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1、7.制作与测试我们的小船【教材简析】本课是五年级下册船的研究单元的第7课。在前一课的学习中，学生在教师的引导下，紧紧围绕共同的学习任务，在问题的驱动下设计了小船。同时，各小组通过组内以及组际间的充分论证，完善了本组的设计方案。本课由四部分组成：第一部分制作，引导学生严格按照图纸进行选材和制作；第二部分测试，完成制作后再测试，对照测试标准进行下水试航；第三部分评估与改进，根据发现的问题，不断调整、改进和优化小船；回顾整个项目过程，进行客观、科学的评价要求学生给每一艘小船写一份说明书，举办一次班级小船展览会；第四部分拓展，出示一张“纸船载人”的图片，鼓励学生课后可以挑战制作一艘大型载人纸船。【学情
2、分析】在上一节课“设计我们的小船”中，学生已经经历了明确问题和制订方案这两个环节。本节课他们不仅需要应用本单元前几课所学的知识和技能，完成制作、测试、交流、改进等步骤。在制作环节，学生要像工程师一样严格地按照图纸来选材和制作，感受设计的重要性。在测试小船的环节，还应学会发现问题，再进行调整与改进。五年级学生经历这样的过程十分有意义，这将加深学生对产品工程设计的理解，培养学生工程思维和动手实践能力。【教学目标】科学概念目标工程设计一般会经历“问题设计制作测试完善”等过程。科学探究目标1.能按照设计方案制作小船。 2.能根据测试过程中发现的问题，不断调整和优化小船。 3.能从多个角度评价小船的制作
3、过程。科学态度目标1.在制作小船过程中，建立质量和成本等意识。 2.在制作小船的活动中，愿意跟同伴合作探究，体验“做”的成功和乐趣。3.培养综合运用所学的知识与技能解决问题的习惯。科学、技术、社会与环境目标感受技术与工程在人类文明史上与科学有同等价值和地位，为人类的发展做出巨大贡献。【教学重难点】重点制作船的过程中，能够按照图纸来选材和制作，并在测试过程中发现问题，再进行调整与改进。难点制作船的过程中，学生能够考虑多方面因素，融合多方面的知识和技能，理解产品的工程设计流程。【教学准备】 教师学生实验材料一套、航模水槽（大水槽）、砝码若干、教学课件。小组泡沫板、木板、铝箔、泡沫胶、小电动机、小风
4、扇、电池、导线、开关、喷气装置、纸张、木条、钩码、学习单等。【教学过程】一、制作（预设：15分钟）材料准备：泡沫板、木板、铝箔、泡沫胶、小电动机、小风扇、电池、导线、开关、喷气装置、纸张、木条、钩码、学习单1.出示部分学生设计图并提问：小工程师们，现在我们有了船的设计图纸，接下来就可以根据设计图开始制作小船了。在制作前，请小组讨论，思考：怎样的制作步骤比较合理呢？（预设：要分工合作，要按一定的顺序制作。）2.小组讨论并回答，教师提炼：制作前先分工，再制作；制作时先分装，再组装；按照设计图纸制作等。提示：第一，制作时应按照设计图纸进行。建议每组安排一位材料员来取用材料，一位监督员来监督整个取材和
5、制作过程。第二，如果在制作过程中发现新的问题，需要改进设计，可以及时在设计图和经费预算上做出调整。3.出示“船的设计、制作和测试评价量表”，各小组仔细阅读，明确评价内容。4.小组合作，制作小船，教师巡视指导。二、测试（预设：15分钟）材料准备：航模水槽（大水槽）、砝码若干、学习单1.教师再次明确测试要求：载重量达到200克，有自己的动力系统，能把货物运输到目的地（距离根据实际情况设定）。2.分发船的测试记录单，让学生将测试中发现的问题都及时记录下来。“_”号的测试记录单 第_小组载重量（克）行驶距离（米）是否到达终点发现的问题我们的思考测试一测试二测试三.各小组有序进行实地测试与改进。三、评估
6、与改进（预设：8分钟）1.小组讨论：针对刚才测试发现的问题，我们的船还可以怎么改进？（预设：可以做得再大一些；可以换一下动力）2.小组根据测试环节发现的问题改进设计图，也可以对制作工艺进行改进。3.提问：同学们，请回顾我们的造船活动，我们经历了怎样一个过程？（预设：提出问题、开始设计、制作、测试）教师小结：“问题设计制作测试完善”的过程，其实就是工程设计的一般过程。4.请学生打开活动手册，实事求是地对自己在整个活动中的表现进行打分。5.布置任务：接下来，我们将举办小船的展览会，请每组同学为我们的小船撰写一份300字左右的说明书。四、拓展（预设：2分钟）1.出示“纸船载人”的图片，提问：这艘纸船为什么能承载一个人？（预设：船比较大，收到的水的浮力比较大；船底下涂了防水的材料）2.预告学校科技节上的活动：以班级为单位，充分利用身边的废旧材料，每班制作一艘个性化并具备一定功能的船。【教学后记】2