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1、 第一单元 自尊自信 第一课 我是中学生了 良好的班风有什么作用？良好的班风能引导全班学生的言行，对个人的健康成长和优秀班集体的形成起着重要作用。优良的班风怎样才能形成？优良班风的形成要靠每一个人用行动去创造，去维护。爱心是营造良好班风的情感基础。把爱心献给别人，才能得到别人的爱与帮助。整个集体充满了爱心，便会产生出一种强大的向心力和凝聚力，个人的归属感就会得到满足，集体也就有了蓬勃的生命力和创造力。描述心目中的优秀班集体：有着明确、共同的奋斗目标，严格的纪律，融洽的同学关系和积极向上的团体。请结合自己班级的实际，为争创优秀、文明的班集体提几条合理化建议。建立融洽的同学关系，有严明的纪律、树立
2、主人翁意识等。为把我们班变成优秀班集体，我能为班级做些什么？如：干好值日工作；参加学校组织的运动会；主动、热情、真诚地与同学交往；自觉遵守集体纪律，树立主人翁意识；认真完成班集体交给的各项任务；自觉维护集体的利益和荣誉，努力为集体添光彩。等 请为争创优秀、文明班集体设计两条宣传标语。（可作为班会主题）“优良班风我们创”、“创建优秀班集体，从我做起”，“做好每件事，创建理想班级”，“过好每一天，实现理想人生，“为了梦想，我们不懈努力”等。对于中学生来说，做好自我调整，应该特别注意哪几个方面？做好角色调整 做好心理上的调整 主动调整生活节奏 如何做一个阳光少年？面对新的环境、新的挑战，要有迎接挑战
3、的勇气；要在生活方式和思维方式上作出相应的调整，且要注意以下几点：第一，做好角色的转换；第二，做好心理上的调整；第三，主动调整生活节奏；做一个阳光少年，实质上就是要在学习和生活中保持一种积极的心态。第二课 天生我材必有用 正确认识和评价自己的关键是什么？正确认识和评价自己的关键是要实事求是，既不要高估自己，也不要低估自己。正确认识和评价自己的方法有哪些？自我观察、自我反省、相互比较、咨询他人、科学鉴定 如何正确地认识和评价自己？正确认识和评价自己的关键是要实事求是，既不要高估自己，也不要低估自己。接受自己，诚实地对待自己的长处和短处。正确认识自己，就是要认识和努力发现和发挥自己的潜能，使自己得
4、到充分的发展。什么是自卑感？产生自卑感的原因是什么？自卑感是一种消极的自我评价或自我意识，是个人认为自己在某些方面不如他人而产生的消极情感。个人的生活环境和生活经历不同，对自己的认识和评价会有很大差别。当个人对自己的能力、品质评价过低时，就会产生自卑感。怎样帮助同学树立自信心，走向成功之路呢？（如何克服自卑）应帮助这个同学在其生活、学习中逐步培养起正确的自尊心和充分的自信心。第一，相信自己，让自己的长处得以充分发挥，平时学会多夸夸自己。第二，创造成功的新记录，要选准适当的目标，从小处、低处开始，一步步攀登，积小胜为大胜。第三课 知耻近乎勇 对待羞耻的正确方法是什么？正确方法是由“知耻”而“记耻
5、”，由“记耻”而奋发，这样才能不断取得进步 2、羞耻之心有何重要意义？羞耻之心是自觉抵制不良诱惑的一种精神力量，能使人改过自新，自觉地按照社会要求去履行义务，不做有损自己人格的事情。知耻是一个人形成良好品德素质的重要条件。耻辱感是一种强烈的心理反应，能够催人奋进。羞耻之心对维护良好的社会秩序和社会安定至关重要，对公民切实履行社会道德义务，树立道德责任感，具有普遍的实际意义。羞耻之心能树立公民对国家和民族的道德责任感，增强民族凝聚力，激励中国人自尊、自信、自立、自强，从而促进民族复兴和祖国富强。如何培养羞耻之心？在内心建立起辨别善恶、是非、美丑的标准 由“知耻”而“记耻”，由“记耻”而奋发，不断
6、取得进步 要按照社会道德和法律的要求，养成良好的行为习惯，不断提高自身的素质。什么是自尊？（自尊心的表现）自尊也称自尊心，是一种自己尊重自己、爱护自己，并期望受到他人、集体和社会的尊重与爱护的心理。第四课 人格不可辱 如何维护人格尊严权？依照有关法律规定，侵犯人格尊权，受害人有权要求侵权人或请求人民 法院责令侵权人停止侵害、恢复名誉，消除影响，赔礼道歉，并可以要求精神损害赔偿。什么是公民的姓名权？姓名权是公民人格尊严的重要内容，民法通则第九十九条规定，公民享有姓名权，有权决定、使用和依照规定改变自己的姓名，禁止他人干涉、盗用、假冒。怎样看待同学之间的起绰号问题？绰号并非都具有侮辱性，但故意给别
7、人取不雅的绰号，不分场合随意喊别人的绰号，其实质是取笑别人，是一种不尊重人的表现，侵犯了别人的人格尊严。起绰号不仅反映了一个人的生活情趣，也反映了一个人的文化修养、心理素质和伦理道德等问题。给人起绰号，应慎之有慎。有人给你起绰号怎么办？勇敢面对；微笑面对；乐观面对；如果绰号有侮辱性，在勇敢地说“不”；向老师反映，来维护自己的人格尊严等。如何维护自己的人格尊严？不做有损人格的事，才能真正维护自己的人格尊严。我们应当学会用正确的方法，消除误会，维护自己的人格尊严。第二单元 善于交往（57 课）：主要问题、知识点 受人尊重的奥秘是：只有尊重别人，才能得到别人对自己的尊重。尊重别人的前提：认识人与人之
8、间是平等的。人与人之间是平等的，是指在人格和法律地位上的平等。如何理解“公民在法律面前一律平等”？作为公民，都享有宪法和法律规定的权利，同时都必须履行宪法和法律规定的义务。（2）在我国，没有特殊的公民，也没有特殊的权利。任何人不论职务高低、功劳大小，只要违反法律，就要负法律责任。（国家的高级领导干部违法受法律制裁的案例都说明了这一道理）怎样平等尊重他人？不能以家境的贫富、智力的差异、父母职务地位的不同来论人，绝对不能把这些差异作为我们另眼看人、不尊重他人的理由。在日常生活中，我们要做到不凌弱欺生。必须掌握基本的交往礼仪和技能，了解社会公共生活的共同准则，在日常生活中养成文明礼貌、爱护公物、保护
9、环境、遵纪守法的好习惯。对人有礼貌，是平等尊重他人的最基本表现，也是人际间交往的前提。7、“已所不欲，勿施于人”的基本意思：自己不喜欢的事情，没有权利强加给别人。每个人要设身处地地为他人考虑，怎样对待自己，就应该怎样对待别人。做到“已所不欲，勿施于人”的关键在对待他人时能否做到“将心比心，推己及人“。爱心的具体表现：一次得力的救助，一次善意的批评，一句关切的问候，一次适时的看望，等 参加过爱心活动：为贫困同学捐款；帮助生病同学补习功课；主动捡拾地面的垃圾等。爱是什么？爱心是一份情感、一种责任、一种关怀、是一种理解，是一种奉献，需要启迪、激活、熏陶和培养。当他人不小心妨碍了我们时，当朋友误解了你
10、时，我们应用宽广的胸襟，正确面对，宽容对方，不要斤斤计较。我们怎样对待老师、家长对我们的批评教育？首先以诚恳的态度对待老师、家长的批评教育，认识到他们的批评教育是对我们的关爱，是为了我们健康成长；对老师的批评教育，要认真加以改正，把老师的要求落实到具体行动中；对老师不正确的批评，我们要心平气和的和老师交流沟通。对沮丧的人说句鼓励的话：别泄气，你能干好的！对骄傲的人说句警示的话：谦虚使人进步，骄傲使人落后或谦受益，满招损。对痛苦的人说句安慰的话：过去的就让它过去吧，别再伤心了，要振作起来！对帮助你的人说句感谢的话：真的很谢谢你！对成功的人说句祝贺的话：你真棒，我们真为你高兴！对学习不认真的同学说
11、一句提醒的话：少壮不努力，老大徒伤悲！对学习困难的同学说一句关心的话：请让我来帮助你！对新来的同学说一句欢迎的话：我是某某，非常欢迎你！对被你无意碰撞了的同学说一句道歉的话：“对不起，刚才不小心碰撞了你，请你原谅！“复习内容：第二单元 善于交往（810 课）主要问题、知识点 正确认识和对待男女差异和特点，有什么意义？有利于个性的完善发展，对于人的全面成长具有重要的意义。面对男女差异，我们就怎样树立健康向上的青春形象？把握好自己的角色定位，并且相互学习，共同成长。男女生之间正常交往的好处：不仅有利于学习进步，优势互补，提高学习效率，而且也有利于个性的全面发展，使性格更为豁达开朗，情感体验更为丰富
12、，意志也更为坚强。我们应该学会用怎样恰当的方式与异性交往？落落大方，掌握分寸。男女同学交往要注意时间、地点、场合。男同学要充分尊重女同学，要讲文明；女同学也要尊重男同学，要自重自爱。互相帮助，互相学习。男同学要豁达大度，关心帮助女同学，主动把困难和危险留给自己；女同学要端庄大方，也要关心和帮助男同学。提倡男女同学之间的群体交往。个人和集体的关系。个人离不开集体，集体是个人成长的摇篮的沃土。只有融入到团结的集体之中，才能享受快乐；才能获得成功；才能茁壮成长、焕发生机。集体催人奋进，激励人们不断自我完善，鼓舞人们乐观自信。如何发挥集体的力量？必须有共同的目标。必须有共同的行动。集体需要它的成员之间
13、的团结与合作，每个成员都应该发挥自己的聪明才智，各尽其能发挥特长，为集体作贡献。世界各国、各民族的文化习俗都具有独特性，正是这种文化习俗的独特性，才构成了世界文化和文明的多样性和丰富性。我们怎样对待各国、各民族不同的文化习俗？要以开放和包容的心态平等相待，既不要只认可本国本民族的文化习俗，并把自己的文化习俗强加于人，也不能对别国别民族的文化习俗一概排斥，一无所知。互相尊重，互相学习，入乡随俗。在和外国人交往中，我们应该做到：相互尊重、平等相待、不卑不亢、落落大方、彬彬有礼、热情友善。在现代社交场合，握手是最常见的礼节。列举中西方文化习俗的差异。从接受礼物、见面招呼、表示感谢、请客吃饭、拜访客人
14、等回答。由于各国国情不同，文化背景有别，所以我们青少年在追求新奇与时尚的东西时，应该怎样做？我们对于外国的文化与习俗，不能不加分析地简单模仿，全盘照搬，对于外来文化中有毒有害的东西，应坚持原则，明辨是非，坚决抵 制。教学内容：第三单元 学会学习（第 1113 课）主要问题、知识点 我国宪法规定：“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。”国家以法律形式确认和保护公民享有受教育的权利和义务。在我国，凡是公民都平等地享有受教育的权利，任何人不得以任何形式非法限制公民的受教育权，不得歧视任何人的受教育的要求。（针对非法剥夺残疾人或女童的受教育权案例）受教育不仅是公民的权利，也是公民对国家、对人民必须
15、履行的一项基本义务。在当代，科学技术的进步已成为现代经济发展的最主要的动力，而科学技术的发展和进步，科技人才的培养，基础在教育。当今国际竞争的关键是科学技术的竞争，归根到底是人的素质的竞争、教育的竞争。6、1986 年颁布的中华人民共和国义务教育法，（2006 年 9 月修订）是实施义务教育的法律保障。关于义务教育：年限：九年（小学六年，初中三年）适龄：年满 6 周岁（条件不具备的地区，推迟到 7 周岁）特点：强制性、普及性、免费性 青少年学生如何履行受教育的义务？青少年要珍惜在校学习的机会，自觉接受九年义务教育，以高度的责任感为祖国、为社会奋发进取，刻苦学习，努力把自己培养成为有理想、有道德
16、、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人。自主学习相对于“被动学习”而言，它是一种积极主动的学习态度和学习方式，是一种高品质的学习。合作学习相对于个体学习。好处：有利于大家正确认识自己的长处和优势；有利于节约时间和资源；有利于培养自己的团队精神和合作能力。探究学习相对于接受学习。问题是探究学习的先导，它既是探究学习的资源，也是探究学习的推动力。12、怎样解决问题？勤于思考，乐于探究，才能解决问题。解决问题的途径有：查阅资料、自己独立思考、与同学合作、请教家长 或老师。我们倡导新的学习方式即自主学习、合作学习、探究学习。习惯对我们成长有哪些好处？习惯是一条“心灵路径”，好习惯是力量的源泉，
17、是学习的润滑济。好习惯能使我们终身受益，坏习惯会使我们终身受累。我们应养成哪些好习惯？如：做好学习计划，科学安排学习时间；上课专心听讲，积极思考；课前预习、课后复习；按时独立完成作业、能提前学习，带着问题听课；学习讲效率，不磨蹭；经常阅读课外书籍，主动吸收新知识等习惯。不好的学习习惯有哪些？听课不专心，爱做小动作；做作业马虎，做完后不检查；喜欢边听音乐边做作业；学习懒惰，有时不按要求完成作业；喜欢临时抱佛脚，考前搞突击等。怎样培养良好的学习习惯？（或如何克服不良的学习习惯？）从制订具体、明确、可行的计划开始，计划越具体、细致，要求越明确，效果就越好；克服不良学习习惯要有毅力，可以请父母、老师提
18、醒自己，可以交一些能够管束自己的朋友来约束自己；也可以通过自身的力量，用暗示法来提醒自己；用写日记的方法来管束自己等。二、思维拓展 列举学生中不珍惜受教育权的现象：如：上课不认真听讲；抄袭作业；旷课；不认真完成作业；沉溺网络游戏，荒废学业等。列举侵犯未成年人受教育权的现象：如：家长因家庭经济困难，强迫子女中途辍学；私营企业招用童工；学校开除义务教育阶段的学生；等。评价家长强迫子女中途辍学：这种行为是违法的。侵犯了子女的受教育权,违反了宪法、义务教育法的有关规定。我国宪法规定：“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务”,任何组织和个人不得侵犯。为确保未成年人受教育权的实现，请你向国家、社会、家庭
19、、学校提出合理化建议:国家：兴办学校；筹措经费，帮助贫困生；培养师资，提高教师福利待遇。社会：捐资助学；拒招童工；维护学校的教学秩序和保护好学校的场地设施。学校：及时组织学生入学；不得随意开除适龄学生或者勒令其退学；全面贯彻国家的教育方针；开展丰富多彩的活动。家庭：保证子女及时入学；确保子女接受规定年限的教育。三、活动探究：针对学生辍学现象 准备的法律：义务教育法、未成年人保护法、教育法、宪法。学生辍学的原因：一些学生没有远大的理想，对学习没有兴趣；一些学生基础差，学习吃力，丧失了信心；有些学生的家长目光短浅，认为读书无用；有些同学因家庭困难上不起学；还有的学生因和学校、老师、同学产生冲突而辍
20、学。学校应该怎样做？学校应当加强理想信念教育，帮助同学树立远大的理想；关心学习有困难的同学，积极推进素质教育；杜绝乱收费，减免家庭困难学生的学杂费；提供助学金、奖学金；对家长和社会进行宣传教育。针对有些学生认为：“受教育是我个人的私事，我想怎样就怎样。”不对。（1）受教育不仅是公民的权利，也是公民对国家、对人民必须履行的一项基本义务。（2）当今国际竞争的关键是科学技术的竞争，归根到底是人的素质的竞争、教育的竞争。也就是说，受教育不只是个人的事，它直接关系到社会主义现代化建设。因此，从国家的繁荣发展和对公民的个人要求来说，受教育是公民的一项基本义务。受教育不仅仅是个人的事。作为中学生应自觉遵守学
21、校纪律，尊敬老师，努力完成规定的学习任务，报效祖国，振兴中华。出谋划策：关于学生辍学，我们如何帮助他们？情境一、父母双亡，生活相当困难。鼓励他勇于面对困难，树立生活信心；号召同学们为他捐款、捐物，帮助他克服生活中的困难；向学校提出申请减免他的杂费；向政府部门、社会、希望工程寻求帮助等。情境二、父母认为是女孩，与其上学花钱，不如趁早打工挣钱。帮助她做好其父母的思想工作，告诉她的父母，不仅他们的认识是片面的，而且他们的做法还违反了义务教育法和未成年人保护法，侵犯了公民的受教育权；如果她的父母听不进去，可请老师或亲戚朋友帮助说服其父母；可以找其村委会或居委会上门对其父母进行说服教育；如果其父母仍听不
22、进去，可帮助该同学运用法律武器来维护自己的受教育权不受侵犯。情境三、认为自己不准备考大学，再说上不上学是自己的事。做其思想工作，指出他辍学的做法是错误的，依法接受义务教育，既是每个公民的权利，又是每个公民的义务，作为适龄儿童或少年应珍惜受教育的权利，并依法履行受教育的义务。即使以后不想上大学，也应该学好基础文化知识，将来才能适应祖国现代化建设的需要，这对自己、对社会都有好处。情境四、认为自己学习差，在老师、同学面前抬不起头来。应给予鼓励，告诉他在学习上有困难并不丢人，只要能正视困难，勇于克服困难，学习一定能够进步；帮助他分析影响学习成绩的原因，然后制定计划，有针对性的解决；让他明白，现在正是长身体、学知识的时期，辍学回家只能增加自己的无知，在今后激烈的社会竞争中，没有科学文化知识必将会被社会所淘汰；在学习、生活等各方面帮助他、关心他。如果你身边有一位女童因为家庭困难即将面临辍学，你会怎样帮助她？向她的父母宣传法律知识，使他们认识到让自己的女儿辍学是违法的行为；向学校建议减免该同学的费用；向社会呼吁对该同学进行援助；伸出自己的援助之手，对该同学进行力所能及的帮助；劝这位同学珍惜受教育的权利，自觉履行受教育的义务，努力学习，帮助父母做一些力所能及的事情等。