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1、精品文档八年级信息技术教案全册第一课计算机网络及应用【教学内容】 1.分析本册教材，明确学期方案及学习内容。 2.什么是计算机网络？有哪些应用？ 【教学目标】 知识目标： 1.明确本学科的学期方案及学习内容。 2.了解计算机网络的概念。 3.了解计算机网络的开展。 4.知道计算机网络的功能及分类。 技能目标： 1.根据学期内容，确定自己操作提高的方向。 2.根据网络概念及组成要素，知道组建网络要做哪些事。如果身边碰巧有这种需要，自己可以参与其中。 3.能恰当地将身边的一些网络进行归类。 情感目标： 1.激发兴趣，让自己的学习能够有的放矢。 2.通过网络的功能及开展，明白分享与合作对学习工作的影
2、响。 3.科技领先是一个国家、民族决定其国际地位的重要砝码，鼓励学生要有使命感、责任感。 【教学重、难点】 1.通过学期方案及内容介绍，让学生知道要学些什么，应该怎么来学。 2.组建计算机网络的根本要素。 3.能列举出身边的网络环境并恰当归类。 【学生分析】 对“网络这个词，更多的同学会把它的概念缩小理解为“互联网，我们这一节课就是要让学生了解网络的概念，知道其功能和分类。相对于其它知识、技能，本课内容应该有90%以上的学生是在同一起跑线。 【教学过程】 同学们，欢度了一个祥和的春节，在春暖花开的新春季节我们迎来了新的一学期。让我们翻开这本崭新的教科书，先来了解一下，这学期，?信息技术?课会做
3、些什么？ 一、学期内容及方案 通过引导，浏览目录，明确学习内容 计算机是我们信息技术课上必不可少的工具，对它的使用和操作我们也相当的熟悉了。可是，在现代的信息社会，分散在各处的孤立的计算机就好似一个“光杆司令，能力是非常有限的。我想请问一下，你们有听说过“地球村这个名词吗？“地球村就是比喻人和人之间、城市和城市之间、国家和国家之间的信息交流突破了时间、空间距离，就好似同处于一个小小的村落一样。 这是如何办到的呢？真是要感谢计算机网络，在信息日益增长的今天,网络为我们提供了一种快速、经济的信息交换手段。什么是计算机网络呢？ 二、 计算机网络 我们处在信息社会，信息的来源也很多，我想请同学们就自己
4、听说的，看到的，想象的相关内容来谈一谈自己对计算机网络的认识。 学生畅谈时间 根据学生的答复及教师补充，板书“计算机网络的概念及“必备根本要素 1.计算机网络的概念 分散的多台计算机、终端和外部设备用通信线路互连起来，实现彼此间通信及计算机的软件、硬件和数据资源的共享，这样一个实现了资源共享的体系叫做计算机网络。 指导学生在教材相应位置标记出 2.必备的根本要素 根据概念表达，提取这个根本要素 至少有两台具有独立操作系统的计算机 通信介质分有线、无线 网络协议 我们一直在说计算机网络怎样让我们的信息交流方便、快速，那么，是在什么样的情形下，是谁以了要把计算机和计算机连接起来形成网络呢？下面，请
5、同学们通过快速阅读教材P12页后，四人小组归纳出各阶段计算机网络的显著特点。 三、计算机网络的开展历程 1.第一代计算机网络50年代60年代面向终端，网络结构简单，功能有限 2.第二代计算机网络60年代末70年代共享系统的硬件、软件和数据资源 3.第三代计算机网络 70年代末80年代网络体系结构和网络协议的国际标准化 4.第四代计算机网络90年代至今互连、高速、智能与更为广泛的应用 下面呢，由老师来给大家讲一下网络的分类，就我所掌握的“信息，有些同学可就是把“计算机网络认为是“互联网哟！ 四、 计算机网络的分类 计算机网络就是计算机与计算机相连接，根据计算机之间的距离以及网络所覆盖的面积不同，
6、可以将网络分为三类： 1.局域网 局域网通常是为了一个单位、企业或一个相对独立的范围内大量存在的微机能够相互通信，共享某些外部设备过去高容量硬盘、激光打印机、绘图机都是昂贵的设备、共享数据信息和应用程序而建立的。 典型的局域网络由一台或多台效劳器和假设干个工作站组成。 比方：计算机教室，整个校园内都是一个局域网。 2.广域网 广域网在地理上可以跨越很大的距离，连网的计算机之间的距离一般在几万米以上，跨省、跨国甚至跨洲。 目前，大多数局域网在应用中不是孤立的，除了与本部门的大型机系统互相通信，还可以与广域网连接，网络互连形成了更大规模的互连网。 大家通常使用的因特网就是世界上最大的广域网。 关于
7、因特网，想多和大家说说。80年代末期，才进入我国，是由中科院高能物理所接入。所以，最初，因特网在我国是高精尖的技术及高精尖的应用，非一般人所能用。直到1994年，邮电部建立了网，使因特网真正面向全国群众。网目前由中国电信负责经营管理，并且绝大数用户接入因特网都选择中国电信作为因特网效劳供给商。 虽然我们使用因特网的历史比拟短暂，但我们的开展速度却是惊人的，首先是网民数，根据中国互联网络信息中心2006年1月的数据统计说明，中国目前网民数量已达1.1亿，占中国总人口的近10%，仅次于美国,居世界第二位。其次，要互联网技术领域，我们由原来的“学徒跻身为“师傅。请同学们快速浏览一下“阅读材料，抖擞抖
8、擞精神，扬眉吐气一下！ 3.城域网 根本上是一种大型的局域网，它可以覆盖一组邻近的公司或一个城市，可以支持数据和声音，并有可能涉及到当地的有线电视网。 时下，许多城市教育部门组建了教育城域网，进行远程教学等。 好了，我们介绍了这么多关于计算机网络的知识，接下来，我想请同学们来归纳一下计算机网络的主要功能，换言之就是你用网络做了些什么事或是想做什么事？ 学生答复，教师指导、帮助，说明所事例分别表达或发挥了网络哪方面的功能 五、计算机网络的主要功能 1.资源共享 2.网络通讯 3.分担负荷及协同处理 在现在的社会，我们会发现生活中越来越离不开网络，有了网络，缩短了人与人的距离，加强了人与人的沟通，
9、学会了共享，增强了合作，提高了工作效率。但是，必须要提醒我们的同学们，网络是为了帮助我们，不管是学习还是生活，如果有一天，网络挟持了你，让你不能正常生活，那你就应该及早就医，及时进行心理辅导与调整，斩断网瘾，重回正轨。 【课堂小结】 本堂课，我们一起了解了一下计算机网络，了解了其开展历史，知道了网络的功能以及分类。 【课后练习】 书上P7“探索活动，直接填写在书上。 要求：1.是自己亲历的最深切的感受，字数不一定多，但要真！ 2.第二天由科代表收交作业！第二课认识因特网【教学内容】 1.了解因特网的概念及其效劳与应用。 2.标准使用因特网的常用术语。 【教学目标】 知识目标： 1.了解因特网的
10、概念。 2.知道因特网中常用术语表示的意义。 技能目标： 1.充分了解因特网所提供的效劳，并能恰当使用。 2.能正确使用因特网的常用术语。 3.对因特网的接入能知其所以然。 情感目标： 正确理解因特网给我们的生活带来的利与弊，用其利，避其弊。 【教学重、难点】 1.因特网常用术语的意义，能正确使用术语。 2.对因特网提供的效劳能有所了解，并在适当的时候充分应用。 3.对因特网的接入方式能有更多了解。 【学生分析】 “上网对这个阶段的孩子来说，至少有95%以上有过使用经历，搜索过图片、文字资料，收发过电子邮件，申请了号我们这一节课就是要让学生了解因特网所提供的效劳远不止这些。并且，还要知晓因特网
11、更新的开展技术，知道因特网有可能对我们的不利影响，能“扬其益，避其害。 【教学过程】 前课回忆 同学们，上次课我们一起在教室里面了解了一下计算机网络及应用，知道了什么是网络？有哪些分类，并且还知晓了“下一代互联网主干网的核心技术已由我国自主研发并通过验收，在国际上抢占先机，有了话语权，这是很振奋人心的！ 留给大家的一个探索活动，我已经通过你们交上来的表格内容有所了解了。我发现许多同学阐述的“计算机网络对生活学习的影响大局部内容都是因特网所提供的。确实，因特网渗透了我们的日常生活。所以，今天，我们要在上次课的根底上再来详尽地了解一下因特网，提高我们的网络应用水平。 新课引入 “上网对大家来说是一
12、个非常愿意听到的词，我曾在课下打听过：你们为什么喜欢上网？上网都做些什么？答案惊人地一致：好玩！可以聊天、玩游戏！ 孩子们，你们如果只是这样地使用因特网，那可真是“大材小用了！ 好了，让我们来详细而深入地了解因特网。 一、什么是因特网？有什么特点？ 请大家想想，在上次课上我们怎样说到的因特网 因特网是由英文单词“翻译而来，本意是指“交互的网络，常称互联网。 在因特网上覆盖了社会生活的方方面面，可以说因特网是整个信息社会的缩影。 有三个特点：因特网是一个基于协议集的国际互联网络；因特网是一个网络用户的团体，用户使用网络资源，同时也为该网络的开展投入自己的一份力量；因特网是所有可被访问和利用的信息
13、资源的集合。 二、因特网的效劳 大家平时用的很多的就是聊天、在线游戏、搜索下载3，这些功能我们称为因特网所提供的效劳，并且，它所能提供的效劳远不止这些。虽然，现在你们可能用不到，但是了解一下，没准你就会享受这些效劳了。 以下，通过教师口述，学生实际操作，进入一些效劳功能界面，感受因特网的效劳。 1.网上浏览万维网效劳 是因特网信息效劳的核心，也是目前使用最广泛的信息效劳。 要借助浏览器软件。 2.电子邮件E 是网络用户之间快速、简单、可靠且本钱低廉的现代通信手段。 各大网站都为用户提供了免费邮箱，自己申请即可使用。 请一个同学示范登录并翻开某邮箱。可以是学生自己的，也可以是老师提供的。最好再由
14、学生简述如何使用？收信、阅读信件、写信、发信 3.电子公告板()和新闻组() 是一个信息资源效劳系统。登录成功，可根据所提供菜单项选择择操作。 是具有共同爱好的因特网用户间进行交流的网络。网络新闻按专题组织。 4.远程登录() 比方说老师或家中父母在家里访问学校公司办公室的计算机。 需要网络通信协议的支持，并且要知道远程计算机的域名或地址、帐号和口令。 注意：“有权限即通过正常途径获得地址、帐号和口令而登录远程计算机就是我们所说的“远程登录，否那么，是网络道德与法规所不允许的“黑客形为。 5.文件传输 通过效劳登录文件效劳器，从而获取大量的文档、数据和其他信息。通常情况下，效劳器要验证用户帐号
15、和口令，不允许匿名登录；只允许从主机下载文件，而不允许上传。 如果网络机房中有效劳器供学生上交作业，那么学生对此效劳感受就会深切些。笔者所在学校即通过搭建了效劳，学生作业上交就是文件传输。 6.网络博客 我给它起了另一个名字叫“网页日记本。不是纯粹的技术创新，而是一种逐渐演变的网络应用。 通常是由简短且经常更新的张贴的文章所构成，按年份和日期排列。 现在，有许多人都写博客，影视明星、公众人物有不少，通过广阔网友的点击，又获得或好或坏的影响。其实，我们也可以利用这个网络效劳，写写自己的博客，不为知名，只为记载自己的“心情故事。 7.其它 网络聊天、网上购物、网络会议、网上教学、宽带影视 以上罗列
16、的是目前使用普遍而广泛的一些网络效劳。我们在使用网络效劳时，要注意一下标准的术语，以方便你在和别人谈论时能让对方明确知道你所言何物。 三、因特网中的常用术语 上网 使自己的计算机通过某种介质连接入因特网后，利用浏览器进行信息查阅、数据传输等操作。 那么，计算机接入因特网有哪些方式呢？等一会儿我们会给大家补充这方面的知识。 网站 因特网中提供信息效劳的机构。是网络信息组织、存储、发布的地方。比方大家熟悉的新浪、网易、腾讯 主页 每个网站的入口页面，相当于一本书的封面。 地址 为区别网络中的每一台不同的计算机，有一个确定的标识，这就是地址。 是用英文句分隔4个数字组成。 请同学们在浏览器地址栏内输
17、入.163，注意看屏幕左下端状态栏内的一组数字：202.108.9.16 把32位二进制数分成四段，每段的8位二进制数用0255之间的十进制数表示，每段之间用英文句点分隔。这种表示方式也称为“点分十进制地址。 由于地址不方便记忆，因此，我们平时并不是用地址来访问网页。我们平时在浏览器地址栏内输入的地址称为什么？ 域名 是网站更直观一些的名字，比方新浪。 域名与地址之间存在着对应关系，在因特网实际运行时域名地址由域名效劳器系统转换为地址。 域名系统采用层次结构，按地理域或机构域进行分层。字符串的书写采用圆点将各个层次域分成层次字段。从右到左依次为最高层次域、次高层次域等，最左的一个字段为主机名。
18、 最高域名代码国际上有统一的规定。布置书后探索活动，作为本次课堂练习 统一资源定位地址在上，每一个信息资源都有统一的而且是唯一的地址，这个地址叫地址。的一般格式为： 协议+“+主机域名(地址)+目录路径 协议为指定效劳连接的协议名称，常用以下两种：表示与一个效劳器上超文本文件的连接，表示与一个效劳器上文件的连接； 目录路径在访问主页时，可以省略。 网站主页的地址就是通常所说的网址。 下面，我们简单给大家介绍一下计算机接入因特网的方式。 四、目前，计算机接入因特网的方式补充 课堂练习 请同学们利用因特网提供的效劳，完本钱课书上P10的“探索活动。 要求：1.上网熟手请独立完成。 2.可以合作分工
19、，但最多是人一起完成，并且要互相交流。 课堂小结 这节课我们大家一起对因特网所提供的效劳进行了比拟全面的了解，并且标准了一下上网的常用术语。希望这堂课对你以后的工作、学习、生活都有帮助！第三课信息的浏览【教学内容】 1.了解浏览器功能及工作原理。 2.学习网上浏览信息的方法。 【教学目标】 知识目标： 1.了解浏览器的功能及工作原理。 2.了解浏览器设置选项的含义。 技能目标： 1.能配置浏览器常用选项。 2.会浏览因特网信息。 3.能安装、维护浏览器。高层次 情感目标： 从活动中体会“有的放矢可突出学习目的，提高学习效率。 【教学重、难点】 1.明确因特网所提供的效劳多是通过浏览器功能表达。
20、 2.配置浏览器常用选项。 【学生分析】 “浏览信息是上网最普遍做的一件事，而对信息浏览所借助的工具浏览器却了解不多。多数学生对其认识就是“地址栏内输入网址。因此，这节课主要是让学生把目光集中到浏览器工作原理及相关选项的设置上。 【教学过程】 前课回忆 同学们，上次课我们一起较全面地了解了一下因特网，对接入因特网的根本要求呢，也心中有数，多少丰富了一些我们的网络应用知识。 这节课，我们来搞一次专题活动，活动主题是浏览器，活动主体就是在座的每一位同学。 新课引入 好了，在各位开始“动起来之前，请允许我先把活动工程写在黑板上，并明确工程负责人组。 活动工程 工程负责人组 效果评判 自评 40% 他
21、评 (30 教师评 30 综评 1.浏览器是什么？ 2.浏览器窗口有哪些组成局部？常用的 3.浏览器工作原理是怎样的？ 4.利用浏览器，我们可以做些什么？比拟一下，前课“网络提供的效劳，可以得到什么结论？ 5.如果启动浏览器就能直接翻开一个常用的网站主页，要怎么做？ 6.收藏夹有什么用？简单说说怎么来用？ 7.在浏览信息时，常用工具栏上的“后退、“前进、“停止、“刷新可以怎样帮助你？ 8.你知道还有什么浏览器被大家使用着？如果你自己也想用，怎么办呢？ 注意：1.要求各活动工程有结果呈现文档、文本文件、均可 2.根据时间可将、两个工程设为选做。 接下来，就请各工程组开始工作啦！时间：1015分钟
22、 活动汇报，评判结果时间：15分钟 课堂小结 今天，在大家共同努力下，我们以活动形式对“浏览器做了一次较详尽的探索，知道上网浏览信息离不了浏览器，配置并使用好浏览器对我们浏览信息是很便捷的！好好使用这个上网工具吧，希望大家在不久的将来，不仅能用好它，还能用巧它！第四课信息的搜索【教学目标】 1、 了解搜索引擎、关键字的概念及其作用； 知识目标 2、 掌握网络信息检索的几种主要方法与技巧，能够有效地获取网上信息； 知识目标 3、培养学生有效地获取信息的能力，以及对所获取信息的鉴别与评价能力； 能力目标 4、培养学生在网络环境下，探究性学习，自主性学习和多途径学习的能力。 能力目标 【教学重点】
23、运用关键字进行搜索的方法与技巧。【教学难点】 关键字的选择与组合、搜索方法的灵活运用。【教学过程】 1、 新课引入 提问：同学们上网搜索信息都使用过哪些方法？ 根据学生答复，归纳出最常用的方法是使用专业搜索引擎，提出最常用的几个搜索引擎。 2、 的使用 例1：用搜索关于九寨沟的文字信息。 通过教师演示讲解，让学生掌握用搜索信息的方法。 教师给出搜索引擎及关键字的概念，便于学生理解。 分别用：九寨沟、九寨沟介绍、九寨沟旅游为关键字，进行搜索，对用不同的关键字搜索到的信息进行比拟，理解关键字的作用。 3、 百度的使用 例2：用百度搜索九寨沟的图片信息。 通过教师演示讲解，让学生掌握用百度搜索信息的
24、方法。 4、 快速搜索信息的方法 活动1、请同学们用百度搜索成都到北京的火车时刻表。 收集学生的方法，比拟用不同关键字进行搜索的效果。总结出，关键字用：成都 北京 火车时刻表，进行搜索时，因为更为明确搜索的内容，而大大缩小了搜索的范围。 活动2、用搜索歌名为“丁香花的非格式的信息。收集学生的方法，比拟用不同的方法进行搜索的效果。 总结出，在关键字后面用英文的“-减号就能减掉无关信息的搜索。 活动3、查询成都到北京的飞机航班不包括“国际航班 收集学生的方法，比拟用不同的方法进行搜索的效果。总结出，前面两种查询技巧结合起来使用，效果更好。第五课信息的保存与下载【教学目标】 1、了解网络信息的分类；
25、 知识目标 2、掌握网络信息保存下载的主要方法与技巧，能够正确地保存下载网上信息； 知识目标 3、培养学生根据信息的类别，选择正确的保存下载方法，并能结合已经掌握的知识技能，完成高效地搜索下载信息资源任务的能力； 能力目标 4、培养学生综合运用知识技能的能力。 能力目标 【教学重点】 软件资源下载的方法。【教学难点】 综合运用知识技能完成高效地搜索下载任务。 【教学过程】 1、 新课引入 提问：同学们上网搜索的信息资源有哪些是需要保存下载的？根据学生答复，归纳出网络信息资源常见的几种类别：网页、网页文字、网页图片、软件包括应用软件、乐曲视频等文件资源。 提问：对于不同的信息资源是否可以使用相同
26、的方法呢？由此引入新的课题。 2、 网页的保存 教师操作演示，翻开并保存“搜狐主页的方法。 3、 网页文字的保存 活动1、说出把文稿1中的文字复制到文稿2中的方法。 活动2、用相同的方法将“搜狐主页的某些文字复制到一个空白的文档中，并保存。 4、 网页图片的保存 教师操作演示，网页图片的保存方法。 5、 下载自己所需要的软件 教师演示搜索并下载共享软件的方法。 6、 学生活动 搜索并下载一至两首自己喜欢的3乐曲。第六课电子邮件根底一、教学设计 一教学目标 1. 通过与传统的信件比拟,理解电子邮件的特点和工作原理,激发学习和使用电子邮件的意识和兴趣 2.掌握电子邮件地址的格式,为申请电子邮箱打下
27、根底3.在小组合作申请免费的电子邮箱过程中，提倡互相帮助、团结合作通过交流互助增强团队意识 4.通过参加各个环节的信息技术活动，形成积极主动学习知识、积极参与学习活动的态度 二内容分析 课程内容标准：掌握电子邮件的根底知识及申请电子邮箱 1.教材分析： ?电子邮件根底?是四川人民出版社信息技术八年级(下) 第六节课的内容，本课主要是掌握电子邮件的根底知识，了解几种常用的电子邮件收发软件。根据我校学生和教材实际进行了重组，本课重点介绍电子邮件的根底知识，及申请电子邮箱。 本节主要内容本课是在学生已经掌握了网络根底知识，根本掌握信息的浏览、搜索和保存下载，已理解电子邮件是网络中实现网络通讯功能的一
28、种形式。为下一课学习收发电子邮件打下根底，增强学生学习利用网络与他人交流沟通的意识与兴趣。在小组合作申请免费的电子邮箱过程中，提倡互相帮助、团结合作通过交流互助增强团队意识。通过参加各个环节的信息技术活动，形成积极主动学习知识、积极参与学习活动的态度。 2. 教学重点 1 电子邮件的根底知识 2 申请电子邮箱 3. 教学难点 1电子邮箱统一的标准格式及各局部意义 2申请电子邮箱 三学生分析 学生是教学活动的主体，充分了解学生，是取得良好教学效果的必要条件。学生的主要情况是：全班共50位学生，有10个左右的学生，有电子邮箱，有几个学生会使用电子邮件与他人沟通；其余的学生，没有电子邮箱，从没有使用
29、过电子邮件，不明确电子邮件在实际生活中的作用，他们都渴望学习这方面的知识和技能。所以在这节课的设计上，我首先是要激发起学生要使用电子邮件的意识和兴趣，然后采用任务驱动、分组协作方式，让学生申请免费的电子邮箱。 四教学策略设计 这节课的主题是“电子邮件根底和申请电子邮箱。主要是通过学习掌握电子邮件的特点和电子邮件地址，了解电子邮件的工作原理以及申请获得一个电子邮箱。第一步，用一带笑话性的动画，引出“电子邮件，激发兴趣。第二步，采用与传统的信件比拟的方法，使用学生掌握电子邮件的特点和电子邮件地址，了解电子邮件的工作原理，从而激起学习电子邮件的兴趣和意识；请学生参与教学，让学生主动学习知识。第三步，
30、要使每个学生都对申请电子邮箱的过和有所了解，又由于学生掌握的程序不一致和担忧网络带宽不够慢，所以我采用分组协作加任务驱动的方式，让每一小组在规定的一两个网站申请电子邮箱。第四步，让学生探究学习，通过阅读一些资料，进一步激发兴趣，并为下一课学习用收发电子邮件奠定根底。 五教学环境 网知多媒体教学网、有60台学生机的网络教室、学生4人或多或5人一组已分成了12个组、教学演示文稿、动画 二、教学过程描述 教学过程描述 教学环节教师活动学生活动对学生学习过程的观察和考察信息技术的应用导 入 1、 今天的学习先让我们看一动画(“老头发电子邮件,内容是一老头听说电邮快,想使用电线给儿子寄一双新鞋)，请大家
31、思考电子邮件是通过电线邮寄东西吗？观看动画,同时思考：电子邮件是通过电线邮寄东西吗？ 看学生是否认真看动画，有何反响多媒体教学网 动画2、 提出“电子邮件它是通过网络把一些数字信息，如文档、图片、音乐等从一端用户传给另外一端用户呈现“电子邮件，及其英文全称和缩写理解电子邮件的实质是否理解了电子邮件的实质多媒体教学网 演示文稿新 课 学 习 一、电子邮件根底1、 刚刚我们已明白使用电子邮件可以把我们喜欢的动画、图片和音乐等传递给我们的好朋友。那它是按什么方式完成这一任务的呢？它和传统的信件有什么异同？ 学生听讲，举手答复学生是否积极答复下列问题，是否产生了好奇心2、 让我们一起回忆一下传统的信件
32、寄收的过程。用演示其过程，要贴至少0.80 元的邮票，到邮局有时要走上半小时或至少用1.00 元坐三轮，信呢，可能还要一周左右才到送达。回忆传统的信件寄收的过程，并分析传统的信件费时费力费钱的缺点是否积极参予、思考 多媒体教学网 演示文稿3、 电子邮件的寄收又是怎么样的呢？翻开我自已的邮箱，向同学的邮箱里发一封邮件包括图片、程序、文档、歌曲，提醒同学注意 “收件人栏所填内容。 请同学翻开他的邮箱，并把收到的邮件展示出来学生看演示学生是否认真看演示，有不有想学习使用电子邮件的兴趣多媒体教学网 与因特网连接4、 电子邮件和传统的寄信比拟起来怎么样？总结电子邮件与传统信件相比，它的主要特点用演示学生
33、听讲学生能否认真、积极思考，是否理解电子邮件主要特点与传统的信件比多媒体教学网 演示文稿5、 刚刚大家看到我和同学收发邮件，中间“邮递员和“邮局的角色又是谁来扮演的呢？让我们一起来看看电子邮件的工作原理用演示学生举手答复，学生听讲学生能否认真、积极思考，是否理解电子邮件工作原理多媒体教学网 演示文稿6、 想学使用电子邮件吗？大家刚刚注意到我向同学发邮件时“收件人栏的内容吗？那是收件人的电子邮件地址，它的意思是用展示同学的电子邮件地址和电子邮件地址的标准统一格式学生听讲学生是否掌握了电子邮件地址的标准统一格式及其每局部的意思多媒体教学网 演示文稿7、 收件人和发件人必须有一个电子邮件地址，才能互
34、相收发电子邮件。电子邮件地址要到提供邮件效劳的网站上去申请，有免费的也有收费的，接下来我们每一组申请12个邮箱学生听学生是否明白接下来要完成的上机任务二、申请电子邮箱1、 在白板上写出几个可以申请到免费电子邮箱的网站.163等同时用展示 2、 以163网站为例，介绍申请免费电子邮箱的过程 看演示，翻开一个免费邮箱网站学生是否能使用网址翻开网页多媒体教学网 演示文档 与因特网连接练 习 1、 让各小组确定上12个免费电子邮箱的网站，上网申请12个免费电子邮箱 2、 巡视，发现问题及时指导，同时记下各小组的电子邮箱任务驱动，分组协作，上网申请电子邮箱，并记下申请到的邮箱地址各小组是否能申请到电子邮
35、箱，每个同学是否对申请过程都有所了解 与因特网连接 探索 1、 电子邮件地址中“输入及其来历 2、 了解几种常用收发电子邮件的软件 3、 学生机上有无“ 这一程序进一步探究学习 为下一步使用收发电子邮件奠定根底 三、教学反思 优点： 1、 用动画导入主题，能激发学生的学习兴趣和意识 2、 用比拟的方法分析“电子邮件和传统信件，使要掌握的内容更易理解 3、 请个别学生参予教学，增强学生的学习信心和形成积极主动学习知识、积极参与学习活动的态度 4、 分组协作，实际上网操作，增强团队意识 缺乏： 1、学生答复下列问题时，积极性不够 2、分组搭配不均衡，有2个小组根底差，在指导下勉强申请了一个邮箱 3
36、、由于各网站上申请邮箱时，有些步骤不一致，学生还没真正申请到，就退出来了，记下了个无用的邮箱地址 4、由于平时上网时间不多，学生都想在网上冲浪，在分组申请邮箱时少数学生没按要求做，而是在网上浏览感兴趣的网页第七课用收发电子邮件一、教学目标： 认知： 1、 通过比拟体会到使用电子邮件客户端软件进行电子邮件收发的方便和平安。 技能： 1、 掌握 的设置； 2、 掌握运用 进行电子邮件收发的方法； 3、 掌握 中的其他功能。 情感： 1、 通过体验 收发电子邮件的功能，使学生体会到软件功能与技术带来的便利，激发出学习兴趣和热情。 2、 通过对 其他功能的探索与体验，激发学生的创造能力。 二、教学重点
37、与难点： 本节课的教学重点：如何正确的在 中完成对邮箱帐号的配置，这是能否使用 进行电子邮件收发的前提和关键。 本节课的教学难点：如何让学生有目的地对 其他功能的探索与体验 三、教学分析 课程内容标准：掌握 软件进行收发电子邮件的根本方法和技能 1、教材分析： ?使用收发电子邮件?是四川人民出版社信息技术八年级(下) 第七节课的内容，本课主要是掌握掌握 软件进行收发电子邮件的根本方法和技能。本课重点是让学生学会正确完成 中邮箱帐号的配置和利用 进行电子邮件的收发。难点在是在于如何组织学生有目的地对 其他功能进行探索与体验。 2、学生分析 学生是教学活动的主体，充分了解学生对相关知识与技能的掌握
38、情况，是取得良好教学效果的必要条件。学生的主要情况是：全班共50位学生，所有学生均通过上节课?电子邮件根底?的学习在校园网上的邮件效劳器上申请了属于自己的电子邮箱。但超过90%的学生均习惯用来收取邮件，对使用像 这样的邮件客户端软件进行邮件收取缺乏意识。所以在这节课的设计上，我首先是要激发起学生要使用 进行电子邮件收发的兴趣，并通过体验 丰富的功能，来建立起使用 进行电子邮件收发的意识。 四、教学准备： 教师准备工作： 1、 老师检查学校邮件效劳器能否正常工作 2、 老师将练习涉及的一些电子邮件发送到学生的邮箱中去。 3、 制作好“账号配置的视频、“探究任务演示文稿、? 学习反响调查问卷?文档
39、 五、教学过程描述 教学阶段及用时教师活动学生活动信息技术应用说明创设情景导入新课 (5分钟)老师：通过上一节的学习，同学们已经有了自己的电子邮箱，并且能通过E与朋友联系了。老师当然也有自己的E，但老师正准备收取一封非常重要电箱时，遇到了一个问题，不知道同学们能不能帮助解决？老师同时进行操作演示听老师的讲解、观察老师的操作。同时思考和讨论如何“帮助老师进入网站登录免费邮箱，将操作过程通过“屏幕播送功能传送到学生电脑运用多媒体教室的“屏幕播送功能，通过 “网站上的邮箱页面打不开，无法进入邮箱收取邮件这一问题，创设情景引入新课讲解的使用方法 (5分钟) 老师：同学们，看样子老师要请个“邮递员来帮助
40、了。它就是“ ,现在我们来看看它有什么能耐吧。 我想让这个“邮递员来帮我收发邮件。首先，这个“邮递员必须要知道我的“邮箱是在哪个“邮局 ，这样“邮递员才能帮助我正确的收取和发送邮件。对于 这个软件而言，就是要配置自己的邮件账号。下面老师演示一下如何在 中配置邮件账号。演示中的账号配置 现在，我们已配置好了邮件账号。现在我们来看看如何这个“邮递员是如何工作的。演示用收取邮件 现在，我已经收到了邮件，出于礼貌我给人家回封信演示用回复邮件认真观察老师的操作演示的过程 通过“屏幕播送将整个操作过程传送到学生电脑。 提出找“邮递员，引入电子邮件客户端软件 。并重点演示和讲解邮件账号的配置。 学生进行操作
41、练习，老师巡视指导(10分钟) 老师：老师在上节课后给同学们找到了电子邮件创造者的故事和一些与电子邮件有关的趣事。现在我已经将这些内容发送到了你们各自申请的邮箱，现在你们试试找你们的“邮递员帮助把信收到你们各自的电脑上，并给老师回封信。如果你们的“邮递员“不听话，采取以下方法求助： 1、 自助：翻开桌面上的名为“账号设置的视频文件，重新熟悉中账号的配置方法。 2、 向同学求助。 3、 向老师求助学生根据老师的演示各自启动、完成邮箱账号设置和邮件收取和回复的过程。老师进行巡视和指导，并对其中学生容易出现的问题进行指导和纠正。 启动 ，完成刚刚演示无法翻开页面的邮箱在 中的设置，并运用 的邮件收取
42、功能收取邮件。 这一过程中为防止学生在设置邮箱账号时出问题， 可事先将学校的邮件效劳器地址写在白板上。 通过公布求助方法，同时培养学生的自主学习和协作学习意识 学生自主探究(20分钟) 老师：同学们，这个“邮递员很能干吧，你们想不想看看它还能干什么呢？让我们来探索一下吧！ 学生自主探究的新功能老师通过“文件分发功能下发“探究任务演示文稿到所有学生机 学生根据任务要求在 中进行尝试和探究老师在这一过程中注意对学生进行指导，将学习的主动权交还给学生 学习反响(5分钟) 老师：对这名“邮递员提供的效劳你们还满意吗？咱们来做个问卷调查吧，看看它的效劳有没有需要改良的地方。老师事先已将? 学习反响调查问卷?文档放到学生的电脑上，文档内容包括通过学习掌握了 的哪些功能，以及对学习过程中自己和小组的评价学生各自填写? 学习反响调查问卷?文档中相关内容，并将此文档通过多媒体电子教室教学软件的“作业提交功能提交到教师机上。 学生用翻开调查问卷，完成填写并保存后，以“提交作业的方式上传调查问卷。 多媒体电子教室教学软件的“作业提交功能 六、教学反思 本课的设计思路，是基于学生已经具