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1、人教版道德与法治一年级下册第一单元教学设计 课 题 3 我不拖拉 主备人 教学目标 通过指导学生做事不拖拉，教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始，培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。教学重难点 通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。教法与学法 创设情境、游戏活动 教学课时 第一课时 教具、学具准备 课本、作业本、玩具、闹钟 教 学 流 程 个性化修改 第一课时 活动（一）-情境导入 1、播放课件，出示一个闹钟。先请学生认一认。出示寒号鸟系列漫画，让学生仔细观察，并说出感受。教师小结。活动（二）-小小故事会 讲述一分钟的故事！学生认真倾
2、听，听完后发表不同意见！以前我们学过这篇课文吗？讲了一件什么事儿呢？教师总结评价。活动（三）-七嘴八舌话拖拉 1、播放课件，出示一同学未吃多少，其他同学已吃好；一同学边做作业边玩玩具。2、说一说，他们在干什么：这样做有什么后果？3、同桌或小组交流，你做事拖拉吗？结果怎样，如果不拖拉，会有什么好处？4、教师小结。活动（四）-小小讨论会 1、讨论交流。播放课件，出示“医生在抢救病人”“发生 人教版道德与法治一年级下册第一单元教学设计 火灾，消防队赶到火灾现场”“农民在农田里劳作”的图片，设想他们如果拖拉会有什么后果？2、拓展延伸：联想一下除图片以外的各行各业如果拖拉会有什么后果？3、学生自由组合，
3、任选其中一种职业或角色，用上道具，说一句“时间就是”文明礼仪渗透：上学路上间就是.”随 堂 评 价 教师层面 学生层面 过讨论体验和向他人学习等活动使学生了解做事拖拉的危害抓紧时间的快乐学会珍惜时间创设情境游戏活动第一课时认一认出示寒号鸟系列漫画让学生仔细观察说出感受教师小结活动二小小故事会讲述一分钟的故事学生认真倾听听完一同学未吃多少其他同学已吃好一同学边做作业边玩玩具说一说他们在干什么这样做有什么后果同桌或小组交流你做人教版道德与法治一年级下册第一单元教学设计 课 题 3 我不拖拉 主备人 教学目标 用实际行动和“拖拉”说再见，养成基本的学习好习惯。成人帮助下能够确定可行的目标，并努力去完
4、成。教学重难点 教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活，初步养成良好的生活、学习习惯。教法与学法 创设情境、游戏活动 教学课时 第二课时 教具、学具准备 闹钟 教 学 流 程 个性化修改 活动一：我有一个小时钟 导语：（师）：请小朋友拿出自己的小时钟，一起学一学定闹铃的方法。出示任务：自己先试一试，同桌再互相试试倒计时的方法。再请几个同学上台演示一下。反馈指导：（师）：小朋友们都学会了吗？学会了闹铃的方法以后，你会怎么做呢？出示课本儿歌：我有一个小时钟，常常帮我倒计时。刷牙洗脸八分钟？作业完成半小时？我的这个小时钟，其实藏在我心中。交流：“我的这个小时钟，其实藏在我心中”，为什么会这么说？你
5、又是怎么做的？小结：小时钟可以帮助我们学会计划时间，合理安排时间。你还有其他的好办法吗？我们一起去帮帮小明吧!活动二：我帮小明解难题 出示任务 课件出示“小明的难题”：妈妈在时才专心，妈妈不在怎么办？（）；小明有个坏习惯，做功课时老爱玩。（）；放学回家玩游戏，晚上作业来不及。（）怎样解决生活中的拖拉难题呢？谁来帮帮小明？反馈指导：讨论：上节课请同学们回家请教爸爸妈妈、亲戚朋友，你还了解到哪些和 过讨论体验和向他人学习等活动使学生了解做事拖拉的危害抓紧时间的快乐学会珍惜时间创设情境游戏活动第一课时认一认出示寒号鸟系列漫画让学生仔细观察说出感受教师小结活动二小小故事会讲述一分钟的故事学生认真倾听听
6、完一同学未吃多少其他同学已吃好一同学边做作业边玩玩具说一说他们在干什么这样做有什么后果同桌或小组交流你做人教版道德与法治一年级下册第一单元教学设计“拖拉”说再见的好方法呢？小结：生活中告别“拖拉”的方法很多，只要你用心去看、去学、去请教，一定会成为不拖拉的好孩子。（板书：不拖拉，有方法）小组合作续编故事。每组推荐一位同学来说一说。教师进组指导。议一议：请同桌同学互相说一说，再和全班同学议一议。小结：我们在生活中经常会遇到各种拖拉的情况，虽然我们还小，但是也要学会安排好自己的时间，时刻提醒自己和拖拉说再见，养成珍惜时间的好习惯。活动四：不拖拉，有方法 出示儿歌：小朋友，要牢记，不拖拉，有方法。闹
7、钟响，快起床，时间到，就睡觉。写作业，不辛苦，小玩具，赶快收。排路队，快静齐，值日时，不玩耍。做事情，有条理，不拖拉，人人夸。反馈指导：不拖拉说起来容易，做起来难，要学会方法、持之以恒才能养成好习惯，我们也可以邀请爸爸妈妈一起参加，看看谁是“不拖拉”的进步小明星吧!板书设计 我 不 拖 拉 小拖拉，真可怕 不拖拉，有方法 随 堂 评 价 教师层面 学生层面 学情分析 对于七岁左右的儿童来说,时间观念淡薄、专注力差、自制力低、做事拖拉磨蹭这些情况在他们身上普遍存在。为了更具体地掌握学生的真实情况,课前我通过观察、访谈和家长问卷的形式进行学情了解。过讨论体验和向他人学习等活动使学生了解做事拖拉的危
8、害抓紧时间的快乐学会珍惜时间创设情境游戏活动第一课时认一认出示寒号鸟系列漫画让学生仔细观察说出感受教师小结活动二小小故事会讲述一分钟的故事学生认真倾听听完一同学未吃多少其他同学已吃好一同学边做作业边玩玩具说一说他们在干什么这样做有什么后果同桌或小组交流你做人教版道德与法治一年级下册第一单元教学设计 通过观察、访谈,我发现:很多学生谈到,在家里,家长经常会说自己做事磨蹭,如:批评自己早上起床穿衣慢、吃饭慢、做作业慢,可自己并不那样认为。在学校,有时候做作业也会慢,那是因为做作业的时候一边写一边在玩,或者一边做作业一边在想其他的事情,就会受到老师的批评。任课老师反映,在学校里,完成作业不及时,一边
9、做作业一边玩的孩子也不是少数,令人担忧。通过家长问卷调查,发现大部分家长认为自己的孩子在生活中做事存在磨磨蹭蹭的情况,经常要家长不断催促,缺乏时间观念,特别是吃饭、做作业、早上起床等。有的家长认为孩子对此还不以为然,比如:虽然听见了家长在催促赶紧穿衣服,动作却依旧不紧不慢的,让家长颇为烦恼。也有少数家长认为自己孩子做事比较专注,比如:拼搭乐高时不会受旁边环境影响;做作业时专心致志、不东张西望;吃饭时不讲话很快能吃完这些习惯较好的孩子,可以在教学中发挥榜样的示范作用。效果分析 在教学中，我注重了激发学生的学习兴趣，采用了表演的方式，孩子们很喜欢，他们在表演中进一步理解了所学内容，收到了较好的效果
10、。我很关注学困生，为他们设计了一些简单的问题，同学们勇敢地举起了自己的手，孩子们尝试到了成功的喜悦，他们笑得是那样开心。我们要善于发现学生的闪光点，对他们要多表扬、少批评，让他们多在学习中找到一些乐趣。我很善于评价学生，激发了孩子们的学习兴趣，增强了他们的自信心，让学生们找到了自身的价值，尝试到了成功的喜悦。教材分析 2011 年版品德与生活课程标准提出课程以儿童的生活为基础,对儿童的生活提出了四方面的具体要求,即:健康安全地生活,愉快积极地生活,负责任、有爱心地生活,动脑筋、有创意地生活。我不拖拉就是依据“负责任、有爱心地生活”中的第 1 条“做事认真负责,有始有终,不拖拉”而编写的。这一课
11、旨在帮助学生树立正确的时间观念,养成做事不拖拉的好习惯。教材第 10 页是两首儿歌配上儿童生活的情境,呈现了儿童生活中最常见的两种拖拉现象。第 11 页是对拖拉一下是否有关系的小讨论。这两页主要是认识拖拉的现象以及拖拉的危害,感受时间的意义。教材第 12 页是用绘本呈现小明改掉“拖拉”的故事。第 13 页,是用儿歌提示学生要有时间观念,以及探讨更多的和“拖拉”说再见的方法。这两页编写意图主要是引导孩子找到做事不拖拉的方法,初步养成良好的行为习惯。教材副版中呈现的是绘过讨论体验和向他人学习等活动使学生了解做事拖拉的危害抓紧时间的快乐学会珍惜时间创设情境游戏活动第一课时认一认出示寒号鸟系列漫画让学
12、生仔细观察说出感受教师小结活动二小小故事会讲述一分钟的故事学生认真倾听听完一同学未吃多少其他同学已吃好一同学边做作业边玩玩具说一说他们在干什么这样做有什么后果同桌或小组交流你做人教版道德与法治一年级下册第一单元教学设计 本故事拖拉鸟,揭示了拖拉行为导致的后果。第一课时 评测练习 1 做作业的时候不能 这是一个坏习惯。2 洗脸、刷牙的速度慢，总是要父母催促，这是 的。3 小小少年，精神饱满，从不 。写一写：生活中，如果医生，消防员，警察们办事拖拉，会怎么样？教学反思“我不拖拉”这一课旨在从时间观念上引导学生养成基本的生活、学习习惯。这一主题的教学对于一年级学生来说有些生涩，内容可以展开的话题和方
13、法也比较少。小学低年级学生生活和学习经验不够丰富，“拖拉”在每个人身上都或多或少的存在，但往往是在遇到困难的时候才会出现。因此，在教学中我通过儿歌、动画、故事、案例、游戏等方式，以儿童年龄特征和认知规律、经验背景和学习兴趣等为基础，将知识、技能与情感态度、价值观的培养融为一体。教学活动围绕三个话题，紧密结合学生已有的生活经验，努力创设活泼、开放的灵动课堂。让儿童在游戏、活动、践行中去体验、感悟，获得真切感受，让活动变得真切具体，可理解可实践，让品德教学从生活中来，到生活中去，让学生“健康、安全地生活”、“愉快、积极地生活”、“负责任、有爱心地生活”。教学中，我以学生为主体，教师为主导，让学生通
14、过一系列活动，真切感知“拖拉”的后果，孩子们的感受真实而不做作。当他们发现了自己的拖拉行为而有点担心的时候，来自同伴、家长和社会的经验，启发孩子们找到了不拖拉的方法，品尝了成功的喜悦。不足之处：课外“不拖拉进步小明星”的家长评价，应注意和家长加强沟通与指导，将评价活过讨论体验和向他人学习等活动使学生了解做事拖拉的危害抓紧时间的快乐学会珍惜时间创设情境游戏活动第一课时认一认出示寒号鸟系列漫画让学生仔细观察说出感受教师小结活动二小小故事会讲述一分钟的故事学生认真倾听听完一同学未吃多少其他同学已吃好一同学边做作业边玩玩具说一说他们在干什么这样做有什么后果同桌或小组交流你做人教版道德与法治一年级下册第
15、一单元教学设计 动落到实处，真正使课内实践转化为实际行动，并持之以恒，养成不拖拉的好习惯。改进预设：由于低年级学生自身的年龄特点，决定了他们的自我认识能力较差，抗挫能力弱。要更加注意在课堂上为学生营造一个愉快宽松的学习氛围，使学生在轻松热烈的气氛中放松心情，畅所欲言，尽情展示。第一课时课标分析 道德与法治课程标准提出：负责任、有爱心地生活是儿童自身的道德需求，也是社会的要求。它旨在使儿童形成对集体和社会生活的正确态度，学会关心，学会爱，学会负责任，养成良好的品德和行为习惯，为其成为爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的公民打下基础。我不拖拉一课侧重培养学生认真负责、不拖拉的好习惯，体现了
16、“负责任、有爱心地生活”所反映的“学会做事，学会关心”中的第 1 条“做事认真负责，有始有终，不拖拉”。一、教学目标：1.了解生活中存在的拖拉现象，感受时间的意义，知道生活中由于拖拉而造成的不良后果。2.用实际行动和“拖拉”说再见，养成基本的学习好习惯。在成人帮助下能够确定可行的目标，并努力去完成。3.学会和“拖拉”说再见的方法。4.养成认真负责、不拖拉的生活、学习好习惯。过讨论体验和向他人学习等活动使学生了解做事拖拉的危害抓紧时间的快乐学会珍惜时间创设情境游戏活动第一课时认一认出示寒号鸟系列漫画让学生仔细观察说出感受教师小结活动二小小故事会讲述一分钟的故事学生认真倾听听完一同学未吃多少其他同学已吃好一同学边做作业边玩玩具说一说他们在干什么这样做有什么后果同桌或小组交流你做