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1、学习必备 欢迎下载 Listening and Speaking in unit 8 授课班级 12 级电子商务 1 班 班级人数 55 人 计划学时 1 使用教材 英语 2（基础模块）章节名称 Listening and Speaking in Unit 8 学习内容分析 本节教学内容为 Unit 8:If you want to talk,you can go online 中的Listening and Speaking.对于网络怎样影响着我们日常生活以及我们该如何有效利用网络？这些话题容易引起学生的共鸣。因此在掌握有关与上网的词汇、短语的基础上，通过掌握对话中的关键句型，有效训练把握听
2、力中主要及细节信息以及用英语就此话题展开讨论和表达看法的能力。并对学习本单元中的Reading and Writing 作好铺垫。学习者 分析 这节课教授的对象是职中高一电商班的学生。虽经过初中阶段的系统学习，已具有一定的认知水平和对英语语言的运用水平。但在理解句子意思及运用方面极待加强。加之地处城乡结合部，大部份学生英语基础十分薄弱，学习能力有待提高，学习习惯有待养成，对开放一点的话题，开口有困难。但针对本课内容为众多人知晓的话题，可能很多学生的参与性较强，所以应该采取有效的措施，提高学生开口的安全感，引导学生积极参与学习过程，实实在在地提高教学的实效性。教学目标 课程标准:依据新教材目标英
3、语，新课程标准以全面提高学生的人文素养为目标，强调教育要体现人文性、实践性的特点。积极倡导自主、合作、探究式的学习方式，努力建设开放而有活力的课堂。1、知识目标与技能目标：1）、能够能理解并运用本节所学的有关网络的词汇和短语，并掌握谈论上网话题所需的问答句型。如：Do you often go online?How long do you spend online every day?We can introduce more useful websites to you.2）、树立信心并满怀热情地参与课堂上各项活动：听懂本节课听力的内容，训练学生关注细节，辨认相近内容的能力。2、情感态度与价
4、值观:1）、了解网络文化，以及互联网对我们生活的影响。并通过对网络的了解，培养自我控制能力，正确对待网络和学习的关系。2）、合作学习。学会倾听、学会表达、学会讨论，学会合作学习。注意学习方法，把听懂的说出来，表达好的选出来，积极构造热烈的讨论氛围。在小组合作中、在班级合作中，学习他人长处，学习沟通技巧，最终在学习中不断成长。过程与方法:采用任务型及讨论型教学法，借助多媒体呈现图片并播放录音的方式使抽象的语言变得直观，为学生运用英语进行交际创设情景，实现师生互动，生生互动。同时，对学习成果做公正评价，增强学生学习英语自信与兴趣。教学重点 教学重点:学习必备 欢迎下载 及解决措施 internet
5、,online,good website,computer club,do a survey,Do you often go online?How long do you spend online every day?What do you usually do online?We can introduce more useful websites to you.解决措施：利用多媒体，通过图与词或短语相结合，加深词汇和短语的掌握。通过接龙问答游戏掌握句子。教学难点及解决措施 教学难点：准确抓住听力的主要内容并复述；模仿对话进行自由交谈 解决措施：通过抽查与学生讨论，对长句或普遍反应出的难点做
6、解释。老师和录音领读，学生分组模仿的方法，达到听懂、会说的目的。教学设计思路 对于当今青少年，网络已成为他们的另一个伙伴，现实生活中，他们喜欢在上面玩游戏，听音乐，看视频，与朋友交流等等，所以本节的话题是学生都感兴趣的。因此，1、呈现常见网站首页图片引起大家讨论话题：我们常在网上做什么活动？从而引入动词短语的学习及谈论上网的原因。总结学生讨论结果，呈现上网有关词汇及句子，然后带领学生朗读词汇并作相关解释。2、听录音跟读对话，划出与网络有关的词或短语。再听录音跟读对话，讲解对话内容及重点词和句子。3、模仿练习把握句子，接龙游戏掌握重点句子。4、读问题并预测听力内容，放录音，查把握大意及捕捉主要信
7、息能力，再放录音，查细节掌握能力，最后放录音，查漏补缺。5、总结本堂学习内容并布置课后任务 依据的理论 根据新课标的崭新理念，以培养学生自主、合作、探究学习的精神，突出培养学生的综合英语语言运用能力为指导思想而设计。信息技术应用分析 知识点 学习水平 媒体内容与形式 使用方式 使用效果 网站名称及有关上网活动短语 理解读这些单词和短语 多媒体教学课件 教师出示课件，引导学生学习生词 激发学生的学习兴趣 对话 理解含义，巩固单词，掌握常用句型 课件，录音 学生听、跟读并表演。教师抽查理解效果并对重点句型做解释。学生动手，动脑，学生全面参与 听力材料 把握要细节，巩固句型，提高听力水平 课件，录音
8、 学生看，听，做笔记。教师检查听力水平 学生动手，动脑。巩固对话句型及单词，达到把握细节的能力 引起学生的共鸣因此在掌握有关与上网的词汇短语的基础上通过掌握对电商班的学生虽经过初中阶段的系统学习已具有一定的认知水平和对英话题开口有困难但针对本课内容为众多人知晓的话题可能很多学生的参学习必备 欢迎下载 教学过程 教学环节 教学内容 所用时间 教师活动 学生活动 设计意图 Lead-in(Activity1)Master the words and phrases about websites 3 1.Show the pictures about the familiar websites an
9、d ask ss for their names and their functions 2.Explain and teach to read the verb phrases 3.Encourage ss to describe their action on internet by using the verb phrases 1.Give the names of the websites 2.Discuss the usages of the given websites 3.Learn the verb phrases 4.Describe what to do the inter
10、net by the given phrases 利 用 学 生 熟知 的 事 物 激发讨论欲望 Lead-in(Activity 2)Tell the reason why we go online 3 1.Show the sentences on the screen 2.Explain the main idea 3.Ask ss to tell the reasons 1.Learn the sentences 2.Think and retell the sentences fluently 由 短 语 向 句子过渡，用英语 表 达 个 人看法 Speaking(Activity
11、5)Imitate and memorize the dialogue 16 1.Have ss listen and read the dialogue out loud after the tape Pay attention to correct students pronunciation and intonation when they read after the tape or teacher.2.Have ss underline words or phrases about the internet 3.Check the comprehension 4.Explain th
12、e key words and sentence patterns.1)Do a survey Eg.I am doing a 1.Listen and read the dialogue out aloud 2.Underline the words or phrases 3.Try to explain the main idea of the dialogue 4.Take the notes of the key words or phrases 5.Work in pairs to imitate the dialogue 由单一句子，向话题迈进，通 过 学 生 大声 跟 读 与 教
13、师教读，培养语感；通 过 讲 解 与反复练习，加深 对 重 点 词汇 和 语 句 的理解与把握；通 过 角 色 扮演，分组模仿对话，加强句子 的 有 效 运用，培养学生合 作 学 习 意识 引起学生的共鸣因此在掌握有关与上网的词汇短语的基础上通过掌握对电商班的学生虽经过初中阶段的系统学习已具有一定的认知水平和对英话题开口有困难但针对本课内容为众多人知晓的话题可能很多学生的参学习必备 欢迎下载 survey of websites.2)online adv./adj 联机地/的 Eg.We can do lots of fun things online.Eg.Online bookstore（
14、网上书店）;online trading platform（网上交易平台）3)spend v.spend(time or money)+on+n.Spend(time or money)+(in)+doing sth Eg.She spent 3 hours on that E-book.Eg.Wang Yu spends 3 hours in playing games every day.4)introduceto Eg.I d like introduce my best friend to you.5.Have ss imitate the dialogue in groups 6.C
15、omment after each group performs Speaking (Activity 6)Use the key sentences 5 Assign the ss the task:suppose they are interviewee and interviewer 1.Suppose they are interviewee and interviewer 2.Do a survey and show the conclusion in groups 能 过 调 查 中一 问 一 答 的训练方式，有效 加 强 句 子的训练。同时通 过 实 际 调查，找 出 差异，对如
16、何更引起学生的共鸣因此在掌握有关与上网的词汇短语的基础上通过掌握对电商班的学生虽经过初中阶段的系统学习已具有一定的认知水平和对英话题开口有困难但针对本课内容为众多人知晓的话题可能很多学生的参学习必备 欢迎下载 加 合 理 运 用电 脑 和 网 络提出思考 Listening(Activity 3)Master the main idea of the listening 3 1.Show the picture and the questions on the screen 2.Play the tape 3.Encourage ss to speak out their answers 1.
17、Preview and predict the content of what they are about to hear according to the pictures and the questions 2.Speak out their answers 呈现图片，预知听力内容。以speaking 为基础，快速抓 住 听 力 内容 Listening(Activity 4)Train the ability to master the detail 6 1.Show the blank form on the screen 2.Play the tape twice 3.Check
18、the answers and comment 1.Listen and complete the survey form 2.Discuss in groups and repeat the dialogue 通 过 反 复 播放、练习与复述，有效加强词 汇 与 句 式的掌握 Summery Emphasize the key sentences 2 Ask ss questions to help them summarize the key expressions they ve learned in this period.Q1.Do you often go online?Q2.Ho
19、w long do you spend online every day?Q3.What do you usually do online?And why?Answer the questions to summarize the expressions.巩 固 本 堂 所学内容，达到教学目的 Homework Make assignments and prepare for Reading and Writing 2 Make assignments 1.Make a dialogue to do a survey of going online 2.Introduce a good web
20、site to us and tell the reasons 分 层 次 布 置任务，各自找到 学 习 成 就感，树立学习自信 引起学生的共鸣因此在掌握有关与上网的词汇短语的基础上通过掌握对电商班的学生虽经过初中阶段的系统学习已具有一定的认知水平和对英话题开口有困难但针对本课内容为众多人知晓的话题可能很多学生的参学习必备 欢迎下载 教 学 反 思 本节课在设计时，考虑到本班学生实际情况，即，绝大部份学生在听力过程中，仅能重复听力的中单词的发音或像鹦鹉学舌那样能重复一两个句子，却完全不知其意。因此，我在课程设计时，先通过课文导入话题之后，抓住学生对熟悉的话题想表达自己的看法时，直接引入对话，让
21、学生先掌握谈话中的重点句子和词汇，理解对话内容，并通过表演练习和调查提问式练习，加强句子对其大脑的冲击，从而达到对新单词和常用句式的有效掌握。并利用所学句子，阐明自己或同学的观点。同时，以完成对话为前提，再进行听力训练，在本堂实际教学中收到预期效果。大部分学生都能在听第一遍时，都能把握主要信息，在听第二遍时，部份同学基本能捕捉到细节内容。所以个人认为本堂课在训练本班学生的听力方面效果是比较理想的。但另一方面，在口语实际训练时，学生对于话题的拓展方面表达还需要加强，在表述自己的观点和看法时，学生表现出词汇量的匮乏和句式的单一。同时，在检查学生学习成果时，还应多鼓励那些平时特别不爱发言的学生。我想，在今后的教学中，这些都是我的努力方向。引起学生的共鸣因此在掌握有关与上网的词汇短语的基础上通过掌握对电商班的学生虽经过初中阶段的系统学习已具有一定的认知水平和对英话题开口有困难但针对本课内容为众多人知晓的话题可能很多学生的参