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1、1记念刘和珍君同步练习（含解析） 统编版高中语文选择性必修中册记念刘和珍君同步练习 一、阅读下面的文字，完成各题 记念刘和珍君（节选） 三 在四十余被害的青年之中，刘和珍君是我的学生。学生云者，我向来这样想，这样说，现在却觉得有些踌躇了，我应该对她奉献我的悲哀与尊敬。她不是“苟活到现在的我”的学生，是为了中国而死的中国的青年。 她的姓名第一次为我所见，是在去年夏初杨荫榆女士做女子师范大学校长，开除校中六个学生自治会职员的时候。其中的一个就是她；但是我不认识。直到后来，也许已经是刘百昭率领男女武将，强拖出校之后了，才有人指着一个学生告诉我，说：速就是刘和珍。其时我才能将姓名和实体联合起来，心中却
2、暗自诧异。我平素想，能够不为势利所屈，反抗一广有羽翼的校长的学生，无论如何，总该是有些桀蕾锋利的，但地却常常微笑着，态度很温和。待到偏安于宗帽胡同，赁屋授课之后，她才始来听我的讲义，于是见面的回数就较多了，也还是始终微笑着，态度很温和。待到学校恢复旧观，往日的教职员以为责任已尽，准备陆续引退的时候，我才见她虑及母校前途，黯然至于泣下。此后似乎就不相见。总之，在我的记忆上，那一次就是永别了。 四 我在十八日早晨，才知道上午有群众向执政府请愿的事，下午便得到噩耗，说卫队居然开枪，死伤至数百人，而刘和珍君即在遇害者之列。但我对于这些传说，竞至于颇为怀疑。我（1）是不惮以最坏的恶意，来推测中国人的，（
3、2）我还不料，也不信竟会下劣凶残到这地步。（3）始终微笑着的和蔼的刘和珍君，更何至于无端在府门前喋血呢？然而即日证明是事实了，作证的便是她自己的尸骸。还有一具，是杨德群君的。而且又证明着这不但是杀害，简直是虐杀，因为身体上还有棍棒的伤痕。 但段政府就有令，说她们是“暴徒”！ 但接着就有流言，说她们是受人利用的。 惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。 五 但是，我还有要说的话。 我没有亲见；听说，她，刘和珍君，那时是欣然前往的。自然，请愿而已，稍有人心者，谁也不会料到有这样的罗网。
4、但竟在执政府前中弹了，从背部入，斜穿心肺，已是致命的创伤，只是没有便死。同去的张静淑君想扶起她，中了四弹，其一是手枪，立仆；同去的扬德群君又想去扶起她，也被击，弹从左肩入，穿胸偏右出，也立仆。但她还能坐起来，一个兵在她头部及胸部猛击两棍，于是死掉了。 始终微笑的和蔼的刘和珍君确是死掉了，这是真的，有她自己的尸骸为证，沉勇而友爱的杨德群君也死掉了，有她自己的尸骸为证；只有一样沉勇而友爱的张静淑君还在医院里呻吟。当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候，这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵！中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。 但是中外的杀人者却居
5、然昂起头来，不知道个个脸上有着血污 1. 下列对节选文段内容和语言的理解分析，不正确的一项是（ ） A. “才知道”的“才”说明“我”知道消息之晚，这便说明当时的反动政府在最大限度地封锁消息。 B. “下午便得到噩耗”，副词“便”说明惨案发生之快，雄辩地证明这是敌人预先设置的“罗网”。 C. “居然”“竟”“不料”“不信”等词，说明惨案出乎“我”的意料，反映了敌人的凶残超乎人之常情。 D. “惨象，已使我目不忍视；流言，尤使我耳不忍闻。”“惨象”和“流言”一样，足见反动派的凶残。 2. 在选段（1）（2）（3）画横线处填上的一组词语，最恰当的一项是（ ） A. 向来 然而 况且 B. 从来 但
6、是 而且 C. 向来 但是 而且 D. 从来 然而 况且 3. 下列对文章内容的理解与表述，不恰当的一项是（ ） A. 在鲁迅先生的心目中，刘和珍是个外表与内心世界有差异的学生。 B. 文章写刘和珍“虑及母校前途，黯然至于泣下”表明她是个有责任感的人。 C. 执政府对待学生的手段之下劣凶残完全出乎一般人的预料，当然也包括鲁迅这样的知识分子。 D. 执政府对请愿学生的残害以及后来对学生请愿这件事的歪曲与诬陷，暴露出执政府的反动、贪婪和腐败。 4. 文段的第五部分第二自然段，详细地写出刘和珍等三位女子被害的细节，这样写有怎样的表达作用？ 二、阅读下面文段，完成下面小题 文段一 真的猛士，敢于直面惨
7、淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者？然而造化又常常为庸人设计，以时间的流驶，来洗涤旧迹，仅使留下淡红的血色和微漠的悲哀。在这淡红的血色和微漠的悲哀中，又给人暂得偷生，维持着这似人非人的世界。我不知道这样的世界何时是一个尽头！ 我们还在这样的世上活着；我也早觉得有写一点东西的必要了。离三月十八日也已有两星期，忘却的救主快要降临了罢，我正有写一点东西的必要了。 文段二 时间永是流驶，街市依旧太平，有限的几个生命，在中国是不算什么的，至多，不过供无恶意的闲人以饭后的谈资，或者给有恶意的闲人作“流言”的种子。至于此外的深的意义，我总觉得很寥寥，因为这实在不过是徒手的请愿。人类的血战
8、前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只是一小块，但请愿是不在其中的，更何况是徒手。 然而既然有了血痕了，当然不觉要扩大。至少，也当浸渍了亲族，师友，爱人的心，纵使时光流驶，洗成绯红，也会在微漠的悲哀中永存微笑的和蔼的旧影。陶潜说过，“亲戚或余悲，他人亦已歌，死去何所道，托体同山阿。”倘能如此，这也就够了。 5. 对文段内容判断 不 正 确的一项是（ ） A. “我们还在这样的世上活着”，“这样的世上”是指这似人非人的世界。 B. “不算什么”写出了反动派草菅人命的凶残本性。 C. “无恶意的闲人”“有恶意的闲人”本质是不同的，但作者对他们都给予愤恨之情。 D. “总觉得很寥寥”，
9、是极言意义很少，但并不是说没有。 6. “我也早觉得有写一点东西的必要了”“我正有写一点东西的必要了”的原因分别是什么？ 7. 第（二）段文字中，作者写“人类的血战前行的历史”时用了什么修辞手法？请结合文章内容分析其作用。 8. 通读这两段文字，可以看出鲁迅对刘和珍等人徒手请愿的态度，请结合选段谈谈你的认识。 三、 阅读下面的文字,完成问题。 _ 在鲁迅先生灵前,我守了两天灵。_ 扶着那绛色帏幔,职务使我看见了数千张陌生的但是诚笃的脸,一个个脚跟都像坠了铅球,那么轻又那么沉重地向灵堂踱。低垂的头,低垂的手,低垂的眉眼和心。待踱到灵堂中央,冥冥中似有什么使他们肃然驻足了。敬慕和哀悼如一双按住的手
10、,他们的身子皆极自然地屈下了。然后噙了一汪眼泪,用手巾堵着嘴,仓皇地奔了出来。_ 最感人的莫如一群小学生的吊唁。在那近三十位小吊客中间,我特别留意一个衣服褴褛、腿下微跛的,他胁下夹着的画册和石板说明了是刚刚放学,如今正是回家或在街头玩耍的时候,然而他却结伴迢迢跑到了这里。那个微跛的孩子,一拐一拐地,一直来到灵前,两只颇清秀的眼睛直直地凝视着鲁迅先生的遗体,然后,又放下胁下的画册,深深地鞠躬。我不信作了那么些纪念周,他还不知道“三鞠躬”的礼数,然而,当我数到第三次以后,他仍向下屈着小小腰身,他一连鞠了七个躬才红涨着脸,也红涨着眼睛,走出灵堂。_ 如果稍换一个情况,我将忍不住笑出来的,然而,我那时
11、是用极大的崇敬心情替他掀开帏幔,一直目送他走下殡仪馆的台阶。 (摘编自萧乾朦胧的敬慕悼念鲁迅先生) 9. 请简要赏析选文第二、三段。 _ _ 四、 阅读下面的文字,完成问题。 _当偕行社同学公祭你时,她们的哀号,更令我心碎!你怎忍便这样轻易撒手地离开了她们,在这虎威抖擞,豺狼得意的时候。一直是同患难,同甘苦,同受惊恐,同遭摧残,同到宗帽胡同,同回石驸马大街。三月十八那天也是同去请愿,同在枪林弹雨中扎挣,同在血泊尸堆上逃命;然而她们都负伤生还,只有你,只有你是惨被屠杀!_她们跟着活泼微笑的你出校,她们迎着血迹模糊的你归来,她们怎能不痛哭战线上倒毙的勇士,她们怎能不痛哭战斗正殷中失去了首领!_和珍
12、!我不愿意你想起我,我只是万千朋友中一个认识的朋友,然而我永远敬佩你做事的毅力和任劳任怨的精神,尤其是你那微笑中给予我的热力和温情。 (摘编自石评梅痛哭和珍) 10. 作者眼中的刘和珍与鲁迅笔下的刘和珍的形象特点是否相同 请简要说明。 _ _ _ _ _ _ 五、 阅读下面的文字,完成问题。 _请愿虽然是无论那一国度里常有的事,不至于死的事,但我们已经知道中国是例外,除非你能将“枪林弹雨”消除。正规的战法,也必须对手是英雄才适用。汉末总算还是人心很古的时候罢,恕我引一个小说上的典故:许褚赤体上阵,也就很中了好几箭。而金圣叹还笑他道:“谁叫你赤膊 ”_ 至于现在似的发明了许多火器的时代,交兵就都
13、用壕堑战。这并非吝惜生命,乃是不肯虚掷生命,因为战士的生命是宝贵的。在战士不多的地方,这生命就愈宝贵。所谓宝贵者,并非“珍藏于家”,乃是要以小本钱换得极大的利息,至少,也必须卖买相当。以血的洪流淹死一个敌人,以同胞的尸体填满一个缺陷,已经是陈腐的话了。从最新的战术的眼光看起来,这是多么大的损失。_ 这回死者的遗给后来的功德,教给继续战斗者以别种方法的战斗。 (摘编自鲁迅空谈) 11. 文中运用许褚赤膊上阵的典故与课文第六部分用煤的形成进行比喻的意图是否相同 请简要分析。 _ _ _ _ _ 六、 阅读下面的文字,完成下列题目。 12.范爱农 鲁迅 _在东京的客店里,我们大抵一起来就看报。一天早
14、晨,辟头就看见一条从中国来的电报,大概是:_ “安徽巡抚恩铭被Jo Shiki Rin刺杀,刺客就擒。”_ 大家一怔之后,便研究这刺客是谁。这是徐锡麟,他留学回国之后,在做安徽候补道,办着巡警事务,正合于刺杀巡抚的地位。_ 不久,秋瑾姑娘在绍兴被杀的消息也传来了,徐锡麟是被挖了心,给恩铭的亲兵炒食净尽。人心很愤怒。_ 照例还有一个同乡会,吊烈士,骂满洲;此后便有人主张打电报到北京,痛斥满政府的无人道。会众即刻分成两派:一派要发电,一派不要发。我是主张发电的,但当我说出之后,即有一种钝滞的声音跟着起来:_ “杀的杀掉了,死的死掉了,还发什么屁电报呢。”_ 这是一个高大身材,长头发,眼球白多黑少的
15、人,看人总像在渺视。他蹲在席子上,我发言大抵就反对;我早觉得奇怪,注意着他的了,到这时才打听到,他叫范爱农,是徐伯荪的学生。_ 我非常愤怒了,觉得他简直不是人,自己的先生被杀了,连打一个电报还害怕,于是便坚执地主张要发电,同他争起来。_ 从此我总觉得这范爱农离奇,而且很可恶。天下可恶的人,当初以为是满人,这时才知道还在其次;第一倒是范爱农。中国不革命则已,要革命,首先就必须将范爱农除去。_ 然而这意见后来似乎逐渐淡薄,到底忘却了,我们从此也没有再见面。直到革命的前一年,我在故乡做教员,大概是春末时候罢,忽然在熟人的客座上看见了一个人,互相熟视了不过两三秒钟,我们便同时说:_ “哦哦,你是范爱农
16、!”_ “哦哦,你是鲁迅!”_ 不知怎地我们便都笑了起来,是互相的嘲笑和悲哀。他眼睛还是那样,然而奇怪,只这几年,头上却有了白发了,但也许本来就有,我先前没有留心到。他穿着很旧的布马褂,破布鞋,显得很寒素。谈起自己的经历来,他说他后来没有了学费,不能再留学,便回来了。回到故乡之后,又受着轻蔑,排斥,迫害,几乎无地可容。现在是躲在乡下,教着几个小学生糊口。但因为有时觉得很气闷,所以也趁了航船进城来。_ 他又告诉我现在爱喝酒,于是我们便喝酒。从此他每一进城,必定来访我,非常相熟了。我们醉后常谈些愚不可及的疯话,连母亲偶然听到了也发笑。_ 到冬初,我们的景况更拮据了,然而还喝酒,讲笑话。忽然是武昌起
17、义,接着是绍兴光复。第二天爱农就上城来,戴着农夫常用的毡帽,那笑容是从来没有见过的。_ “老迅,我们今天不喝酒了。我要去看看光复的绍兴。我们同去。”_ 我们便到街上去走了一通,满眼是白旗。然而貌虽知此,内骨子是依旧的,因为还是几个旧乡绅所组织的军政府,什么铁路股东是行政司长,钱店掌柜是军械司长。在衙门里的人物,穿布衣来的,不上十天也大概换上皮袍子了,天气还并不冷。_ 我被摆在师范学校校长的饭碗旁边。爱农做监学,还是那件布袍子,但不大喝酒了,也很少有工夫谈闲天。他办事,兼教书,实在勤快得可以。_ 然而事情很凑巧,季茀写信来催我往南京了。爱农也很赞成,但颇凄凉,说:_ “这里又是那样,住不得。你快
18、去罢。”_ 我懂得他无声的话,决计往南京。_ 我从南京移到北京的时候,爱农的学监也被孔教会会长的校长设法去掉了。他又成了革命前的爱农。我想为他在北京寻一点小事做,这是他非常希望的,然而没有机会。他后来也时时给我信,景况愈困穷,言辞也愈凄苦。不久,忽然从同乡那里得到一个消息,说他已经掉在水里,淹死了。_ 我疑心他是自杀。因为他是浮水的好手,不容易淹死的。_ 夜间独坐在会馆里,十分悲凉,做了四首诗,现在只记得一首里的六句,起首四句是:“把酒论天下,先生小酒人。大圜犹酩酊,微醉合沉沦。”中间忘掉两句,末了是“旧朋云散尽,余亦等轻尘”。_ 后来我回故乡去,才知道一些较为详细的事。_ 一天,几个新的朋友
19、约他坐船去看戏,回来已过夜半,又是大风雨,他醉着,却偏要到船舷上去小解。大家劝阻他,也不听,自己说是不会掉下去的。但他掉下去了,虽然能浮水,却从此不起来。_ 第二天打捞尸体,是在菱荡里找到的,直立着。_ 我至今不明白他究竟是失足还是自杀。_ 他死后一无所有,遗下一个幼女和他的夫人。有几个人想集一点钱作他女孩将来的学费的基金,因为一经提议,即有族人来争这笔款的保管权,其实还没有这笔款,大家觉得无聊,便无形消散了。_ 现在不知他唯一的女儿景况如何 倘在上学,中学已该毕业了罢。 十一月十八日 (有删改) 【注】徐伯荪:徐锡麟,字伯荪。革命:指1911年辛亥革命。季茀:许寿裳,字季茀,鲁迅挚友。大圜犹
20、酩酊:圜,同“圆”。古人认为天圆地方,所以称天为“大圜”。此句可译为整个世界都是沉醉的。 (1)下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( ) A.故乡重逢,作者和范爱农相认后都笑起来,他们在互相嘲笑曾经的剑拔弩张,也为曾经深深的误会而多年杳无音信感到悲哀。 B.文中画横线的句子写出了革命后的政府仍由旧乡绅把持,进入政府的人物也很快被腐蚀掉的事实,从侧面揭示了辛亥革命的不彻底。 C.“把酒论天下,先生小酒人”是说范爱农喜欢在喝酒时评论人世,传神地勾勒出范爱农忧世伤时、卓尔不群的形象。 D.本文写人记事朴实平易,刻画人物多用白描手法,人物个性尽显;情节跌宕起伏,于平实的叙述笔调中见
21、真挚深厚的感情。 (2)从相识到永诀,作者对范爱农的感情发生了哪些变化 请联系文中所叙事件简要概括。 _ (3)造成范爱农悲剧的原因有哪些？请结合文章简要分析。 _ 答案和解析 14.【答案】D、A、D、【参考答案】表现出杀人者的残暴与凶狠；表现出三位女子的沉勇与友爱；简洁表达了作者的惊愕、痛恨、悲痛之情。 【解析】1. 【试题分析】本题考查学生对文段内容和语言的理解分析能力。 D“惨象和流言一样，足见反动派的凶残”分析错误，“流言”所见应该是反动派的卑劣。 故选D。 2. 【试题分析】本题考查学生辨析并运用近义词的能力。 第一组，向来：一向如此。从来：从过去到现在。此处强调的是自己一直以来的
22、态度，故选“向来”。 第二组，然而：表转折。但是：表转折。此处是表达出乎上文的意料之外，与上文衔接紧密，用“然而”更通畅。 第三组，况且：表递进。而且：表递进。此处要表达的递进语意较强，用“况且”程度更深一些。 故选A。 3. 【试题分析】本题考查学生对文章内容与表述的理解分析能力。 D“暴露出执政府的反动、贪婪和腐败”分析错误，说“暴露出执政府的反动”是可以的，但是说“暴露出执政府的贪婪和腐败”过于牵强。 故选D。 4. 【试题分析】本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。 （1）由“从背部入，斜穿心肺，已是致命的创伤，只是没有便死”“同去的扬德群君又想去扶起她，也被击，弹从左肩入，穿胸偏
23、右出，也立仆。但她还能坐起来，一个兵在她头部及胸部猛击两棍，于是死掉了”等内容，可以看出表现出杀人者的残暴与凶狠，对待弱女子竟如此狠下杀手； （2）由“同去的张静淑君想扶起她，中了四弹，其一是手枪，立仆”“同去的扬德群君又想去扶起她，也被击，弹从左肩入，穿胸偏右出，也立仆”等内容，表现出三位女子面对执政府的残暴行径时的沉勇与友爱； （3）由“我没有亲见；听说，她，刘和珍君，那时是欣然前往的”“稍有人心者，谁也不会料到有这样的罗网、但竟在执政府前中弹了”等内容，表达了作者面对残杀这件事的惊愕、痛恨、悲痛之情，使“我”出离愤怒的表达。 58.【答案】D、【参考答案】第一处：表达直面残酷现实的决心；
24、第二处：一些人快要忘记“三一八”惨案了，写此文以警醒世人。、【参考答案】比喻。作者将“人类的血战前行的历史”比喻成“煤的形成”，并以“大量的木材”比喻人类血战付出的代价；“一小块”比喻人类历史前进的成果。作者使用这一修辞，使对比更加直观形象，也更加强烈地表达他对正义力量在为历史进步付出血的代价时的同情，表达对于进步力量的坚决支持和呐喊声援。、【参考答案】鲁迅先生并未完全认同请愿的效用。作者虽然认为烈士的牺牲必然会唤醒一些爱国志士，给生者以希望，对敌人也会有一定的震慑意义，最起码可以揭露反动派的丑恶嘴脸，刘和珍君的责任感、爱国心是后来者的榜样。但请愿毕竟不是彻底的革命斗争，也不是彻底的爱国斗争，
25、尤其是向当时那样反动的政府去请愿，除表示出了群众的意向和力量外，实际的效果是绝不会有的。他深感从烈士牺性中，应该总结血的教训，刘和珍等牺牲后对社会的影响不大，这是事实，国人的麻木难以通过流血来唤醒。所以，作者虽肯定烈士们英勇的精神，但对他们的牺牲感到可惜。他从来不赞成对反动派和平请愿，而是主张对反动派进行韧性的战斗。这在原则精神上是和马克思列宁主义者的态度完全一致的。 【解析】1. 【试题分析】本题考查学生分析理解文章内容，理解句子的含义的能力。 D.“但并不是说没有”说法有误，与作者原意相反。根据原文“至于此外的深的意义，我总觉得很寥寥，因为这实在不过是徒手的请愿”可知，作者这么说是极言意义
26、很少，社会状况没有改变，以此表达自己的怒其不争之情。 故选D。 2. 【试题分析】本题考查学生分析语句在文中的作用的能力。 这两句话位于第（一）段文字，作者反复强调“有写一点东西的必要了”中，强化了情感，也自然道出写作缘由。 其中，第一处“我也早觉得有写一点东西的必要了”，承接上文“我不知道这样的世界何时是一个尽头！我们还在这样的世上活着”，是作者对“这样的世界”的反抗，表达了作者勇敢面对残酷现实的决心，也寄寓了作者对烈士的深切祭奠 第二处，“我正有写一点东西的必要了”，承接上文“离三月十八日也已有两星期，忘却的救主快要降临了罢”，呼应前文的类似表达，侧重表明了唤醒健忘的庸人的写作目的，“正”
27、字意在表明提笔不可仓促，必须精准把握时机。 3. 【试题分析】本题考查学生分析修辞手法及其表达效果的能力。 首先判断题干所指处所用修辞。由“正如煤的形成”可知，该句把人类长期阶级斗争、劳动人民流血牺性的历史，比作煤的形成过程，用了大量木材后来才成为一小块煤，可见这是使用了比喻的修辞手法。 对于作用的分析，“人类的血战前行的历史”是历史总结而来的，因此是抽象的，而“煤的形成”则是自然界的客观现象，作者以直观的客观现象来比喻抽象的历史规律，就使得语句更容易理解了。此外，对比喻中“用大量的木材，结果却只是一小块”这一直观的对比，可以知道作者认为，经过大量的流血牺牲，才使得社会前进一小步，而请愿还不在
28、其中，更不用说是徒手请愿了，因为历史前进必须靠革命斗争，绝不能靠请愿，由此可以看出鲁迅对正义力量在历史前进中付出巨大代价的同情；尽管鲁迅不赞成请愿，但他对这次牺牲的爱国青年，仍然热情歌颂，并且认为烈士的血不会白流，必然产生影响，而且社会影响要扩大。所以读者也更容易理解作者创作这篇文中对进步力量的呐喊声援，对进步力量的支持。 4. 【试题分析】本题考查学生理解文章内容，对文章进行个性化解读的能力。 从“真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血”中，可知鲁迅赞扬刘和珍等人请愿的抗争精神。在文（二）第二段，文章写了爱国青年的血不会白流，社会影响要扩大。“既然有了血痕了，当然不觉要扩大”，这就
29、说明了鲁迅认为爱国青年的血没有白流。下面的“至少”，是对影响范围的最低估计，即至少亲人们、师友们会永远记念着她们。然后鲁迅又引陶渊明的诗进一步说明这一点。所引陶渊明挽歌中四句诗的大意是：死了以后，亲戚们有的还在悲哀.别人也都唱过了挽歌，死算得什么呢，让身体在一十里同山陵一样千古长存罢。也可见鲁迅一方面写纪念文高度赞扬刘和珍君。 但结合文（一）中写刘和珍等牺牲后对社会的影响。“时间永是流驶，街市依旧太平”。“三一八”惨案竟象没有发生过，一切照旧，没有什么变化，多么令人痛愤！爱国青年牺牲了，却成了小市民的茶余饭后谈话资料，或者给反动文人作为他们制造流言的种子。这里，鲁迅对庸俗市民的不觉悟感到痛心，
30、而对反动学者文人的恶意诬蔑则尤为愤慨。 而“因为这实在不过是徒手的请愿”以下，都是说明鲁迅对请愿的看法。“人类的血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只是一小块，但请愿是不在其中的，更何况只是徒手？”，以及上一句“至于此外深的意义，我总觉得很寥寥，因为这实在不过是徒手的请愿”，可以看出作者对徒手请愿的态度：意义寥寥。作者用煤的形成作比，说明人类社会在残酷的流血斗争中发展，反动势力总是太凶残太悲劣，大量的流血斗争往往才换来一点进步，徒手的请愿有多大作用呢？所以，鲁迅对请愿不是一味肯定，而是总结教训，催人改进斗争方式。 9.【答案】选文第二段通过夸张、排比、比喻等修辞手法,描写了数
31、千吊唁者的神情动作;第三段运用叠词详细描写了一个跛脚小男孩吊唁时的动作神态。两段文字,点面结合,紧扣标题中“朦胧的敬慕”,突出细节,揭示主题。 【解析】做这类题, 主要从所写内容、修辞手法、人物形象、结构等方面考虑。 10.【答案】相同。性格温和,“始终微笑”; 任劳任怨,很有毅力;乐观向上,待人热情;英勇无畏,青年楷模。 【解析】要解答这道题,首先要明确两文中关于刘和珍形象特点的语句,如选文中“我永远敬佩你做事的毅力和任劳任怨的精神,尤其是你那微笑中给予我的热力和温情”;课文中“反抗一广有羽翼的校长”“她却常常微笑着,态度很温和”“她虑及母校前途,黯然至于泣下”,请愿“欣然前往”。据此整合归
32、纳即可。 11.【答案】相同,都表明了对“请愿”的态度,意在提醒人们要讲究斗争策略。只是课文第六部分是从人类历史进程的高度来全面评价“三一八”事件中“徒手请愿”的行为,委婉说明不仅“徒手请愿”不能推动历史前进,而且就是“请愿”也不能。所以要改变斗争策略。选文是从珍惜生命的角度说明要注意斗争策略的。 【解析】解题时,首先按题干指向,找出相应内容,然后结合上下文分析。如选文中“交兵就都用壕堑战因为战士的生命是宝贵的”“教给继续战斗者以别种方法的战斗”;课文第六部分中“人类的血战前行的历史更何况是徒手”。两文都不赞成“请愿”, 只是选文着眼于珍惜生命, 而课文着眼于历史的前进。 12.【答案】(1)A (2)东京初识,在同乡会上起争执,生出憎恶之感。故乡重逢,饮酒谈心,逐渐相熟相知,友情渐深。身居异乡,惊闻范爱农溺水身亡,深深哀悼,挂念其孤女孀妇。 (3)愚昧腐朽的社会没有给觉醒、正直、坚守理想的范爱农以生存空间;旁观者(乡人、族人)的轻蔑、排斥、迫害、冷漠加剧了范爱农的悲剧;范爱农的锋芒毕露、率直张扬、软弱彷徨,是造成其悲剧的内在原因。 【解析】(1)其一,他们的互相嘲笑和悲哀主要是由当时的境遇生出的。曾经胸怀壮志、愤世嫉俗的青年现在只能藏身故乡,生活落寞困顿,现实离理想越来越远,因此感到悲哀,这悲哀里也有对现实的失望和无奈;其二,多年杳无音信并不是因为深深的误会。