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1、记念刘和珍君同步练习题一、现代文阅读拓展练（一）阅读下面的文字，完成14题。痛哭和珍石评梅惨淡庄严的礼堂，供满了鲜花，挂满了素联，这里面也充满了冷森，充满了凄伤，充 满了同情，充满了激昂！多少不相识的朋友们都掬着眼泪，来到这里吊你，哭你，看那渗 透了鲜血的血衣！四围都是哀声，似乎有万斤重闸压着不能呼吸，烛光照着你的遗容，使渺小的我不敢 抬起头来。和珍！谁都称你作烈士，谁都赞扬你死得光荣，然而我只痛恨，只伤心，这黑 暗崎岖的旅途谁来导领？多少伟大的工程凭谁来完成？况且家中尚有未终养的老母，未成 年的弱弟，等你孝养，待你培植。不幸，这些愿望都毁灭在秤然一声的卫士手中！当偕行社同学公祭你时，她们的哀
2、号，更令我心碎！你怎忍便这样轻易撒手离开了她 们，在这虎威抖擞，豺狼得意的时候，一直是同患难，同甘苦，同受惊恐，同遭摧残，同 到宗帽胡同，同回石驸马大街。三月十八那天也是同去请愿，同在枪林弹雨中挣扎，同在 血泊尸堆上逃命；然而她们都负伤生还，只有你，只有你是惨被屠杀！她们跟着活泼微笑 的你出校，她们迎着血迹模糊的你归来，她们怎能不痛哭战线上倒毙的勇士，她们怎能不 痛哭战斗正殷中失去了首领！和珍！我不愿意你想起我，我只是万千朋友中一个你认识的朋友，然而我永远敬佩你 做事的毅力和任劳任怨的精神，尤其是你那微笑中给予我的热力和温情。现在夜已深了，你的灵前大概也绿灯惨惨，阴气沉沉，静寂无人，这是你的尸
3、骸在女 师大最后一夜的停留了，你安静地睡吧！不要再听了她们的哭声而伤心！明天她们送灵到 善果寺时，我不去执绑了，我怕那悲凉的军乐，我怕那荒郊外的古刹，我更怕街市上灰 尘中那些蠕动的东西。他们比什么都蠢，他们比什么都可怜，他们比什么都残忍，他们整 个都充满了奴气。当你的棺材，你的血衣，经过他们面前，触入他们眼帘时，他们一面瞧 着热闹，一面悄悄地低声咒骂你“活该”！他们说：“女学生起什么哄，请什么愿，亡国 有什么相干？ ”虽然我们不要求人们的同情，不过这些寒心冷骨的话，我终于不敢听，不 敢闻。自你死后，自这大屠杀闭幕后，我早已丧失了，吓跑了，自己终于不知道究竟去了 哪里。沉默是最深的悲哀，此后你便
4、赠给我永久的沉默。和珍！你明天出了校门走到石驸马大街时，你记得不要回头。你一直向前去吧，披着 你的散发，滴着你的鲜血，忍痛离开这充满残杀、充满恐怖、充满豺狼的人间吧！和珍，梦！噩梦！想不到最短时期中，匆匆草草了结了你的一生！然而我们不幸的生 存者，连这都不能得到，依然供豺狼虫多残杀，还不知死在何日，又有谁来痛哭凭吊齿残 下的我们。三月廿五赴和珍追悼会归来之夜中写（有删改）注石评梅（1902-1928）:中国近现代女作家、革命活动家民国四大才女”之-0善果寺：坐落在北京广安门内广义街东侧，是一座历史悠久、建筑规模宏伟的寺庙。执缔（付）：送葬时帮助牵引灵车。虫笏（Zhi）:虫子的通称，骂人的话。1
5、 .以下对这篇散文相关内容的分析与概括，不正确的一项为哪一项（）A.从“她们跟着活泼微笑的你出校”“尤其是你那微笑中给予我的热力和温情”等语句可 见，微笑是刘和珍的常态，这样温和而和蔼的刘和珍惨遭杀害，足见执政府之残忍。B.对“街市上灰尘中那些蠕动的东西”的一段描写，形象地写出了当时中国老百姓的愚蠢、 可怜、残忍和充满奴性，入木三分，极富批判性。C.最后一段“然而我们不幸的生存者又有谁来痛哭凭吊齿残下的我们”，深刻地揭示 出时局的险恶、反动派的凶残以及作者对未来的担忧。D.本文是作者赴刘和珍追悼会归来的当日连夜写成的，凄婉哀怨，既寄托着作者的哀思, 也表达了对前途的担忧与迷茫，具有强烈的艺术感
6、染力。2 .以下对这篇散文艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项为哪一项（）A.文章从追悼会惨淡庄严的礼堂写起，连用六个“满”字，以鲜花和素联将冷森、凄伤、 同情、激昂的气氛烘托到极致，读来使人潸然泪下。B. “她们怎能不痛哭战线上倒毙的勇士，她们怎能不痛哭战斗正殷中失去了首领！”运用 了反问修辞，既强烈表达了偕行社同学痛失战友的悲伤，又刻画了刘和珍果敢勇毅的形象。 C.文章主要以第二人称来写，便于抒发感情，既拉近了作者和刘和珍的距离，也拉近了读 者和刘和珍的距离，自然实现了生者和逝者的对话。D.作者在痛哭刘和珍时，也写到自己，这是衬托手法。以自己的渺小衬托了刘和珍的伟大， 以自己的害怕衬托了刘和
7、珍的英勇无畏。3 .在作者的眼中，刘和珍是怎样的人？请整合文中的信息简要回答。4 .鲁迅先生在记念刘和珍君中写道：“沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默 中灭亡。”而本文写道：“沉默是最深的悲哀，此后你便赠给我永久的沉默。”试比较这两段话的含意。()阅读下面的文字,完成文后题目理水(节选)鲁迅当两位大员回到京都的时候，别的考察员也大抵陆续回来了，只有禹还在外。他们在家 里休息了几天，水利局的同事们就在局里大排筵宴，替他们接风。这一天真是车水马龙,不到黄 昏时候，主客就全都到齐了，院子里却已经点起庭燎来，鼎中的牛肉香，一直透到门外虎贲的鼻 子跟前，大家就一齐咽口水。酒过三巡,大员们就讲了一些
8、水乡沿途的风景，芦花似雪,泥水如 金，黄鳍膏腴，青苔滑溜，等等。微醺之后,才取出大家采集了来的民食来，都装着细巧的木 匣子,盖上写着文字，有的是伏羲八卦体，有的是仓颉鬼哭体，大家就先来赏鉴这些字，争论得几 乎打架之后,才决定以写着“国泰民安”的一块为第一，因为不但文字质朴难识,有上古淳厚之 风,而且立言也很得体,可以宣付史馆的。局外面也起了一阵喧嚷。一群乞丐似的大汉，面目焦黑，衣服破旧，竟冲破了断绝交通的界 线，闯到局里来了。卫兵们大喝一声,连忙左右交叉了明晃晃的戈，挡住他们的去路。“什么?看明白!当头是一条瘦长的莽汉，粗手粗脚的，怔了一下，大声说。卫兵们在昏黄中定睛一看，就恭恭敬敬的立正，举
9、戈，放他们进去了。局里的大厅上发生了扰乱。大家一望见一群莽汉们奔来，纷纷都想躲避，但看不见耀眼的 兵器,就又硬着头皮，定睛去看。头一个虽然面貌黑瘦，但从神情上，也就认识他正是禹;其余的 自然是他的随员。这一吓，把大家的酒意都吓退了，沙沙的一阵衣裳声，立刻都退在下面。禹便一径跨到席上, 并不屈膝而坐，却伸开了两脚,把大脚底对着大员们，又不穿袜子，满脚底都是栗子一般的老茧。 随员们就分坐在他的左右。“大人是今天回京的?一位大胆的属员，膝行而前了 一点,恭敬的问。“你们坐近一点来! ”禹不答他的询问，只对大家说。“查的怎么样?”大员们一面膝行而前，一面面面相觑，列坐在残筵的下面，看见咬过的松皮饼和啃
10、光的牛 骨头。非常不自在却又不敢叫膳夫来收去。“禀大人,”一位大员终于说，“倒还像个样子印象甚佳。松皮水草,出产不少;饮料呢， 那可丰富得很。百姓都很老实，他们是过惯了的。”66卑取可是已经拟好了募捐的计划，”又一位大员说。“准备开一个奇异食品展览会，另请 女隗小姐来做时装表演，来看的可以多一点。”“这很好。”禹说着，向他弯一弯腰。“不过第一要紧的是赶快派一批大木筏去，把学者们接上高原来。”第三位大员说，“学者 们有一个公呈在这里，他们以为文化是一国的命脉，学者是文化的灵魂，只要文化存在,华夏也 就存在，别的一切，倒还在其次”“他们以为华夏的人口太多了，”第一位大员道，“减少一些倒也是致太平之
11、道。况且那些 不过是愚民，那喜怒哀乐，也决没有智者所推想的那么精微的。”“放他妈的屁! ”禹心里想，但嘴上却大声的说道:“我经过查考，知道先前的方法：6湮，确是 错误了。以后应该用6导!不知道诸位的意见怎么样?”静得好像坟山;大员们的脸上也显出死色，许多人还觉得自己生了病，明天恐怕要请病假 To“这是蚩尤的法子! ”一个勇敢的青年官员悄悄的愤激着。“卑职的愚见，窃以为大人是似乎应该收回成命的。”一位白须白发的大员,这时觉得天下 兴亡，系在他的嘴上了，便把心一横，置死生于度外，坚决的抗议道:“湮是老大人的成法。,三年 无改于父之道，可谓孝矣。老大人升天还不到三年。”禹一声也不响。“况且老大人化过
12、多少心力呢。借了上帝的息壤，来湮洪水，虽然触了上帝的恼怒,洪水的 深度可也浅了一点了。这似乎还是照例的治下去。“另一位花白须发的大员说,他是禹的母舅 的干儿子。禹一声也不响。“我看大人还不如干父之蛊一位胖大官员看得禹不作声，以为他就要折服了，便带些 轻薄的大声说，不过脸上还流出着一层油汗。“照着家法，挽回家声。大人大约未必知道人们 在怎么讲说老大人罢”“要而言之，湮是世界上已有定评的好法子，”白须发的老官恐怕胖子闹出岔子来，就抢 着说道。“别的种种，所谓，摩登，者也，昔者蚩尤氏就坏在这一点上。”禹微微一笑:“我知道的。有人说我的爸爸变了黄熊，也有人说他变了三足鳖，也有人说我 在求名，图利。说就
13、是了。我要说的是我查了山泽的情形，征了百姓的意见,已经看透实情，打 定主意，无论如何，非导不可!这些同事，也都和我同意的。他举手向两旁一指。白须发的，花须发的，小白脸的，胖而流着油汗的，胖而不流油汗的官 员们,跟着他的指头看过去，只见一排黑瘦的乞丐似的东西，不动，不言，不免像铁铸的一样。（有删改）.以下对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项为哪一项（）A.第一段中，洪灾中的民间疾苦被筵宴上大啖酒肉的大员们转化为“水乡沿途的风景”等谈资, 这不仅是挖苦，更表达了忧愤。B.鲁迅善以细节传神,文中写胖大官员脸上“流出着一层油汗”，与写祥林嫂“眼珠间或一轮”一 样，都是以外在细节刻画人物内在
14、特征。C.针对禹提出的“导”的治水方法，众大员软硬兼施，口 口声声“老大人”，是以所谓“孝”给禹施压, 实质上还是反对禹的变革。D.文中有意使用“水利局呻寸装表演”“摩登等现代词语，以游戏笔墨颠覆了“大禹治水”的严 肃性与真实性，从而传达出历史的虚无感。5 .鲁迅说:“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法 的人，这就是中国的脊梁。”请谈谈本文是如何具体塑造这样的“中国的脊梁”的。6 .理水是鲁迅小说集故事新编中的一篇请从做事呜“新编”的角度简析本文的基本 特征。三、语用小题夯基练（一）阅读下面的文字，完成810题。鲁迅先生反复写刘和珍的“微笑” “和蔼”，
15、让人了解这是一批怎样可爱的青年。段 政府杀害的就是这样一批可爱的青年，流言家污蔑的就是这样一批可爱的青年，其凶残、 下劣便,什么“暴徒”，什么受人利用“，无耻词言都 o写刘和珍遇难，用了一系列镜头，枪弹的攒射、棍棒的挥舞，o全景式的描写远比这样的特 写镜头更为细致，可以预见这场发生在段政府门前的惨案的全景。纵观全文,作者对学生 有爱，对段政府有恨，对流言家也有恨，对群众庸人有失望，这些感情混杂在一起，但表 达时处于要说又说不出话来之间。他说不出话来，（）;但最终还是要说的，责任感、正义感和复仇意识充塞于作者心胸，要张口说出。8,依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项为哪一项（）A .不言而喻
16、颠扑不破盈盈在目情不自禁 B.不可理喻颠扑不破历历在目身 不由己C.不言而喻 不攻自破 历历在目 情不自禁 D.不可理喻 不攻自破 盈盈在目 身 不由己.文中画横线的句子有语病，以下修改最恰当的一项为哪一项（）A.全景式的描写远比这样的特写镜头更为细致，能使人想见这场发生在段政府门前的惨案 的全景。B.这样的特写镜头远比全景式的描写更为细致，能使人想见这场发生在段政府门前的惨案 的全景。C.这样的特写镜头远比全景式的描写更为细致，可以想见这场发生在段政府门前的惨案的 全景。D.这样的特写镜头远比全景式的描写更为细致，能使人预见这场发生在段政府门前的惨案 的全景。9 .以下在文中括号内补写的语句
17、，最恰当的一项为哪一项（）A.也许是因为不痛苦、不愤怒，有太多的话不知从何说起B.也许是因为太痛苦、太愤怒，确实是无话可说C.也许是因为不痛苦、不愤怒，确实是无话可说D.也许是因为太痛苦、太愤怒，有太多的话不知从何说起.把下面的长句改成四个短句，可以改变语序，增删词语，但不得改变原意。为着伟大的“中国梦”艰苦奋斗、埋头苦干的一代代中国人，使中国已经成为经济 成就举世瞩目、综合国力今非昔比、人民生活水平大幅提高、国际影响力迅速提升的世 界第二大经济体。(二)阅读下面的文字，完成1214题。11 .下面的挽联是当年刘和珍的未婚夫方其道写的，请从以下各句中选择最恰当的句子,将序号填到横线上。上联：生
18、未同衾，下联：外抗强权，疆场空有约死难同穴劳燕惜分飞六载订婚成一梦 白宫溅血泣黄泉 内除国贼.假如你参加某高校的三位一体面试，考官在看了你的材料、听了你的个人陈述后，作 了如下评价。仔细阅读后，回答以下问题。考官：你的实践活动经历丰富，这很突出，但我们希望招收的是既能“行万里路”，又 能“读万卷书”的学生。(1)指出考官的言外之意。(2)用得体的语言作出应答。12 .鲁迅在“三一八”惨案发生的当天，在无花的蔷薇之二中写了下面的一些话，请 阅读这些文字，然后根据要求答题。假如这样的青年一杀就完，要知道屠杀者也决不是胜利者。中国要和爱国者的灭亡一同灭亡。如果中国还不至于灭亡，那么已往的史实示教过我
19、们，将来的事便要大出于屠杀者的 意料之外这不是一件事的结束，是一件事的开头。墨写的谎说，决掩不住血写的事实。血债必须用同物归还。拖欠得愈久，就要付更大的利息！鲁迅认为政府的屠杀和反动文人的言论会有两种结果，请根据自己对文意的理解， 用简洁的文字概括出这两种结果。答：(1)(2)记念刘和珍君同步练习题-参考答案一、现代文阅读拓展练(一)阅读下面的文字，完成14题。1.B文中“街市上灰尘中那些蠕动的东西”从下文来看，既有愚昧的民众，也有残暴的反 动政府的帮凶。2 .A将“气氛烘托到极致”并“使人潸然泪下”的是下文的“眼泪” “血衣” “哀声”，即 作者沉痛悲愤的抒情和议论。3 .参考答案：是勇士；
20、是革命的首领；有毅力，任劳任怨，乐观热情。4 .参考答案：鲁迅的话表达的主要是愤怒。沉默是无言的愤怒，而愤怒迟早将在沉默中爆 发，不爆发就会在沉默中灭亡。（或：鲁迅的话既有对反动派的警告，更有对后死者的呼唤、 激励和鼓动。）本文作者的话表达的主要是悲哀。刘和珍的牺牲给作者带来最深远的、永（二）5.D”（二）5.D”久的悲哀。故事新编”，是要深挖在历史尤其是“正史”的深处，还隐藏了什么样的思想 话语，这不是为了否认历史,而恰恰是要更深刻地展示出历史的内在复杂性。这种看待历史的 态度观念，与当下群众文化中存在的某些以“混搭”来“架空”历史的做法，是截然不同的。 因此,D项是不正确的，是此题选项。6
21、 .答案：形象描写。将禹及其随员描写为“乞丐似的大汉写出艰苦卓绝的实干家形象。言行描写。文中的禹坚毅寡言，一旦说话，那么刚直有力。比照手法。始终在同众大员的比照中塑造禹及其随员，从而凸显其“中国的脊梁”形象。7 .答案：大禹治水的“故事”本身于史有据，作品查考典籍博采文献，富有历史韵味;“新 编”表现为新的历史讲述方式,如细节虚构、现代语词掺入、杂文笔法使用，作品充满想象力 及创造性;对“故事”进行“新编”，着眼于对历史与现实均作出观照,作品具有深刻的思想 性。三.8.C不言而喻：不用说就可以明白，形容道理很明显。不可理喻：不能够用道理使他 明白，形容固执或蛮横。根据语境“其凶残、下劣便”可知
22、，此处应填“不言而喻”。 不攻自破：多形容观点、情节等站不住脚，经不起反驳或责问。颠扑不破：多比喻理论、道 理永远不会被驳倒、推翻。根据语境“无耻词言都”可知，此处应填“不攻自破”。历 历在目：指远方的景物看得清清楚楚，或过去的事情清清楚楚地重现在眼前。盈盈在目：指 美好的形象犹在眼前。根据语境“枪弹的攒射、棍棒的挥舞”可知，此处应填“历历在目”。情不自禁:抑制不住自己的感情,强调完全被某种感情支配。身不由己:身体不由自己做主。根据语境“要张口说出”可知，此处应填“情不自禁”。应选C项。8 .B A项，“全景式的描写远比这样的特写镜头更为细致”语序不当，应是“这样的特写 镜头远比全景式的描写更
23、为细致”。C项，“可以想见”缺少主语，“可以”前应加上“读者”。D项，“预见这场发生在段政府门前的惨案的全景”搭配不当，“预见”应改为“想见”。10.D从上文“对段政府有恨，对流言家也有恨，对群众庸人有失望”可知，作者是痛苦 的，故排除A、C两项；而从文段中“这些感情混杂在一起，但表达时处于要说又说不出话 来之间”可以看出，作者是有话要说的，但因为种种原因，不知从何说起，排除B项。llo参考答案：一代代中国人为着伟大的“中国梦”艰苦奋斗、埋头苦干。中国目前 已经成为世界第二大经济体。中国经济成就举世瞩目，综合国力今非昔比。中国人民生活水平大幅提高，国际影响力迅速提升。12 .答案：（上联）（下联）.参考答案：（1）我们不能录取你，因为你的成绩不够优秀（你的知识储藏不够丰富）。（例如一）尊敬的考官（老师），不好意思，我确实因为参加实践活动而影响了学业（阅读）方 面的开展，但我希望您能给我一次机会。我一定会加强学业（阅读）上的投入，迎头赶上。（例如二）尊敬的考官（老师），“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，我虽然在学习（阅读）方面 可能比不上别的同学，但我相信我在实践活动中的收获是其他同学所不具备的。我一定会加 强学业（阅读）上的投入，迎头赶上。13 .参考答案：（1）全民族在黑暗统治中悲观失望，沉默地走到灭亡。一切爱国者和人民将 起来革命，推翻黑暗统治。