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1、海南医学院人体解剖学实验课教案专业： 学制： 教材版本授课章节内容：头颈、躯干肌 课时数：3授课课形式（观察、讨论、解剖）教师记录（一） 实验内容详解本次课的实习重点(板书)：5分钟1.咀嚼肌2.胸锁乳突肌、前斜角肌及斜角肌间隙3.斜方肌、背阔肌、竖脊肌（胸腰筋膜）4.胸大肌、胸小肌、前锯肌、肋间肌、膈肌。5.腹直肌、腹直肌鞘、腹外斜肌、腹内斜肌、腹横肌、腹股沟三角、腹股沟管示教及演示内容：20分钟1.胸锁乳突肌及其作用（活体展示）2.斜方肌、背阔肌、和竖直肌的位置和纤维方向3.腹前外侧壁肌的层次和纤维方向，膈肌学生自行标本模型活体观察：75分钟课后提问及小结：20分钟授课时间及班级：学生问题
2、：（二）标本模型及材料准备头肌、躯干肌的模型和标本。实验准备问题（三）虚拟及视频3Dbody，PPT图片实验室卫生问题（四）解剖知识点及联系临床（含临床案例）女, 56岁。因咳嗽、咳痰、气短在外院诊断为上呼吸道感染,予抗炎对症治疗后仍觉气短,尤以卧位时明显,摄X线胸片示右侧胸腔积液,为进一步明确诊断来我院。查X线胸片示:双肺纹理清晰,右肺门影较浓,右侧膈肌抬高约2个肋间,双侧肋膈角锐利。胸腔B超示:右侧膈肌活动度消失,急促呼吸时出现横膈矛盾运动,未发现胸腔积液,考虑右侧膈肌瘫痪。行胸部CT检查,发现右肺门增大,纵隔淋巴结大,右肺下叶心缘旁可见一块影,右侧膈肌明显抬高。考虑肺癌引起膈肌麻痹。讨论
3、：膈肌的功能是什么？膈肌瘫痪后的症状是什么？教材问题：教学内容改进建议：（五）课堂师生互动问题及形式学生间浅层肌肉识别（咬肌、胸锁乳突肌、斜方肌、背阔肌、胸大肌、腹直肌）题的修正：（六）随堂标本测试1.膈肌，错误的是（ ）A、有下腔静脉、主动脉、食管穿过 B、胸导管穿过主动脉裂孔 C、迷走神经穿过食管裂孔 D、分隔胸腔和腹腔E、一侧瘫痪，同侧膈肌下降2.属于表情肌的是（ ）A、咬肌 B、颞肌 C、枕额肌 D、翼内肌 E、舌内肌3.最强大的脊柱伸肌是（ ）A、斜方肌 B、背阔肌 C、竖脊肌 D、菱形肌 E、腰大肌其它（七）参考文献、资源库、在线课程及其它1.系统解剖学，人民卫生出版社 第8版 柏树令主编新资料：