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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 授课老师学习必备欢迎下载学科历史授课年级课时支配课题第课 大河流域的文明曙光 .知道古代埃及的金字塔、古巴比伦的汉谟拉比法典和古代印度的种姓制度,明白人类早期文明产生的自然地理环境；课程标准.明白佛教的产生与传播；.知道古代埃及的金字塔是人类历史上的奇迹；教学问与才能.明白古巴比伦的汉谟拉比法典是世界上第一部体系完备的法典；学.说说古代印度的种姓制度；目.明白人类早期文明产生的自然地理环境；标.明白佛教的兴起；.阅读课文,运用论从史出的方法,说明古代埃及的金字塔、古巴 比伦的汉谟拉比法典、古代印度的种姓制度都是奴隶主贵族剥削 过程与方法 压迫人
2、民的历史见证；.利用地图,找出古代埃及、古巴比伦、古代印度、中国的地理位 置；.通过学习古代埃及的金字塔,熟悉到金字塔是古代埃及法老残酷情感态度 与价值观剥削和压迫广大人了的历史见证；金字塔精湛的建筑技术,表达了 古代劳动人了特殊的聪明和才能,它是人类历史上的宏大奇迹；. 分析古巴比伦的 汉谟拉比法典 和古代印度的种姓制度, 熟悉到它们都是奴隶主奴役和统治人民的工具；教学重点重点 ：亚非文明的突出成就；埃及的金字塔、古巴比伦的汉谟拉比法典,在人类文明史上写下了辉煌的一页；种姓制度是印度奴隶社会的特点,也是本课的重点；教学难点 难点 ：佛教,如佛教是如何反对婆罗门教,又为什么会广为流传,同学懂得
3、起来有肯定难度；教学方法 叙述法、问题探究法、争论法教学用具 多媒体课件模块 老师活动 同学活动 媒体使用 设计意图上课前我们先来做一个小嬉戏,请大家看 以嬉戏的形式导入,更简单导入 大屏幕；这是一种古 观看、辨认、激发同学爱好,把同学吸引新课 老的文字,你能说出 回答 到教学中来；它的名字吗？哪些字是你熟悉的？文字的产生、 国家的建立是文明产生的重要标志,你知道人类早期文明产生在哪些地区吗？过渡 又产生了哪些代表性的成就？跟着老师一起去探个到底吧！讲授新 课结合图片,补充介绍苏观看、倾听、让同学明白两河流域的其一 、体会它组成部分注意历史的延美尔文明； 汉续性和继承性；谟 拉名师归纳总结 -
4、 - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 比 法 典 展现古巴比伦王国地图,让同学阅读教材学习必备欢迎下载培育同学阅读材料,明白古巴比伦王国的建阅读、回答立提取有效信息的能 力；通过观看地图,培育同学的读图、识展现汉谟拉比法典阅读、回答图才能；图片,让同学明白汉谟拉比法典的位置及 其组成部分展现汉谟拉比法典部分条文,引导同学思阅读、摸索、培育同学阅读材料,考：材料反映了古巴伦分析历史和解决历史回答哪几个社会阶层？这问题的才能；部 法 典 的 实 质 是 什么？过渡二、奇妙 的金 字塔古巴比伦王国大致在上 台 展 示 收培育同学收集、整理信今
5、日哪个国家境内？息的才能,通过伊拉克集到的资料,现在的状况怎么样？的现状,对同学进行情进行介绍；感态度和价值观训练；古巴比伦的空中花园被誉为世界八大奇迹之一,下面我们来观赏另外一处奇迹；展现尼罗河沿岸阅读、摸索、通过阅读摸索,让同学风光和古代埃及回答明白大河流域孕育了人地图,让同学摸索：类文明,树立爱惜水资为什么说“ 埃及是尼源的意识；罗河的赠赐？”展现胡夫金字塔图片和结构示意图,让学观看、感受生感受金字塔的雄伟 和精致 .培育同学的观看、想象才能,激发同学的探究爱好；播放视频金字塔的观看、摸索、培育同学收集、整理资奇妙数字,摸索：金字塔“ 奇妙” 在哪里？回答你仍知道金字塔的名师归纳总结 哪
6、些奇妙之处？料的才能和语言表达能第 2 页,共 4 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载展现、叙述过渡 继两河流域和尼罗河流域之后,印度河流域也显现了早期的人类文明；展现印度河流域 的古文明区域和印章文字,介绍古印度 早期文明；观看、倾听、明白明白古印度的地理位置 和早期文明,培育同学 的读图、识图才能；三、展现古代印度地观看、倾听培育同学阅读教材提取图,介绍雅利安人入侵；阅读、摸索、展现种姓制度示意图,让同学说出种姓制度的由来, 并回答：争论、回答种姓制度之下,人分有效信息的才能,分析为哪几个等级？每个材料、利用材料说明问种姓等级各
7、包含哪些人？题的才能的国你 怎 样 看 待 这 种 制度度？展现乔达摩 悉达多叙述、分析、培育同学收集、整理信的图片,让同学叙述比较、回答乔达摩 悉达多创立息的才能和分析、比较佛教的故事, 并比较：历史问题的才能；佛教的主见与种姓制度有什么不同？展现佛教的传播观看、摸索培育同学分析、解决历路线图,让同学结合史问题的才能和沟通与佛教教义争论：佛教合作的才能；争论、回答为 什 么 得 到 广 泛 传播？新闻链接：“ 印度一年阅读、摸索、让同学明白种姓制度依轻情侣被亲戚吊死” ,然根深蒂固,众生公平摸索：这种惨剧的发回答抱负的实现是一个漫长的过程；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,
8、共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载一再发生生说明白什 么？刚才我们介绍了四大摸索、争论、补充古代中国文明,使文 明 古 国 的 其 中 三学问体系更加完整；个,另外一个是哪个国家？它发源于什么回答地区？有哪些代表性的成就？1、“ 连连看” ,把四大 文明及其发源地、代课堂表成就用线连起来；阅读、摸索、学以致用,通过练习巩固所2、让同学在图中找到争论、回答学学问,并达到升华提高的总结目的；四大文明古国,并讨论：早期文明有哪些共同之处？大河流域的文明曙光板书古代埃及尼罗河流域金字塔古代巴比伦两河流域汉谟拉比法典设计古代印度印度河流域种姓制度、佛教本节课的
9、一大特点是： 依据课程标准和教学目标, 对教材内容进行整合； 教材介绍了古埃及文明、 古巴比伦文明和古印度文明； 在上课时, 我依据文明显现的先后次序对教材内容进行了调整,先介绍古巴比伦文明,然后介绍古埃及文明、古印度文明,最终让同学补充介教学 反思名师归纳总结 - - - - - - -绍古中国文明, 这样支配既有利于让同学明白文明产生的先后次序,又实现了教学内容的完整性和体系性；这节课另一个特色是：充分利用多媒体的优势,展现了丰富的图片、文字及视频材料,既形象直观又做到论从史出、 史论结合,表达了新课标的精神和要求； 另外,充分利用地图,重视对同学的读图、识图才能才能的培育；在教学方法上,以问题探究为主,辅以叙述法、争论法等,既培育了同学的自主学习才能又锤炼了与他人合作沟通的才能；在教学过程中,充分利用嬉戏来调动同学参加,如导入新课的“ 认一认”,课堂小结时的“ 连连看”,激发了同学的爱好,使同学积极、主动地参加到教学中来；当然,这节课也有一些需要改进和提高的地方,如课堂发言时没有关注到部分同学,对同学的回答没有准时地赐予评判等； 在以后的教学中,我肯定会尽可能地关注到每一个同学,切实做到以同学为本；第 4 页,共 4 页