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1、学习必备 欢迎下载 22、一中国孩子的呼声（第二课时）一、学习目标 1、有感情地朗读课文。2、理解信的主要内容，抓住重点词句体会作者所表达的真挚情感。3、能联系实际谈自己学习课文的感受，树立热爱和平，维护和平的信念。二、教学重点 理解信中“我”的呼吁，体会“我”对父亲的深切怀念，对和平的无比渴望是本文的教学重点。三、教学难点 认识“世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的和平之花，树立维护和平的观念”是本文的教学难点。四、教具：有关战争的课件 五、教学过程（一）、导入新课 1、师：同学们，我们能坐在明亮的教室里上课，这真是一种幸福。因为，不是所有的人都像我们这么幸运，
2、在一些地区，有些人正饱受着战争的苦难和摧残，现在，就让我们去看一看那些受苦受难的人们吧！（教师放课件：一些战争的画面，看完后教师把画面音乐关掉）2、师：同学们，看完这一幅幅令人难以置信，震撼人心的画面后，你想说点什么？（指几名学生回答）3、师：是啊，战争太残酷了。生命，在战火中血肉横飞；房屋，在炮声中轰然倒塌。多少人无家可归，多少人家破人亡。今天，就让我们一起去聆听一个中国孩子的呼声吧！（教师板书课题，并指课题）请大家再深情地朗读一下课题吧！4、找出雷利的呼声。师：同学们，通过上节课的学习，你们还记得雷利那最强烈的呼声吗？（指名回答，教师板书：和平！）过渡：雷利为什么要发出这样的呼声，这仅仅是
3、一个中国孩子的呼声吗？请同学们自由朗读课文24 自然段，找出你感受最深的地方，读一读，想一想你从中体会到了什么？（二）、学习第 3 自然段，通过理解词句感受爸爸壮烈牺牲的场面及对和平的热切渴望。1、指名回答，让学生读出感受最深的地方，并简单说说感受深的原因。2、课件出示第 3 自然段。师：同学们，雷利是饱含着泪水写下这段文字的，请同学们默读这一段，想一想你从哪些词语或哪些句子中读懂了什么？3、指名交流汇报。教师相机在课件上点出：“和平！和平！和平！”三句话，并指导学生朗读这句话：“啊，我听见了和平！和平！和平！”（教师板书：和平！）4、学生齐读这段话。师：同学们，爸爸为了维护和平，壮烈牺牲，他
4、渴望和平，却无法看到真正的和平，让我们来读一读这悲壮的一幕吧！过渡：雷利再也看不到亲爱的爸爸了。如今，儿子只有强忍悲痛，在无尽的思念中寻找父亲，请同学们再默读 24 自然段，用横线画出雷利有关回忆爸爸的句子。（三）、体会雷利与父亲生离死别的悲痛心情。先体会“父子分别”的场面，再反复朗读“灵枢归来”（第 3 自然段）。学习必备 欢迎下载 1、指名学生汇报所找到的有关回忆爸爸的句子。以下两句：我至今都忘不了“孩子，等爸爸回来，我一定送你一顶 蓝盔。”我的爸爸精通四国语言却被战争夺去了宝贵的生命。2、体会“父子分别”的场面。课件出示第句。师：同学们，让我们一同走进雷利的回忆中，去感受一下人间的那份亲
5、情吧！请同学们齐读这一句。3、教师引导。师：雷利脑海中最忘不了的是什么？生：深情的目光。师：是啊，雷利两年来最忘不了的就是父亲那深情的目光，人们常说，眼睛是心灵的窗户，那你能从父亲那深情的目光中体会他当时的心情吗？生；依依不舍。师：父亲倒底舍不得什么？生：祖国，亲人。师：是啊，父亲即将登上飞机，飞越千山万水，远离祖国远离亲人，面对自已最亲爱的妻子儿子，虽然恋恋不舍，但父亲是名军人，军人以服从命令为天职，纵有千言万语，也只能化作一句深情的叮咛。谁来读一读父亲说的这句话。4、教师指导学生读父亲说的这句话。指名读，教师范读，（谁能比老师读得更坚定更有力）再指名读。5、师：飞机远去了，母子俩还久久地站
6、在那里，雷利从父亲离开的那一刻起就天天盼，夜夜想，他多么希望爸爸能早日平安回来，多么希望爸爸手捧蓝盔微笑着向他走来，终于迎来了这一天，可他等来的是什么呢？（教师放课件：抬灵柩的配乐画面。指名读，教师范读，指名读，想读的站起来读。达到情感高潮）过渡：人生最大的痛苦莫过于生离死别，人生最大的残酷莫过于骨肉分离。同学们，让我们再一次走进雷利的回忆中，去了解一下这位真正的军人吧！（四）、学习第句，了解爸爸是一个非常优秀的人，更深切会雷利的丧父之痛及人们的惋惜之情。1、课件出示第句，学生齐读这一句。2、师：读了这句话后，你知道爸爸是个怎样的人吗？生：经济学硕士，精通四国语言。师：一学问很高的人，一个出色
7、的外语人才。3、师：那父亲倒底可以为人类作出哪些贡献呢？（外交家，翻译官，经济学家）4、师：可就是这么一个让雷利引以为毫的爸爸，现在却静静地躺在灵柩里，再也看不到他那深情的目光了，雷利真的无法面对，也不敢相信，同学们，你们能体会这份巨大的悲痛吗？请大家一起再轻轻地朗读第 3 自然段吧！（课件出示第 3 自然段）（五）教师引读第 4 自然段，体会对父亲的崇敬之情。师：同学们，爸爸的生命虽然是短暂的，爸爸的牺牲虽然给家人带来巨大的痛苦，但是“他的死是光荣的，他是光荣战士。”（六）、学生质疑，突破难点。理解“娇嫩的和平之花”。1、师：爸爸的死虽然是光荣的，但是他的死就换来了世界的和平吗？请同学们默读
8、第 6 自然段，用波浪线画出你不理解的句了。2、指名质疑：什么是娇嫩的“和平之花”？3、师：娇嫩的花有何特点？（容易受到破坏）那“和平之花”为什么娇嫩呢，请同学们来看一组画面吧！4、让学生出示自己搜集的一些战争资料，或知道的一些战争事件。5、教师课件出示一张战争死亡数字的画面，教师有感情地朗读。6、师：同学们，只要有局部的战争存在，世界就难保太平，只要有罪恶的子弹存在，美丽的“和平之花”就要备受摧残。面对这一幅幅血淋淋的吁体会我对父亲的深切怀念对和平的无比渴望是本文的教学重点三教学程一导入新课师同学们我们能坐在明亮的教室里上课这真是一种幸福因后教师把画面音乐关掉师同学们看完这一幅幅令人难以置信
9、震撼人心的学习必备 欢迎下载 画面，面对这一组组沉重的数字，你想对那些发动战争的人说些什么？（七）、齐读最后一段，共同呼吁和平，升华情感。1、师；战争是残酷的，战争是无情的，战争制造了一幕幕人间悲剧，现在就让我们和雷利一起呼吁。（课件出示最后一段，学生齐读“救救孩子们人类家园。”）2、师：同学们，雷利写信隔现在有几年了？（8 年）八年了，战争的丧钟敲响了吗？为什么？是啊，直到今天，伊拉克人民，阿富汗人民，巴勒斯坦人民，还在饱受着战争的苦难，就在前不久，我国驻巴基斯坦三名工程人员，驻刚果金维和人员都被战争夺去了生命。战争依然存在，那就让我们和雷利一起向联合国发出最强烈的呼吁：“维护和平，制止战争
10、！”（教师课件出示这八个字）3、师；这不仅是雷利的呼声，所有中国孩子的呼声，也是全世界的呼声！（教师板书：和平！）（八）、导向实践，深化认识。1、师：同学们，雷利以写信的方式向联合国秘书长呼吁和平，那我们作为小学生能为和平事来做点什么呢？请你们四人小组讨论。2、学生交流汇报：好好学习，为祖国做贡献，让祖国强大起来，别人就不敢欺负，当然也不能欺负别人。这是保卫和平最好的方式。还可以给饱受战争苦难的外国小朋友写信，（教师可建议学生作为课后作业）捐款献爱心。（九）教师总结，在让世界充满爱的歌声中呼唤和平。师：看来同学们都有一颗热爱和平的心。是啊，战争是残酷的，和平是美好的，唯有和平，人们才能和眭相处，唯有和平，国家才能繁荣昌盛。但愿和平之神永驻人间，但愿和平的白鸽飞到世界各地，但愿我们的世界永远充满爱，现在就让我们在歌声中为和平祈祷吧！（课件放让世界充满爱的音乐画面）板书设计：和平！和平！和平！执教：戴雪祥 吁体会我对父亲的深切怀念对和平的无比渴望是本文的教学重点三教学程一导入新课师同学们我们能坐在明亮的教室里上课这真是一种幸福因后教师把画面音乐关掉师同学们看完这一幅幅令人难以置信震撼人心的