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1、水平一体育教案 快快跳起来 一、目标、进行双脚跳跃活动，发展下肢力量和弹跳力，以及身体灵巧、协调性，提高控制身体的能力。、与同伴和集体合作，共同完成跳跃移动障碍的任务，体验个人和集体的关系，培养合作意识和能力。二、方法 学生分成人数相等的若干队，各成一路纵队，间隔约三米，队员前后距离学生自定。各队第一、二人各握短绳一端，在队前侧向站立。游戏开始，各队持绳的二人低手拉绳从本队两侧向排尾迅速跑过，每个队员依此双脚跳起让绳子从脚下通过；持绳队员到排尾后，第一人留在排尾，第二人持绳跑回排头与第三人合作继续拉绳到排尾。依此进行，每个人都做一次拉绳人，以先跑完的队为胜（见图）。三、规则、必须按规定动作跳跃
2、过绳（双脚同时起跳、落地）、持绳队员必须平行前进，如途中绳子脱手，必须从脱手的地点握好绳后继续进行。、绳子不能拖地行进。四、教材分析 这个游戏是分队进行的跳跃练习活动，学生在游戏过程中，始终处于紧张和注意力高度集中的状态，他们在活动中要主动调整好队形和跳跃前的位置距离，观察和判断来绳的速度、高度，确定自己起跳的时机和跳跃的高度。在自己进行拉绳时，既要考虑与同伴的协同配合，又要为集体提供适宜的高度和速度。因此，这个游戏除了能够发展儿童身体灵敏、协调、弹跳以及空间感知觉能力外，尤其能够使儿童感受与同伴和集体的紧密合作关系，从而有助于培养儿童的合作意识、个人责任感和集体荣誉感。五、教与学过程、准备：
3、玩绳和花样跳绳（自练为主）、小组尝试练习、带问题练习、讨论，小组统一意见 A、游戏时，最好保持什么样的队形？B、队员之间的距离多远比较合适？C、距离绳子多远时起跳比较合适？D、拉绳人的动作方法怎样才使大家跳得方便舒服？、比赛 对小组刚才统一的意见进行验证。、交流 发现自己小组成功和失利的地方，集体交流相互学习。、再比赛 根据自己的经验和交流体会再次进行验证并决出胜负。、交流小结 “只有与同伴相互合作，而且要配合得好才能取得胜利。”六、建议、游戏开始的准备部分应给学生较大的自练空间，教师只做适当的提示并能参与其中，不必做太多的讲解。、要重视游戏过程的观察和指导。发现学生个人与小组的成功或失利乃至
4、不良的表现，能让他们交流体会、感受并及时引导；对由于胆怯或紧张而影响集体比赛速度的学生，教师要表现出对其的鼓励和关心。、在掌握游戏基本方法、技能的基础上变化难度层次。如变化跳跃的方式，变化拉绳的人数等等。、要注意安全，场地要平坦。绳子以有点弹性的塑料跳绳为宜。水平一体育教案 从同伴身体下钻过去 一、教学目标 1、体验手脚着地爬行的感觉，培养同伴之间相互合作的精神。2、体验创造的感觉，培养学习兴趣。二、教学内容 从同伴身体下钻过去 三、教学步骤 1、找一个你比较要好的朋友，让他手脚着地俯卧成“山洞”，自己从他的身体下钻过去，然后换一下角色。自由地玩。2、“再加两个人可以玩吗？”学生兴趣提高，自由
5、结合，自由地玩。3、展示一下自己小组，适当鼓励和表扬。4、“人再多一点可以玩吗？”学生情绪高涨，自由结合，自由地玩。5、展示一下自己一起合作的小组，鼓励表扬。四、建议 这个案例的分组是以友伴型分组为主，一起玩的伙伴都是学生自己结合的，但是常会出现个别学生没有人玩的现象，这时教师应及时的加以引导，帮助他找到一起玩的伙伴。在多人一起玩的时候，也可能出现部分学生不能融入到集体中的现象，教师如果简单地把他们拉过来，可能会影响学生的积极性，使多人玩的部分变得乏味，这时就要看教师怎样才能让这些“失散”的学生有机地融入到大集体之中来。五、评析 从同伴的身体下钻过去，内容比较简单。可是学生参与的热情非常高，因
6、为现实生活中很少会有学生用手脚着地进行爬行，更何况是从自己的同伴的身体下钻过去。当很多学生结合起来用自己的身体变成一个很长的“山洞”，学生逐个钻过去的时候，是案例的高潮。说不定学生还会让“山洞”变换出各种形状呢！所以本案例对培养学生的参与热情和学习兴趣非常有益。水平一体育教案 给自己的飞机命名 一、教学目标 体验成功的喜悦，激发投掷的兴趣。二、教学内容 投掷轻物（纸飞机）之给自己的飞机命名 三、教学过程 1、投掷纸飞机，课前自己制作纸飞机。先在教师的提示下，每个学生共同制作完成两架纸飞机。2、请小朋友给自己的飞机取一个名字。取什么名字呢？开动脑筋“神州五号，科技号”能不能以自己的名字给飞机命名呢？情绪高涨，“徐高杰一号，密凌松二号”。3、用很粗的笔在飞机最显眼的地方给自己的飞机写上名字。4、试飞，开着自己的飞机出发。三、建议 一个班级里可能会有动手能力不好的学生，教师要能够及时的发现，并请附近的学生给予帮助。四、评析 自己制作自己命名的飞机学生特珍惜，都会希望让自己的飞机飞上天。所以当学生们飞机出现问题，飞行“性能”不好的时候，都会急切地想知道原因。这时教师加以正确投掷方法地引导和示范，学生接受很快，而且学得很开心。