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1、小学语文人教版一年级上册教学计划 一、指导思想：倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。二、学情分析：我班学生共 33 个，很多孩子的爸爸妈妈都在外地打工，大部分家庭经济不富裕、家长文化素质低下，以致本班的孩子大部分学习习惯差，个性强。再加上一年级孩子特别好动，班级纪律性较差，这都给有效管理班级和正常教学，带来了一定的困难。由于幼儿园的受教育差别，我们班的孩子对于拼音的原有水平是参差不齐，这也给教学带来了一定的难度。三学习目标：（一）汉语拼音 1学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调
2、和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。2能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。（二）识字与写字 1喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。2认识常用汉字 400 个，会写其中的 100 个。3掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。4初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。（三）阅读 1喜欢阅读，感受阅读的乐趣。2学习用普通话正确、流利地朗读课文。3学习借助读物中的图画阅读。4对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。（四）口语交际 1学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。2能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。3能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。4有表达的
3、自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。行初步的语言训练。四、教学注意点：1、在拼音教学中，要充分利用插图，在语境中学习，培养观察能力与语言表达能力。在发现学习中，体现自主、合作、探究学习，同时在游戏中学习，体验学习的乐趣。2、识字、写字教学中，学生要掌握认字要领，不做过多的结构分析，根据识字规律，不过早脱离语言环境，承认学生差异，不追求课课清，人人清，转变学习方式，不局限教材课内识字，加强语言积累。3、阅读教学要落实识字、写字，重视朗读教学，强化语言积累。4、语文园地要注意题型变化，重视积累语言，引导课外延伸。5、口语交际教学要注意互动性，并注重儿童的童趣，创设情境。五、教学措施：1、
4、正确地把握好语文教育的特点，尊重学生在学习过程中的独特体验。2、在教学中，积极提倡自主、合作、探究的学习方式，以提高学生的能力，发展学习思维。课堂上尽量创造机会，用优生的学习思维、方法来影响差生。3、合理地安排时间，开展“优差生互助”、“个别辅导”、“小组合作学习”等形式，以达到与教学的同步进行。4、多以激励的评价方法，采用多形式的竞赛，激发学生的求知欲，提高学生的兴趣。5、引发学生多阅读课外读物，扩大学生的知识面，丰富学生的情感，发展学生的想象力和创造能力。6、及时与家长联系，了解学生的学习情况和行为习惯。七、教学进度安排：周次 日 期 教 学 内 容 2 9.3-9.9 入学教育（4）汉语
5、拼音 a o e的教学（4）机动 1 3 9.10-9.16 汉语拼音 iu的教学（3）声母 b p m f d t n l的教学（3+3）4 9.17-9.23 复习一（3）声母 g k h j q x 的教学（3+3）5 9.24-9.30 声母 z c s zh ch sh r的教学（3+3）复习二（3）6 10.1-10.7 国庆放假 7 10.8-10.14 韵母 ai ei ui ao ou iu ie ue er的 教学（3+3+3）8 10.15-10.21 复习三（2）韵母 an en in un un ang eng ing ong的教学（3+3）9 10.22-10.28
6、 复习四（3）识字（一）1.一去二三里（3）2.口耳目（3）10 10.29-11.4 3.在家里（3）4.操场上（2）语文园地一（2）有趣的游戏（1）11 11.5-11.11 课文 1.画（2）2.四季（3）3.小小竹排画中游（3）12 11.12-11.18 4、哪座房子最漂亮（3）5.爷爷和小树（3）语文园地二（2）我们的画 13 11.19-11.25 6.静夜思（2）7.小小的船（2）8.阳光（2）9.影子（2）14 11.26-12.2 10.比尾巴（3）语文园地三（2）这样做不好 识字（二）1.比一比（3）15 12.3-12.9 2.自选商场（3）3.菜园里（2）4.日月明（2）语文园地四（2）16 12.10-12.16 我会拼图 课文 11.我多想去看看（3）12.雨点儿（3）13.平平搭积木（2）17 12.17-12.23 14.自己去吧（3）15.一次比一次进步（3）语文园地五（2）该怎么办 18 12.24-12.30 16.小松鼠找花生（3）17.雪地里的小画家（3）18.借生日（3）19 12.31-1.6 19.雪孩子（3）20.小熊住山洞（3）语文园地六（2）小兔运南瓜 20 1.7-1.13 期末复习 21 1.14-1.20 期末复习检测学期结束工作