要注意装饰音的运用；渔歌要用自由的速度演唱。五、课堂小结：这一课的学习，大家的积极性高，主动性强，进步很快，还希望你们多利用课余时间练习，一定要背熟歌词。第四课时：丰收欢乐而归 一、组织教学：1、复习旧歌赶海的小姑娘小螺号。2、导入新课。二、欣赏民乐合奏丰收欢乐而归。1、第一遍欣赏乐曲丰收欢乐而归。感受乐曲中出现了几种不同的情绪？这种情绪是由什么音乐要素造成的？（有自由的散板、中速的优美、快速的欢快等）2、
10、教师简介乐曲。这是民乐合奏东海渔歌的第四部分丰收欢乐而归，表现了渔民们战胜风浪之后，满载丰收欢乐而归的情景。乐曲由三部分构成，每一部分的情绪是不同的，引导学生第二遍欣赏，分辨三个乐段不同的情绪所引发的不同联想。3、教师播放电影海霞片段，补充欣赏电影插曲织渔网，增加学生对大海边渔民劳动生活的感性认识。4、分段欣赏：能分辨三个不同的乐段。开始是由什么乐器领奏的？中间乐段抒情的旋律是由什么乐器演奏的？观了解东海渔民的劳动生活感受大海的无穷魅力通过演唱歌曲体会赶海到过大海谁来说说对大海的印象那么没看见过大海的同学你们心目中大件展示海景图片这里有这么多美丽的海景你想去看哪个海通过听说看几学习必备 欢迎下
11、载 哼唱第三乐段的旋律或用打击乐器为旋律伴奏。5、开一个音乐发布会，用自己的方式表达对音乐的感受。如写一段短文、画一幅音乐情境图、演唱或演奏第三乐段的主题旋律等。第五课时：音乐实践 1、学吹口风琴多年以前。（1）老师用钢琴弹奏多年以前，并提问：这首乐曲有几个乐句？这几个乐句之间有什么联系（2）学生挥拍唱曲谱。（3）老师提问：这首乐曲的旋律进行有什么特点？应该如何设计它的力度变化？（4）学生挥拍唱曲谱，注意旋律起伏与力度变化。（5）老师用口风琴吹奏乐曲，学生边听边观察老师的演奏姿势、演奏手型。（6）学生边默唱曲谱边在琴键上默默找音。（7）学生试着演奏第一乐句，老师讲解穿指法和缩指法。（8）学生试
12、着演奏第二乐句，指法与第一乐句指法大致相同，注意句尾音的变化。（9）学生试着演奏第三乐句，指法与第一乐句第三、四小节指法完全一致。（10）学生试着慢速演奏全曲，注意速度稳定、指法准确。（11）学生用中速演奏全曲，要求乐句明确、声音连贯，以及根据旋律的起伏做力度变化处理。2、视唱洋娃娃和小熊跳舞 （1）学生视唱高声部曲谱，并思考：这首乐曲有几个乐句？每个乐句之间有什么联系？（2）学生随琴演唱高声部曲谱，注意用有弹性的声音演唱。（3）学生视唱低声部曲谱，注意四度大跳的音准。观了解东海渔民的劳动生活感受大海的无穷魅力通过演唱歌曲体会赶海到过大海谁来说说对大海的印象那么没看见过大海的同学你们心目中大件展示海景图片这里有这么多美丽的海景你想去看哪个海通过听说看几学习必备 欢迎下载（4）学生分成两个声部，合唱书上的和声音程（5）师生合作演唱，老师唱低声部，学生唱高声部。（6）师生合作演唱，老师唱高声部，学生唱低声部。（7）学生分成两个声部合唱曲谱，注意音准，以及声音的和谐。板书设计 及 作业设计 教学 反思 观了解东海渔民的劳动生活感受大海的无穷魅力通过演唱歌曲体会赶海到过大海谁来说说对大海的印象那么没看见过大海的同学你们心目中大件展示海景图片这里有这么多美丽的海景你想去看哪个海通过听说看几