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1、姓名 :_学号 :_班级 :_学校 :_密封线密封线 2023-2024学年八年级下册语文期末试卷题号一二三四五六阅卷人总分得分注意事项:1.全卷分选择题和非选择题，全卷满分为150分；考试时间为120分钟。2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。 3.选择题部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。 4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。A卷（共100分）第I卷（选择题，共24分）一、基础知识(每小题3分，共12分，每小题的每一个填空均只能
2、填一个选项，填错，多填均不得分)1、下列词语中加点字的注音正确的一项是()A翌日(y)暇畅(xi)妩媚(w)络绎不绝(y)B灼热(zhu)焦炙(zh)纤指(qin)巍峨壮观()C俯瞰(hn)巉峻(chn)沟壑(h)瞬息万变(shn)D苍穹(qing)急湍(tun)诺言(ru)天衣云锦(jn)2、下列词语书写有错误的一项是（）A亢奋照例欺侮大彻大悟B宽慰束缚磅礴人情事故C震撼眼眶严峻叹为观止D争讼褪色静穆张灯结彩3、下列句子中，加点成语使用不正确的一项是（）A从砾石堆上四面张望，晶莹连绵的冰峰、平坦辽阔的冰河历历在目。B在教育系统新春茶话会上，市局领导与教师代表们谈笑风生，其乐融融。C随着最后一
3、个隧洞竣工剪彩，这条南北交通大动脉豁然贯通。D城乡医疗制度改革需要循序渐进地推进，操之过急只会适得其反。4、下列句子没有语病的一项是（）A在科学家邓稼先的一生中，无处不以务实的作风和非凡的才学震惊于世。B学校应当建立完善的校园欺凌预防、干预和处理机制，保障每个孩子健康成长。C国家博物馆最近展出了两千多年前西汉时期新出土的海上丝路文物。D海燕队第一仗就以3比0的超大比分淘汰了近两年一直没赢过的飞虎队。 第II卷（非选择题，共76分）三、默写（共6分）5、根据课文默写。_，君子好逑。（诗经关雎）_，白露为霜。所谓伊人，在水一方。（蒹葭）_，固国不以山溪之险，_。（孟子得道多助，失道寡助）土地平旷，
4、_，有良田美池桑竹之属。（陶渊明桃花源记）鸢飞戾天者，望峰息心；_，窥谷忘反。（吴均与朱元思书）_，春风不度玉门关。（王之涣凉州词）月黑雁飞高，_。（卢纶塞下曲）愿将腰下剑，_。 （李白塞下曲）。蒌蒿满地芦芽短，_。（苏轼惠崇春江晚景）二、文言文阅读（每小题3分，共12分）阅读下面两篇文言文，完成下面小题。（甲）小石潭记柳宗元从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清润。全石以为底，近岸，卷石底以出，为纸，为屿，为雌，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。怡然不动，假尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。潭西南而
5、望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者、崔氏二小生：曰想已，曰奉壹。（乙）醉翁亭记欧阳修环滁皆山也，其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也，作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也，
6、野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也，临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也，醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。1对下列加点词语的
7、解释，不正确的一项是（）A斗折蛇行，明灭可见蛇：像蛇那样，名词作状语B以其境过清以：因为C蔚然而深秀者蔚然：茂盛的样子D云归而岩穴瞑归：归来2对下列句子的翻译，不正确的一项是（）A【潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。】潭中的鱼约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依傍的。B【犬牙差互。】像狗的牙齿那样交错不齐。C【山水之乐，得之心而寓之酒也。】欣赏山水的乐趣，领会在心间，寄托在酒上。D【醉能同其乐，醒能述以文者。】醉后能够同太守一起欢乐，醒来能够用文章表达这种乐事的人。3下列对本文的理解和评析，不正确的一项是（）A甲乙两文都运用了由面到点的手法。甲文第段先总体写鱼的大致数量和“空游无所依”的状
8、态，接着又采用特写镜头，写潭中的游鱼，把日光、鱼影的静态描写和鱼的“远逝”“往来”的动态描写结合起来，勾画出一幅生动活泼的游鱼图。乙文第段由远而近、从面到点，依次由西南诸峰到酿泉，再到琅琊山，最后推出醉翁亭，一步一步地把读者引入佳境。B甲乙两文语言都极富特点。甲文的语言极为精练优关，“皆若空游无所依”一句更是为历代所称颂。此外还运用了很多巧妙的比喻，把景物写得生动形象，读来如在眼前。乙文语言抑扬顿挫，铿锵悦耳且生动精练。它虽是散文，但借用了诗的语言表现形式，散中有整，参差多变。C甲乙两文“乐”的理解各有不同。甲文的“乐”是“忧”的另一种表现形式。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦
9、是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。乙文第段有三种乐：禽鸟之乐、游人之乐和太守之乐。其中“太守之乐”境界最高，既能同醉，又能体察万物，反思人情。D甲乙两文都写了“游”，但又各有特点。甲文是在最后才缀述同游者，这属当时游记的一般格式。乙文在形式上，突破了传统的游记散文模式，融入了大量的议论和抒情成分。四、现代文阅读（共10分）阅读下面选文，完成下面小题。灯笼虽不像扑灯蛾，爱光明而至焚身，小孩子喜欢火，喜欢亮光，却仿佛是天性，放在暗屋子里就哭的宝儿，点亮了灯哭声就止住了。岁梢寒夜，玩火玩灯，除夕燃滴滴金，放焰
10、火，是孩子群里少有例外的事。尽管大人们怕火火烛烛的危险要说“玩火黑夜溺炕”那种迹近恐吓的话，但偷偷还要在神龛里点起烛来。连活活的太阳算着，一切亮光之中，我爱皎洁的月华，如沸的繁星，同一支夜晚来挑着照路的灯笼。提起灯笼，就会想起三家村的犬吠，村中老斗呵狗的声音；就会想起庞大的晃荡着的影子，夜行人咕咕噜噜的私语；想起祖父雪白的胡须，同洪亮大方的谈吐；坡野里想起跳又跳的鬼火，村边社戏台下想起闹嚷嚷的观众，花生篮，冰糖葫芦；台上的小丑花脸，跪堂谱，“司马懿探山”。真的，灯笼的缘结得太多了，记忆的网里挤着的就都是。记得，做着公正乡绅的祖父，晚年来每每被邀去五里遥的城里说事，一去一整天。回家总是很晚的。凑
11、巧若是没有月亮的夜，长工李五和我便须应差去接。伴着我们的除了李老五的叙家常，便是一把腰刀一具灯笼。那时自己对人情事故还不懂，好听点说，心还像素丝样纯洁；什么争讼吃官司，是不在自己意识领域的。祖父好，在路上轻易不提斡旋着的情事，倒是一路数着牵牛织女星谈些进京赶考的掌故：雪夜驰马，荒郊店宿，每每令人忘路之远近。村犬遥遥向灯笼吠了，认得了是主人，近前来却又大摇其尾巴。到家常是二更时分。不是夜饭吃完，灯笼还在院子里亮吗？那种熙熙然庭院的静穆，是一辈子思慕着的。“路上黑，打了灯笼去吧。”自从远离乡井为了生活在外面孤单的挣扎之后，像这样慈母口中吩咐的话也很久听不到了。每每想起小时候在村里上灯学，要挑了灯笼
12、走去挑了灯笼走回的事，便深深感到怅惘。母亲给留着的宵夜食品便都是在亲手接过了灯笼去后递给自己的。为自己特别预备的那支小的纱灯，样子也还清清楚楚记在心里。虽然人已经是站在青春尾梢上的人，母亲的头发也全白了。乡俗还愿，唱戏，挂神袍而外，常在村头高挑一挂红灯。仿佛灯柱上还照例有些松柏枝叶作点缀。挂红灯，自然同盛伏舍茶，腊八施粥一样，有着行好的意思；松柏枝叶的点缀，用意却不甚了然。真是，若有孤行客，黑夜摸路。正自四面虚惊的时候，忽然发现星天下红灯高照，总会以去村不远而默默高兴起来的吧。想起来，族姊远嫁，大送大迎，曾听过彻夜的鼓吹，看满街的灯火；轿前轿后虽不像宋史仪衔志载，准有打灯笼子亲事官八十人，但辉
13、煌景象已够华贵了。那时姊家仿佛还是什么京官，于今是破落户了。进士第的官衔灯该还有吧，垂珠联珑的朱门却早已褪色了。用朱红在纱灯上描宋体字，从前很引起过自己的喜悦；现在想，当时该并不是传统思想，或羡慕什么富贵荣华，而是根本就爱那种玩艺，如同黑漆大门上过年贴丹红春联一样。自然，若是纱红上的字是“尚书府”或“某某县正堂”之类，懂得了意思，也会觉得不凡的；但普普通通一家纯德堂的家用灯笼，可也未始勾不起爱好来。宫灯，还没见过；总该有翠羽流苏的妆饰吧。假定是暖迟迟的眷宵，西宫南内有人在趁了灯光调绿嘴鹦鹉，也有人在秋千索下缓步寻一脉幽悄，意味应是深长的。虽然，“好一似扬子江，驾小舟，风狂浪大，浪大风狂”的汉献
14、帝也许有灯笼作伴，但那时人的处境可悯，蜡泪就怕数不着长了。最壮是塞外点兵，吹角连营，夜深星阑时候，将军在挑灯看剑，那灯笼上你不希望写的几个斗方大字是霍嫖姚，是汉将李广，是唐朝裴公么？雪夜入蔡，同胡人不敢南下牧马的故事是同日月一样亮起了人的耳目的。你听，正萧萧班马鸣也，我愿就是那灯笼下的马前卒。唉，壮，于今灯笼又不够了。应该数火把，数探海灯，数燎原的一把烈火！1文章以“灯笼”为题，有什么作用？2第一段在文章中有什么作用？3请结合语境，从修辞的角度赏析下面句子的妙处。灯笼的缘结得太多了，记忆的网里挤着的就都是。4阅读选文，说说作者为什么喜爱灯笼？5本文大量引用描写诗词典故中的灯笼，有什么目的？6下
15、面对文章理解和分析不正确的一项是（）A文段以散文笔法，记叙了作者关于灯笼的一些记忆，从不同方面写出了灯笼对于他乃至民族的重要意义。B文章由点及面，由小时喜欢火、光自然过渡到灯笼，又由灯笼联想起亲人，联想到历史人物。C“垂珠联珑的朱门却早已褪色了。”这一句写出了族姊远嫁后，家里无人照料，朱门掉漆，颜色暗淡，不再鲜艳。D作者喜欢灯笼的过程是一个感情与认识不断深化的过程，表达了作者与时代同呼吸、共命运的担当精神。7阅读本文，你有哪些启示？五、诗歌鉴赏（共5分）结合诗经主题阅读，完成下面小题。诗经主题阅读关雎关关雎鸠， 。窈窕淑女， 。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠
16、哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。蒹葭蒹葭苍苍， 。所谓伊人， 。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。1诗经中的诗节奏鲜明，多是四字一句。请默读两首诗，在横线处补写诗句。2这两首诗都吟咏了个人的情感追求。关雎记叙了男子对“_”思慕、追求的过程，表达了对美好爱情的向往；蒹葭摹写了主人公左右求索、反复寻找“_”的行动，抒发了_。3有人说，最美不过诗经。对此，你怎么看?请结合具体内容，说说你的理解。六、语言表达（共10分）马说中伯乐和千里马的寓意是什么？结合课文内容阐释二者之间的关系？七、作文（共40分）阅读下面的文字，按要求作文。如今，对于大多数人来说，拍下一张照片是最容易不过的事。照片在我们的生活中随处可见，自拍照、毕业照、旅游照、新闻照等，比比皆是。照片记录了生活点滴。照片呈现了大千世界，有的令人喜悦、感动，有的令人痛苦、惭愧，有的令人思索、回味总有那么一张照片会让我们印象深刻。请以“总会想起那张照片”为题，写一篇文章。要求：写一篇叙事性的文章；不少于600字。