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1、学习必备 欢迎下载 第三节 伴性遗传【教学目标】知识目标：1、伴性遗传的概念 2、人类红绿色盲和抗维生素 D佝偻病的遗传规律 3、伴性遗传在实践中的应用 能力目标：1、概述伴性遗传的特点 2、通过资料分析，归纳总结红绿色盲和抗维生素 D佝偻病的遗传规律 3、举例说出伴性遗传在实践中的应用 情感态度价值观：1、生物学的研究离不开细致的观察，并需要一定的想象力。当然也需要在观察的基础上提出假说或预测，但需要通过实验验证得以确立。2、感受科学家在科学研究过程中表现出的丰富的想象力，大胆质疑和勤奋实践的精神以及对科学的热爱。【教学重点】1、概述伴性遗传的特点 2、分析遗传图解，归纳总结人类红绿色盲和抗
2、维生素D佝偻病的遗传规律。3、伴性遗传在实践中应用的实例【教学难点】1、独立写出人类红绿色盲症和抗维生素 D佝偻病的遗传图解 2、理解的基础上能推导和运用伴性遗传。【教学过程】教学环节 教学时间 教师活动 学生活动 教学设计意图 一、创设情境，导入新课 5min 1、多媒体课件展示红绿色盲检查图，并提问图中展示的是什么，判断是否为红绿色盲患者。2、教师讲述同一双圣诞袜子，道尔顿和弟弟认为是棕灰色，而妈妈和其他人认为是樱桃红色，发现红绿色盲的故学生观看红绿色盲检查图，辨别并回答是什么图案。通过红绿色盲检查图，学生自检是否为红绿色盲患者，以及讲述道尔顿发现红绿色盲的故事，激发学生学习伴性遗传的兴趣
3、，利于后面知识的教学。学习必备 欢迎下载 事，从而概述遗传上总是和性别相关联的现象叫伴性遗传。二、出示目标，自学交流 2min ppt 展示本节学习目标：1、伴性遗传的概念 2、人类红绿色盲和抗维生素 D 佝偻病的遗传图解和遗传规律 3、伴性遗传在实践中应用的实例。学生阅读教材34-36 页，自学交流。伴性遗传的学习有些难度，在教师的引导下，学生通过阅读教材，对本节内容有大致的了解和熟知，同时培养学生一定的自学能力。三、师生互动，共同建构 25min 1、多媒体屏幕展示抗维生素 D 佝偻病患者的图片。2、教师讲述抗维生素 D 偻病患者由于对钙磷吸收不良，导致 O 型腿，骨骼畸形，生长发育不良等
4、症状，且女性患者对于男性。而红绿色盲在我国发病比例是男性患者：女性患者约 14:1。1、学生观察抗维生素 D佝偻病患者的图片。通过师生互动，共同分析伴性遗传的遗传图解，归纳总结伴性遗传的规律，并了解伴性遗传在实践中的应用。活跃课堂气氛的同时，加深对知识的理解和运用。律举例说出伴性遗传在实践中的应用情感态度价值观生物学的研究离不力大胆质疑和勤奋实践的精神以对科学的热爱教学重点概述伴性遗传的传图解理解的基础上能推导和运用伴性遗传教学过程教学环节教学设计学习必备 欢迎下载 3、通过红绿色盲和抗维生素 D 佝偻病，教师设问：它们的遗传与哪种染色体有关，由显性基因还是隐性基因控制？为什么红绿色盲患者男性
5、多于女性，而抗维生素D 佝偻病患者确实女性多于男性？4、教师讲述红绿色盲是一种伴 X隐性遗传，假设由 B 和 b 控制，并板书红绿色盲的基因型和表现型表格，请学生作答。5、多媒体课件展示正常女性与男性红绿色盲，正常男性与女性红绿色盲，女性红绿色盲基因携带者与男性红绿色2、学生思考讨论并回答教师的提问。3、学生填写红绿色盲基因型和表现型。4、学生复述红绿色盲遗传规律：伴 X 的隐性遗传。男性患者多余女性。交叉遗传。律举例说出伴性遗传在实践中的应用情感态度价值观生物学的研究离不力大胆质疑和勤奋实践的精神以对科学的热爱教学重点概述伴性遗传的传图解理解的基础上能推导和运用伴性遗传教学过程教学环节教学设
6、计学习必备 欢迎下载 盲，女性红绿色盲与正常男性婚配的遗传图解，师生共同分析，归纳总结红绿色盲遗传规律，并由学生复述。6、教师板书抗维生素 D 佝偻病基因型和表现型表格，并指出抗维生素 D 佝偻病没有携带者，纯合子发病情况更严重。通过举例男性患者于正常女性结婚的后代女儿都患病，儿子都正常，总结遗传规律，学生复述。7、多媒体课件展示外耳道多毛症的图片和遗传图解，分析外耳道多毛症的遗传特点，学生复述遗传规律 8、多媒体课件展 5、学生复述抗维生素 D佝偻病遗传规律：伴 X 的显性遗传。女性患者多余男性。代代遗传。6 学生复述外耳道多毛症遗传规律：伴 Y 染色体遗传。代代遗传。传男不传女。7、学生课
7、后通过上网等多途径了解伴性遗传规律在实践中的其他应律举例说出伴性遗传在实践中的应用情感态度价值观生物学的研究离不力大胆质疑和勤奋实践的精神以对科学的热爱教学重点概述伴性遗传的传图解理解的基础上能推导和运用伴性遗传教学过程教学环节教学设计学习必备 欢迎下载 示芦花鸡的图片，分析芦花雌鸡和非芦花雄鸡遗传图解，从而得出交配子一代雄鸡都是芦花鸡，雌鸡都是非芦花鸡。这样就可以对早期的皱鸡根据羽毛特征把雌性和雄性区分开，从而做到多养母鸡多得蛋。用。四、练习反馈 10min 教师布置习题教材 37-38 页，并分析讲解 学生当堂练习并回答 通过当堂练习，加深对知识的理解和运用，利于学生自己掌握所学。五、课堂
8、小结 3min 教师总结本节课重点是伴性遗传，遗传图解的书写和理解，三种伴性遗传病的判断和计算。通过当堂小结，师生共同整理本节所学。【板书设计】第三节 伴性遗传 1、伴性遗传的概念：2、红绿色盲的基因型和表现型 律举例说出伴性遗传在实践中的应用情感态度价值观生物学的研究离不力大胆质疑和勤奋实践的精神以对科学的热爱教学重点概述伴性遗传的传图解理解的基础上能推导和运用伴性遗传教学过程教学环节教学设计学习必备 欢迎下载 女性 男性 基因型 XDXD XDXd XDY XdY 表现型 抗维生素 D佝偻病患者 抗维生素 D佝偻病患者 抗维生素 D佝偻病患者 正常 3、抗维生素 D佝偻病的基因型和表现型
9、女性 男性 基因型 XBXB XBXb XbXb XBY XbY 型表现 正常 正常携带者 色盲 正常 色盲 4、伴 Y染色体遗传：外耳道多毛症 5、伴性遗传在实践中应用:ZBWxZbZb【教学反思】本节课通过红绿色盲的检查图和讲述道尔顿发现红绿色盲的故事，激发学生学习伴性遗传的兴趣，通过重点分析人类红绿色盲和抗维生素 D 佝偻病，让学生掌握伴性遗传基因型和遗传图解的书写，并在教师的指导下，归纳总结伴 X 显性遗传和隐性遗传的规律。另外通过讲述外耳道多毛症，了解伴 Y 染色体遗传的特点。最后通过芦花皱鸡羽毛区别雌雄，了解伴性遗传在实践中的应用，从而达到本节课的教学目标。律举例说出伴性遗传在实践中的应用情感态度价值观生物学的研究离不力大胆质疑和勤奋实践的精神以对科学的热爱教学重点概述伴性遗传的传图解理解的基础上能推导和运用伴性遗传教学过程教学环节教学设计