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1、月亮的心愿课文讲述了月亮看到一个小女孩准备第二天去郊游，于是想让明天是好天气。后来又看到另一个小女孩因为要照顾生病的妈妈，而宁可不去郊游，一起看看一年级下册语文月亮的心愿教案!欢迎查阅!一年级下册语文月亮的心愿教案 1 教学目标：1、认识 14 个生字，会写“女、气、去、大、早、亮”6个生字。2、正确、流利地朗读课文。3、理解课文内容，懂得从小就要关心别人，为别人着想。教学准备：两幅挂图、小黑板 教学时间：2 课时 教学过程：第一课时 一、谈话激趣，导入课题 1、师板书“心愿”，理解“心愿”，说说你有什么心愿?2、你知道月亮有什么心愿吗?出示图一，说说图上画了什么?出示图二，这幅图上又画了什么
2、?(让学生充分地说，初步感知课文)3、师总结：老师有一个发现，两幅图上，月亮的表情不一样，看了这两个小女孩的家，月亮会怎么想呢?今天我们就学习 8。月亮的心愿(齐读)二、感知性阅读，学习生字词 1、自由朗读课文，用“=”划出本课的生字。2、用自己喜欢的方式认识生字。(读拼音、问同桌、查字表、猜一猜等)3、检查生字词掌握情况(1)小黑板出示生字词(带拼音)，自由读，男女生分读。(2)擦拼音，请学生当小老师领读。(3)哪些字你以前就认识了?怎么认识的?哪个字你有好办法记住它?4、小组合作读课文，在读中巩固生字，注意多音字“得”三、读后悟，读后思 1、指名读自己喜欢的自然段。2、读了课文，你有什么想
3、问的?四、再现生字，复习巩固 第二课时 一、复习导入 请一名学生带读。(或指名读)小朋友们，月亮姐姐去了两个小女孩的家，她们在干什么呢?(自由读课文。)二、再读课文，理解内容 1、月亮姐姐来到了第一个女孩的家。齐读第 1-2 自然段。2、(1)用“自言自语”说话。(2)这时月亮的心愿是什么?3、月亮姐姐来到了第二个女孩的家，读第 3-8 自然段。(同桌读对话)(1)用“悄悄地”说话。(2)月亮看了第二个女孩的家，它的心愿又是什么?(3)指导朗读对话。4、那么最后到底结果怎样呢?齐读最后一段，理解“艳阳天”5、说说月亮的心愿是什么?三、再现生字，书写指导 四、拓展练习：两个小女孩走在郊游的路上，
4、心里会想些什么呢?小学一年级下册语文月亮的心愿练习题 一、看拼音写词语 nr tiyn tinq zodin mnlin 二、按课文内容填空。1、月亮的心愿中的珍珍为了照顾生病的()，不想去郊游了。2、从课文中找出意思相近的词。一同()高兴()三、词语搭配 悄悄地()愉快地()四、读完了课文，你知道月亮的心愿是什么吗?你有什么心愿呢?写下来吧!不会写的字问一问爸爸妈妈。月亮的心愿：_ 我的心愿：_ 五、我会排：你能用下面的词语排句子吗?试试看。离开了悄悄地月亮窗户 装着和背包里点心水果 妈妈生病的照顾我会 一年级下册语文月亮的心愿教案 2 综合课 1.认识“帘、女”等 14 个生字，会写“女、
5、太”等 6 个字。2.有感情地朗读课文。3.有在父母生病或有困难时体贴、照顾父母的愿望和举动。认记生字 理解“月亮的心愿”和小女孩美好的心灵，练习朗读。合作交流 课前准备：挂图、生字卡片 3 课时 第一课时(一)谈话揭题 板书：心愿。“心愿”是什么意思?将课题板书完整：亮的心愿。(生读课题)读了课题，你想知道什么?(二)自读课文，认识生字(三)朗读感悟 1.教师范读课文，学生听后评价，激起读书兴趣。2.学生读课文。(1)个人自由读课文，自己评价。(2)同位互相读课文，并互相评价。(3)指名分段读，其他同学听后评价。(4)教师总结(四)细读讨论 1.同桌合作读读课文，说说月亮的心愿是什么?2.小
6、组合作学习。读读议议：“月亮刚开始说得去跟太阳公公商量商量，让明天有个好天气，可是后来月亮为什么又想让明天下雨?”3.读 1、2 自然段，读后你知道了什么?4.(出示图一)从图中能看出这些吗?说一说月亮笑什么呢?5.(出示图二)看看月亮的表情与第一幅图中有什么不一样呢?月亮愁什么呢?6.下位找小伙伴分角色读一读课文的 3-7 自然段。指名读。读后你知道了什么?讨论：珍珍想不想去郊游?为什么?珍珍的心愿是什么?(五)疑读课文 课结束前，教师布置学生读课文思考：读过课文，你喜欢课文中的谁?为什么?第二课时(一)讨论上节课布置的问题(二)学生字 1.学生自学生字(1)读课文找生字读。(2)自读生字表
7、中的生字。(3)互读，互查。2.教师检查读生字(1)按序抽读生字：齐读、分组读、个人开火车读。(2)按序将生字贴在黑板上，要求自读三遍，一遍比一遍快。读后开展计时读字比赛。(3)打乱生字后指名读。3.教师检查记生字(1)你觉得哪些生字容易记?让学生看黑板上的生字找一找。在学生找出后，让学生说说是怎么记的?还可以回忆一下学过哪些偏旁的字。(2)其它难记的字，可在教师的帮助、启发下进行识记。(三)巩固生字 教师课前准备好课件或投影片：将结构相同的字分别放在一起，教学时依次出示给学生看，学生读后找出其中的秘密。读过生字，同座比赛组词，最后出示全部生字，让学生快速读，拍手读、比赛读。(四)朗读课文 朗
8、读全文，说说月亮的心愿是什么?小女孩的心愿是什么?全班有感情齐读课文。第三课时(一)巩固读生字(复习导入)1.按序读卡片 2.打乱顺序读卡片 3.学生读自制卡片 4.游戏。教师读出一字，学生快速拿出卡片，并读出生字和反面的词语(二)书写生字 1.教师范写生字，师生共同突破重点、难点。(1)“女”字和女字旁在书写上的区别。(2)“太”字是“竖撇”，写好“竖撇”，最主要的是要“先竖后撇”，就是先写竖，由竖中弯下写撇。(3)“气”字要写好最后一笔，弯处要写得像一张弓，钩处要有力。2.学生书空。3.学生在书上练写，教师评价。(三)听故事或交流课外阅读情况，谈谈感受。1.乌鸦反哺 本草纲目?禽部载：“慈
9、乌：此鸟初生，母哺六十日，长则反哺六十日。”大意是说小乌鸦长大以后，老乌鸦不能飞了，不能自己找食物了，小乌鸦会反过来找食物喂养它的母亲。乌鸦反哺的故事经一代代的口授心传，已为许多人知晓。从某种程度上，萦绕在人们心头的“反哺情结”至今仍是维系社会及家庭走向和谐、温馨和安宁的重要力量。2.听故事，念童谣。故事：乌鸦爱妈妈 经过妈妈的精心哺育，小乌鸦渐渐长大，它长得又高又壮，飞翔的速度很快，现在已经长成一只大乌鸦。而乌鸦妈妈渐渐衰老，终于飞不动，整天只能坐在窝里。大乌鸦捕虫的技术非常好，它每次出去找食，总会想到妈妈在鸟窝里，肚子一定很饿。大乌鸦将虫子带回家，让乌鸦妈妈吃饱之后，自己才吃剩下的。附近的
10、鸟类都称赞大乌鸦非常孝顺。有一天，森林发生大火，鸟类纷纷逃离。大乌鸦想带着乌鸦妈妈飞离灾区。妈妈飞不起来，大乌鸦非常紧张，绕着大树飞来飞去。“孩子!你赶快逃走吧!不要管妈妈了。”乌鸦妈妈说。“不!我不能丢下妈妈!我要想办法救妈妈。”大乌鸦说。其他鸟类也都劝大乌鸦不要管妈妈了，自己逃命要紧。“不!我要留下来救妈妈。我爱妈妈。”大乌鸦不肯飞走，它用力鼓动翅膀，企图将大火扇灭。火势还是很猛烈，大乌鸦凭着一股孝心、勇气，决心要与森林大火搏斗。其他鸟类看见大乌鸦并没放弃，深受感动，纷纷飞到它的身边，一起鼓动翅膀，希望能将大火熄灭。忽然间，刮起一阵大风，吹来浓浓的乌云，一场大雨将森林大火浇灭了。大乌鸦得到
11、风、雨和百鸟的帮忙，阻止了这场森林大火。它救了乌鸦妈妈，也救了整座森林。又湿又累的大乌鸦飞回鸟窝，乌鸦妈妈张开双翅，紧紧抱着它：“你真是我的好孩子!”童谣：大乌鸦 大乌鸦，抓只虫虫喂妈妈。我要学习大乌鸦，爱爸爸，爱妈妈，做个孝顺的好娃娃。8、月亮的心愿 郊游 有个好天气 照顾生病的妈妈 下雨 一个都不少 愉快旅游 一年级下册语文月亮的心愿教案 3 1、通过朗读感悟，明白月亮的心愿是什么。2、识字写字。3、引导学生有感情地朗读课文，感悟课文蕴含的思想感情。教学准备：多媒体课件 教学过程：一、导入新新，解题激趣、引导质疑。板书：心愿 指名读，说说你有什么心愿?(课件出示美的星空，一个活泼可爱的月亮姐姐向大家走来。)你们看，老师给你们带来一位月亮姐姐，她也有心愿，(出示课题：月亮的心愿)看了课题，你想知道什么?二、初读课文，检查正音：你想知道月亮的心愿是什么吗?那就赶紧读读课文吧!遇到不认识或难读的字想想你有什么办法解决它。学生自由读课文，小组合作检查字音。指名当小老师读字词，提醒大家读好难读的字音。教师出示词语卡，开火车、开花、指名读词卡，给生字宝宝摘帽子，去拼音读生字，检查认读情况。