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1、湖南电子音像出版社出版八年级上册信息技术教案(全册)湖南电子音像出版社出版八年级信息技术教案（全册）第一单元 第1节动画设计初步 逐帧动画课时安排：1 课时 教学目标： 1、知识与能力：熟悉 Flash8 的窗口，熟练掌握动画的创建、保存、打开、发 布等操作。掌握制作逐帧动画的方法和图层的应用。 2、过程与方法：能综合运用所学知识制作一幅主题鲜明、具有动画效果的作 3、情感态度与价值观：体会创作的乐趣，进一步培养制作动画的兴趣；培养学 生创新能力与探究问题的能力；培养创造性思维能力。 教学重点： 制作逐帧动画 教学难点 1、熟悉 Flash8 的窗口，熟练掌握动画的创建、保存、打开、发布等 操
2、作。 2、插入关键帧 3、图层在动画制作中的运用 教学方法：1、演示教学法：通过在机房，实际操作演示用 Flash8 制作动画的过程，活 跃课堂气氛，激发学生学习情趣。2、任务驱动式：该方法主要是通过设计一些学习目标，让学生自己上机去 实现，让他们在亲身实践中体会、提高，在同学之间的互相学习和交流、甚至争 论中提高学习兴趣，开阔思路。既培养了学生的动手实践能力，又加强了学生的 实践探究、交流合作解决问题的能力。3、案例教学法：选取的案例取材于学生在课堂中出现的问题动画，用于训 练学生解决实际问题的能力。 教学过程： 一、教学导入同学们，今天我们来认识一个新软件 Flash8，这个名字对大家应该
3、不太陌 生吧，它可以给我们带来很多动画画面，那我们就来一起学习它吧！首先我们先 来学会如何启动、退出 flash 程序，认识 flash 工作界面，简单的绘画。老师说 过绘画是为制作出精美的动画打基础的，现在你准备好了吗？生：准备好了。从第 1 页 共 30 页湖南电子音像出版社出版八年级上册信息技术教案(全册)今天这节课开始我们就开始涉足制作 flash 动画。首先请大家欣赏几个简单的 flash 动画（见课件）。 演示到这里，老师问问大家：你们想学做闪客吗？ 生：想好，下面我们就从简单的常见的逐帧动画来开始吧。首先我们来认识 Flash8，了解它的界面。 二、新授 （一）初识 Flash8
4、Flash 动画近年来在网页中得以广泛应用，是目前最流行的二维动画技术。 用它制作的 SWF 动画文件，可以嵌入到网页文件里，也可以单独使用，或出现在 各种对媒体创作系统中。SWF 文件占用存储空间相对较小，例如子几百字节至几 千字节的动画文件中，可以包含几十秒的动画和声音，使整个画面充满了生机。 Flash 动画还可以制作出交互性很强的动画文件。 启动 Macromedia Flash8：执行“开始”“程序” “Macromedia” “Macromedia Flash8”命 令，打开 Flash8 的编辑界面， 主要包括：菜单栏、工具箱、时间轴、舞台（工 作区）、属性面板、浮动面板等部分舞
5、台：也称为工作区，就是我们制作动画的区域，也是动画的表现范围，通 常我们无法观看到动画超出舞台区域的部分。工具箱：包括绘图工具及附属的工具选项，如颜色工具等。 时间轴：用来组织和控制动画作品的内容与播放顺序，是 Flash 进行动画创 作和编辑的重要工具。 （二）设计眼球会动的猫逐帧动画：是一种常见的动画形式，是在 时间轴的每个关键帧上逐帧绘制不同的内容， 使其连续播放而成的动画。例如：小鸟飞、秒表、数字的变化、飞舞的蜜蜂、眨 眼的星星、飞奔的骏马、林中漫步等。 在学习制作动画之前，先来了解一下重要的概念：帧与关键帧：帧指一个画面。Flash 动画是由许多帧组成的，就如同电影是 由一格格带画面
6、的胶皮组成的一样。当帧按照一定的速度连续播放，就形成了动 画效果。帧又分为普通帧、关键帧和空白关键帧，其中最重要的是关键帧，是控 制动作轨迹特征和动态幅度的关键；而空白关键帧就是没有内容的关键帧，一旦 在该帧上创建了图像，空白关键帧就变成了关键帧。关键帧和空白关键帧之外的 帧是普通帧，普通帧在时间轴上能显示图形，但不能对图形进行编辑操作。第 2 页 共 30 页湖南电子音像出版社出版八年级上册信息技术教案(全册)说了半天概念，有同学可能感到又枯燥又无味并不能真正的理解，我们通过 具体实例来体会一下：制作一个“眼球会动的猫”逐帧动画。老师首先给大家演 示一下，一会有三个问题等着大家，一定要仔细观
7、察。 下面我们准备用 5 个画面完成小猫眼球从左边到右边的运动。1、确定动画的舞台大小和播放速度 在制作动画钱，应该首先确认动画的吴，即动画究竟可以在多大的空间内运动，然后要确认播放速度。 （1） 执行“文件” “新建”命令，在“新建文档”对话框中，选择“常规”选项卡中的 Flash 文档，建立一个新文件。 （2） 在属性面板中，单击“大小”后面的按钮，弹出“文档属性”面板，根据需要设置尺寸大小、背景、帧频（本例尺寸：550px*250px；背景颜 色：黑色；帧频：12），单击“确定”按钮。 2、绘制小猫的状态 先绘制第 1 帧小猫的状态： （1）选定时间轴的第 1 帧。 （2）利用工具箱中德
8、工具在舞台上绘制一只小猫的脸。 （3）同样的方式完成其他部分。注：画眼球时“笔触颜色”应选择无色。 再绘制第 2 帧小猫的状态： （4）在第 2 帧插入关键帧：在第 2 帧处单击鼠标右键打开快捷菜单。 快捷菜单中选择“插入关键帧”后的效果。 在舞台上修改小猫眼球：由于插入关键帧时自动将第一帧复制到第 2 帧，因此， 只需要将眼球适当右移即可。用同样的方法，绘制其余几帧小猫的状态。 观察效果并保存文件观看动画效果：执行“控制” “播放”命令，观察动 画。 保存文件：以“眼睛会转得猫.fla”为名保存源文件。 三、练习与思考 1、你能试着做一个“数字的变化”的逐帧动画吗？相信自己你可以的，加 油哦
9、！ 2、利用导入静态图片制作骏马飞奔的逐帧动画，尝试一下，景色很壮观哦！ 3、利用逐帧动画制作林中散步的女孩，快来做吧，好浪漫哦！ 四、课堂小结 经过本课的学习，你也能够制作出简单的动画。有一点要记住，要想制作出 漂亮的动画，一定要有细心和耐心，现在，我们，已经迈出了成为“闪客”高手第 3 页 共 30 页湖南电子音像出版社出版八年级上册信息技术教案(全册)的第一步，希望同学们在以后的学习中不断积累，制作出更加丰富多彩的 Flash 动画，获得“闪客”高手这一桂冠。教学反思： 在此之前基本上的学生末接触过 flash 工具。因此，我们在初识了解界面组 成的基础上，学习逐帧动画。本课时三维目标定
10、位再加上准备素材充分，能够充 分调动学生学习积极性，学生参与度很高。本课时的任务一：通过教师介绍 Flash 界面组成，然后让学生自己识别并尝试工具的使用，达到教学目的。任务二：利 用所给素材选择一个主题制作逐帧动画。由于素材是教师提供的，大多数学生一 个能够完成这两个任务。但也存在一些有待改进之处：在介绍 flash 界面的组成 上感觉有些杂乱，线条不是很清晰。以后教学过程中，我会让学生首先观察它的 界面，谈出与其他界面的不同，然后理清思路有针对性的进行逐一介绍。第 4 页 共 30 页湖南电子音像出版社出版八年级上册信息技术教案(全册)第 2 节 元件及渐变动画课时安排：3 课时 教学目标
11、: 1、知识目标：理解元件及渐变动画的概念。 2、能力目标：培养学生的动手能力及探索能力，拓展学生的创新思维。 3、情感目标：善于与学生进行沟通和交流，激发学生使用 FLASH 的兴趣。 教学重点：理解元件的概念 教学难点：渐变动画的概念 教学方法：讲授法 教学过程： 一、导入 通过上节的学习我们知道了逐帧动画，什么叫做逐帧动画？（在动画中，我们需 要将它的每个动作创建一个画面，当这些画面以一定的速度显示时就可形成动 画；这种方式通常称为逐帧动画。）那么本节课我们接着我们相关的内容学习 元件及渐变动画。 二、新授Flash 制作的动画文件通常称为“影片”。影片中的演员就是在舞台上表演 的对象，
12、在 Flash 中这些表演的对象需要设计“元件”，元件是 Flash 中的基本 元素。在目前要完成的影片中，舞台上参加表演的有道路、人行横道、蓝天、飘动 的云等对象，这些对象中有静止的，有动态的。我们先来了解一个什么叫元件。 元件：也称为符号或组件。它是动画中可以重复作用的图形、按钮、影片剪辑。 合理使用元件可以缩短动画制作的时间，减少文件的数据量，提高工作效率。 以例子来开始开始的内容。1.设计“背景” 绘制“天空、道路” 执行“插入”?“新建元件”命令，在 “创建新元件”对话框的“名称” 输入框中输入“背景”，并在“行为”中选中“图形”选项后确定。选择线条工具、矩形工具等工具在舞台上完成马
13、路、人行横道、蓝天的设 计。 2.绘制静止在天空中的两朵云第 5 页 共 30 页湖南电子音像出版社出版八年级上册信息技术教案(全册)执行“插入”? “新建元件”命令，命名为“云 1”，类型设为“图形”； 然后选择工具栏中的适当工具在舞台上画出云朵，例如使用铅笔工具和填充颜 色。提示：为绘制方便建议将舞台背景色设置为黑色。（从属性那儿就可以设置）同样，再次执行“插入”?“新建元件”命令，命名为“云 2”，类型设 为“图形”；不必重新绘图，打开库面板，用鼠标将其中刚刚创建的元件“云 1” 拖到舞台上，再利用工具箱中的“任意变形工具”，适当改变云朵的大小和形状3.设计“云”的动作 根据我们生活中的
14、经验，天空中的云通常是随风飘动的，或者它的形状是变 化多样的。难道我们需要将云的所有位置和形状都绘制出来吗？ （1）应用运动渐变来设计云的飘移。 1 执行“插入”?“新建元件”命令，命名为“飘动的云”，类型设为“影 片剪辑”。 2. 打 开 库 面 板 ， 用 鼠 标 将 库 中 的 元 件 “ 云 1”拖动到舞台左侧，此时时间轴面板 中图层 1 的第 1 帧自动成为关键帧。 3 选中时间轴的第 50 帧，插入关键帧：执行“插入”?“时间轴”?“关 键帧”命令。 4 在对应第 50 帧的舞台上将“云 1”的位置移至舞台右侧。 5 再次选定第 1 帧，在属性面板中将补间设为“动作”，动画建立后时
15、间轴 帧面板的背景变为淡蓝色，在起始帧和结束帧之间有一个长长的箭头。 (2)应用形状渐变动画设计云的变形。 1 按 Ctrl+F8 键新建元件，命名为“变形的云”，类型设为“影片剪辑”。 2 打开库面板，用鼠标将其中的元件“云 2”拖到舞台左侧。 3 选中舞台上的元件“云 2”，执行“修改”?“分离”命令将对象打散。 4 选中时间轴的第 30 帧，按 F6 插入关键帧。 5 利用工具箱的“任意变形工具”，在第 30 帧的舞台上将“云 2”的形状加 以改变。 6 然后用鼠标选定第 1 帧，在属性面板中将补间接设为“形状”，动画建立 后时间轴面板的背景变为淡绿色，在起始帧和结束帧之间有一个长长的箭
16、头。 渐变动画的含义： 运用渐变动画轻易就能制作出具有移动、缩放、旋转、形状渐变、色彩渐变 效果的动画，还能控制动画行进的速度，看是要变慢或变快，都随您的意思。 分类：动作渐变动画 形状渐变动画第 6 页 共 30 页湖南电子音像出版社出版八年级上册信息技术教案(全册)4.将设计好的元件组合生成完整的动画 1.回到场景：单击时间轴上方的“场景”。 2.打开库面板，用鼠标将其中的元件“背景”拖到场景舞台中心。 3.将元件“云 1”拖到舞台左侧，执行“控制”?“播放”命令和执行“控制”?“测试场景”命令，观察动画效果。 4.将元件“飘过的云”和“变形的云”从库中拖到舞台，再次执行“控制”?“播放”
17、命令和执行“控制”?“测试场景”命令，观察动画效果。 5.以“过马路.fla”为名保存文件 三、学生实践操作：（1）设计“背景” 绘制“天空、道路”； （2）.制 作两朵云（一朵运动的云；一朵变形的云）；（3）将设计好的元件组合生成完 整的动画。 四、课堂小结 教学反思： 成功之处：1、任务安排合理 2、采用分段教学有利于学生消化知识 在教学过程中，我注重学生的认识结构，采取了师生互动的分段教学，能够 及时达到学以致用。 有待改进之处：学生的团队合作意识末能得到体现。大多数学生只顾做自己的， 没有对周边同学进行有效指导。我会在以后教学中，着重强调这方面的能力培养。第 7 页 共 30 页湖南电
18、子音像出版社出版八年级上册信息技术教案(全册)第三节 图层的作用课时安 排 ： 1 课 时 教学目标： 1）理解图层的概念和作用； 2）掌握利用图层处理对象的制作要领； 3）能够恰当运用图层再现生活中一些有趣的情境。 4）让学生在欣赏-模仿-分析-探究的过程中学会学习。 内 容 分 析 ：本课是初中信息技术（八年级上册）第一单元第 3 节 1 课时的内容。 通过本课的教学，使学生了解什么是图层、图层的作用，掌握使用图层放置对象 的方法，并能利用图层制作简单的动画，从而培养学生灵活运用不同的方法制作 动画的技能，“图层的作用”这一节有承上启下的作用，这对整个 FLASH 的学习 都有很大的帮助。
19、重点和难点在于图层的作用以及如何利用图层来处理舞台对 象。 学 情 分 析 ：本课面向的是八年级的学生，他们对计算机的基本操作和应用软件 的学习已有一定的能力，对于 Flash 动画的学习有着浓厚的兴趣，具有较强的竞 争意识和探索精神，但分析问题、解决问题的能力仍有待提高。 设计思路：（1）通过师生共同分析动画作品，引导学生认识 FLASH 中的图层； （2）让学生自主实践，完成图层的设计，使学生能够掌握设计图层制作动画 的方法； （3）培养学生自主学习能力、探索创新能力和综合运用知识的能力。 （4）让学生在欣赏-模仿-分析-探究的过程中学会学习。 教学过程描述 一、创设情境导入 1、欣赏动画
20、引出课题。 2、那我们这节课就来仿做鸡宝宝过马路这个动画。我们先来分析动画中有 哪些对象？结合元件的知识，这段动画中应设哪些元件呢？ 3、那这些元件在 Flash 场景中又是怎样安排的呢？在 Flash 中是使用图层来安 排的。今天我们就来学习“图层的作用” 打开教材 p18、p19 页。 二、探讨图层的概念作用第 8 页 共 30 页湖南电子音像出版社出版八年级上册信息技术教案(全册)1、打开 E 盘中的鸡宝宝.fla”文件，将鼠标移至时间轴中的图层位置。 2、老师回到作品的编辑场景，并将鼠标移至“图层”位置，单击选定不同的图 层，观察舞台上的对象有什么变化。 3、同学们阅读教材 P19 页
21、的“资料：图层”。思考：（1）什么是图层？（将准 备好的透明塑料片，展示给同学，加强对图层的理解。）（2）图层有什么作用？ 4、我们一起来对图层进行简单的操作：添加一个图层、重命名为“空白”、锁 定与解锁、隐藏与显示，删除的操作。 三、设计图层 我们可以把不同的对象置于不同的图层中，那么“鸡宝宝.fla”中应该设置哪些 图层呢？ 我们先设计“背景图层” 1、老师演示： （1）新建 Flash 文档：舞台大小：550 X 254 像素； （2）保存 Flash 文档：E 盘，文件名：“的鸡宝宝” （3）双击图层 1 的名称，将其重命名为“背景” （4）在库面板中，选择“鸡宝宝.fla“，将”背景
22、“元件从”库“面板中拖到 舞台上，根据舞台大小适当调整元件的大小 （5）在第 100 帧处插入普通帧：选中第 100 帧，执行 2、学生尝试操作，同学间互相合作，共同完成。 3、老师巡视辅导， 4、布置任务：根据背景层的设置，参考教材，尝试设计“鸡宝宝”图层。 7、老师巡视，观察学生的操作情况，大屏幕展示学生的操作情况。 四、展示作品 1、推荐作品展示，学生自评、互评。2、教师总体评价。 五、创作：给动画加“白云”或“声音”图层。 六、讨论作品：自由创作的动画 教学反思：本课时能够充分调动学生学习积极性，学生参与度很高。在教学过程中，我 注重学生的认识结构，采取了师生互动的分段教学，能够及时达
23、到学以致用，建 构式的分层教学不够明显，虽然在我的教学设计的任务中安排了分层教学任务， 但由于任务细化得不是那么具导致大多数有能力的同学都不在去尝试自制素材 制作逐帧动画。第 9 页 共 30 页湖南电子音像出版社出版八年级上册信息技术教案(全册)课时安排：1 课时第四节 引导层动画教学目标：1、知识与能力目标：了解引导层动画的原理；初步掌握引导层动画的制作方法。2、过程与方法目标：通过专题学习网站，提高自主学习能力；通过“动画之星” 评选，提高学习积极性和作品鉴赏能力。3、情感、态度与价值观目标：体验动画制作的乐趣、学习的快乐、成功的喜悦； 通过自主探究与小组合作，培养自学能力与团队合作能力
24、。教学重点：引导层及引导线的作用和创建方法。 教学难点：运用引导层，制作曲线运动动画；运动对象与引导线的吸附操作。 教学流程：（一）导入 教师展示效果动画，请学生说出两个运动对象运动效果的异同。要使运动对象 沿自绘平滑曲线运动是我们今天要研究的主要内容。 设计意图：创设情境，任务驱动，明确本节课学习任务。（二）议一议 学生观察对比两个 flash 界面，讨论一下，要实现曲线运动动画，需要做 些什么。参看教材。 通过仔细对比，可以明显的看到界面中，曲线运动动画比 直线运动动画多了一个图层，这层就是引导层，场景中多了一条弯曲的线，即引 导线。点击引导层下面被引导图层的眼睛（即隐藏被引导层）只可以看
25、到引导线， 说明引导线在引导层上。 设计意图：巩固旧知，学习新知，为下一环节的“试”操作做理论铺垫。 （三）试一试通过上面的分析，学生动手试一试，注意收集遇到的问题。 设计意图：学生通过尝试操作，遇到的问题可能就是本节课的难点，在下 面的“指导”过程就可以有针对性的进行突破。任务：试着制作一个“地球围绕 太阳运动”的椭圆轨迹动画。 1、新建两个图形元件：地球、太阳 2、返回场景 1 进行编辑 3、编辑图层 1：太阳，保留 100 帧的画面。）第 10 页 共 30 页湖南电子音像出版社出版八年级上册信息技术教案(全册)4、编辑图层 2：地球 5、引导层（四）指导 1、教师查看部分学生的动画，根
26、据学生发现的问题，进行启发性的指导， 就存在的问题进行详细的讲解： 讲授引导层、引导线的功能：引导层就是设定运动对象运动的某一路径（平 滑曲线），在引导层中画好运动路径（引导线），在被引导层（引导层的下一层） 中使运动对象与引导线相吸附在一起（用鼠标点中运动物体的中心移动，必要时 可用键盘上的光标控制键）。 2、请制作成功的同学说出自己制作动画的简要过程。 3、强调成功制作的关键：引导层必须在被引导图层的上方。 引导线必须绘制在引导层中。 被引导的运动对象必须吸附在引导线上。设计意图：教师在此环节，主要是引导和激励学生的探索学习，让学 生通过观察、比较、探究等一系列学习活动，归纳出引导层与引导
27、线的用法，加 深对所学的引导层和引导线知识的理解，从而掌握曲线运动的本质。（五）练一练 任务二：学生进一步完善“地球围绕太阳运动”的椭圆轨迹动画。 适当引导： 添加引导层，绘制引导线椭圆曲线（即我们绘制的运动对象的运动路 径）。 技巧：要想在封闭的椭圆曲线上找到起点和终点是不可能的，那我们能否 利用人眼睛的视觉差，在这一封闭曲线上做一些处理，让封闭的曲线变成一条曲 线段呢？ 让学生充分利用自己的发散思维结合以往所学内容进行思考，并尝试着动 手实践，请学生讲解处理的过程。（用橡皮擦除或用箭头工具选取删除） 3、处理闭合线段的过程，并将运动物体的中心放到起始位置和结束位置（可 用键盘上光标键进行精
28、确定位），设置帧动画的方式为移动。 六）评一评 学生测试自己的作品，展示成果，评价交流。体验动画制作的乐趣。教师 可选取典型作品，师生相互评价，交流心得。 设计意图：积极评价引导，拓展创新。第 11 页 共 30 页湖南电子音像出版社出版八年级上册信息技术教案(全册)课后思考：我们是通过引导层给运动对象创建一个特定的路径，若要让特 定的路径也在输出到影片之列，应该怎么办？（需再建立一个新的图层） 教学反思：本课时能够充分调动学生学习积极性，学生参与度很高。教学过程比 较完整本堂课既有教师的引导操作、学生独立活动，还有学生作品的展示和课堂 的总结。第五节 遮罩层的使用课时安排：2 课时 教学目标
29、： 1、认知目标：理解遮罩的概念，掌握遮罩层的应用。 2、能力目标：培养学生举一反三，分析解决问题的能力。 3、情感目标：提高学生的鉴赏分析能力，激发学生设计与学习的欲望，培养他 们对本课程的热爱。 教学重、难点： 重点：遮罩效果的制作方法 难点：遮罩概念的理解，遮罩层的应用 教学方法： 1、采用案例、情境、启发式教学法，引导学生学以所用。 2、采用分析比较法：让学生在分析比较中获得设计的思路 3、采取由浅入深、循序渐进的教学策略，让学生清晰地了解每个步骤的实质。 教学过程： 一、导入：向学生展示两个动画，“欢迎光临”效果和望远镜效果，这两个动画制作的 主要操作是相同的，就是今天要学习的内容遮
30、罩层的使用。首先我们一起来 看看欢迎光临是怎么制作出来的。 二、新授：打开“欢迎光临.fla”，分析其制作过程，引出遮罩层的概念。 1、遮罩层的概念 遮罩层和引导层一样，是 FLASH 中特殊的图层。有两个图层（layer），上 边的图层叫遮罩层（mask），下面的图层叫被遮罩层。被遮罩层可以有多个，那 就是多层遮罩。 遮罩动画的原理：只能通过遮罩层里面的对象，才可以看到被遮罩层上的内容。 2、欢迎光临的制作 （1）将背景设置为黑色，在舞台中输入“欢迎光临”，设置字体、字号、 文字颜色；第 12 页 共 30 页湖南电子音像出版社出版八年级上册信息技术教案(全册)（2）插入/新建元件，名为“镜
31、头”的图形元件； （3）在“镜头”元件编辑区中画一圆作为镜头，返回场景； （4）新建一图层图层 2； （5）选中图层 2 中的第一帧，将“镜头”元件从库中导入； （6）在图层 1 的第 15 帧处插入帧，将第一帧延伸至第 15 帧； （7）在图层 2 的第 15 帧处插入关键帧，将镜头从文字的一端移动至另一端， 并创建运功动画补间； （8）右击图层 2，选中“遮罩层”； （9）制作完成。 只能通过图层 2 中的镜头元件才能看到图层 1 中的内容欢迎光临。图层 1 是静止的，图层 2 是运动的。 比一比，看谁学得快。让已经学会的学生演示刚才的制作过程。（借助于教 学软件） 再次向学生演示刚才的制
32、作过程，进入本课的下一个环节望远镜效果的制 作。 3、望远镜效果的制作 （1）导入一张图片，调整到和舞台一样大；（舞台有多大，照片有多大） （2）将图片转换为名为“照片”的图形元件； （3）在图层 1 的第 25 帧处插入帧，将第一帧里面的照片延伸至该帧； （4）新建一图层图层 2； （5）插入/新建元件，名为“镜头”的图形元件；在“镜头”图形元件编辑 区中画两相交圆作为镜头，返回场景； （6）选中图层 2 中的第一帧，将“镜头”元件从库中导入； （7）在图层 2 的第 25 帧处插入关键帧，将镜头从照片的一处移动至另一处， 并创建运功动画补间； （8）右击图层 2，选中“遮罩层”； （9）测
33、试动画。 问题：怎么镜头扫过的地方那么清新，而没有通过的地方却什么也没有呢？ 缺乏真实感！ 完善动画： （1）新建一图层图层 3； （2）将图层 3 拖动至图层 1 的下方，与图层 2 对齐； （3）将照片元件再次导入到舞台，和舞台对齐，选中照片，选择颜色设置设置 里面的 Alpha，将其值调整为 15；第 13 页 共 30 页湖南电子音像出版社出版八年级上册信息技术教案(全册)（4）测试。 4、学生练习比一比，看谁做得又快又好。展示学生作品，并让其他学生评论该作品。 5、小结与延伸简单的总结本次课的注意内容。 试试看：望远镜只能沿直线运动，如果要扫描整个画面，又该怎么办呢？ 教学反思： 本
34、次课的内容有一定的难度。为了使学生更好明确的学习目标，同时增强学 生学习的兴趣，先向学生展示了两个动画，然后逐步的解析该动画的制作，让学 生觉得这么有趣的动画制作起来竟然如此简单，然后在一种轻松的环境中掌握学 习内容。从教学效果来看，本课的教学效果较好。第 14 页 共 30 页湖南电子音像出版社出版八年级上册信息技术教案(全册)第六节库、场景的组织与管理教学目标：知识与技能：学会设置场景的属性以及根据需要设置动画的发布参数。过程与方法：将库中的元件按类别存放。情感态度与价值观：培养学生的良好管理习惯。教学过程：知识点教师指导 学生学习一、场景的调度-舞台的管理引导实践操作1、根据内容命名场景
35、2、重新编排场景顺序二、库的整理-管理角色指导实践操作1、将元件重命名2、建立文件夹3、将文件归类存放三、影片的发布引导学生阅读 阅读教材1、设置发布选项P38-392、格式选为 swf、html 类型3、对发布的 FLASH 文件进行各种第 15 页 共 30 页湖南电子音像出版社出版八年级上册信息技术教案(全册)参数设定 4、发布文件第七节动画综合设计活动任务： 以“感动”为主题，设计一个 FLASH 动画。将感动你的人物、故事、 一首诗、一段话或一支曲子，以动画的形式展现。 建议： 一、确立主题二、基本要求: 1、主题明确、内容健康 2、创意新颖、风格独特 3、色彩搭配合理、美感突出 4
36、、构图有序、布局合理 5、音乐音效与动画配合恰当活动过程： 1、确定故事的分镜头剧本 2、创建角色的形象和动作设计 3、借助计算机完成动画制作 活动小结：第 16 页 共 30 页湖南电子音像出版社出版八年级上册信息技术教案(全册)1、小组之间互相评价作品 2、展示优秀作品 教学后记：第 8 节浏览主题网站活动任务： 以“世界遗产在中国”为主题设计制作一个网站。 首先了解什么样的网站是大家喜欢的网站，为此先要浏览一些网站，并分析其网站结构、内容组织、页面布局、风格设计等。 建议：在浏览网站时，仔细分析他人网站的主题一内容的关系，分析网 站的结构、页面布局、色彩搭配等。活动过程： 一、 浏览主题
37、网站 1、主题：世界遗产在中国 2、观看配套光盘 二、小组讨论主题网站的评价标准 汇报各小组浏览主题网站的结果，完成 P55 表 24 三、全班讨论主题网站评价标准 根据各小组的评价标准确立全班的评价标准 活动小结： 汇报各小组确立的主题网站第 17 页 共 30 页湖南电子音像出版社出版八年级上册信息技术教案(全册)课题 第九节网站设计教学目标 知识与技能：1、掌握如何选择主题2、根据主题进行需求分析 3、通过设计导航栏进行网站结构的规划 过程与方法：1、老师讲授、引导学生学习基础知识，加强学生对知 识内容的记忆 2、老师示范实例，指导学生分析任务，为学生完成任 务扫除障碍 3、学生交流讨论
38、、合作探究完成任务 情感态度价值观： 1、 通过小组合作，培养学生合作交流的团队精神，是学生 能与别人分析自己的经验、快乐与所掌握的知识技能 2、 引导学生评价作品，形成正确的价值取向 教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练、作业安排） 教学过程 一、导入 上节课我们欣赏了一些主题网站，并对其进行了分析，提问：网 站的结构从主页的哪部分内容观察可得？导航栏 这节课我们开始着手设计自己的网站。 二、新课与活动 制作网站的流程： 规划与设计素材收集整理制作网站测试与评价网站第 18 页 共 30 页湖南电子音像出版社出版八年级上册信息技术教案(全册)设计阶段要解决的问题： 1、确定主题
39、2、根据主题及浏览对象进行需求分析 3、规划网站结构 4、确定网站风格 阅读课本 P58-59，并思考以下问题： 1、选择主题的要点是什么？ 小而精，可以完整详细的展开主题；尽量挑选自己熟悉和感兴趣 的内容 2、网站主题与名称是否需要完全一致？为什么？ 不需要，网站需要一个响亮能抓人眼球的名称 3、所需素材类型是否越丰富越好？ 不一定，根据自己的主题、内容以及对素材加工的能力而定4、所需材料的获取途径有哪些，并比较其优劣。 书本、网络、实地拍摄或访谈。小组讨论并完成需求分析表。 展示一个已完成的网站结构表格。 提问：根据表格中的网站结构可否迅速设计出网页中的导航栏， 共有几级导航，一级导航分成
40、几部分？ 阅读 P60，提示结构既可按素材类型规划也可按素材内容规划，完 成结构规划表。 素材准备，可参考的网站：第 19 页 共 30 页湖南电子音像出版社出版八年级上册信息技术教案(全册)1. 世界遗产资源网站 tage 2. 网站建设学习资料网站 三、总结 我们进行了网站的“设计”而非“制作”，它们区别在于设计是一个 思考规划的过程，而制作只是将思考规划的结果表现出来。设计是网 站的核心和灵魂。教学后记第 20 页 共 30 页湖南电子音像出版社出版八年级上册信息技术教案(全册)第十节制作网页一、教学目标 知识目标：通过小组成员合作制作一个网页，进一步和巩固制作 网页的基本步骤； 技能目
41、标：1小组合作讨论确定实践主题； 2小组合作讨论确定成员任务，并分工搜寻准备相关素材资料； 情感目标：增进学习如何与他人进行合作，以及在团队活动更好地发 挥个人的作用。 二、重点难点 教学重点：负责组织学生进行小组合作，掌握小组合作建站的进 度并加以指导； 教学难点：目前，学校教育中小组合作学习的方式较为普遍。教 师在教学过程中如何扮演好协调小组合作的角色是本课的一个难点。 在分组时最大限度地符合学生自我的意愿，并能保证各组实力均衡。 在小组制作活动中能有效地组织学生做到有序地完成各自的任务，并 上交小组文件夹收集。严格按照“小组建站实施计划表”进行，按照 实际情况进行修改。 三、环境与素材
42、1教学环境：多媒体网络教室，学生计算机中安装 IE5.0 以上 版本及 Frontpage2000 以上中文版，要求能上因特网。 2教学素材：建站素材库文件夹，指定学生小组成立“第 X 组 建班级网页专用素材库”。 四、教学建议 建议课时：4 至 5 课时。 1.建立站点 1 启动 Frontpage 2 执行“文件”“新建”“站点”命令 3 在如教材 67 图中完成任务第 21 页 共 30 页湖南电子音像出版社出版八年级上册信息技术教案(全册)本课由教师倡导的“我爱我班”精神导入，浏览当今英特网上众 多的学生班级网页，发动学生用学过的建网站知识给自己班级作一个 网站。这里也要指出来全体同学
43、共建一网站是不太理想的。建议由学 生自由分组（每组 5-6 人）建立较适宜。自由分组后由组长负责，学 生组员集中讨论分工，完成“小组建站实施计划表”（可以参考课本 或是小组成员自己设计）。小组分工确定后，由小组成员开始搜集建站资料。渠道有多种， 网上下载、课余采访教师及同学、浏览素材库光盘等。搜集资料的时 间地点可以是信息技术课上也可以充分利用好课间课余。这里教师要 开设专题咨询，以帮助各小组顺利推进建站素材的搜集过程。素材收 集后可以交由各组组长负责保管，或是由教师开设专用文件夹保存。参考优秀的班级网页阶段。落实了分工，收集了素材资料。这时 教师要引导学生多浏览多参考英特网上有特色的同龄人网
44、站。小组成 员最好能安排一个时间讨论网站的风格及细节。教师在此阶段也要多 参与到各小组中，给予意见与建议。小组成员能通过讨论多听取相互 的意见，保证网站轮廓初步形成。“大家齐动手”阶段中，教师要多提醒小组成员“各自分工投入 制作，同时多交流、多多听取他人的意见”。最终的评价阶段，可以采用小组互评、组内共评等形式，目的就 是通过评价审视网站建成发布出来的效果，达到人人得到巩固与提 高。五、练习实施建议 课后练习 123 大致上集中了小组建站的几个步骤。教师要建 议学生充分利用课余收集资料时间，提高课内制作建站的效率。第 22 页 共 30 页湖南电子音像出版社出版八年级上册信息技术教案(全册)第
45、 11 节 网页布局本课学习目标： 1、知识目标：了解美化网页的常用方法，理解美化网页对提高 网站质量的作用。 2、技能目标：学会在网页中设置背景、音乐、FLASH 动画和滚 动字幕。 3、情感、态度与价值观目标：提高审美意识，善于发现美，美 化生活从自身做起。 教学重点：在网页中设置背景、音乐、FLASH 动画和滚动字幕。 教学难点：在网页中设置背景、音乐、FLASH 动画和滚动字幕。 学习过程： 引入课题：前面我们学习了网页制作中最基本的文字、图片、水 平线的插入，并且还知道了怎样使用表格使网页中的内容排列的更整 齐，层次更分明。这里同学们再考虑你更喜欢什么样的网页？ 学习与探究：一、设置
46、网页的背景 学生活动：阅读课文第一部分，并利用前面所学内容，给自己的第 23 页 共 30 页湖南电子音像出版社出版八年级上册信息技术教案(全册)网页加上一个背景，使页面更加美观，更能衬托网页的主题。（教师 巡回指导）练一练：打开“情感小屋”站点，并打开主页文件 Index.htm， 在“网页属性”对话框“颜色”栏中设置文本和背景的颜色，并进行 预览。二、设置表格的背景 比较：观察两幅电视背景墙效果图，比较多色彩背景墙和单色背 景墙哪种让客厅更加充满活力？ 通过比较，同学们知道了多色彩背景墙可以让房间显得更加生动 活泼，在网页中我们也可以通过设置表格或单元格的背景来达到局部 色彩的变化，使网页变得生动有活力。 方法：将光标定位在某一单元格内，单击鼠标右键，在快捷菜单 中选择“表格属性”或“单元格属性”分别进行设置。 练一练：在你的网页表格中，先后设置不同的背景颜色和背景图 片，体验背景对网页的美化作用。 三、插入背景音乐 学生活动：通过阅读课文，小组合作，在“情感小屋”站点中插 入一个背景音乐。 教师总结：在网页中单击右键，选择