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1、1 课 堂 教 学 设 计 方 案 第 二 单元 主备人：投放日期：2020 年 9 月 7 日 一次备课 二次备课 Unit 2 Colours Period One 教学目标：1.学生能理解 partA lets talk 部分中对话大意；2.学生能用正确的语音语调朗读对话，并能在语境中运用 Good morning.向他人表达问候；3.学生能用 This is去介绍他人，能正确使用 Miss,Mr 称呼他人 教学重难点：1.This is的得体运用。2.This is句型字母 i 及 th 的发音不容易到位。教具准备：1.教材相关人物的面具或头饰 2.音响及配套录音带 3.奖励贴纸 4.
2、画画用纸 教学过程：（一）热身（Warm-up/Revision）(1)师生同唱歌曲 Hello。教师边唱边用手势示意学生，将歌曲中的人名改为同班同学的名字。(2)教师用头饰介绍人物。例如：教师举起 Miss White 的头饰说：This is Miss white 然后戴上 Miss white 的头饰说：Good morning,boys and girls.Im Miss white(3)请三个学生扮演 Mr.Jones,Miss White,Miss Green，用唱歌的形式互相问候。Hello（二）呈现新课（Presentation）(1)师生观看教学课件。课件内容为 Lets t
3、alk/A 的内容。教师利用与教材内容相同的教学课件，使学生一目了然，既了解了句型的含义，又了解句型运用的情景。(2)再次观看课件，教师提问：T:What are they doing?(3)教师演示 Lets talk/A 的内容，使学生进一步理解对话。方法为：教师戴上 Miss White 的头饰，左手举起 Mr.Jones 的头饰，右手举起 Miss Green 的头时，用不同声调引出对话内容。在此次演示活动中，教师强调 This is。(4)教师提问：Miss White 是如何介绍 Miss Green 给 Mr.Jones 的？Miss Green 和 Mr.Jones 是怎样用英
4、语打招呼的。(5)听本课时 Lets talk/A 教学配套的录音带，学生跟读并模仿发音。教师注意带读不易掌握的读音，如：This is一句中的元音字 i 的读音是i，提示学生要读得短促些。而 this 一词中的 th 在发音时，要让舌尖顶住上齿，教师可以夸大口型，让学生了解发音方法。教师要适当纠正，切不可一味的纠正发音，打击孩子学习的积极性。(6)分组练习。每三个学生一组进行练习 Good morning,this is,给表现好的小组奖励小星星贴纸。2 课 堂 教 学 设 计 方 案 第 二 单元 主备人：投放日期 2020 年 9 月 7 日 （三）画一画，说一说（Draw and sa
5、y）（optional）(1)让学生在纸上画出一个自己熟悉的人的头饰。(2)向同桌用句型：This is介绍自己所画的人物。(3)分四个大组用句型：This is介绍自己所画的人物大组进行比赛，给予表现好的小组奖励小星星。（四）扩展性活动(Add-activities)（optional）将趣味操练中的游戏扩展为bingo游戏。拿第一、二组的头饰画画让第三、四组的学生用句型 This is 辨认，由画此头饰的同学来说“bingo”或“No”,以贴纸进行奖励。（五）课堂评价及作业(Assessment and homework)（1）教师小结本节课学生的表现（获得贴纸的数量）。（2）教师让学生根
6、据自己本节课的获奖情况，制定本单元获奖目标。（3）自己画喜欢的头饰，并用句型 This is 介绍，并把此句型抄写下来。（4）预习第 2 单元单词 教学反思：3 课 堂 教 学 设 计 方 案 第 二 单元 主备人：投放日期 2020 年 9 月 7 日 一次备课 二次备课 Unit 2 Colours Period Two 教学目标：1.学生能听、辨认 red,yellow,green,blue 四种颜色 2.学生能听、说、读、写 ABCD 四个字母 教学重难点：1.学生能听、说、认读四个颜色单词并运用。教具准备：1.彩笔 2.自制教学用 ppt 3.音频&音响 4.奖励贴纸 教学过程：（一
7、）热身（warm-up）1.日常口语练习（复习上一节课所学内容）t:good morning boys and girls!ss:good morning Miss Liu.t:(指着一名学生)whats your name?s1:my name is 2.lets do 活动（unit 1 A lets do）师生一起边说边做动作。3.free talk t：whats this?(出示不同颜色的文具)ss：book ruler crayon 教师出示彩虹图问“whats this?”告诉学生“this is a rainbow.”t：is it beautiful?ss：yes.t：now
8、 lets go to see the colour.（二）呈现新课（Presentation）1.跟着教师学习彩虹的颜色用英语怎么说（使用 ppt）。“red”暂停（教师拿出一朵红色的花）t:what colour is it?ss:red.t:yes!You are right.its red.运用教室内的红色事物反复操练。用同样方法学习其他几个新词。2.出示不同颜色的文具，让学生快速说出来，如“red pen”“green pencil”“blue sharpener”“purple ruler”“yellow book”.3.跟读所学的新词。4.让学生听录音，跟读 lets learn
9、 部分的词汇。4 课 堂 教 学 设 计 方 案 第 二 单元 主备人：投放日期 2020 年 9 月 7 日 5.【游戏】找颜色:让学生仔细观察周围事物的颜色，如文具、课桌、教室设施、同学的衣物等。把全班分为 a、b 两大组，老师说出一种颜色，要求学生能迅速指出一种属于这种颜色的物体并说出来。如：green-the tree is green purple-the book is purple 比一比哪组回答得更好更快，对优胜组进行适当奖励。（三）独立练习（practice）1.game：把学生分成四个大组，教师将五种颜色图片贴在黑板上，再将单词卡分别发个每个组的第一个同学，然后放音乐，音乐
10、响起第一个同学开始传卡片，音乐停，谁拿了卡片，谁就将卡片快速贴再黑板上相应的图片下。比一比哪一组的同学做得又快又对。（四）字母学习（letters and sounds）1.学习并练习认读字母 Aa a.多媒体出示 Aa，跟着录音升降调读，并带上手势（金字塔形）b.板书 Aa，分组比赛认读，并带上手势，好的小组给予奖励 c.教学生区分字母的大小写 d.让学生观察书上的书写笔顺 e.教师在黑板上范写，学生书空 f.学生在练习本上练习，师巡视 g.学生展示 2.用同样的方法学习 Bb,Cc,Dd 3.完成 listen&circle（五）课堂评价及作业（assessment&homework）1.
11、学生小结本节课所学内容。2.教师综合评价。3.作业：练习册上对应练习 教学反思：5 课 堂 教 学 设 计 方 案 第 二 单元 主备人：投放日期 2020 年 9 月 7 日 一次备课 二次备课 Unit 2 Colours Period Three 教学目标：学生能运用 good afternoon 和 Nice to meet you 来问候他人 教学重难点：afternoon的读音，需要教师做特别的正音练习 教具准备：1.自制教学用 ppt 2.音频&音响 3.奖励贴纸 教学过程：（一）热身（warm-up）1.复习活动 教师播放课前准备好的歌曲Good morning （生日快乐歌的
12、旋律）要求学生先听歌曲，找出歌曲里出现的人物，然后跟唱 歌词：Good morning,Mike.Good morning,Wu Yifan.Good morning.Good morning.Good morning,Miss White.2.对话教学预热 出示情景图，引导学生通过观察图片得出情境发生的时间，引出afternoon（二）呈现新课（Presentation）1.介绍情境发生的背景，引导学生理解画面意义。听录音引出Mike的妈妈和 Wu Yifan第一次见面用 Nice to meet you 打招呼，板书并连读。2.教师戴上Mike妈妈的头饰，跟学生打招呼，用握手强化初次见面的
13、语境 3.语篇听读训练。6 课 堂 教 学 设 计 方 案 第 二 单元 主备人：投放日期 2020 年 9 月 7 日 a.听录音，跟着录音朗读 b.全班朗读对话 c.教师扮演 Mum，全班分成四大组，一二大组扮演 Mike，三四大组扮演 Wu Yifan.d.小组练习 e.小组展示（三）独立练习（practice）1.完成 Let s play.事先要求学生用彩笔在手指上画颜色小人或制作能够套在手指尖上的“指偶”，用 Mr Blue，Miss Red 等来命名。然后在课堂上拿出自己制作的颜色小人或指偶向同桌介绍 （五）课堂评价及作业（assessment&homework）1.学生小结本节
14、课所学内容。2.教师综合评价。3.作业：练习册上对应练习 教学反思：7 课 堂 教 学 设 计 方 案 第 二 单元 主备人：投放日期 2020 年 9 月 7 日 一次备课 二次备课 Unit 2 Colours Period Four 教学目标：1.学生能听、说、读、写 black,white,orange,brown这 4 个表示颜色的单词 2.学生能通过“听指令，做动作”来操练巩固和运用颜色类的单词，如“Colour it”，“Black,black,Stand up”等.教学重难点：1.black,white,orange,brown这 4 个表示颜色的单词 教具准备：1.自制教学用
15、 ppt 2.音频&音响 3.奖励贴纸 4.彩色笔 教学过程：（一）热身（warm-up）1.Greeting 2.Sing a song“colour song”2.对话教学预热 出示情景图，引导学生通过观察图片得出情境发生的时间，引出afternoon（二）呈现新课（Presentation）1.PPT展示一些彩色图片。T:Look at the pictures;do you know the names of the colours?（复习 green,red,yellow,blue）；2.To study the new words：(black,white,orange,brown
16、)出示黑 8 课 堂 教 学 设 计 方 案 第 二 单元 主备人：投放日期 2020 年 9 月 7 日 色彩笔：1）T:Do you know the name of the colour?学生回答，相继出示 black的颜色单词图片，并带读，指导发音，指名读，小组读，齐读。2)以同样的方法教学：white,orange,brown（三）独立练习（practice）1.Activity 1:Listen and point.（把色卡粘到黑板上，师读单词，生听然后指出来）2.Activity2:Play a game.Teacher shows the cards,students say
17、the words.3.Activity 3:Play a game.(教师手里拿着色卡，学生说：Show me black.教师根据学生说出的指令做出相应的动作。)4.Lets do 1）听录音，跟读。2）师带读，并示范相应的动作。如：“Black,black,Stand up”等.3）听录音，做出相应动作。小组比赛，看哪个组完成得较好。第二个学生回答完接着问下一个，以此类推。（四）课堂评价及作业（assessment&homework）1.学生小结本节课所学内容。2.教师综合评价。3.作业：练习册上对应练习 教学反思：9 课 堂 教 学 设 计 方 案 第 二 单元 主备人：投放日期 20
18、20 年 9 月 7 日 一次备课 二次备课 Unit 2 Colours Period Five 教学目标：1.学生能在活动中巩固复习本单元part A&B所学的重点句型，在语境中恰当运用 2.学生能听、说、认读本单元 8 个表示颜色的词汇 教学重难点：1.重点句型的运用 教具准备：1.自制教学用 ppt 2.音频&音响 3.奖励贴纸 4.彩色笔 教学过程：（一）热身（warm-up）1.师生相互问候 2.游戏：接力问候赛 教师拿出准备好的小球，建议道：Let s play a game.引导学生说出表示赞成别人提议的感叹语 Great！教师将球抛给一名学生说：Hello./Hi./Good
19、 morning./Good afternoon.Nice to meet you.接球的学生回答：Nice to meet you,too 之后，由第一个学生抛球并问：Hello./Hi./Good morning./Good afternoon.第二个接球的学生回答,Nice to meet you,too.以此类推。（3）教师建议：T:Let s sing a song.S:Great.师生同唱歌曲“colour song”p20 （4）游戏：猜颜色 让一个学生手中藏一种颜色的图片，上前主持游戏，请其他同学猜颜色。学生们众说纷纭，颜色词练习。猜对的学生给与奖励并 10 课 堂 教 学 设
20、 计 方 案 第 二 单元 主备人：投放日期 2020 年 9 月 7 日 由他负责主持下一轮游戏（二）呈现新课（Presentation）1.带学生复习本单元所学单词。2.学生听 Let s learn 的录音，指着书上的图跟读。边说边指，边听边看，也训练了学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。3.游戏 BINGO 教师让学生将自己喜欢的 9 种颜色的蜡笔，按三行三列的方法摆在桌面上，教师任意说颜色，学生如果听到教师说到自己所摆的蜡笔的颜色，则在蜡笔上放一小张纸片，当摆出的纸片，有三个成为一条线时说：BINGO 4.Let s check 1）听录音，完成 let s check（四）课堂评
21、价及作业（assessment&homework）1.学生小结本节课所学内容。2.教师综合评价。3.作业：练习册上对应练习 教学反思：11 课 堂 教 学 设 计 方 案 第 二 单元 主备人：投放日期 2020 年 9 月 7 日 一次备课 二次备课 Unit 2 Colours Period Six 教学目标：1.学生能够学会做听力练习。2.学生能跟唱有节奏、有韵律的歌谣 教学重难点：1.听力练习的掌握及做题技巧 教具准备：1 教师准备教材配套的录音带。2 教师准备上节课的指令牌。3 教师准备红、蓝、黄、橙、棕、绿色的小球各一个。4 教学用 ppt 教学过程：（一）热身（warm-up）1
22、.师生进行口语对话活动。教师和学生进行对话，为下面的生生对话做引路。2.生生进行口语对话活动。口语内容可与师生对话内容相同或不同。3.【游戏】Simon says 将颜色指令牌发给部分学生。指令内容为第二、三单元的指令语。4.师生同唱歌曲Colour Song 。（二）呈现新课（Presentation）（1）教师请学生用 I can see 的句型，说说图上的内容，教师重复颜色单词，并引出彩虹一词的学习。T:”red,yellow,green,blue Its a rainbow.I can see a rainbow.”教师带读 rainbow，I can see a rainbow.（2）教师拿出红、蓝、黄、橙、棕、绿色的小球各一个，举起其中之一，如：红色小球 This is a ball.Its a blue ball.，全体学生共同跟读 blue ball。其他各色的小球学习方法同上。（3）【game萝卜蹲】全班同学分为 8 组，分别代表本单元学习的颜色词汇，ppt 出示颜色，对应组学生读出对应颜色，并指定下一种颜色，例“red 蹲 red 蹲，red 蹲完 blue蹲”（四）课堂评价及作业（assessment&homework）1.学生小结本节课所学内容。2.教师综合评价。3.作业：练习册上对应练习