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1、学习必备 欢迎下载 同分母分数加、减法导学案 姓名：座号：第（）组 【教学内容】数学五年级下册 104109 页【教学目标】1 通过教学，使学生初步理解同分母分数相加减的算理，掌握同分母分数加、减法的计算法则。2 培养学生数形结合的数学思想能力。提高学生迁移类推的能力和计算能力。3 培养学生规范书写和仔细计算的良好习惯。【教学重难点】：理解同分母分数加、减法的算理和计算方法。【教学准备】多媒体课件【教学过程】一、复习导入（1）54的分数单位是（），它有（）个这样的分数单位。（2）(）个61是（），97里有（）个91。（3）3 个71是（），84是 4 个（）。（4）整数加法的含义是（把两个数合
2、并成一个数的运算）。今天这节课我们继续学习过同分母分数的加、减法。二、精讲点拨（一）导学一：同分母分数加法的计算方法 认真阅读 P104例 1，思考下列问题。（1）分数加法的含义和整数加法（），是把（）合并成（）的运算。（2）8381=（）。我是这样想的：学习必备 欢迎下载（3）同分母分数相加，（）不变，（）相加。计算的结果，能约分的要约成（）。（4）9395=（）7275=（）8587=（）（二）导学二：同分母减法的计算方法（1）分数减法的含义和整数减法（），是已知（）与其中一个（），求另一个（）的运算。（2）4341=（）我是这样想的：_（3）同分母分数相减，（）不变，（）相减。（4）65
3、61=（）107101=（）1613165=（）（三）概括同分母分数加、减法的计算方法。（1）观察例1 和例 2，说说它们的共同点。（2）小组讨论，同分母分数加减法的计算方法是怎样的？要注意什么？三、巩固练习。1、填空并列式计算。2、判断对错。（1）51+52=5521=103 （）（2）94+95=954=99=1 （）3、计算。类推的能力和计算能力培养学生规范书写和仔细计算的良好习惯教学重两个数合并成一个数的运算是个是今天这节课我们继续学习过同分母分载同分母分数相加不变相加计算的结果能约分的要约成二导学二同分母学习必备 欢迎下载 4、填空。5、食堂第一天用去135吨煤，第二天用去136吨煤
4、，两天共用去多少吨煤？6、一个水池已经灌满了85池的水，还要灌多少水才满？6、工人修一条公路，第一天修了全长的103，第二天修了全长的103。（1）两天共修了全长的几分之几？（2）第二天比第一天多修了全长的几分之几？（3）还剩全长的几分之几没修？类推的能力和计算能力培养学生规范书写和仔细计算的良好习惯教学重两个数合并成一个数的运算是个是今天这节课我们继续学习过同分母分载同分母分数相加不变相加计算的结果能约分的要约成二导学二同分母学习必备 欢迎下载 四、全课总结。五、课堂检测。1、计算。2、一包饼干，吃了53，还剩几分之几没吃？3、选做题。1+2121+31314141+991=（）类推的能力和计算能力培养学生规范书写和仔细计算的良好习惯教学重两个数合并成一个数的运算是个是今天这节课我们继续学习过同分母分载同分母分数相加不变相加计算的结果能约分的要约成二导学二同分母