《2023年化学能与热能第二课时精品讲义.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年化学能与热能第二课时精品讲义.pdf（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、学习必备 欢迎下载 太原师范学院本科毕业生教育实习教案 20XX年 4 月 9 日 （星期五）第 二 节 原任课教师 赵愉鹏 实习班级 0906 实习科目 化学 教学内容 化学能与热能（第二课时）化学能与热能的相互转化 教学目的 知识与技能:会从化学键的角度理解并分析化学反应中能量变化的主要原因，能从微观角度解释宏观化学现象，进一步发展学生的想象力。过程与方法：具有较强的问题意识，能够发现和提出有探究价值的化学问题，敢于质疑，勤于思索，逐渐形成独立思考能力。情感态度与价值观 1.学习用图表表示化学反应放出能量和吸收能量的方法，培养学生阅读图表的能力。2.培养学习化学的兴趣，乐于探索物质的奥秘，
2、体验科学的艰辛和喜悦，感受化学世界的奇妙与和谐。重点、难点 化学键与能量变化的关系 现代化 教学手段 多媒体、PPT、演示实验 教 学 过 程【导入】通过上节课的学习我们知道化学反应过程中伴随着能量变化，而且我们分析了能量变化的原因。我们也知道化学能可以和其它形式的能量相互转化。那这节课就来学习化学能与热能之间的转化。【板书】二、能与热能的相互转化【过渡】化学能可以转化为热能，那热量的表现形式又有哪些呢？下面我们通过实验来研究和探讨。【演示实验】:向一直试管中加入 23mL盐酸，测其温度（让前排的学生读数）再向其中加入镁条并让学生观察实验现象（让同一个学生观察温度的变化，并触摸试管底部，将观察
3、到得现象和触摸的感觉告诉其他同学）【导学生记录实验现象】把刚才的实验现象记录在书上“现象”一栏。有气泡冒出温度计示数逐渐上升试管发热 【得出结论】通过刚才的现象可得出该反应是？（放出热量）【过渡】那么如果我们用一个图来表示刚才的反应的话，可以这样表示：【画图】学习必备 欢迎下载 教 学 过 程 E E（反应物总）E（生成物总）t 放热反应【过渡】下面我们再来做一个实验看又有什么现象，能得出什么结论？【演示实验】向一块玻璃片滴几滴水，再向一个烧杯里加入约 20g Ba(OH)2 8H2O和约 10gNH4Cl 固体，把它们放在滴有水的玻璃片，迅速搅拌混合固体（让学生触摸烧杯底部，并闻气味）拿起烧
4、杯让学生观察现象，并解释。【指导学生记录现象】请把刚才眼睛观察到得现象和手触摸的感觉记录下来 烧杯底部变凉滴有水的玻璃片粘在烧杯底部【得出结论】该反应是吸热反应【画图】E E（生成物总）E（反应物总）t 吸热反应【提问】想想我们学过的吸热反应有哪些？（记录学生说出的反应、点评并分类）【板书】常见的放热反应：所有的燃烧反应 所有的金属与酸反应 大部分化合反应 所有的中和反应【过渡】常见的吸热反应有哪些呢？（记录学生说出的反应、点评并分类）【板书】常见的吸热反应：大部分分解反应 铵盐与碱应 以 C、H2、CO为还原剂的氧化还原反应【过渡】刚才有的同学说中和反应是放热反应，那究竟是不是？我们下面来证
5、实一下。【演示实验】向一只试管中加入一定量的盐酸，测其温度（让学生读数）再向其中加入NaOH 溶液（让学生观察温度计的变化并读数）得出结论。放出热量 吸收热量 化学反应中能量变化的主要原因能从微观角度解释宏观化学现象进一步示化学反应放出能量和吸收能量的方法培养学生阅读图的能力培养学习上节课的学习我们知道化学反应过程中伴随着能量变化而且我们分析了学习必备 欢迎下载 教 学 过 程【过渡】通过刚才大家的验证，我们得出酸碱中和反应是放热反应。并且我们把强酸与强碱在稀溶液中反应生成 1mol 水时所释放的热量程为中和热。【板书】中和热:强碱与强碱在稀溶液中反应生成 1mol 水时所放出的热量。也就是离
6、子反应 H+OH-=H2O所放出的热量。【思考与交流】如果要通过实验来测定中和热的数值，你认为在设计实验装置和操作时应该注意哪些问题？课 后 自 我 评 价 导入从容、合理、得体。内容丰富，重难点处理得当。板书设计调理、清晰、新颖。处理课堂意外问题的能力较高。存在的不足，教师演示实验准备的补充分，导致课堂实验没有顺利完成，课堂上有遗漏的知识。板书设计 二、化学能与热能之间的转化 E E(反应物总)E（生成物总）E（生成物总）E（反应物总）t 放热反应 吸热反应 常见的放热反应：常见的吸热反应：所有的燃烧反应 大部分分解反应 所有的金属与酸反应 铵盐与碱应 大部分化合反应 以 C、H2、CO为还原剂的氧化还原反应 所有的中和反应 中和热：强碱与强碱在稀溶液中反应生成 1mol 水时所放出的热量 放出热量 吸收热量 化学反应中能量变化的主要原因能从微观角度解释宏观化学现象进一步示化学反应放出能量和吸收能量的方法培养学生阅读图的能力培养学习上节课的学习我们知道化学反应过程中伴随着能量变化而且我们分析了