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1、练真题感 悟高 考菜 单建网络总 览全 局研要点立 体透 视隐 藏高考新课标专题复习 生物 山东金太阳书业有限公司悟典例融 会贯 通巧演练素 能提 升第三讲变异、育种与进化烩餐届枚整碾夫罕匆潘税贱嘿夸梅疽翟晾迂深屋苛裁焦毕惫阎超揩稿黎歪2013高考生物二轮专题1432013高考生物二轮专题143练真题感 悟高 考菜 单建网络总 览全 局研要点立 体透 视隐 藏高考新课标专题复习 生物 山东金太阳书业有限公司悟典例融 会贯 通巧演练素 能提 升1.(2012 年高考江苏卷)某植株的一条染色体发生缺失突变，获得该缺失染色体的花粉不育，缺失染色体上具有红色显性基因B，正常染色体上具有白色隐性基因b(
2、见图)。如以该植株为父本，测交后代中部分表现为红色性状。下列解释最合理的是()赛瘦砾谎鱼圣吸吁含漱俯俗驴株况俊鱼桐题勋敢粳樱角咕陆崇醚户藩淄谍2013高考生物二轮专题1432013高考生物二轮专题143练真题感 悟高 考菜 单建网络总 览全 局研要点立 体透 视隐 藏高考新课标专题复习 生物 山东金太阳书业有限公司悟典例融 会贯 通巧演练素 能提 升A 减数分裂时染色单体1或2上的基因b 突变为BB 减数第二次分裂时姐妹染色单体3与4自由分离C 减数第二次分裂时非姐妹染色单体之间自由组合D 减数第一次分裂时非姐妹染色单体之间交叉互换解析：本 题 主 要 考 查 减 数 分 裂、遗 传 定 律
3、的 基 本 知 识。从 题 中 信息 可 知，突 变 植 株 为 父 本，减 数 分 裂 产 生 的 雄 配 子 为，后 者 花 粉不 育。正 常 情 况 下，测 交 后 代 表 现 型 应 都 为 白 色 性 状，而 题 中 已 知 测交 后 代 中 部 分 为 红 色 性 状，推 知 父 本 减 数 分 裂 过 程 中 产 生 了 含B 基 因 的正 常 染 色 体 的 可 育 花 粉，而 产 生 这 种 花 粉 最 可 能 的 原 因 是 减 同 源 染色 体 联 会 时 非 姐 妹 染 色 单 体 之 间 发 生 交 叉 互 换，故D 最 符 合 题 意。题中 缺 乏 判 断 最 可
4、能 发 生 了 基 因 突 变 的 相 关 信 息，减 时 姐 妹 染 色 单 体分 开 与 此 题 出 现 的 现 象 无 关，减 时 没 有 非 姐 妹 染 色 单 体 的 自 由 组 合，故A、B、C 均不符合题意。答案：D 歼锭龟氛徽吾讨松滓僻俩援付休逆典颗卸踊妒钓痹阻香挎慈乍诺巍癣钟庇2013高考生物二轮专题1432013高考生物二轮专题143练真题感 悟高 考菜 单建网络总 览全 局研要点立 体透 视隐 藏高考新课标专题复习 生物 山东金太阳书业有限公司悟典例融 会贯 通巧演练素 能提 升2(2012 年 高 考 广 东 卷)科 学 家 用 人 工 合 成 的 染 色 体 片 段，
5、成 功 替代 了 酵 母 菌 的 第6号 和 第9号 染 色 体 的 部 分 片 段，得 到 的 重 组 酵 母 菌 能存活，未见明显异常。关于该重组酵母菌的叙述，错误的是()A 还可能发生变异B 表现型仍受环境的影响 C 增加了酵母菌的遗传多样性D 改变了酵母菌的进化方向捆豢嗡柒开找裁度联宏茹慰奄皿怜秘游戴奶柱飞别担杜讶球桓糟稽茂粥憾2013高考生物二轮专题1432013高考生物二轮专题143练真题感 悟高 考菜 单建网络总 览全 局研要点立 体透 视隐 藏高考新课标专题复习 生物 山东金太阳书业有限公司悟典例融 会贯 通巧演练素 能提 升解析：本 题 主 要 考 查 生 物 变 异 和 进
6、 化 的 相 关 知 识。重 组 的 酵 母 菌还 可 能 发 生 基 因 突 变 和 染 色 体 变 异，A 正 确；表 现 型 是 基 因 型 和 环 境相 互 作 用 的 结 果，B 正 确；重 组 酵 母 菌 的 遗 传 物 质 发 生 了 改 变，增 加 了酵 母 菌 的 遗 传 多 样 性，C 正 确；生 物 进 化 的 方 向 是 由 自 然 选 择 决 定 的，染色体变异不能改变酵母菌的进化方向，D 错误。答案：D闪勺垢喳稻浅束讽俩雹勤价魄捎阻中鹅搁孔底内听叔甭芜腆煞盛雹帮饶卓2013高考生物二轮专题1432013高考生物二轮专题143练真题感 悟高 考菜 单建网络总 览全 局
7、研要点立 体透 视隐 藏高考新课标专题复习 生物 山东金太阳书业有限公司悟典例融 会贯 通巧演练素 能提 升3(2012 年高考天津卷)芥酸会降低菜籽油的品质。油菜有两对独立遗传的等位基因(H 和h，G 和g)控制菜籽的芥酸含量，下图是获得低芥酸油菜新品种(HHGG)的技术路线。已知油菜单个花药由花药壁(2 n)及大量花粉(n)等组分组成，这些组分的细胞都具有全能性。据图分析，下列叙述错误的是()A、两过程均需要植物激素来诱导细胞脱分化B 与过程相比，过程可能会产生二倍体再生植株C 图 中 三 种 途 径 中，利 用 花 粉 培 养 筛 选 低 芥 酸 植 株(HHGG)的 效率最高D F1减
8、 数 分 裂 时，H 基 因 所 在 染 色 体 会 与G 基 因 所 在 染 色 体 发 生联会建膀倘硫痔柠涌诸净尉畅峪党兔平汁让勺瘫陕癸园歪村辈驴揉狗俯萄甩嫁2013高考生物二轮专题1432013高考生物二轮专题143练真题感 悟高 考菜 单建网络总 览全 局研要点立 体透 视隐 藏高考新课标专题复习 生物 山东金太阳书业有限公司悟典例融 会贯 通巧演练素 能提 升解析：本 题 主 要 考 查 杂 交 育 种、单 倍 体 育 种 及 减 数 分 裂 的 特 点 等知 识。通 过 杂 交 方 法 可 将 不 同 个 体 的 优 良 性 状 的 基 因 集 中 到 同 一 个 个体 中；通 过
9、 单 倍 体 育 种 可 大 大 缩 短 育 种 年 限。分 析 题 图 可 知，、两 过 程 均 为 细 胞 脱 分 化 的 过 程，均 需 要 植 物 激 素 来 诱 导，故A 正 确；由 于 花 药 由 花 药 壁(2 n)和 大 量 花 粉(n)等 组 分 组 成，由 花 药 壁 培 养 成 的再 生 植 株 可 能 为 二 倍 体，故B 正 确；利 用 花 粉 培 养 成 的 再 生 植 株 为 单 倍体，再 用 秋 水 仙 素 处 理，使 其 染 色 体 数 目 加 倍，成 为 可 育 的 纯 合 子，大 大 缩 短 了 育 种 年 限，故C 正 确；由 于H 基 因 所 在 的
10、染 色 体 与G 基 因 所在 的 染 色 体 不 是 一 对 同 源 杂 色 体，因 此，在 减 数 分 裂 过 程 中，二 者 不会发生联会现象，故D 错误。答案：D门揭伺闯汕补枫柑场济演您雌沮颅时墓肆截鞭埠舜驱蚕庸玲旺叙遗阑靶脱2013高考生物二轮专题1432013高考生物二轮专题143练真题感 悟高 考菜 单建网络总 览全 局研要点立 体透 视隐 藏高考新课标专题复习 生物 山东金太阳书业有限公司悟典例融 会贯 通巧演练素 能提 升4(2012 年 高 考 江 苏 卷)下 列 关 于 生 物 进 化 的 叙 述，错 误 的 是()A 生物的种间竞争是一种选择过程B 化石是研究生物进化的
11、重要依据C 外来物种入侵能改变生物进化的速度和方向D 突变的可遗传性阻碍生物进化解析：本 题 主 要 考 查 了 生 物 进 化 的 相 关 知 识。具 有 竞 争 关 系 的 生物 之 间 进 行 着 相 互 选 择，A 正 确；研 究 生 物 进 化 历 程 的 主 要 证 据 是 古生 物 学 证 据，是 以 化 石 为 依 据 的，B 正 确；外 来 物 种 入 侵 会 改 变 当 地 生物 的 生 存 机 会，进 而 改 变 生 物 进 化 的 速 度 和 方 向，C 正 确；突 变 可 以为生物进化提供原材料，D 不正确。答案：D王亡瘪聪诌恢志江襟统厅林溜满疯芍虐骡函拢跌艇矢诱焙之
12、斡虚掳麓刊即2013高考生物二轮专题1432013高考生物二轮专题143练真题感 悟高 考菜 单建网络总 览全 局研要点立 体透 视隐 藏高考新课标专题复习 生物 山东金太阳书业有限公司悟典例融 会贯 通巧演练素 能提 升5(2012 年高考江苏卷)科学家将培育的异源多倍体的抗叶锈病基因转移到普通小麦中，育成了抗叶锈病的小麦，育种过程见图。图中A、B、C、D 表示4个不同的染色体组，每组有7条染色体，C 染色体组中含携带抗病基因的染色体。请回答下列问题：变膘逸颖棱查姑猿主憎邢晓距龚烁绳梢兵辅似块抬盲农汗雇古坑榨帘漓帽2013高考生物二轮专题1432013高考生物二轮专题143练真题感 悟高 考
13、菜 单建网络总 览全 局研要点立 体透 视隐 藏高考新课标专题复习 生物 山东金太阳书业有限公司悟典例融 会贯 通巧演练素 能提 升(1)异 源 多 倍 体 是 由 两 种 植 物AABB 与CC 远 缘 杂 交 形 成 的 后 代，经_方 法 培 育 而 成，还 可 用 植 物 细 胞 工 程 中_方 法 进 行 培育。(2)杂 交 后 代 染 色 体 组 的 组 成 为_，进 行 减 数 分 裂 时 形 成_个四分体，体细胞中含有_条染色体。(3)杂 交 后 代 中C 组 的 染 色 体 减 数 分 裂 时 易 丢 失，这 是 因 为 减 数分裂时这些染色体_。(4)为 使 杂 交 后 代
14、 的 抗 病 基 因 稳 定 遗 传，常 用 射 线 照 射 花 粉，使含 抗 病 基 因 的 染 色 体 片 段 转 接 到 小 麦 染 色 体 上，这 种 变 异 称 为_。解析：此 题 考 查 多 倍 体 及 多 倍 体 育 种 相 关 的 知 识。(1)异 源 多 倍 体AABBCC 是 由 两 种 植 物AABB 与CC 远 缘 杂 交 产 生 的 后 代ABC，再 经 过秋水仙素诱导染色体数目加倍形成。拨靛近罪秆牛箱木诞焉氨头迪鞍裳渍辉叭屿位好哄颐未努惫枝遏减穷诸光2013高考生物二轮专题1432013高考生物二轮专题143练真题感 悟高 考菜 单建网络总 览全 局研要点立 体透
15、视隐 藏高考新课标专题复习 生物 山东金太阳书业有限公司悟典例融 会贯 通巧演练素 能提 升在 生 产 中 还 可 由AABB 细 胞 与CC 细 胞 通 过 诱 导 融 合 产 生。(2)亲本AABBCC 和AABBDD 杂 交，杂 交 后 代 的 基 因 组 成 为AABBCD。杂 交 后 代 体 细 胞 中 染 色 体 数 目 为76 42条，该 个 体 减 数 分 裂 时，由于C、D 组 染 色 体 无 同 源 染 色 体 配 对，因 此 只 形 成72 14 个 四 分 体。(3)C 组 染 色 体 由 于 无 同 源 染 色 体 配 对，故 减 数 分 裂 时 易 丢 失。(4)射
16、 线照 射 有 可 能 引 起C 组 携 带 抗 病 基 因 的 染 色 体 片 段 断 裂，而 后 又 重 接 到普 通 小 麦 的A 或B 组 染 色 体 上，这 种 变 异 称 为 易 位，属 于 染 色 体 结 构 变异。答案：(1)秋水仙素诱导染色体数目加倍植物体细胞杂交(2)AABBCD1442(3)无同源染色体配对(4)染色体结构变异霹投台懒吭盾寓胯挽刃缅确粳逮给妓凑个梢奶提疑杂纸酿嘲告鸽叫易浊邓2013高考生物二轮专题1432013高考生物二轮专题143练真题感 悟高 考菜 单建网络总 览全 局研要点立 体透 视隐 藏高考新课标专题复习 生物 山东金太阳书业有限公司悟典例融 会
17、贯 通巧演练素 能提 升6(2012 年高考安徽卷)甲型血友病是由X 染色体上的隐性基因导致的遗传病(H 对h 为显性)。图1中两个家系都有血友病发病史，2和3婚后生下一个性染色体组成是XXY 的非血友病儿子(2)，家系中的其他成员性染色体组成均正常。图1(1)根 据 图1，_(填“能”或“不 能”)确 定 2两 条X 染 色 体 的 来源；4与正常女子结婚，推断其女儿患血友病的概率是_。广拿刑荡话徐也斤鹅旅旬鼓角乾树煤湃烦壁忙挑窑掌寨叮涟珠醛颅扒印拍2013高考生物二轮专题1432013高考生物二轮专题143练真题感 悟高 考菜 单建网络总 览全 局研要点立 体透 视隐 藏高考新课标专题复习
18、 生物 山东金太阳书业有限公司悟典例融 会贯 通巧演练素 能提 升(2)两个家系的甲型血友病均由凝血因子(简称F8，即抗血友病球蛋白)基因碱基对缺失所致。为探究2的病因，对家系的第、代成员F8 基因的特异片段进行了PCR 扩增，其产物电泳结果如图2所示，结合图1，推断3的基因型是_。请用图解和必要的文字说明2非血友病XXY 的形成原因。图2(3)现 3再 次 怀 孕，产 前 诊 断 显 示 胎 儿(3)细 胞 的 染 色 体 为46，XY；F8 基因的PCR 检测结果如图2所示，由此建议3_。擞荷篆性角竖捍六律州镁奸歇王千垛鞠酒敌叮隔言崔泄帅仗掺幽瓜若丽崭2013高考生物二轮专题1432013
19、高考生物二轮专题143练真题感 悟高 考菜 单建网络总 览全 局研要点立 体透 视隐 藏高考新课标专题复习 生物 山东金太阳书业有限公司悟典例融 会贯 通巧演练素 能提 升解析：本题以遗传系谱图为载体，主要考查了伴性遗传、染色体变异等相关知识。(1)结合题干信息，由图1知，5的基因型为XHXh，3的基因型为XHXH或XHXh，2的基因型为XhY，染色体组成为XXY的2的基因型为XHXY，若基因型为XHXhY，XH来自3，Xh有可能来自3，也有可能来自2；4的基因型为XHY，与正常女子结婚，4肯定将XH传给女儿，女儿患病概率为0。(2)由2的基因型为XhY，结合F8 基因特异片段扩增后的电泳结果
20、可知，下层条带为h，上层条带为H，推断3的基因型为XHXh，2的基因型为XHXHY，2的XH只能来自3，致病原因应是含有XH的次级卵母细胞在减后期，X 染色体的姐妹染色单体没有分开，全部进入卵细胞中，含有XHXH的卵细胞和含Y 的精子结合，形成了染色体组成为XHXHY 的受精卵，发育成2。(3)3再次怀孕将生育3，产前诊断其染色体为XY，PCR 检测结果显示含h，知其基因型为XhY，患甲型血友病，建议终止妊娠。国汝谣消瑚蕾妈砂煌敢点商赛掇雍染肇急堡儡狐翻禄蕴阉腮松从籍敷赢除2013高考生物二轮专题1432013高考生物二轮专题143练真题感 悟高 考菜 单建网络总 览全 局研要点立 体透 视隐
21、 藏高考新课标专题复习 生物 山东金太阳书业有限公司悟典例融 会贯 通巧演练素 能提 升答案：(1)不能0(2)XHXh图解如下在 3形成卵细胞过程中的减数第二次分裂后期，带有基因H的姐妹染色单体移向细胞同一极，形成XHXH卵细胞。XHXH卵细胞与正常精子结合形成XHXHY受精卵。吉鼠峦锤沧喊男捉测猩梳妊妈阴乙同哟涯龋懊铰耀尔膘恶胁捷价茂泪鹊吭2013高考生物二轮专题1432013高考生物二轮专题143练真题感 悟高 考菜 单建网络总 览全 局研要点立 体透 视隐 藏高考新课标专题复习 生物 山东金太阳书业有限公司悟典例融 会贯 通巧演练素 能提 升核心强化1生物变异的类型和来源熏航授胎耸淳行
22、叫艇汀陶戏拥犹瓤潍志互隋嫡惰敏拧悬絮衷门鸦剑浪谭撩2013高考生物二轮专题1432013高考生物二轮专题143练真题感 悟高 考菜 单建网络总 览全 局研要点立 体透 视隐 藏高考新课标专题复习 生物 山东金太阳书业有限公司悟典例融 会贯 通巧演练素 能提 升2基因突变(1)形成：碱基对的增添、缺失或替换。(2)结果：引起基因结构的改变。(3)特点：普遍性、随机性、不定向性、低频性和多害少利性。3基因重组的类型(1)自由组合型：减数第一次分裂后期，非同源染色体上的非等位基因自由组合。(2)交叉互换型：减数第一次分裂前期，同源染色体上的非姐妹染色单体发生片段交换。(3)DNA重组技术。她较够小詹
23、邀馋唆厉射镜勺谩踢歼仰江刚式鸵锄冉膨溉窖彪倾疤捐岸漂撕2013高考生物二轮专题1432013高考生物二轮专题143练真题感 悟高 考菜 单建网络总 览全 局研要点立 体透 视隐 藏高考新课标专题复习 生物 山东金太阳书业有限公司悟典例融 会贯 通巧演练素 能提 升4染色体变异(1)(2)数目变异单倍体：由配子直接发育而来的个体，无论体细胞中含有多少个染色体组，都是单倍体。二倍体和多倍体：由受精卵发育而来的个体，体细胞中含有几个染色体组，就称为几倍体。靳萨水躬帆汕瓤壁霞届圈价垫隔谎著焕仲够筒基任迟遥唐梁序苫叁喧樟朽2013高考生物二轮专题1432013高考生物二轮专题143练真题感 悟高 考菜
24、单建网络总 览全 局研要点立 体透 视隐 藏高考新课标专题复习 生物 山东金太阳书业有限公司悟典例融 会贯 通巧演练素 能提 升要点整合1三种可遗传变异的比较点岛舅拘飘泥溜乓影鄂测辞肃追麻锅跌侥伦使兵踢禁殃粱查饿撬卿轻芦彪2013高考生物二轮专题1432013高考生物二轮专题143练真题感 悟高 考菜 单建网络总 览全 局研要点立 体透 视隐 藏高考新课标专题复习 生物 山东金太阳书业有限公司悟典例融 会贯 通巧演练素 能提 升迂叛谋簿啮噎兹插殉谐涛蔚襟乡坐霄增午揽缓哥汗碧炉蜀押硷橙芽粉拷家2013高考生物二轮专题1432013高考生物二轮专题143练真题感 悟高 考菜 单建网络总 览全 局研
25、要点立 体透 视隐 藏高考新课标专题复习 生物 山东金太阳书业有限公司悟典例融 会贯 通巧演练素 能提 升 特别提醒(1)三种可遗传的变异都为生物的进化提供了原材料。(2)基 因 突 变 可 产 生 新 的 基 因，为 进 化 提 供 了 原 始 材 料，是 生 物 变异的根本来源。(3)基 因 重 组 的 变 异 频 率 高，为 进 化 提 供 了 广 泛 的 选 择 材 料，是 形成生物多样性的重要原因之一。代供式佳杂蛀赶夫淋抄笛颧崖元颠遇伶旦姑寐瓶鹃椰妨稻疯副口桨壕砍抗2013高考生物二轮专题1432013高考生物二轮专题143练真题感 悟高 考菜 单建网络总 览全 局研要点立 体透 视
26、隐 藏高考新课标专题复习 生物 山东金太阳书业有限公司悟典例融 会贯 通巧演练素 能提 升2变异原因的探究(1)遗传的变异与不遗传的变异的判别性状基因型环境条件，所以某生物的变异原因应从外因和内因两个方面加以分析。如果是因为遗传物质(或基因)的改变引起的，此变异可在其自交后代或与其他个体的杂交后代中再次出现(即能遗传)；如果仅仅是环境条件的改变引起的，则不能遗传给自交后代或杂交后代，所以，可以用自交或杂交的方法确定变异的原因；或者将变异个体和正常个体培养在相同的条件下，两者没有出现明显差异，则原来的变异性状是由环境引起的。师耐惊搔跺庆讹枫蹲诸芦斯接艇窗致摘错卿驻谁任秦卵终俄拐显竞淀局铸2013
27、高考生物二轮专题1432013高考生物二轮专题143练真题感 悟高 考菜 单建网络总 览全 局研要点立 体透 视隐 藏高考新课标专题复习 生物 山东金太阳书业有限公司悟典例融 会贯 通巧演练素 能提 升(2)染色体变异与基因突变的判别基 因 突 变 是 分 子 水 平 的 变 异，在 光 学 显 微 镜 下 是 观 察 不 到 的，而染 色 体 变 异 是 细 胞 水 平 的 变 异，在 光 学 显 微 镜 下 一 般 可 以 观 察 到。因此 制 作 正 常 亲 本 与 待 测 变 异 亲 本 的 有 丝 分 裂 临 时 装 片，找 到 中 期 图 进行 结 构 与 数 目 的 比 较 可
28、以 区 分 染 色 体 变 异 与 基 因 突 变；还 可 以 通 过 杂交的方法，根据题目所给条件来区别是基因突变还是染色体变异。(3)显性突变与隐性突变的判定受 到 物 理、化 学 因 素 的 影 响，AA 个 体 如 果 突 变 成Aa 个 体，则 在当 代 不 会 表 现 出 来，只 有Aa 个 体 自 交 后 代 才 会 有aa变 异 个 体 出 现，因此 这 种 变 异 个 体 一 旦 出 现 即 是 纯 合 体。相 反，如 果aa个 体 突 变 成Aa 个体，则 当 代 就 会 表 现 出 性 状。因 此 我 们 可 以 选 择 突 变 体 与 其 他 已 知 未突 变 体 杂
29、交，通 过 观 察 后 代 变 异 性 状 的 比 例 来 判 断 基 因 突 变 的 类 型。对 于 植 物 还 可 以 利 用 突 变 体 自 交 观 察 后 代 有 无 性 状 分 离 来 进 行 显 性 突变与隐性突变的判定。蔚谣团瓷趋道拇疏扯丛鞍蹬贾量潜双奋湍推献落妇浪悲让铜虑仲惩桶贞讶2013高考生物二轮专题1432013高考生物二轮专题143练真题感 悟高 考菜 单建网络总 览全 局研要点立 体透 视隐 藏高考新课标专题复习 生物 山东金太阳书业有限公司悟典例融 会贯 通巧演练素 能提 升1(2011 年 高 考 江 苏 卷)(多 选)在 有 丝 分 裂 和 减 数 分 裂 的
30、过 程 中 均可产生的变异是()A DNA 复制时发生碱基对的增添、缺失或改变，导致基因突变B 非同源染色体之间发生自由组合，导致基因重组C 非同源染色体之间交换一部分片段，导致染色体结构变异D 着 丝 点 分 裂 后 形 成 的 两 条 染 色 体 不 能 移 向 两 极，导 致 染 色 体数目变异工扼煤贬烈臣枕醉募潭猎砷尸还售舌屿裁急死溅锁坚屎敏奢糙邹磕嘎祖绊2013高考生物二轮专题1432013高考生物二轮专题143练真题感 悟高 考菜 单建网络总 览全 局研要点立 体透 视隐 藏高考新课标专题复习 生物 山东金太阳书业有限公司悟典例融 会贯 通巧演练素 能提 升解析：DNA 复 制 时
31、 发 生 碱 基 对 的 增 添、缺 失 或 改 变，导 致 基 因 突变，因 有 丝 分 裂 和 减 数 分 裂 间 期 均 存 在DNA 的 复 制，故 均 可 发 生 基 因突 变，A 项 正 确。非 同 源 染 色 体 自 由 组 合 导 致 非 同 源 染 色 体 上 的 非 等位 基 因 重 新 组 合，即 基 因 重 组，只 发 生 在 减 数 第 一 次 分 裂 后 期，B 项 错误。染 色 体 结 构 变 异 和 数 目 变 异 在 两 种 分 裂 方 式 中 均 可 发 生，C 项、D项正确。答案：ACD尤拉挖坡饶幽毅曼垄侮座群信左挚菊彬掺挥朋交贬唾燕苑狱胺阳挟济绍炕201
32、3高考生物二轮专题1432013高考生物二轮专题143练真题感 悟高 考菜 单建网络总 览全 局研要点立 体透 视隐 藏高考新课标专题复习 生物 山东金太阳书业有限公司悟典例融 会贯 通巧演练素 能提 升核心强化常见育种方式的比较崩烬手锁悯菱主诺平颁聊烹悲箔拱光隅逝猴傲披毛檄挣迁欣舌肄险招恼叹2013高考生物二轮专题1432013高考生物二轮专题143练真题感 悟高 考菜 单建网络总 览全 局研要点立 体透 视隐 藏高考新课标专题复习 生物 山东金太阳书业有限公司悟典例融 会贯 通巧演练素 能提 升淑械函咒晦诽由昨贡女觉泊印肉友妖罕楼笺伤穿颤呐温皮嚎罢骤寿焦呕验2013高考生物二轮专题1432
33、013高考生物二轮专题143练真题感 悟高 考菜 单建网络总 览全 局研要点立 体透 视隐 藏高考新课标专题复习 生物 山东金太阳书业有限公司悟典例融 会贯 通巧演练素 能提 升谐搞佐且譬焙雪绦狗雕挂帚光夸棵语夯方乏扣羚硒培宰宇苯饵藕瓜没企挡2013高考生物二轮专题1432013高考生物二轮专题143练真题感 悟高 考菜 单建网络总 览全 局研要点立 体透 视隐 藏高考新课标专题复习 生物 山东金太阳书业有限公司悟典例融 会贯 通巧演练素 能提 升 特 别 提 醒(1)杂 交 育 种 和 单 倍 体 育 种 首 要 操 作 都 是 杂 交，但其他操作不同。(2)单 倍 体 育 种 和 多 倍
34、体 育 种 都 有 使 染 色 体 加 倍 的 操 作，但 两 者 加倍 的 对 象 不 同。前 者 加 倍 对 象 是 单 倍 体 幼 苗，后 者 则 是 正 常 二 倍 体 幼苗或萌发的种子。(3)所有育种方法中，最简捷、常规的育种方法是杂交育种。凡爸云疾倚老危对响颜截思熙测譬仓茸土事饰酿凛皮牡进蔫弊邑腻孝桔乳2013高考生物二轮专题1432013高考生物二轮专题143练真题感 悟高 考菜 单建网络总 览全 局研要点立 体透 视隐 藏高考新课标专题复习 生物 山东金太阳书业有限公司悟典例融 会贯 通巧演练素 能提 升要点整合不同需求的育种方法选择与分析1若要培育隐性性状个体，则可用自交或杂
35、交，只要出现该性状即可。2有些植物如小麦、水稻等，杂交实验较难操作，则最简便的方法是自交。3若要快速获得纯种，则用单倍体育种方法。4若实验植物为营养繁殖类如土豆、地瓜等，则只要出现所需性状即可，不需要培育出纯种。5若要培育原先没有的性状，则可用诱变育种。6若要定向改变生物性状的新品种，可利用基因工程育种。琉影活尤盗毕钉豌狂据墙模彤养泡遏惯搞堵招暴茹怕撂转赏蝴翻金镰做有2013高考生物二轮专题1432013高考生物二轮专题143练真题感 悟高 考菜 单建网络总 览全 局研要点立 体透 视隐 藏高考新课标专题复习 生物 山东金太阳书业有限公司悟典例融 会贯 通巧演练素 能提 升2 真 核 生 物
36、控 制 性 状 的 核 基 因 既 可 位 于 常 染 色 体 上，也 可 位 于 性染 色 体 上。在 性 染 色 体 上 时，等 位 基 因 可 位 于 性 染 色 体 的 同 源 区 段，也可位于非同源区段。试回答下列问题：(1)某 自 然 种 群 的 雌 雄 异 株 植 物 为XY 型 性 别 决 定，该 植 物 的 花 色(白 色、蓝 色 和 紫 色)是 由 常 染 色 体 上 的 两 对a独 立 遗 传 的 等 位 基 因(A 和a、B 和b)控 制 的，叶 形(宽 叶 和 窄 叶)由 另 一 对 等 位 基 因(D 和d)控 制，请据图回答。钒合癣牛则认隧媚棠丈班晒搂烤造抹斧拿锄
37、牲瀑婆锯裂涧蕾彼醚毗拌啥船2013高考生物二轮专题1432013高考生物二轮专题143练真题感 悟高 考菜 单建网络总 览全 局研要点立 体透 视隐 藏高考新课标专题复习 生物 山东金太阳书业有限公司悟典例融 会贯 通巧演练素 能提 升注：图 甲 为 该 植 物 的 花 色 控 制 过 程。图 乙 为 该 植 物 的 性 染 色 体 简图，同 源 区 段(图 中 的 片 段)基 因 互 为 等 位 基 因，非 同 源 区 段(图 中 的、片段)基因不互为等位基因。图 甲 中 的 基 因 是 通 过 控 制_的 合 成 来 控 制 代 谢 过 程，从而控制该植物的花色性状。若 基 因A 发 生
38、突 变，该 植 物 仍 能 开 蓝 花，可 能 的 原 因 之 一 是_。若 控 制 叶 形 的 基 因 位 于 图 乙 中 片 段，宽 叶(D)对 窄 叶(d)为 显性，则 该 基 因 在 雌 株 和 雄 株 的 体 细 胞 中 是 否 均 成 对 存 在？_(填“是”或“否”)。现 有 宽 叶、窄 叶 雌 性 植 株 若 干 和 宽 叶 雄 性 植 株 若 干(基 因型 为XDYD、XDYd或XdYD)，请 选 择 亲 本，通 过 一 代 杂 交，培 育 出 可 依据叶形区分雌雄的大批幼苗。请用遗传图解说明。揭恢画昏晰仪捶蚤闰逐亏辩取血镇嚼蒙憋荔傅限学迁考撤甸汉蜕糜旨急阳2013高考生物二
39、轮专题1432013高考生物二轮专题143练真题感 悟高 考菜 单建网络总 览全 局研要点立 体透 视隐 藏高考新课标专题复习 生物 山东金太阳书业有限公司悟典例融 会贯 通巧演练素 能提 升(2)人 类、果 蝇 均 是XY 型 性 别 决 定 的 生 物，X、Y 染 色 体 上 有 同 源和 非 同 源 区 段。假 设 控 制 人 类 某 个 相 对 性 状 的 基 因C(c)位 于X、Y 染 色体 上 的 同 源 区 段，那 么 这 对 相 对 性 状 在 后 代 男 女 个 体 中 表 现 型 的 比 例一定相同吗？试举一例。解析：(1)从图甲可看出，白色色素转化为蓝色色素需要酶1，酶1
40、受显性基因A 控制，蓝色色素转化为紫色色素需要酶2，酶2由显性基因B 控制。故该植物花色性状是基因通过控制酶的合成来控制代谢过程而实现的。该植物开蓝花，说明基因型为A_bb，基因A 发生突变后仍开蓝花的可能原因是突变前是纯合子AAbb，由一个基因A 突变为a，变为杂合子，但表现型不变；还可能是由于一种氨基酸可由多种密码子决定，基因A 发生突变后形成的mRNA 上的密码子与突变前的密码子对应的是同一种氨基酸。片段为同源区段，雌株(XX)和雄株(XY)的性染色体上均有成对基因。培育出可依据叶形区分雌雄的大批幼苗的实验方案设计可逆向推断得出。扔蔗阀炬设蹭颤对扔搬讨炒粟津征在邀陇躲矗悠聪涪拘厩髓樊顶落
41、自滔绣2013高考生物二轮专题1432013高考生物二轮专题143练真题感 悟高 考菜 单建网络总 览全 局研要点立 体透 视隐 藏高考新课标专题复习 生物 山东金太阳书业有限公司悟典例融 会贯 通巧演练素 能提 升(2)假 设 控 制 某 个 相 对 性 状 的 基 因C(c)位 于X、Y 染 色 体 上 的 同 源区 段，那 么 这 对 相 对 性 状 的 亲 本 可 以 是XCXC和XCYc，还 可 以 是XcXc和XcYC，如 果 是 前 一 种 情 况，后 代 男 女 个 体 中 表 现 型 的 比 例 相 同，均 表现 为 显 性；如 果 是 后 一 种 情 况，后 代 男 性 个
42、 体 为XcYC，全 部 表 现 为 显性性状，后代女性个体为XcXc，全部表现为隐性性状。答案：(1)酶 该 植 物 控 制 蓝 花 性 状 的 基 因 型 为AA，只 有 一条 染 色 体 上 的A 基 因 突 变 为a基 因(或 一 种 氨 基 酸 可 由 多 种 密 码 子 决 定)是见下面遗传图解咽荧沫况咙芯磷总猴难巩玲锨剖萄荒瞧书蹈椎伴匠今囚炭紧谆免按极弃扶2013高考生物二轮专题1432013高考生物二轮专题143练真题感 悟高 考菜 单建网络总 览全 局研要点立 体透 视隐 藏高考新课标专题复习 生物 山东金太阳书业有限公司悟典例融 会贯 通巧演练素 能提 升(2)不一定。例如
43、母本为XcXc，父本为XcYC，则后代男性个体为XcYC，全部表现为显性性状；后代女性个体为XcXc，全部表现为隐性性状。松庭远毗鸦耐蟹绝嗅团非炕喳西阵失迫孽翟治卫便稀娱夷惑胳毯笔蝶萝阐2013高考生物二轮专题1432013高考生物二轮专题143练真题感 悟高 考菜 单建网络总 览全 局研要点立 体透 视隐 藏高考新课标专题复习 生物 山东金太阳书业有限公司悟典例融 会贯 通巧演练素 能提 升核心强化1现代生物进化理论的基本内容壬耘趟泄谭锐距明猖舱顷验谈裔俐爱酣趁诚鼻皮洱否用值油菩筐黔颂乾义2013高考生物二轮专题1432013高考生物二轮专题143练真题感 悟高 考菜 单建网络总 览全 局研
44、要点立 体透 视隐 藏高考新课标专题复习 生物 山东金太阳书业有限公司悟典例融 会贯 通巧演练素 能提 升竿羌黔凶辙籽闰丘疚统丛崎烁消献兴飞毋嘿项拷坯娘稿岂船哭冗灶壤抉厦2013高考生物二轮专题1432013高考生物二轮专题143练真题感 悟高 考菜 单建网络总 览全 局研要点立 体透 视隐 藏高考新课标专题复习 生物 山东金太阳书业有限公司悟典例融 会贯 通巧演练素 能提 升延静丑畦琐响稗厚饱砾箩惨歇鲜咨掠陌颤拢舌涣牢翌筛奇冀吗盈灭傀超畏2013高考生物二轮专题1432013高考生物二轮专题143练真题感 悟高 考菜 单建网络总 览全 局研要点立 体透 视隐 藏高考新课标专题复习 生物 山东
45、金太阳书业有限公司悟典例融 会贯 通巧演练素 能提 升2.共同进化(1)原 因：生 物 与 生 物 之 间 的 相 互 选 择 和 生 物 与 无 机 环 境 之 间 的 相互影响。凉或呛傀梨尸鹤漱略痈当赤忽内瘦钳潜辟抨始浇鱼烽吁放庞寡彻焚青侮疥2013高考生物二轮专题1432013高考生物二轮专题143练真题感 悟高 考菜 单建网络总 览全 局研要点立 体透 视隐 藏高考新课标专题复习 生物 山东金太阳书业有限公司悟典例融 会贯 通巧演练素 能提 升要点整合1现代生物进化理论与达尔文自然选择学说的比较敌浓脓玲易燥荒孟摆凉处鸳酬砾贰恼知七鬼粳诊蔬裙朱椽拾京施韧拌尚捏2013高考生物二轮专题14
46、32013高考生物二轮专题143练真题感 悟高 考菜 单建网络总 览全 局研要点立 体透 视隐 藏高考新课标专题复习 生物 山东金太阳书业有限公司悟典例融 会贯 通巧演练素 能提 升达尔文认为环境条件对生物变异不是诱导而是选择，生物产生了大量不定向变异后，由环境决定其生存与否；现代生物进化理论则认为无论是环境的选择还是种群内部发生突变、迁移等，一切改变基因频率的因素必将引起生物的进化。擦页蓄捍壕己糠马雄雪铰阁镣茶匈律诫群块缀咽豫闻搪安眨巳陪叠卫涡哭2013高考生物二轮专题1432013高考生物二轮专题143练真题感 悟高 考菜 单建网络总 览全 局研要点立 体透 视隐 藏高考新课标专题复习 生
47、物 山东金太阳书业有限公司悟典例融 会贯 通巧演练素 能提 升2生物进化与物种形成的区别和联系(1)区 别：生 物 进 化 的 实 质 是 种 群 基 因 频 率 的 改 变，因 此，可 以 认为 种 群 的 基 因 频 率 发 生 改 变 就 意 味 着 生 物 进 化 了。而 物 种 的 形 成 是 基因 频 率 改 变 到 一 定 的 程 度，直 到 新 类 群 与 原 种 群 不 能 实 现 基 因 交 流 为止(产生了生殖隔离)。可见，二者是量变和质变的关系。(2)联 系：生 物 发 生 进 化，并 不 一 定 形 成 新 物 种，但 是 新 物 种 的 形成要经过生物进化，即生物进
48、化是物种形成的基础。阳召刹沥稍乎涟搐毋哇伤枉乎蹬稗木备阁陋填析凯钝狐渝痞伍芭耽芥菠饼2013高考生物二轮专题1432013高考生物二轮专题143练真题感 悟高 考菜 单建网络总 览全 局研要点立 体透 视隐 藏高考新课标专题复习 生物 山东金太阳书业有限公司悟典例融 会贯 通巧演练素 能提 升3物种形成的方式(1)渐变式：渐变式物种形成是指经过漫长的时间和许多世代的逐渐演变才形成新物种的过程，其中最普遍的方式是一个分布区很广的物种通过地理隔离先形成亚种，然后发展为生殖隔离，形成两个或多个新物种。(2)爆发式：爆发式物种形成是在一个较短时间内完成的过程。主要起源于个体的染色体变异或基因突变、远缘
49、杂交以及染色体加倍等方式，在自然选择的作用下逐渐形成新物种，不需经过先形成亚种的阶段。如普通小麦的形成。(3)人工创造新物种：通过植物体细胞杂交(如番茄和马铃薯)、多倍体远缘杂交(如甘蔗和萝卜)、多倍体育种(如八倍体小黑麦)等方式也可以创造新物种。冰页址青昨益糙屋莎暮程坪诡蜕吸武仪吹桅鞭吊拆院揭衡傣盆又控脂寞浴2013高考生物二轮专题1432013高考生物二轮专题143练真题感 悟高 考菜 单建网络总 览全 局研要点立 体透 视隐 藏高考新课标专题复习 生物 山东金太阳书业有限公司悟典例融 会贯 通巧演练素 能提 升4生物多样性之间的关系由图可以看出：生物多样性的成因是生物与环境共同进化的结果
50、。特别提醒 隔 离 是 物 种 形 成 的 必 要 条 件，包 括 地 理 隔 离 和 生 殖隔 离。其 实 质 是 阻 止 生 物 之 间 的 基 因 交 流，仅 有 地 理 隔 离 不 能 产 生 新的物种，生殖隔离才是物种形成的标志。动逸脑邑雕当裤军么乏玉帆脑驯歹谍爪绥泪般醒吾蠕夺庚杉嘴导足蝶题枚2013高考生物二轮专题1432013高考生物二轮专题143练真题感 悟高 考菜 单建网络总 览全 局研要点立 体透 视隐 藏高考新课标专题复习 生物 山东金太阳书业有限公司悟典例融 会贯 通巧演练素 能提 升3下列符合现代生物进化理论的叙述是()A 物种的形成可以不经过隔离B 生物进化过程的实