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1、2022-3-212命题探讨命题探讨总结近年来的高考命题形式，大致有总结近年来的高考命题形式，大致有以下类型以下类型（一）从所供材料角度分为两种（一）从所供材料角度分为两种：1.1.表（格）文（字）转换题表（格）文（字）转换题 （二）从表达角度分为两种：（二）从表达角度分为两种：1.1.直接表述图表信息直接表述图表信息2.2.对图表信息推断总结对图表信息推断总结考点阐释图表转换文字题，是将有形的图表转换图表转换文字题，是将有形的图表转换成文字的一种语言运用表达题，或者说成文字的一种语言运用表达题，或者说将图表抽象化的一种综合能力题。将图表抽象化的一种综合能力题。 考查要求：考查要求：考测的是考
2、测的是概括能力概括能力和和推断能力推断能力，是，是用文字对图表进行用文字对图表进行说明、总结、评价说明、总结、评价。要目光敏锐、思维敏捷、推断准确、归结正要目光敏锐、思维敏捷、推断准确、归结正确、转换得当，答案明确简洁，文字高度概确、转换得当，答案明确简洁，文字高度概括，表述适度得体。能力层级为括，表述适度得体。能力层级为D D级。级。 2、解读图表的流程：、解读图表的流程：源信息源信息(图表图表)观察认读观察认读分析理解分析理解归纳概括归纳概括文字表达。文字表达。3、解题思路、解题思路（1）认真审题，明确要求。）认真审题，明确要求。（2）仔细认读图表，全面准确捕捉信息）仔细认读图表，全面准确
3、捕捉信息（3）依据题干要求，规范作答。）依据题干要求，规范作答。1、内涵解说：、内涵解说：所谓表文转换是指把所谓表文转换是指把图表内容图表内容转化成转化成文字表述文字表述。要求考生根据图表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘要求考生根据图表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含性信息，或对材料进行综合性评价，主要考查考生的语言某些隐含性信息，或对材料进行综合性评价，主要考查考生的语言运用综合能力。运用综合能力。一、表文转换题一、表文转换题例一、阅读下面的表格后，得出结论，并针对小学生的消例一、阅读下面的表格后，得出结论，并针对小学生的消费倾向提出简要的建议。费倾向提出简要的建议。被调
4、查小学生的品牌识别能力被调查小学生的品牌识别能力项目项目购物购物时关时关注名注名牌牌能否识别服装名牌能否识别服装名牌能否识别食品名牌能否识别食品名牌完全完全可以可以基基本本可可以以能识能识别著别著名品名品牌牌不能不能识别识别完全完全可以可以基本基本可以可以不能不能识别识别占被占被调查调查比例比例54.3231.8020.5042.105.6052.3634.6213.024小学生购物时对服装、食品的品牌识别能力基本小学生购物时对服装、食品的品牌识别能力基本可以，但有过度关注名牌的倾向。可以，但有过度关注名牌的倾向。结论：结论：1、小学生在购物时对于品牌关注度不高，识、小学生在购物时对于品牌关注
5、度不高，识别能力不强。别能力不强。未读懂表格中的数字趋势未读懂表格中的数字趋势2、消费时要注意产品质量与服务。、消费时要注意产品质量与服务。无中生有无中生有3、小学生购物大多数关注名牌，而对名牌的识、小学生购物大多数关注名牌，而对名牌的识别能力还有待提高。别能力还有待提高。未考虑对象未考虑对象正确：在小学生中普遍存在着崇尚名牌的消费倾正确：在小学生中普遍存在着崇尚名牌的消费倾向。向。对象对象数据数据项目项目角度角度对小学生的消费倾向提出建议：对小学生的消费倾向提出建议：2、不要购物时只关注品牌，还要加强对品牌的识、不要购物时只关注品牌，还要加强对品牌的识别能力。别能力。1、要关注品牌，识别品牌
6、，让自己买得放心，用、要关注品牌，识别品牌，让自己买得放心，用得安心。得安心。3、不要过分注重品牌效应，要把更多注意力放在、不要过分注重品牌效应，要把更多注意力放在学习上。学习上。误解用意误解用意误推误推离题离题正确：要根据客观需要和家庭承受能力来决定正确：要根据客观需要和家庭承受能力来决定自己的消费行为，不能盲目攀比，赶时髦。自己的消费行为，不能盲目攀比，赶时髦。扣题扣题辩证辩证针对性针对性容易失误点容易失误点（1）未读懂表格内容，信息推）未读懂表格内容，信息推断错误。断错误。（2）归结多余或无中生有。）归结多余或无中生有。（3）关注次要信息，或信息遗）关注次要信息，或信息遗漏或缺失。漏或缺
7、失。（4）答案表述罗嗦，条理混乱）答案表述罗嗦，条理混乱2022-3-219例例1、阅读下面的图表，完成后面的题目。、阅读下面的图表，完成后面的题目。某校图书馆学生阅览室共有某校图书馆学生阅览室共有10万册图书，在最近的一次万册图书，在最近的一次图书状况调查中，调查人员发现：图书状况调查中，调查人员发现：图书状况图书状况完好无损完好无损 损坏较轻损坏较轻 损坏较重损坏较重 损坏严重损坏严重图书数目图书数目(册)20000250004000015000 请根据图表所反映的情况，写出请根据图表所反映的情况，写出两条两条结论：结论： _典型例题典型例题 解析解析 试题考查的是根据图表分析其中蕴涵的思
8、试题考查的是根据图表分析其中蕴涵的思想内容，因此，仅仅能分析出图表所提供的信息想内容，因此，仅仅能分析出图表所提供的信息是远远不够的，还要能从具体的信息中抽象出具是远远不够的，还要能从具体的信息中抽象出具有普遍性的结论。题目告诉我们，这是一次有普遍性的结论。题目告诉我们，这是一次图书图书损坏情况损坏情况调查统计。从表中可以看出，围绕调查统计。从表中可以看出，围绕“图图书状况书状况”从从“完好无损完好无损”等四个方面进行调查统等四个方面进行调查统计，用四个不同数字计，用四个不同数字(总共总共10万册，与题干所给条万册，与题干所给条件相同件相同)交代了四种不同的情况，由此可看出要说交代了四种不同的
9、情况，由此可看出要说明图书的损坏情况，这是一条显性结论，不难回明图书的损坏情况，这是一条显性结论，不难回答。难的是另一条结论从何而来呢答。难的是另一条结论从何而来呢?只要细看一下只要细看一下文字信息，其中有文字信息，其中有“学生阅览室学生阅览室”的暗示，也刚的暗示，也刚好与图书损坏的情况连起来了，原来好与图书损坏的情况连起来了，原来学生正是损学生正是损坏的主体坏的主体，这就涉及，这就涉及学生的道德水平、公德意识学生的道德水平、公德意识，另一条隐性结论也就浮出了水面。另一条隐性结论也就浮出了水面。例二：例二：阅读下面的图表，完成后面的题目。（阅读下面的图表，完成后面的题目。（3分）分）某校图书馆
10、学生阅览室共有某校图书馆学生阅览室共有10万册图书，在最近的一次万册图书，在最近的一次图书状况调查中，调查人员发现：图书状况调查中，调查人员发现：1请根据图表所反映的情况，写出两条结论：请根据图表所反映的情况，写出两条结论：图书状况图书状况 完好无损完好无损 损坏较轻损坏较轻 损坏较重损坏较重 损坏严重损坏严重 图书数目册图书数目册 20000 25000 40000 15000 （1）阅览室的图书）阅览室的图书80%受到不同程度的损坏。受到不同程度的损坏。（2）学生不爱惜图书，社会公德意识淡薄。）学生不爱惜图书，社会公德意识淡薄。2022-3-2112 解题要领：1、仔细观察画面（图画的构图
11、，辨清画面上的背景与人、物，人的服饰、动作、表情，物的地理位置、特征等，画的标题以及其他文字信息等）。 2、准确理解内容和寓意。理解应以画面为主，结合注释(文字、符号)。3、抓住特征说明。抓住能反映画面的特征进行详细说明，才能清楚地揭示画的内涵与外延。1. 对下表统计数据进行分析，将答案写在横线上。对下表统计数据进行分析，将答案写在横线上。 语文学习语文学习杂志刊登了杂志刊登了19931993年至年至19991999年年中学中学“优秀教师名录优秀教师名录”，对此分别按出生年代和，对此分别按出生年代和年龄进行统计，见下表：年龄进行统计，见下表： 出生年代出生年代 50年代年代6年代年代70年代及
12、以后年代及以后比例比例23.33%64.29%12.38教龄教龄20年以上年以上1120年年10年以内年以内比例比例4.76%73.81%21.43% 由此可见，当前优秀语文教师的群体，以由此可见，当前优秀语文教师的群体，以 为主，为主， 次之。次之。这说明：这说明： ；“论资排辈论资排辈”评价教师的优评价教师的优秀与否的做法，已成为历史。秀与否的做法，已成为历史。出生年代出生年代50年代年代60年代年代70年代及以后年代及以后比例比例23.33%64.29%12.38教龄教龄20年以上年以上 1120年年 10年以内年以内比例比例4.76%73.81%21.43%由此可见，当前优秀语文教师的
13、群体，由此可见，当前优秀语文教师的群体，以以60年代年代出生、教龄在出生、教龄在1120年的为主；年的为主；50年代出生年代出生和和教龄教龄在在10年以内的年以内的次之。这说明次之。这说明年富力强、经验丰富年富力强、经验丰富的教师已成为优秀教师的主体的教师已成为优秀教师的主体；“论资排辈论资排辈”评评价教师的优秀与否的做法，已成为历史。价教师的优秀与否的做法，已成为历史。表文转换题解题思路及注意事项：表文转换题解题思路及注意事项：答题技巧：答题技巧： 对图表基本内容进行概述：要忠实对图表基本内容进行概述：要忠实于图表，不要想象或虚构，主语一般是于图表，不要想象或虚构，主语一般是题目的调查对象，
14、谓语部分概括主要数题目的调查对象，谓语部分概括主要数据的变化。据的变化。一般用主谓句陈述。一般用主谓句陈述。要求列要求列举的数据必须与源信息保持一致，介绍举的数据必须与源信息保持一致，介绍时须清晰明白，选取恰当的介绍顺序时须清晰明白，选取恰当的介绍顺序（如从左到右、从上到下、从中心向四（如从左到右、从上到下、从中心向四周等）。周等）。2下表是下表是1978年以来老百姓住房面积年以来老百姓住房面积变化情况。请你用变化情况。请你用概括性概括性的语句介绍我的语句介绍我国城乡人均住房面积变化情况。国城乡人均住房面积变化情况。我国城乡人均住房面积变化情况我国城乡人均住房面积变化情况 1978年来，我国城
15、乡人均住房面积呈稳步年来，我国城乡人均住房面积呈稳步增长趋势，且农村增幅较大。增长趋势，且农村增幅较大。 二、信息推断题二、信息推断题 1 1、标志性词语有：、标志性词语有：“该图表表明该图表表明(说明、说明、证明证明)了了”“”“用一句话概括为用一句话概括为”“”“所揭示所揭示的问题是的问题是”“”“从中可以看出从中可以看出(得出得出)”等。等。 2 2、答案与源信息要求一致。、答案与源信息要求一致。即在归结即在归结中，答案要点要与图表反映的整体趋向、中，答案要点要与图表反映的整体趋向、观点态度一致。同时还要注意与题干中观点态度一致。同时还要注意与题干中字数和句式的要求一致。字数和句式的要求
16、一致。解题思路及注意事项解题思路及注意事项第二问一般从该图中得出什么观点或结第二问一般从该图中得出什么观点或结论设问。答题要思考论设问。答题要思考比较数字后得出的比较数字后得出的结果结果+ +调查的目的或调查得出的结果所调查的目的或调查得出的结果所蕴蕴含的意义含的意义。答案用语不能离开调查的对答案用语不能离开调查的对象、目的，可优先选用题干（表题）中象、目的，可优先选用题干（表题）中的词语。的词语。推断的结论必须与源信息（图推断的结论必须与源信息（图表）的要点保持一致，表述一般以表）的要点保持一致，表述一般以判断判断句型句型为主，讲究严谨性。为主，讲究严谨性。例、选用下面表内的材料，就某地区妇
17、女职工增长人数及增长率，用列数字、作例、选用下面表内的材料，就某地区妇女职工增长人数及增长率，用列数字、作比较的方法，在后面的空格处续写句子。比较的方法，在后面的空格处续写句子。 某地区男女职工人数及增长情况对照表某地区男女职工人数及增长情况对照表 125.7144115114.7 增长比(_%)1989年比1980年1994年年比1987年35.84564.864.474.185人数（万人）1980年1987年1994年女性职工男性职工 要求：要求：续写的句子要与上文衔接，句子通顺、连贯；续写的句子要与上文衔接，句子通顺、连贯；数字的表数字的表述与书写要规范、正确；述与书写要规范、正确；第一
18、处不得超出第一处不得超出14个字，第二处不得超个字，第二处不得超出出36个字。个字。 参考答案：参考答案：由由35.8万人增加到万人增加到64.8万人万人(由由358000人增加到人增加到648000人人);前七年男女职工的增长率分别为前七年男女职工的增长率分别为115%和和125.7%,后七后七年则为年则为114.7%和和144%(或前七年男女职工分别增长了或前七年男女职工分别增长了15%和和25.7%,后七年增长了后七年增长了14.7%和和44%)小结：小结：除注意观察图表寻找规律外，还要注意数字除注意观察图表寻找规律外，还要注意数字书写。书写。此题解题要点：此题解题要点：结合上下文找出关
19、键词结合上下文找出关键词.练习：下面的图表反映了学习过程中练习的次数与学习成绩的关系下面的图表反映了学习过程中练习的次数与学习成绩的关系，请请把它所表示的内容用文字表达把它所表示的内容用文字表达出来。 参考答案 学习成绩随着练习次数的增加呈上升总趋学习成绩随着练习次数的增加呈上升总趋势，尤其是在学习初期更为明显，当练习势，尤其是在学习初期更为明显，当练习增加到一定量后，学习成绩会反复出现增加到一定量后，学习成绩会反复出现“停止停止上升上升停止停止上升上升”的现的现象。象。今年今年4月月12日，国际货币基金组织和世界银行分别就全球粮食价格日，国际货币基金组织和世界银行分别就全球粮食价格飘升可能引
20、发的后果发出预警。阅读下面图表，请你就我国粮食问飘升可能引发的后果发出预警。阅读下面图表，请你就我国粮食问题写一条宜传标语（题写一条宜传标语（16字以内）。（字以内）。（3分）分）注：灰线为耕地面积，注：灰线为耕地面积，黑线为粮食产量。黑线为粮食产量。国以粮为本，民国以粮为本，民以食为天以食为天/保护耕保护耕地，珍惜粮食地，珍惜粮食/手手中有粮，心里不中有粮，心里不慌慌/杜绝耕地抛荒杜绝耕地抛荒，禁止滥占土地，禁止滥占土地/粮食安全问题应粮食安全问题应当警钟长鸣当警钟长鸣 3)有关研究调查机构共同实施了中日韩美四国“高中生生活意识比较”课题研究。调查结果表明，四国高中生学习生活意识各不相同。根
21、据表格，回答问题。学习意识学习意识生活意识生活意识幸福指数幸福指数认为学习最重认为学习最重要要关心学习成关心学习成绩绩有金钱和打有金钱和打工意识工意识认为认为“能过能过上普通的上普通的生活就满生活就满足了足了”美国美国50.5%50.5%87.8%87.8%63.3%63.3%63.3%63.3%83.8%83.8%韩国韩国50.9%50.9%88.2%88.2%70.7%70.7%52.2%52.2%73.3%73.3%日本日本46.2%46.2%74.1%74.1%52.2%52.2%70.7%70.7%77.4%77.4%中国中国80.6%80.6%93.4%93.4%45.8%45.8
22、%45.8%45.8%82.7%82.7% (1)综合图表内容，以“中国高中生”为陈述对象，得出一点结论(不要出现数字)。 答：_ (2)请从人的综合素质发展的角度给中国高中生提出一点建议。 答：_ 。中国高中生的幸福指数比较高，这与他们重视学习，中国高中生的幸福指数比较高，这与他们重视学习，没有经济压力，对生活有较高理想有关没有经济压力，对生活有较高理想有关(2)示例：中国高中生独立自主和理财能力意示例：中国高中生独立自主和理财能力意识比较弱，应该把打工作为锻炼社会能力的方识比较弱，应该把打工作为锻炼社会能力的方式，同时也应该注意生活能力的培养。式，同时也应该注意生活能力的培养。表文转换解题
23、步骤（表文转换）解题步骤（表文转换）图表题要求考生根据图表中的有关内容，分析有关材料，图表题要求考生根据图表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含性的信息，或对材料进行综合性评价。辨别或挖掘某些隐含性的信息，或对材料进行综合性评价。解答图表分析题要把握好四个方面：解答图表分析题要把握好四个方面：1、注重整体阅读、注重整体阅读。对这类考题，应当先对材料或对这类考题，应当先对材料或图表资料等有一个整体的了解，把握一个大主题或方向。图表资料等有一个整体的了解，把握一个大主题或方向。要通过整体阅读，搜索有效信息。要通过整体阅读，搜索有效信息。(注注)图表式的要兼顾图表的各个要素，坐标曲线图要抓
24、住曲线变化的规律，柱状饼式图要抓住各要素的比例分配及变化情况，生产流程图要抓住事理的时空、先后逻辑顺序等。读图表不能顾此失彼，遗漏信息。 比较对象、比较角度、项目、各种数据及其变化特点比较对象、比较角度、项目、各种数据及其变化特点2 2、重视数据变化、重视数据变化。数据的变化数据的变。数据的变化数据的变化往往说明了某项问题，而这可能正是化往往说明了某项问题，而这可能正是这个材料的重要之处，这也是得到观点这个材料的重要之处，这也是得到观点的源头。的源头。3 3、注意图表细节、注意图表细节。图表中一些细节不能。图表中一些细节不能忽视，他往往起提示作用。如图表下的忽视，他往往起提示作用。如图表下的“
25、注注”等。等。4、把握考题要求把握考题要求。根据考题要求进行答才。根据考题要求进行答才能有的放矢；同时考题要求往往对内容有一能有的放矢；同时考题要求往往对内容有一定的提示性。这样，比较分析有关内容，就定的提示性。这样，比较分析有关内容，就可准确回答问题。可准确回答问题。注意题目中的关键词。如表达方式转换题，题干中往往有这样一些标志性词语：“上图显示”“用文字表述出来”“确切表述图表的内容”等。在表述时要有具体的数据比较、分析，要直接客观地反映图表包含的信息；而信息推断题的题干中往往有这样一些标志性词语：“该图表表明(说明、证明)了”“用一句话概括为”“所揭示的问题是”“从中可以看出(得出)”等
26、。 5、简要归纳概括。、简要归纳概括。解答这类问题的共同点是归解答这类问题的共同点是归纳概括。解答前，要正确分析中所列内容的相互纳概括。解答前，要正确分析中所列内容的相互联系，从中找出规律性的东西。分析出有关材料联系，从中找出规律性的东西。分析出有关材料的内在联系，再归纳概括为一个结论，也就符合的内在联系，再归纳概括为一个结论，也就符合简答要求了。简答要求了。注意题目中的特殊限制。一是句式的限制，用单句表达只能含有一组主谓宾成分，用复句要标明句间的逻辑关系；二是字数的限制，在表达时要注意年号和数字的规范。 注意在表达中不能出现语病注意在表达中不能出现语病，特别是在反映特别是在反映事物变化或规律
27、时，选用词语要准确。如表事物变化或规律时，选用词语要准确。如表明增长趋势的，可用的词语有：明增长趋势的，可用的词语有：“增长增长(加加)了了”“”“增加到增加到”“”“增长了增长了倍倍”，“与同与同期相比，增长期相比，增长”等；表明下降趋势可用的等；表明下降趋势可用的词语有：词语有：“减少了减少了”“”“减少到减少到”“”“减少了减少了(百百分数、分数分数、分数)”，但其后不能用倍数。又如表，但其后不能用倍数。又如表示程度范围的概念：示程度范围的概念：“近一半近一半(约约50%左左右右)”“大部分大部分(比例约在比例约在55%70%)”“绝大多绝大多数数(比例占比例占70%以上以上)”“所有所有”“”“约几成约几成”等等