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1、练真题练真题感感 悟悟高高 考考菜 单建网络建网络总总 览览全全 局局研要点研要点立立 体体透透 视视隐 藏高考新课标专题复习高考新课标专题复习 生物生物 山山东东金金太太阳阳书书业业有有限限公公司司悟典例悟典例融融 会会贯贯 通通巧演练巧演练素素 能能提提 升升第三讲变异、育种与进化第三讲变异、育种与进化练真题练真题感感 悟悟高高 考考菜 单建网络建网络总总 览览全全 局局研要点研要点立立 体体透透 视视隐 藏高考新课标专题复习高考新课标专题复习 生物生物 山山东东金金太太阳阳书书业业有有限限公公司司悟典例悟典例融融 会会贯贯 通通巧演练巧演练素素 能能提提 升升1.(2012年高考江苏卷年
2、高考江苏卷)某植株的一条染色体某植株的一条染色体发发生缺失突生缺失突变变，获获得得该该缺失染色体的花粉不育，缺失染色体上具有缺失染色体的花粉不育，缺失染色体上具有红红色色显显性基因性基因B，正常染，正常染色体上具有白色色体上具有白色隐隐性基因性基因b(见图见图)。如以。如以该该植株植株为为父本，父本，测测交后代中部交后代中部分表分表现为红现为红色性状。下列解色性状。下列解释释最合理的是最合理的是()练真题练真题感感 悟悟高高 考考菜 单建网络建网络总总 览览全全 局局研要点研要点立立 体体透透 视视隐 藏高考新课标专题复习高考新课标专题复习 生物生物 山山东东金金太太阳阳书书业业有有限限公公司
3、司悟典例悟典例融融 会会贯贯 通通巧演练巧演练素素 能能提提 升升A减数分裂减数分裂时时染色染色单单体体1或或2上的基因上的基因b突突变为变为BB减数第二次分裂减数第二次分裂时时姐妹染色姐妹染色单单体体3与与4自由分离自由分离C减数第二次分裂减数第二次分裂时时非姐妹染色非姐妹染色单单体之体之间间自由自由组组合合D减数第一次分裂减数第一次分裂时时非姐妹染色非姐妹染色单单体之体之间间交叉互交叉互换换解解析析：本本题题主主要要考考查查减减数数分分裂裂、遗遗传传定定律律的的基基本本知知识识。从从题题中中信信息息可可知知，突突变变植植株株为为父父本本，减减数数分分裂裂产产生生的的雄雄配配子子为为 ，后后
4、者者花花粉粉不不育育。正正常常情情况况下下，测测交交后后代代表表现现型型应应都都为为白白色色性性状状，而而题题中中已已知知测测交交后后代代中中部部分分为为红红色色性性状状，推推知知父父本本减减数数分分裂裂过过程程中中产产生生了了含含B基基因因的的正正常常染染色色体体的的可可育育花花粉粉，而而产产生生这这种种花花粉粉最最可可能能的的原原因因是是减减同同源源染染色色体体联联会会时时非非姐姐妹妹染染色色单单体体之之间间发发生生交交叉叉互互换换，故故D最最符符合合题题意意。题题中中缺缺乏乏判判断断最最可可能能发发生生了了基基因因突突变变的的相相关关信信息息，减减时时姐姐妹妹染染色色单单体体分分开开与与
5、此此题题出出现现的的现现象象无无关关，减减时时没没有有非非姐姐妹妹染染色色单单体体的的自自由由组组合合，故故A、B、C均不符合题意。均不符合题意。答案：答案：D 练真题练真题感感 悟悟高高 考考菜 单建网络建网络总总 览览全全 局局研要点研要点立立 体体透透 视视隐 藏高考新课标专题复习高考新课标专题复习 生物生物 山山东东金金太太阳阳书书业业有有限限公公司司悟典例悟典例融融 会会贯贯 通通巧演练巧演练素素 能能提提 升升2(2012年年高高考考广广东东卷卷)科科学学家家用用人人工工合合成成的的染染色色体体片片段段，成成功功替替代代了了酵酵母母菌菌的的第第6号号和和第第9号号染染色色体体的的部
6、部分分片片段段，得得到到的的重重组组酵酵母母菌菌能能存活，未存活，未见见明明显显异常。关于异常。关于该该重重组组酵母菌的叙述，酵母菌的叙述，错误错误的是的是()A还还可能可能发发生生变变异异B表表现现型仍受型仍受环环境的影响境的影响 C增加了酵母菌的增加了酵母菌的遗传遗传多多样样性性D改改变变了酵母菌的了酵母菌的进进化方向化方向练真题练真题感感 悟悟高高 考考菜 单建网络建网络总总 览览全全 局局研要点研要点立立 体体透透 视视隐 藏高考新课标专题复习高考新课标专题复习 生物生物 山山东东金金太太阳阳书书业业有有限限公公司司悟典例悟典例融融 会会贯贯 通通巧演练巧演练素素 能能提提 升升解解析
7、析：本本题题主主要要考考查查生生物物变变异异和和进进化化的的相相关关知知识识。重重组组的的酵酵母母菌菌还还可可能能发发生生基基因因突突变变和和染染色色体体变变异异，A正正确确；表表现现型型是是基基因因型型和和环环境境相相互互作作用用的的结结果果，B正正确确；重重组组酵酵母母菌菌的的遗遗传传物物质质发发生生了了改改变变，增增加加了了酵酵母母菌菌的的遗遗传传多多样样性性，C正正确确；生生物物进进化化的的方方向向是是由由自自然然选选择择决决定定的的，染色体变异不能改变酵母菌的进化方向，染色体变异不能改变酵母菌的进化方向，D错误。错误。答案：答案：D练真题练真题感感 悟悟高高 考考菜 单建网络建网络总
8、总 览览全全 局局研要点研要点立立 体体透透 视视隐 藏高考新课标专题复习高考新课标专题复习 生物生物 山山东东金金太太阳阳书书业业有有限限公公司司悟典例悟典例融融 会会贯贯 通通巧演练巧演练素素 能能提提 升升3(2012年高考天津卷年高考天津卷)芥酸会降低菜籽油的品芥酸会降低菜籽油的品质质。油菜有两。油菜有两对对独独立立遗传遗传的等位基因的等位基因(H和和h，G和和g)控制菜籽的芥酸含量，下控制菜籽的芥酸含量，下图图是是获获得低得低芥酸油菜新品种芥酸油菜新品种(HHGG)的技的技术术路路线线。已知油菜。已知油菜单单个花个花药药由花由花药药壁壁(2n)及大量花粉及大量花粉(n)等等组组分分组
9、组成，成，这这些些组组分的分的细细胞都具有全能性。胞都具有全能性。据据图图分析，下列叙述分析，下列叙述错误错误的是的是()A、两两过过程均需要植物激素来程均需要植物激素来诱导细诱导细胞脱分化胞脱分化B与与过过程相比，程相比，过过程可能会程可能会产产生二倍体再生植株生二倍体再生植株C图图中中三三种种途途径径中中，利利用用花花粉粉培培养养筛筛选选低低芥芥酸酸植植株株(HHGG)的的效效率最高率最高DF1减减数数分分裂裂时时，H基基因因所所在在染染色色体体会会与与G基基因因所所在在染染色色体体发发生生联联会会练真题练真题感感 悟悟高高 考考菜 单建网络建网络总总 览览全全 局局研要点研要点立立 体体
10、透透 视视隐 藏高考新课标专题复习高考新课标专题复习 生物生物 山山东东金金太太阳阳书书业业有有限限公公司司悟典例悟典例融融 会会贯贯 通通巧演练巧演练素素 能能提提 升升解解析析：本本题题主主要要考考查查杂杂交交育育种种、单单倍倍体体育育种种及及减减数数分分裂裂的的特特点点等等知知识识。通通过过杂杂交交方方法法可可将将不不同同个个体体的的优优良良性性状状的的基基因因集集中中到到同同一一个个个个体体中中；通通过过单单倍倍体体育育种种可可大大大大缩缩短短育育种种年年限限。分分析析题题图图可可知知，、两两过过程程均均为为细细胞胞脱脱分分化化的的过过程程，均均需需要要植植物物激激素素来来诱诱导导，故
11、故A正正确确；由由于于花花药药由由花花药药壁壁(2n)和和大大量量花花粉粉(n)等等组组分分组组成成，由由花花药药壁壁培培养养成成的的再再生生植植株株可可能能为为二二倍倍体体，故故B正正确确；利利用用花花粉粉培培养养成成的的再再生生植植株株为为单单倍倍体体，再再用用秋秋水水仙仙素素处处理理，使使其其染染色色体体数数目目加加倍倍，成成为为可可育育的的纯纯合合子子，大大大大缩缩短短了了育育种种年年限限，故故C正正确确；由由于于H基基因因所所在在的的染染色色体体与与G基基因因所所在在的的染染色色体体不不是是一一对对同同源源杂杂色色体体，因因此此，在在减减数数分分裂裂过过程程中中，二二者者不不会发生联
12、会现象，故会发生联会现象，故D错误。错误。答案：答案：D练真题练真题感感 悟悟高高 考考菜 单建网络建网络总总 览览全全 局局研要点研要点立立 体体透透 视视隐 藏高考新课标专题复习高考新课标专题复习 生物生物 山山东东金金太太阳阳书书业业有有限限公公司司悟典例悟典例融融 会会贯贯 通通巧演练巧演练素素 能能提提 升升4(2012年年高高考考江江苏苏卷卷)下下列列关关于于生生物物进进化化的的叙叙述述，错错误误的的是是()A生物的种生物的种间竞间竞争是一种争是一种选择过选择过程程B化石是研究生物化石是研究生物进进化的重要依据化的重要依据C外来物种入侵能改外来物种入侵能改变变生物生物进进化的速度和
13、方向化的速度和方向D突突变变的可的可遗传遗传性阻碍生物性阻碍生物进进化化解解析析：本本题题主主要要考考查查了了生生物物进进化化的的相相关关知知识识。具具有有竞竞争争 关关系系的的生生物物之之间间进进行行着着相相互互选选择择，A正正确确；研研究究生生物物进进化化历历程程的的主主要要证证据据是是古古生生物物学学证证据据，是是以以化化石石为为依依据据的的，B正正确确；外外来来物物种种入入侵侵会会改改变变当当地地生生物物的的生生存存机机会会，进进而而改改变变生生物物进进化化的的速速度度和和方方向向，C正正确确；突突变变可可以以为生物进化提供原材料，为生物进化提供原材料，D不正确。不正确。答案：答案：D
14、练真题练真题感感 悟悟高高 考考菜 单建网络建网络总总 览览全全 局局研要点研要点立立 体体透透 视视隐 藏高考新课标专题复习高考新课标专题复习 生物生物 山山东东金金太太阳阳书书业业有有限限公公司司悟典例悟典例融融 会会贯贯 通通巧演练巧演练素素 能能提提 升升5(2012年高考江苏卷年高考江苏卷)科学家将培育的异源多倍体的抗叶科学家将培育的异源多倍体的抗叶锈锈病基病基因因转转移到普通小麦中，育成了抗叶移到普通小麦中，育成了抗叶锈锈病的小麦，育种病的小麦，育种过过程程见图见图。图图中中A、B、C、D表示表示4个不同的染色体个不同的染色体组组，每，每组组有有7条染色体，条染色体，C染色体染色体
15、组组中含携中含携带带抗病基因的染色体。抗病基因的染色体。请请回答下列回答下列问题问题：练真题练真题感感 悟悟高高 考考菜 单建网络建网络总总 览览全全 局局研要点研要点立立 体体透透 视视隐 藏高考新课标专题复习高考新课标专题复习 生物生物 山山东东金金太太阳阳书书业业有有限限公公司司悟典例悟典例融融 会会贯贯 通通巧演练巧演练素素 能能提提 升升(1)异异源源多多倍倍体体是是由由两两种种植植物物AABB与与CC远远缘缘杂杂交交形形成成的的后后代代，经经_方方法法培培育育而而成成，还还可可用用植植物物细细胞胞工工程程中中_方方法法进进行行培培育。育。(2)杂杂交交后后代代染染色色体体组组的的组
16、组成成为为_，进进行行减减数数分分裂裂时时形形成成_个四分体，体个四分体，体细细胞中含有胞中含有_条染色体。条染色体。(3)杂杂交交后后代代中中C组组的的染染色色体体减减数数分分裂裂时时易易丢丢失失，这这是是因因为为减减数数分裂分裂时这时这些染色体些染色体_。(4)为为使使杂杂交交后后代代的的抗抗病病基基因因稳稳定定遗遗传传，常常用用射射线线照照射射花花粉粉，使使含含抗抗病病基基因因的的染染色色体体片片段段转转接接到到小小麦麦染染色色体体上上，这这种种变变异异称称为为_。解解析析：此此题题考考查查多多倍倍体体及及多多倍倍体体育育种种相相关关的的知知识识。(1)异异源源多多倍倍体体AABBCC是
17、是由由两两种种植植物物AABB与与CC远远缘缘杂杂交交产产生生的的后后代代ABC，再再经经过过秋水仙素诱导染色体数目加倍形成。秋水仙素诱导染色体数目加倍形成。练真题练真题感感 悟悟高高 考考菜 单建网络建网络总总 览览全全 局局研要点研要点立立 体体透透 视视隐 藏高考新课标专题复习高考新课标专题复习 生物生物 山山东东金金太太阳阳书书业业有有限限公公司司悟典例悟典例融融 会会贯贯 通通巧演练巧演练素素 能能提提 升升在在生生产产中中还还可可由由AABB细细胞胞与与CC细细胞胞通通过过诱诱导导融融合合产产生生。(2)亲亲本本AABBCC和和AABBDD杂杂交交，杂杂交交后后代代的的基基因因组组
18、成成为为AABBCD。杂杂交交后后代代体体细细胞胞中中染染色色体体数数目目为为7642条条，该该个个体体减减数数分分裂裂时时，由由于于C、D组组染染色色体体无无同同源源染染色色体体配配对对，因因此此只只形形成成7214个个四四分分体体。(3)C组组染染色色体体由由于于无无同同源源染染色色体体配配对对，故故减减数数分分裂裂时时易易丢丢失失。(4)射射线线照照射射有有可可能能引引起起C组组携携带带抗抗病病基基因因的的染染色色体体片片段段断断裂裂，而而后后又又重重接接到到普普通通小小麦麦的的A或或B组组染染色色体体上上，这这种种变变异异称称为为易易位位，属属于于染染色色体体结结构构变变异。异。答案：
19、答案：(1)秋水仙素诱导染色体数目加倍植物体细胞杂交秋水仙素诱导染色体数目加倍植物体细胞杂交(2)AABBCD1442(3)无同源染色体配对无同源染色体配对(4)染色体结构变异染色体结构变异练真题练真题感感 悟悟高高 考考菜 单建网络建网络总总 览览全全 局局研要点研要点立立 体体透透 视视隐 藏高考新课标专题复习高考新课标专题复习 生物生物 山山东东金金太太阳阳书书业业有有限限公公司司悟典例悟典例融融 会会贯贯 通通巧演练巧演练素素 能能提提 升升6(2012年高考安徽卷年高考安徽卷)甲型血友病是由甲型血友病是由X染色体上的染色体上的隐隐性基因性基因导导致的致的遗传遗传病病(H对对h为显为显
20、性性)。图图1中两个家系都有血友病中两个家系都有血友病发发病史，病史，2和和3婚后生下一个性染色体婚后生下一个性染色体组组成是成是XXY的非血友病儿子的非血友病儿子(2)，家系中的，家系中的其他成其他成员员性染色体性染色体组组成均正常。成均正常。图图1(1)根根据据图图1，_(填填“能能”或或“不不能能”)确确定定2两两条条X染染色色体体的的来来源；源；4与正常女子与正常女子结结婚，推断其女儿患血友病的概率是婚，推断其女儿患血友病的概率是_。练真题练真题感感 悟悟高高 考考菜 单建网络建网络总总 览览全全 局局研要点研要点立立 体体透透 视视隐 藏高考新课标专题复习高考新课标专题复习 生物生物
21、 山山东东金金太太阳阳书书业业有有限限公公司司悟典例悟典例融融 会会贯贯 通通巧演练巧演练素素 能能提提 升升(2)两个家系的甲型血友病均由凝血因子两个家系的甲型血友病均由凝血因子(简简称称F8，即抗血友病，即抗血友病球蛋白球蛋白)基因碱基基因碱基对对缺失所致。缺失所致。为为探究探究2的病因，的病因，对对家系的第家系的第、代代成成员员F8基因的特异片段基因的特异片段进进行了行了PCR扩扩增，其增，其产产物物电电泳泳结结果如果如图图2所示，所示，结结合合图图1，推断，推断3的基因型是的基因型是_。请请用用图图解和必要的文字解和必要的文字说说明明2非血友病非血友病XXY的形成原因。的形成原因。图图
22、2(3)现现3再再次次怀怀孕孕，产产前前诊诊断断显显示示胎胎儿儿(3)细细胞胞的的染染色色体体为为46，XY；F8基因的基因的PCR检测结检测结果如果如图图2所示，由此建所示，由此建议议3_。练真题练真题感感 悟悟高高 考考菜 单建网络建网络总总 览览全全 局局研要点研要点立立 体体透透 视视隐 藏高考新课标专题复习高考新课标专题复习 生物生物 山山东东金金太太阳阳书书业业有有限限公公司司悟典例悟典例融融 会会贯贯 通通巧演练巧演练素素 能能提提 升升解析：解析：本题以遗传系谱图为载体，主要考查了伴性遗传、染色体本题以遗传系谱图为载体，主要考查了伴性遗传、染色体变异等相关知识。变异等相关知识。
23、(1)结合题干信息，由图结合题干信息，由图1知，知，5的基因型为的基因型为XHXh，3的基因型为的基因型为XHXH或或XHXh，2的基因型为的基因型为XhY，染色体组成为，染色体组成为XXY的的2的基因型为的基因型为XHXY，若基因型为，若基因型为XHXhY，XH来自来自3，Xh有可能有可能来自来自3，也有可能来自，也有可能来自2；4的基因型为的基因型为XHY，与正常女子结婚，与正常女子结婚，4肯定将肯定将XH传给女儿，女儿患病概率为传给女儿，女儿患病概率为0。(2)由由2的基因型为的基因型为XhY，结合，结合F8基因特异片段扩增后的电泳结果可知，下层条带为基因特异片段扩增后的电泳结果可知，下
24、层条带为h，上层条，上层条带为带为H，推断，推断3的基因型为的基因型为XHXh，2的基因型为的基因型为XHXHY，2的的XH只只能来自能来自3，致病原因应是含有，致病原因应是含有XH的次级卵母细胞在减的次级卵母细胞在减后期，后期，X染色染色体的姐妹染色单体没有分开，全部进入卵细胞中，含有体的姐妹染色单体没有分开，全部进入卵细胞中，含有XHXH的卵细胞的卵细胞和含和含Y的精子结合，形成了染色体组成为的精子结合，形成了染色体组成为XHXHY的受精卵，发育成的受精卵，发育成2。(3)3再次怀孕将生育再次怀孕将生育3，产前诊断其染色体为，产前诊断其染色体为XY，PCR检测结果显检测结果显示含示含h，知
25、其基因型为，知其基因型为XhY，患甲型血友病，建议终止妊娠。，患甲型血友病，建议终止妊娠。练真题练真题感感 悟悟高高 考考菜 单建网络建网络总总 览览全全 局局研要点研要点立立 体体透透 视视隐 藏高考新课标专题复习高考新课标专题复习 生物生物 山山东东金金太太阳阳书书业业有有限限公公司司悟典例悟典例融融 会会贯贯 通通巧演练巧演练素素 能能提提 升升答案：答案：(1)不能不能0(2)XHXh图解如下图解如下在在3形形成成卵卵细细胞胞过过程程中中的的减减数数第第二二次次分分裂裂后后期期，带带有有基基因因H的的姐姐妹妹染染色色单单体体移移向向细细胞胞同同一一极极，形形成成XHXH卵卵细细胞胞。X
26、HXH卵卵细细胞胞与与正正常常精子结合形成精子结合形成XHXHY受精卵。受精卵。练真题练真题感感 悟悟高高 考考菜 单建网络建网络总总 览览全全 局局研要点研要点立立 体体透透 视视隐 藏高考新课标专题复习高考新课标专题复习 生物生物 山山东东金金太太阳阳书书业业有有限限公公司司悟典例悟典例融融 会会贯贯 通通巧演练巧演练素素 能能提提 升升核心强化核心强化1生物变异的类型和来源生物变异的类型和来源练真题练真题感感 悟悟高高 考考菜 单建网络建网络总总 览览全全 局局研要点研要点立立 体体透透 视视隐 藏高考新课标专题复习高考新课标专题复习 生物生物 山山东东金金太太阳阳书书业业有有限限公公司
27、司悟典例悟典例融融 会会贯贯 通通巧演练巧演练素素 能能提提 升升2基因突变基因突变(1)形成：碱基对的增添、缺失或替换。形成：碱基对的增添、缺失或替换。(2)结果：引起基因结构的改变结果：引起基因结构的改变。(3)特点：普遍性、随机性、不定向性、低频性和多害少利性。特点：普遍性、随机性、不定向性、低频性和多害少利性。3基因重组的类型基因重组的类型(1)自自由由组组合合型型：减减数数第第一一次次分分裂裂后后期期，非非同同源源染染色色体体上上的的非非等等位位基因自由组合。基因自由组合。(2)交交叉叉互互换换型型：减减数数第第一一次次分分裂裂前前期期，同同源源染染色色体体上上的的非非姐姐妹妹染染色
28、单体发生片段交换。色单体发生片段交换。(3)DNA重组技术。重组技术。练真题练真题感感 悟悟高高 考考菜 单建网络建网络总总 览览全全 局局研要点研要点立立 体体透透 视视隐 藏高考新课标专题复习高考新课标专题复习 生物生物 山山东东金金太太阳阳书书业业有有限限公公司司悟典例悟典例融融 会会贯贯 通通巧演练巧演练素素 能能提提 升升4染色体变异染色体变异(1)(2)数目变异数目变异单单倍倍体体：由由配配子子直直接接发发育育而而来来的的个个体体，无无论论体体细细胞胞中中含含有有多多少少个染色体组，都是单倍体。个染色体组，都是单倍体。二二倍倍体体和和多多倍倍体体：由由受受精精卵卵发发育育而而来来的
29、的个个体体，体体细细胞胞中中含含有有几几个染色体组，就称为几倍体。个染色体组，就称为几倍体。练真题练真题感感 悟悟高高 考考菜 单建网络建网络总总 览览全全 局局研要点研要点立立 体体透透 视视隐 藏高考新课标专题复习高考新课标专题复习 生物生物 山山东东金金太太阳阳书书业业有有限限公公司司悟典例悟典例融融 会会贯贯 通通巧演练巧演练素素 能能提提 升升要点整合要点整合1三种可遗传变异的比较三种可遗传变异的比较练真题练真题感感 悟悟高高 考考菜 单建网络建网络总总 览览全全 局局研要点研要点立立 体体透透 视视隐 藏高考新课标专题复习高考新课标专题复习 生物生物 山山东东金金太太阳阳书书业业有
30、有限限公公司司悟典例悟典例融融 会会贯贯 通通巧演练巧演练素素 能能提提 升升练真题练真题感感 悟悟高高 考考菜 单建网络建网络总总 览览全全 局局研要点研要点立立 体体透透 视视隐 藏高考新课标专题复习高考新课标专题复习 生物生物 山山东东金金太太阳阳书书业业有有限限公公司司悟典例悟典例融融 会会贯贯 通通巧演练巧演练素素 能能提提 升升特特别别提醒提醒(1)三种可三种可遗传遗传的的变变异都异都为为生物的生物的进进化提供了原材料。化提供了原材料。(2)基基因因突突变变可可产产生生新新的的基基因因，为为进进化化提提供供了了原原始始材材料料，是是生生物物变变异的根本来源。异的根本来源。(3)基基
31、因因重重组组的的变变异异频频率率高高，为为进进化化提提供供了了广广泛泛的的选选择择材材料料，是是形形成生物多成生物多样样性的重要原因之一。性的重要原因之一。练真题练真题感感 悟悟高高 考考菜 单建网络建网络总总 览览全全 局局研要点研要点立立 体体透透 视视隐 藏高考新课标专题复习高考新课标专题复习 生物生物 山山东东金金太太阳阳书书业业有有限限公公司司悟典例悟典例融融 会会贯贯 通通巧演练巧演练素素 能能提提 升升2变异原因的探究变异原因的探究(1)遗传的变异与不遗传的变异的判别遗传的变异与不遗传的变异的判别性性状状基基因因型型环环境境条条件件，所所以以某某生生物物的的变变异异原原因因应应从
32、从外外因因和和内内因因两两个个方方面面加加以以分分析析。如如果果是是因因为为遗遗传传物物质质(或或基基因因)的的改改变变引引起起的的，此此变变异异可可在在其其自自交交后后代代或或与与其其他他个个体体的的杂杂交交后后代代中中再再次次出出现现(即即能能遗遗传传)；如如果果仅仅仅仅是是环环境境条条件件的的改改变变引引起起的的，则则不不能能遗遗传传给给自自交交后后代代或或杂杂交交后后代代，所所以以，可可以以用用自自交交或或杂杂交交的的方方法法确确定定变变异异的的原原因因；或或者者将将变变异异个个体体和和正正常常个个体体培培养养在在相相同同的的条条件件下下，两两者者没没有有出出现现明明显显差差异异，则则
33、原原来的变异性状是由环境引起的。来的变异性状是由环境引起的。练真题练真题感感 悟悟高高 考考菜 单建网络建网络总总 览览全全 局局研要点研要点立立 体体透透 视视隐 藏高考新课标专题复习高考新课标专题复习 生物生物 山山东东金金太太阳阳书书业业有有限限公公司司悟典例悟典例融融 会会贯贯 通通巧演练巧演练素素 能能提提 升升(2)染色体染色体变变异与基因突异与基因突变变的判的判别别基基因因突突变变是是分分子子水水平平的的变变异异，在在光光学学显显微微镜镜下下是是观观察察不不到到的的，而而染染色色体体变变异异是是细细胞胞水水平平的的变变异异，在在光光学学显显微微镜镜下下一一般般可可以以观观察察到到
34、。因因此此制制作作正正常常亲亲本本与与待待测测变变异异亲亲本本的的有有丝丝分分裂裂临临时时装装片片，找找到到中中期期图图进进行行结结构构与与数数目目的的比比较较可可以以区区分分染染色色体体变变异异与与基基因因突突变变；还还可可以以通通过过杂杂交的方法，根据交的方法，根据题题目所目所给给条件来区条件来区别别是基因突是基因突变还变还是染色体是染色体变变异。异。(3)显显性突性突变变与与隐隐性突性突变变的判定的判定受受到到物物理理、化化学学因因素素的的影影响响，AA个个体体如如果果突突变变成成Aa个个体体，则则在在当当代代不不会会表表现现出出来来，只只有有Aa个个体体自自交交后后代代才才会会有有aa
35、变变异异个个体体出出现现，因因此此这这种种变变异异个个体体一一旦旦出出现现即即是是纯纯合合体体。相相反反，如如果果aa个个体体突突变变成成Aa个个体体，则则当当代代就就会会表表现现出出性性状状。因因此此我我们们可可以以选选择择突突变变体体与与其其他他已已知知未未突突变变体体杂杂交交，通通过过观观察察后后代代变变异异性性状状的的比比例例来来判判断断基基因因突突变变的的类类型型。对对于于植植物物还还可可以以利利用用突突变变体体自自交交观观察察后后代代有有无无性性状状分分离离来来进进行行显显性性突突变变与与隐隐性突性突变变的判定。的判定。练真题练真题感感 悟悟高高 考考菜 单建网络建网络总总 览览全
36、全 局局研要点研要点立立 体体透透 视视隐 藏高考新课标专题复习高考新课标专题复习 生物生物 山山东东金金太太阳阳书书业业有有限限公公司司悟典例悟典例融融 会会贯贯 通通巧演练巧演练素素 能能提提 升升1(2011年年高高考考江江苏苏卷卷)(多多选选)在在有有丝丝分分裂裂和和减减数数分分裂裂的的过过程程中中均均可可产产生的生的变变异是异是()ADNA复制复制时发时发生碱基生碱基对对的增添、缺失或改的增添、缺失或改变变，导导致基因突致基因突变变B非同源染色体之非同源染色体之间发间发生自由生自由组组合，合，导导致基因重致基因重组组C非同源染色体之非同源染色体之间间交交换换一部分片段，一部分片段，导
37、导致染色体致染色体结结构构变变异异D着着丝丝点点分分裂裂后后形形成成的的两两条条染染色色体体不不能能移移向向两两极极，导导致致染染色色体体数目数目变变异异练真题练真题感感 悟悟高高 考考菜 单建网络建网络总总 览览全全 局局研要点研要点立立 体体透透 视视隐 藏高考新课标专题复习高考新课标专题复习 生物生物 山山东东金金太太阳阳书书业业有有限限公公司司悟典例悟典例融融 会会贯贯 通通巧演练巧演练素素 能能提提 升升解解析析：DNA复复制制时时发发生生碱碱基基对对的的增增添添、缺缺失失或或改改变变，导导致致基基因因突突变变，因因有有丝丝分分裂裂和和减减数数分分裂裂间间期期均均存存在在DNA的的复
38、复制制，故故均均可可发发生生基基因因突突变变，A项项正正确确。非非同同源源染染色色体体自自由由组组合合导导致致非非同同源源染染色色体体上上的的非非等等位位基基因因重重新新组组合合，即即基基因因重重组组，只只发发生生在在减减数数第第一一次次分分裂裂后后期期，B项项错错误误。染染色色体体结结构构变变异异和和数数目目变变异异在在两两种种分分裂裂方方式式中中均均可可发发生生，C项项、D项正确。项正确。答案：答案：ACD练真题练真题感感 悟悟高高 考考菜 单建网络建网络总总 览览全全 局局研要点研要点立立 体体透透 视视隐 藏高考新课标专题复习高考新课标专题复习 生物生物 山山东东金金太太阳阳书书业业有
39、有限限公公司司悟典例悟典例融融 会会贯贯 通通巧演练巧演练素素 能能提提 升升核心强化核心强化常见育种方式的比较常见育种方式的比较练真题练真题感感 悟悟高高 考考菜 单建网络建网络总总 览览全全 局局研要点研要点立立 体体透透 视视隐 藏高考新课标专题复习高考新课标专题复习 生物生物 山山东东金金太太阳阳书书业业有有限限公公司司悟典例悟典例融融 会会贯贯 通通巧演练巧演练素素 能能提提 升升练真题练真题感感 悟悟高高 考考菜 单建网络建网络总总 览览全全 局局研要点研要点立立 体体透透 视视隐 藏高考新课标专题复习高考新课标专题复习 生物生物 山山东东金金太太阳阳书书业业有有限限公公司司悟典例
40、悟典例融融 会会贯贯 通通巧演练巧演练素素 能能提提 升升练真题练真题感感 悟悟高高 考考菜 单建网络建网络总总 览览全全 局局研要点研要点立立 体体透透 视视隐 藏高考新课标专题复习高考新课标专题复习 生物生物 山山东东金金太太阳阳书书业业有有限限公公司司悟典例悟典例融融 会会贯贯 通通巧演练巧演练素素 能能提提 升升特特别别提提醒醒(1)杂杂交交育育种种和和单单倍倍体体育育种种首首要要操操作作都都是是杂杂交交，但但其他操作不同。其他操作不同。(2)单单倍倍体体育育种种和和多多倍倍体体育育种种都都有有使使染染色色体体加加倍倍的的操操作作，但但两两者者加加倍倍的的对对象象不不同同。前前者者加加
41、倍倍对对象象是是单单倍倍体体幼幼苗苗，后后者者则则是是正正常常二二倍倍体体幼幼苗或萌苗或萌发发的种子。的种子。(3)所有育种方法中，最所有育种方法中，最简简捷、常捷、常规规的育种方法是的育种方法是杂杂交育种。交育种。练真题练真题感感 悟悟高高 考考菜 单建网络建网络总总 览览全全 局局研要点研要点立立 体体透透 视视隐 藏高考新课标专题复习高考新课标专题复习 生物生物 山山东东金金太太阳阳书书业业有有限限公公司司悟典例悟典例融融 会会贯贯 通通巧演练巧演练素素 能能提提 升升要点整合要点整合不同需求的育种方法选择与分析不同需求的育种方法选择与分析1若若要要培培育育隐隐性性性性状状个个体体，则则
42、可可用用自自交交或或杂杂交交，只只要要出出现现该该性性状状即可。即可。2有有些些植植物物如如小小麦麦、水水稻稻等等，杂杂交交实实验验较较难难操操作作，则则最最简简便便的的方方法是自交。法是自交。3若要快速获得纯种，则用单倍体育种方法。若要快速获得纯种，则用单倍体育种方法。4若若实实验验植植物物为为营营养养繁繁殖殖类类如如土土豆豆、地地瓜瓜等等，则则只只要要出出现现所所需需性性状即可，不需要培育出纯种。状即可，不需要培育出纯种。5若要培育原先没有的性状，则可用诱变育种。若要培育原先没有的性状，则可用诱变育种。6若要定向改变生物性状的新品种，可利用基因工程育种。若要定向改变生物性状的新品种，可利用
43、基因工程育种。练真题练真题感感 悟悟高高 考考菜 单建网络建网络总总 览览全全 局局研要点研要点立立 体体透透 视视隐 藏高考新课标专题复习高考新课标专题复习 生物生物 山山东东金金太太阳阳书书业业有有限限公公司司悟典例悟典例融融 会会贯贯 通通巧演练巧演练素素 能能提提 升升2真真核核生生物物控控制制性性状状的的核核基基因因既既可可位位于于常常染染色色体体上上，也也可可位位于于性性染染色色体体上上。在在性性染染色色体体上上时时，等等位位基基因因可可位位于于性性染染色色体体的的同同源源区区段段，也可位于非同源区段。也可位于非同源区段。试试回答下列回答下列问题问题：(1)某某自自然然种种群群的的
44、雌雌雄雄异异株株植植物物为为XY型型性性别别决决定定，该该植植物物的的花花色色(白白色色、蓝蓝色色和和紫紫色色)是是由由常常染染色色体体上上的的两两对对a独独立立遗遗传传的的等等位位基基因因(A和和a、B和和b)控控制制的的，叶叶形形(宽宽叶叶和和窄窄叶叶)由由另另一一对对等等位位基基因因(D和和d)控控制制，请请据据图图回答。回答。练真题练真题感感 悟悟高高 考考菜 单建网络建网络总总 览览全全 局局研要点研要点立立 体体透透 视视隐 藏高考新课标专题复习高考新课标专题复习 生物生物 山山东东金金太太阳阳书书业业有有限限公公司司悟典例悟典例融融 会会贯贯 通通巧演练巧演练素素 能能提提 升升
45、注注：图图甲甲为为该该植植物物的的花花色色控控制制过过程程。图图乙乙为为该该植植物物的的性性染染色色体体简简图图，同同源源区区段段(图图中中的的片片段段)基基因因互互为为等等位位基基因因，非非同同源源区区段段(图图中中的的、片段片段)基因不互为等位基因。基因不互为等位基因。图图甲甲中中的的基基因因是是通通过过控控制制_的的合合成成来来控控制制代代谢谢过过程程，从从而控制而控制该该植物的花色性状。植物的花色性状。若若基基因因A发发生生突突变变，该该植植物物仍仍能能开开蓝蓝花花，可可能能的的原原因因之之一一是是_。若若控控制制叶叶形形的的基基因因位位于于图图乙乙中中片片段段，宽宽叶叶(D)对对窄窄
46、叶叶(d)为为显显性性，则则该该基基因因在在雌雌株株和和雄雄株株的的体体细细胞胞中中是是否否均均成成对对存存在在？_(填填“是是”或或“否否”)。现现有有宽宽叶叶、窄窄叶叶雌雌性性植植株株若若干干和和宽宽叶叶雄雄性性植植株株若若干干(基基因因型型为为XDYD、XDYd或或XdYD)，请请选选择择亲亲本本，通通过过一一代代杂杂交交，培培育育出出可可依依据叶形区分雌雄的大批幼苗。据叶形区分雌雄的大批幼苗。请请用用遗传图遗传图解解说说明。明。练真题练真题感感 悟悟高高 考考菜 单建网络建网络总总 览览全全 局局研要点研要点立立 体体透透 视视隐 藏高考新课标专题复习高考新课标专题复习 生物生物 山山
47、东东金金太太阳阳书书业业有有限限公公司司悟典例悟典例融融 会会贯贯 通通巧演练巧演练素素 能能提提 升升(2)人人类类、果果蝇蝇均均是是XY型型性性别别决决定定的的生生物物，X、Y染染色色体体上上有有同同源源和和非非同同源源区区段段。假假设设控控制制人人类类某某个个相相对对性性状状的的基基因因C(c)位位于于X、Y染染色色体体上上的的同同源源区区段段，那那么么这这对对相相对对性性状状在在后后代代男男女女个个体体中中表表现现型型的的比比例例一定相同一定相同吗吗？试举试举一例。一例。解析：解析：(1)从图甲可看出，白色色素转化为蓝色色素需要酶从图甲可看出，白色色素转化为蓝色色素需要酶1，酶酶1受显
48、性基因受显性基因A控制，蓝色色素转化为紫色色素需要酶控制，蓝色色素转化为紫色色素需要酶2，酶，酶2由显性由显性基因基因B控制。故该植物花色性状是基因通过控制酶的合成来控制代谢过控制。故该植物花色性状是基因通过控制酶的合成来控制代谢过程而实现的。程而实现的。该植物开蓝花，说明基因型为该植物开蓝花，说明基因型为A_bb，基因，基因A发生突变发生突变后仍开蓝花的可能原因是突变前是纯合子后仍开蓝花的可能原因是突变前是纯合子AAbb，由一个基因，由一个基因A突变为突变为a，变为杂合子，但表现型不变；还可能是由于一种氨基酸可由多种密，变为杂合子，但表现型不变；还可能是由于一种氨基酸可由多种密码子决定，基因
49、码子决定，基因A发生突变后形成的发生突变后形成的mRNA上的密码子与突变前的密上的密码子与突变前的密码子对应的是同一种氨基酸。码子对应的是同一种氨基酸。片段为同源区段，雌株片段为同源区段，雌株(XX)和雄株和雄株(XY)的性染色体上均有成对基因。培育出可依据叶形区分雌雄的大批的性染色体上均有成对基因。培育出可依据叶形区分雌雄的大批幼苗的实验方案设计可逆向推断得出。幼苗的实验方案设计可逆向推断得出。练真题练真题感感 悟悟高高 考考菜 单建网络建网络总总 览览全全 局局研要点研要点立立 体体透透 视视隐 藏高考新课标专题复习高考新课标专题复习 生物生物 山山东东金金太太阳阳书书业业有有限限公公司司
50、悟典例悟典例融融 会会贯贯 通通巧演练巧演练素素 能能提提 升升(2)假假设设控控制制某某个个相相对对性性状状的的基基因因C(c)位位于于X、Y染染色色体体上上的的同同源源区区段段，那那么么这这对对相相对对性性状状的的亲亲本本可可以以是是XCXC和和XCYc，还还可可以以是是XcXc和和XcYC，如如果果是是前前一一种种情情况况，后后代代男男女女个个体体中中表表现现型型的的比比例例相相同同，均均表表现现为为显显性性；如如果果是是后后一一种种情情况况，后后代代男男性性个个体体为为XcYC，全全部部表表现现为为显显性性状，后代女性个体为性性状，后代女性个体为XcXc，全部表现为隐性性状。，全部表现